Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: I
Specjalności: Edukacja i opieka nad małym dzieckiem Pedagogika resocjalizacyjna
Pedagogika pracy
Pedagogika wczesnoszkolna z językiem angielskim-specjalność nauczycielska Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem plastycznym-specjalność nauczycielska
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Socjologia wychowania
Kod przedmiotu WPINH PEDP1N A13 15/16
Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe
Liczba punktów ECTS 2
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
3 20 0 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3 Cele przedmiotu
Cel 1 Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami socjologii wychowania. W ramach wykładu omówione zostaną podstawowe pojęcia m.in.takie jak socjalizacja, wychowanie, środowisko społeczne, środowisko wycho- wawcze. Szczegółowo zostaną scharakteryzowane zjawiska mające wpływ na procesy socjalizacji i wychowania w rozmaitych grupach, środowiskach i instytucjach jak rodzina, grupy rówieśnicze szkoła, organizacje młodzie- żowe, środowiska subkulturowe, neoplemiona. Studenci zapoznani zostaną również z wybranymi nowoczesnymi teoretycznymi koncepcjami socjologii odnoszącymi się do problematyki wychowania.
4 Wymagania wstępne
1 Socjologia ogólna
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach oraz o społecznych i kulturowych źródłach i funkcjach tych więzi w kontekście socjalizacyjnym i wychowawczym.
MW2 Ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice, roli socjalizu- jącej i procesach w nich zachodzących oraz o społecznym i kulturowym kontekście tych zjawisk.
MU3 Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji sytuacji i zdarzeń społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności socjalizującej i wychowawczej.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych W1
Człowiek i jego środowisko społeczno-kulturowe. Procesy socjalizacji i wychowania. Typologia środowisk wychowawczych. Wychowanie do ról społecznych. Uczenie się pierwotne i wtórne wg Gregory Batesona.
2
W2
Rodzina jako naturalne i typowe środowisko wychowawcze. Ewolucja Rodzina, ewolucja jej funkcji i znaczenia we współczesnym świecie. Relacje międzypokoleniowe w świetle koncepcji M. Mead. Grupa rówieśnicza i jej specyfika, rola w rozwoju społecznym człowieka i funkcje socjalizujące. edukacji.
2
W3
Szkoła jako instytucja wychowawcza i jako środowisko społeczne. Kultura dominująca w społeczeństwie heterogenicznym i zjawisko przemocy symbolicznej. Ukryty program szkoły.Procesy i czynniki selekcji szkolnej.
2
W4
Rola społeczności lokalnej i innych środowisk w procesie socjalizacji i wychowania. Teoria kodów językowych B.Bernsteina i jej znaczenie w selekcji
społecznej.
2
W5
Rola społeczności lokalnej w procesie socjalizacji i wychowania. Przystosowanie społeczne. Zjawiska i rola stygmatyzacji. Typy przystosowania wg R. Mertona.
Edukacja a typy przystosowania społecznego.
2 W6 Społeczeństwo w człowieku. Pojęcie habitusu. Społeczeństwo a wielość
różnorodnych środowisk społecznych. 2
W7
Jednostkowy wymiar wychowania czynniki determinujące kształtowanie osobowości nowoczesnej, typy tożsamości jednostkowej, tożsamość zbiorowa we
współczesnym świecie.
2
W8
Subkultury i nowoczesne plemiona jako społeczna przestrzeń socjalizacji.
Integrujące i dezintegrujące społecznie funkcje. Edukacja wobec heterogenizacji środowiska społeczo-kulturowego.
2 W9 Edukacja a typy przystosowania społecznego. Szkoła wobec sprzecznych zadań
adaptacji i emancypacji w warunkach ponowoczesnego społeczeństwa. 2
Strona 2/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych W10
Kultura masowa a procesy wychowania. Kultura popularna i identyfikacje pokoleniowe. Nauczyciel i klasa szkolna w świetle przemian cywilizacyjnych
i edukacyjnych.
2
Razem 20
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 20
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 50
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P13. Test wielokrotnego wyboru
Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Pozytywny wynik egzaminu
Kryteria oceny
Na ocenę 3 11-13 poprawnych odpowiedzi na 27 możliwych Na ocenę 3.5 14-16 poprawnych odpowiedzi
Na ocenę 4 17-19 poprawnych odpowiedzi Na ocenę 4.5 20-21 poprawnych odpowiedzi Na ocenę 5 22-27 poprawnych odpowiedzi
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 K_W06
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8,
W9, W10
M16 P13
MW2 K_W10 SN W f)
W1, W2, W3, W4, W5, W7, W8, W9,
W10
M16 P13
MU1 K_U01 SN U a),
KJA_U01
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8,
W9, W10
M16 P13
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Pucek Zbigniew — Pokoleniowy wymiar socjalizacji i jego ewolucja, [w:] Z. Pucek (red.), Stare i nowe konteksty socjalizacji. Dylematy tożsamości, Kraków, 2007, Oficyna Wydawnicza AFM
[2] Znaniecki Florian — , Socjologia wychowania,, Warszawa, 1973, PWN [t. I]
[3] Wojciech Burszta i Andrzej de Tchorzewski (red.) — Edukacja w czasach popkultury, Bydgoszcz, 2002, Akademia Bydgoska
[4] Jędrzejewski Marek — Młodzież a subkultury, Warszawa, 1999, Wydawnictwo Akademickie "Zak"
Literatura uzupełniająca:
[1] Bourdieu Pierre, Jean-Claude Passeron — Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, Warszawa, 1990, PWN
[2] Halina Mielicka Red. — Socjologia wychowania. Wybór tekstów, Kielce, 2000, Wydawnictwo Stachurski
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr hab. Zbigniew Pucek (kontakt: godziemba@poczta.onet.pl) Oboby prowadzące przedmiot
prof. nadzw. dr hab. Zbigniew Pucek (kontakt: godziemba@poczta.onet.pl)
Strona 4/4
