Zagadnienia do samodzielnej pracy 30.03.-03.04.2020r.
Drodzy uczniowie,
W związku z przedłużającym się stanem epidemii, musimy kontynuować naukę w trybie zdalnym. Przystępujemy zatem do realizacji kolejnych zagadnień podstawy programowej, które podlegać będą ocenie.
klasa IV Tb, IV Ti, IV tom
Temat: Poezja Tadeusza Różewicza i Czesława Miłosza.
https://www.youtube.com/watch?v=WGvJ0E2uveI Lament – Tadeusz Różewicz
- Wyjaśnij znaczenie wyrazu lament, lamentować.
- Kim jest podmiot mówiący? Jak można go scharakteryzować? Jakie wyraża emocje? Jakie ma poglądy? Co wiemy o jego intencjach?
- Do kogo zwraca się podmiot mówiący? Jak można scharakteryzować adresata utworu?
- Czego dowiadujemy się o sytuacji lirycznej? W jakich okolicznościach znajduje się podmiot?
- O czym mówi podmiot? Jaki jest temat utworu?
- Jak została ukształtowana wypowiedź? Jaka jest jej kompozycja – czy można podzielić tekst na jakieś części formalne i treściowe? Jaki to typ liryki? Jakie środki stylistyczne dominują i jaką pełnią funkcję?
- Które elementy w tekście są symboliczne? Jak można je odczytać?
- Jakie jest przesłanie wiersza?
https://www.youtube.com/watch?v=i-MVxV6kEdo&t=1s Ocalony – Tadeusz Różewicz
- Określ, kim jest podmiot liryczny
- Do jakiego pokolenia możemy zaliczyć podmiot liryczny ? - Interpretacja utworu.
https://www.youtube.com/watch?v=TlrXjflTQ7I Moja wierna mowo – Czesław Miłosz
- Określ rodzaj liryki w utworze. Uzasadnij swoją odpowiedź.
- Przedstaw kreację osoby mówiącej w wierszu. Wykorzystaj kontekst biograficzny - Nazwij adresata wiersza.
- W kontekście wiersza wyjaśnij, dlaczego mowa obdarzona została epitetem „wierna”.
- Przedstaw różne postawy osoby mówiącej wobec adresata.
- Wyjaśnij metaforę zawartą w pierwszej strofie
- Dlaczego podmiot literacki jest rozczarowany mową?
- W jaki sposób poeta może uratować mowę?
Temat: Poezja Zbigniewa Herberta i Wisławy Szymborskiej.
https://www.youtube.com/watch?v=W6BRG77OvIY Apollo i Marsjasz – Zbigniew Herbert
- Przypomnienie mitu o Apollu i Marsjaszu
- Interpretacja utworu - wiersz jest reinterpretacją , dotyczy wydarzeń , o których nie ma mowy w micie
- Co symbolizuje Apollo, dlaczego pozostawia cierpiącego Marsjasza?
- Problem do rozstrzygnięcia: czy tradycyjna sztuka jest w stanie oddać zbrodnie popełnione na człowieku, czy powinna wyjść poza konwencje (wyraz cierpienia Marsjasza to nowa sztuka, która umożliwia oddanie bólu).
https://www.youtube.com/watch?v=zakfDqJE75k Przesłanie pana Cogito – Zbigniew Herbert
- Wyjaśnij etymologię i znaczenie imienia osoby mówiącej w tekście
- Kto jest adresatem wiersza? Co wynika z faktu ograniczenia liczby adresatów?
- Sformułuj nakazy moralne, których przestrzega Pan Cogito swoisty Dekalog współczesnego człowieka )
- Jakie cechy człowieka są, według podmiotu literackiego, najważniejsze?
- Jaki obraz świata wyłania się z wiersza i jaką postawę proponuje osoba mówiąca?
https://poezja.org/wz/Szymborska_Wisława/21/Monolog_dla_Kasandry Monolog dla Kasandry – Wisława Szymborska
- Przypomnij kim była Kasandra (mit trojański) - Do jakiego wydarzenia odnosi się utwór?
- Kto jest osoba mówiąca?
- Jaki wpływ na życie bohaterki miał dar prorokowania?
- Do jakiego błędu przyznaje się wróżbitka? Czego zazdrości ludziom ? - Interpretacja monologu (np. bezsilność jednostki )
- Wskaż środki poetyckie i omów ich funkcję.
Temat: Ćwiczenia maturalne – wypowiedź ustna.
Przygotuj 10-minutową wypowiedź, dbając o formę językową Matura ustna - klasy maturalne 30.03-03.04
Temat: Jak pisać streszczenie – powtórzenie przed maturą.
W ramach powtórzenia przed maturą proszę, abyście powtórzyli pisanie streszczenia (40-60 wyrazów). Streszczenie - klasy maturalne 30.03-03.04 Zamieszczam Wam tekst, który należy streścić. Swoją prace prześlijcie (wszyscy) na adres awolczynska@interia.pl do 06.04.2020r. (w temacie proszę wpisać Imię, nazwisko i klasę)
W prawidłowym napisaniu zadania mogą Wam pomóc filmiki https://www.youtube.com/watch?v=K1nAwXMcXQ8
https://www.youtube.com/watch?v=tzSS-WCNXHw&t=676s
W przyszłym tygodniu omówimy Dżumę, zachęcam do lektury. Dodatkowo można obejrzeć film https://www.cda.pl/video/4758715c
Klasa II Ts
Temat: Geneza i tematyka Pana Tadeusza Adama Mickiewicza.
Załączam linki powiązane z realizowanym tematem. Proszę o dokładne przeczytanie zamieszczonych tam informacji
https://epodreczniki.pl/a/soplicowskie-afery-awantury-rodzinne-i-afekty-milosne-z-wielka- historia-w-tle/DSsyFc06x
https://epodreczniki.pl/a/w-galerii-pejzazy-i-portretow-literackich-soplicowa/DzRvLDOjy
https://epodreczniki.pl/a/pan-tadeusz-wczoraj-i-dzis-w-kregu-mitow-i-rekwizytow- narodowych/DLH0Fa3mT
Chłopcy poszukajmy wspólnie możliwości rozmawiania on-line. Może od przyszłego tygodnia udałoby się nam omówić w ten sposób „Pana Tadeusza”. Czekam na sugestie.
Temat: Czytanie ze zrozumieniem – ćwiczenia maturalne. (2 godziny)
Poniżej zamieszczam link z tekstem. II Ts - czytanie ze zrozumieniem 30.03-03.04 Bardzo proszę (wszystkich) o przesłanie rozwiązanych zadań (podpisanych
własnoręcznie) na adres awolczynska@interia.pl do 06.04.2020r. (w temacie proszę wpisać Imię, nazwisko i klasę)
Klasa I TiG
Dla utrwalenia materiału z zeszłego tygodnia proszę skorzystać po raz pierwszy z materiału na stronie www.epodręczniki.pl
Załączam link powiązany z tematem Poezja religijna Jana Kochanowskiego.
https://epodreczniki.pl/b/obraz-boga-swiata-i-czlowieka-w-hymnie-jana- kochanowskiego/PquJS1L2w
oraz link powiązany z tematem Sztuka renesansu
https://epodreczniki.pl/b/mistrzowie-renesansu/PWA3gvp7g
Temat: Świat myśli Jana Kochanowskiego utrwalony w Pieśniach.
(podręcznik do języka polskiego Ponad słowami, dział „Renesans”,
s. 30−32 Jan Kochanowski, Pieśń IX z Ksiąg pierwszych (fragmenty); Pieśń III z Ksiąg wtórych; Pieśń IX z Ksiąg wtórych (fragmenty); Pieśń XXIV z Ksiąg wtórych (fragmenty) - Tycjan, Trzy okresy życia)
Proszę ponadto o skorzystanie z materiału na stronie www.epodręczniki.pl Załączam link powiązany z realizowanym tematem
https://epodreczniki.pl/a/kochanowski-wielkim-poeta-byl/D7IDkpo39
Proszę o przeczytanie ze zrozumieniem wskazanych pieśni, dokonać analizy i interpretacji utworów, odnaleźć wątki horacjańskie w wierszach Kochanowskiego, przeanalizować teksty pod kątem obecności elementów stoicyzmu i epikureizmu, na podstawie wierszy
charakteryzować światopogląd Kochanowskiego, wyjaśnić pojęcia i terminy:
pieśń, horacjanizm, cnota, fortuna, stoicyzm, epikureizm.
Proszę o samodzielne wykonanie notatki w zeszycie.
Temat: Liryka obywatelska Jana Kochanowskiego.
(podręcznik do języka polskiego Ponad słowami, dział „Renesans”, s. 33−35 Jan Kochanowski, Pieśń XIV z Ksiąg wtórych;)
Proszę o przeczytanie ze zrozumieniem wskazanej pieśni, dokonać analizy i interpretacji Pieśni XIV, zastanowić się nad rolą osób sprawujących władzę w kontekście utworu Kochanowskiego, wyjaśnić pojęcia i terminy: mentor, motyw horacjański.
Proszę o samodzielne wykonanie notatki w zeszycie.
Temat: Czytanie ze zrozumieniem – ćwiczenia maturalne.
Poniżej zamieszczam link z tekstem. I TiG - czytanie ze zrozumieniem 30.03-03.04 Bardzo proszę (wszystkich) o przesłanie rozwiązanych zadań (podpisanych
własnoręcznie) na adres awolczynska@interia.pl do 06.04.2020r. (w temacie proszę wpisać Imię, nazwisko i klasę)
