• Nie Znaleziono Wyników

Temat lekcji: 1) Trygonometria – powtórzenie. Konsultacje odnośnie zadań z poprzedniego dnia. 2) Rozwiązywanie zadań maturalnych – geometria analityczna.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Temat lekcji: 1) Trygonometria – powtórzenie. Konsultacje odnośnie zadań z poprzedniego dnia. 2) Rozwiązywanie zadań maturalnych – geometria analityczna."

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Nauczyciel: Jowita Malecka Przedmiot: matematyka Klasa: 4 TE

Data lekcji: 01.04.2020

Proszę o korzystanie wzorów z tablic maturalnych

https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2015/Informatory/2015/MATURA_2015_Wybrane_wzor y_matematyczne.pdf

Wszystkie zadania należy wykonać w zeszycie przedmiotowym.

Wszelkie niejasności wyjaśniamy na lekcji online, która odbywa się codziennie o godzinie 12 na platformie discord.

Dodatkowo o godzinie 11 na platformie zadania maturalne z poziomu rozszerzonego – wspólnie z klasą 4 te.

Jeśli nie masz możliwości uczestniczenia na zajęciach online, należy to zgłosić wychowawcy, a także wysłać wiadomość na mail nauczyciela matematyki (matematyka.malecka@gmail.com) – zmiana adresu.

Temat lekcji: 1) Trygonometria – powtórzenie.

Konsultacje odnośnie zadań z poprzedniego dnia.

2) Rozwiązywanie zadań maturalnych – geometria analityczna.

Wprowadzenie do tematu/ Instrukcje do pracy własnej:

Praca własna:

Poziom podstawowy

Kontynuacja: Rozwiązywanie arkusza maturalnego – matura próbna z 29 lutego 2020: poziom podstawowy, zestaw 5 (zadania.info)

https://zadania.info/d5/59896 - poziom podstawowy, (zadanie 31, 29)

oraz rozwiązanie zadań:

https://www.terazmatura.pl/strefa-ucznia/matematyka/zadania-maturalne-pp/dzialy/geometria-na-plaszczyznie- kartezjanskiej#31

https://www.terazmatura.pl/strefa-ucznia/matematyka/zadania-maturalne-pp/dzialy/geometria-na-plaszczyznie- kartezjanskiej#38

Praca domowa: Rozwiązać zadania 1-10 ze strony https://www.terazmatura.pl/strefa- ucznia/matematyka/zadania-maturalne-pp/dzialy/geometria-na-plaszczyznie-kartezjanskiej

Poziom rozszerzony - zadania 237, 241, 248 ze zbioru A. Kiełbasy (cz. II)

237). Znajdź równanie prostej równoległej do prostej 3x+4y+1=0 i stycznej do okręgu x2+y2-4x-2y+4=0 241) Dla jakiej wartości parametru ma okręgi x2+y2+4x-2my+m2=0 i x2+y2=2 są styczne?

248) Napisz równanie okręgu symetrycznego do okręgu x2+y2-2x-4y+4=0 względem prostej x-y-3=0 Praca domowa: Wykonać zadania230, 234, 242 (zbiór A. Kiełbasy) i przesłać rozwiązania na maila.

Informacja zwrotna:

(2)

- informacja przekazana ustnie na lekcji online

Dla uczniów, którzy nie mają dostępu do internetu w trakcie lekcji możliwość kontaktu mailowego

matematyka.malecka@gmail.com (tylko dla ucznia, który nie może uczestniczyć w zajęciach ze względu na brak dostępu do internetu)

(nazewnictwo przesłanych dokumentów: imie_nazwisko_klasa_termin dostarczenia pracy domowej) - rozwiązania i wyjaśnienia zadań znajdują się również na stronie serwisu teraz.matura

Cytaty

Powiązane dokumenty

Ten wynik zgadza się z naszymi intuicjami (dłuższa podstawa musi być krótsza od 6, by dało się skonstruować zadany trapez).... Ten wynik zgadza się z naszymi intuicjami

Bardzo proszę przeczytajcie uważnie podany temat, a następnie rozwiążcie proponowane w e-podręczniku zadania i test. Rozwiązania niektórych zadań wpiszcie

Kolejne 12 minut przeznaczone jest na wystąpienie obu grup „ZA” i „PRZECIW”. Zadaniem członków tych grup jest wykonanie obliczeń procentowych, które zostały zawarte

Zajęcia online na platformie discord: godz.9.00 – poziom rozszerzony, 10.00 – poziom podstawowy Jeśli nie masz możliwości uczestniczenia na zajęciach online, należy to

Dla uczniów, którzy nie mają dostępu do internetu w trakcie lekcji możliwość kontaktu mailowego matematyka.malecka@gmail.com (tylko dla ucznia, który nie

Jeśli potrzebujesz utrwalenia wiadomości związanych z dodawaniem i odejmowaniem ułamków dziesiętnych, przeanalizuj informacje zawarte w podręczniku strona 171 -172..

Filmy te oglądaj aktywnie, zapisuj przekształcanie wzorów w zeszycie, jeśli jest taka potrzeba zatrzymuj film lub cofaj, by dobrze zrozumieć prezentowany

Zatem badany zbiór nie jest wypukły (nietrudno pokazać, podobnie jak w poprzednim zadaniu,