W naszej szkole odbył się konkurs pt.: „GRY MATEMATYCZNE”
Pomysłodawcą i organizatorem konkursu „Gry matematyczne” była pani Danuta Graczyk przy współpracy pani Justyny Dudek. Konkurs adresowany był dla uczniów klas IV – VIII. Uczestnicy konkursu mieli za zadanie opracowanie i wykonanie własnej, matematycznej gry planszowej.
Zaangażowanie uczniów w tworzenie gier było bardzo duże. Dwudziestu jeden uczniów wzięło udział w tym konkursie. Szkolna Komisja Konkursowa w składzie: Danuta Graczyk, Justyna Dudek oraz Joanna Bidzińska miała niełatwe zadanie by wyłonić zwycięzców konkursu, wszystkie prace wykonane były z wielkim zaangażowaniem i pomysłowością. Podczas oceny prac pod uwagę brano m. in.:
kreatywność, estetykę, czytelność i jasność instrukcji zasad gry. Również jednym z kryteriów oceny była opinia osób grających w daną grę. Miło było obserwować zaangażowanie uczniów podczas wypróbowywania gier wykonanych przez ich kolegów i koleżanki. Gry matematyczne to bardzo dobry sposób na utrwalenie zdobytej wiedzy. Dało się zauważyć, że zaproponowana forma rozwiązywania zadań matematycznych dawała dzieciom dużą radość i satysfakcję. Podczas rozgrywek uczniowie poznawali nowe reguły gier, przestrzegali umów z innymi dziećmi – to wspaniała nauka, nie tylko matematyki!
Pierwsze miejsce zajęła Zuzanna Fabisiak z kl. VIg, autorka gry „PODRÓŻ
Z MATEMATYKĄ”. Gra polega na wędrówce po planszy wzdłuż trasy. Celem jest dojście do mety jak najszybciej, zdobywając jak największą liczbę punktów. Po drodze gracze napotykają różne zadania do wykonania.
Drugie miejsce zajęła Maja Jeżewska z kl. VId i Klaudia Ptaszek VId, autorki gry „MATMOPOLY”. Gra jest wzorowana na grze MONOPOLY. Celem jest pozostanie do końca gry gdy inni gracze nie mają już banknotów ani monet. Przepustką umożliwiającą zakup danego przedmiotu jest poprawne udzielenie odpowiedzi na pytanie matematyczne.
Trzecie miejsce zajęła Maja Kucharska z kl. Vd, autorka gry „MATEMATYCZNA KUCHNIA”. Celem gry jest przejście przez restauracyjną kuchnię i dotarcie do drzwi prowadzących na salę. Po drodze graczy czekają różne przeszkody i zadania matematyczne.
Warto wymienić kilka zalet gier planszowych:
- doskonalenie i rozwijanie procesów i zdolności orientacyjno-poznawczych u dzieci. Podczas gry kształtują się u dzieci właściwości, które są niezbędne i potrzebne w uczeniu się, np. planowa realizacja zamierzeń, koncentrowanie uwagi na wybranym przedmiocie, spostrzegawczość i wyobraźnia, pamięć i umiejętność analizy i syntezy porównywania
i obserwacji.
- pobudzanie do aktywności poznawczej, która ma wyzwalać i rozwijać zainteresowania otoczeniem.
Gry zapewniają większą koncentrację oraz motywację do bardziej intensywnego uczenia się, które sprzyja rozwojowi twórczości dziecięcej, umożliwiają nasilenie kontaktu między sobą, wdrażają do świadomej dyscypliny.
- kształtowanie pojęć oraz utrwalanie zdobytej wiedzy. Przez gry dziecko zdobywa umiejętności oceny współgrających i siebie z punktu widzenia zawartych w grach reguł. Jest ważnym czynnikiem
integrującym u dzieci procesy poznawania, działania i przeżywania.
