Nr efektu uczenia się
Sposób weryfikacji efektu uczenia się (kryteria oceny osiągania efektów uczenia się) opisowe, procentowe, punktowe, inne formy oceny do wskazania przez wykładowcę
K6S_WG1 K6S_WG2
Weryfikacja: egzamin pisemny, ocena wystąpień w trakcie zajęć, ocena wykonania zadania projektowego, ocena aktywności w trakcie zajęć.
Weryfikacja ćwiczeń na podstawie testu wykonanego na koniec ćwiczeń. Test będzie się składał z 9 pytań zamkniętych i jednego otwartego.
5.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami;
4.5 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane.
K6S_WG5 K6S_WK13
K6S_UW4
Weryfikacja: egzamin pisemny, ocena wystąpień w trakcie zajęć, ocena wykonania zadania projektowego, ocena aktywności w trakcie zajęć.
Weryfikacja zaliczenia ćwiczeń nastąpi na podstawie pracy studentów podczas zajęć, zaangażowania w wykonywanie ćwiczeń i case study oraz na podstawie testu wykonanego na koniec ćwiczeń. Test będzie się składał z 9 pytań zamkniętych i jednego otwartego.
5.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami;
4.5 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane.
K6S_UO4
Weryfikacja zaliczenia ćwiczeń nastąpi na podstawie pracy studentów podczas zajęć, zaangażowania w wykonywanie ćwiczeń i case study.
5.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami;
4.5 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane.
Rygory
zaliczenia Egzamin, zaliczenie z oceną, ćwiczenia – zaliczenie z oceną
Warunki zaliczenia
Egzamin końcowy pisemny dot. najważniejszych zagadnień przedmiotu, składający się pytań zamkniętych i otwartych. Sposób oceniania: 5,0 za 91%-100%; 4,5 za 81%-90%; 4,0 za 71%-80%; 3,5 za 61%-70%-;
3,0 za 51%-60%, 2,0 – poniżej 50%.
Zaliczenie ćwiczeń:
Test – sposób oceniania:
50%- 2,0 60-70% - 3,0 80% - 4,0 90% -4,5 100% - 5,0
Prowadząca zastrzega sobie podniesienie oceny lub jej obniżenie na podstawie zaangażowania studenta podczas zajęć.
Data
opracowania programu
19.09.2020 Osoby
prowadzące zajęcia
dr Adam E. Szczepanowski, mgr Magdalena Wiśniewska Osoba
odpowiedzialna
za zajęcia dr Adam E. Szczepanowski
Wydział Zarządzania
Profil praktyczny
Kierunek studiów Zarządzanie
Stopień studiów Studia pierwszego stopnia Forma studiów Studia niestacjonarne Nazwa
przedmiotu/
modułu
Podstawy zarządzania Język wykładowy Język polski
Rok i semestr
studiów I rok, 1 semestr
Rodzaj zajęć Grupa zajęć podstawowych Forma zajęć Wykład/ćwiczenia
Liczba godzin Wykłady - 16
Nakład pracy studenta Liczba
godzin
Udział w konwersatoriach Udział w laboratoriach Udział w projektach
Udział w seminarium/praktyce zawodowej**
Przygotowanie do wykładów 19
Przygotowanie do ćwiczeń 9 18%
Wykonywanie zadań/prac domowych (przygotowanie
prezentacji multimedialnych na zadany temat) 10 20%
Udział w konsultacjach związanych z wykładami/ćwiczeniami
Przygotowanie do egzaminu 40
Przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń 15 30%
Razem 125
Wskaźniki ilościowe
określające nakład pracy studenta
Nakład pracy studenta związany z zajęciami Liczba godzin
Punkty ECTS Nakład pracy studenta związany z zajęciami
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 32 1,28 Nakład pracy wymagający udziału studenta w
zajęciach, przygotowujący do praktycznego przygotowania zawodowego
50 2
Nakład pracy studenta związany z pracą własną 93 3,72 Zajęcia
wprowadzające wraz z
wymaganiami wstępnymi
Brak zajęć wprowadzających
Założenia i cel zajęć
W wyniku przeprowadzonych zajęć student zdobędzie wiedzę z zakresu:
- ewolucji teorii zarządzania,
- elementów środowiska wewnętrznego oraz mikro- i makrootoczenia organizacji, - planowania i podejmowania decyzji,
- kształtowania struktur organizacyjnych, - motywowania pracowników,
- kontrolowania,
- specyfiki kierowania i przywództwa.
W wyniku przeprowadzonych zajęć student zdobędzie umiejętności w zakresie:
- rozróżniania założeń podstawowych nurtów teoretycznych zarządzania,
- oceniania zmian zachodzących w organizacji i jej otoczeniu i oddziaływania tych zmian na procesy zarządzania,
- formułowania misji i celów organizacji,
- stosowania wybranych narzędzi i technik podejmowania decyzji, - kształtowania struktur organizacyjnych,
- rozróżniania podstawowych narzędzi motywacyjnych i przewidywania ich wpływu na zachowania pracowników,
- ustalania zasad i procedur związanych z przeprowadzaniem kontroli, - identyfikacji stylów kierowniczych.
W wyniku przeprowadzonych zajęć student nabędzie następujące postawy:
- umiejętność pracy w grupie (np.: przedstawianie i argumentowanie własnych poglądów, wymiana myśli i opinii),
- wrażliwość na procesy i zjawiska z zakresu zarządzania organizacją,
- świadomość wpływu decyzji zarządczych i zmian zachodzących w otoczeniu na działalność organizacji.
Metody i narzędzia dydaktyczne
Wykład z elementami konwersatorium, ćwiczenia indywidualne, grupowe analizy przypadków, praca projektowa, dyskusja.
Treści programowe
Wykład:
1. Wprowadzenie do zarządzania 2. Otoczenie organizacji
3. Dorobek nauki o zarządzaniu 4. Planowanie i podejmowanie decyzji 5. Organizowanie
6. Motywowanie 7. Kontrolowanie
8. Kierowanie i przywództwo Ćwiczenia:
1. Zasoby organizacji. Wpływ otoczenia na działalność organizacji 2. Planowanie
3. Podejmowanie decyzji 4. Organizowanie 5. Motywowanie 6. Kontrolowanie
7. Kierowanie i przywództwo Efekty uczenia się
(Nr efektu)
Należy zapisać minimum 4, maksimum 8 efektów uczenia się zachowując kolejność: wiedza-
umiejętności- kompetencje społeczne. Każdy efekt uczenia się musi być weryfikowalny.
Odniesienie do charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się K6S_WG1
K6S_WG2
Student zna w zaawansowanym stopniu terminologię z zakresu zarządzania i miejsce tego przedmiotu w systemie nauk społecznych oraz jego zastosowanie w sferze realnej gospodarki
P6S_WG
K6S_WG5 Student zna w zaawansowanym stopniu wybrane
zasady i standardy zarządzania organizacją P6S_WG K6S_WG6
Student zna w zaawansowanym stopniu specyfikę procesu kierowania ludźmi i jego znaczenie w zarządzaniu organizacją
P6S_WG
K6S_UW9
Student potrafi analizować i oceniać skuteczność podstawowych decyzji zarządczych dotyczących funkcjonowania organizacji
P6S_UW
K6S_UO1
Student potrafi planować i organizować pracę własną oraz zespołu, określając priorytety służące realizacji konkretnego zadania z zakresu zarządzania oraz ocenić stopień zaawansowania tych prac
P6S_UO
K6S_UK3
Student potrafi kształtować i przedstawiać własne opinie z zakresu zarządzania podczas wypowiedzi i dyskusji
P6S_UK
Literatura podstawowa
R. Griffin, Podstawy zarządzania organizacjami, PWN, Warszawa 2007 Koźmiński, W. Piotrowski (red.), Zarządzanie. Teoria i praktyka, PWN, Warszawa 2000
Literatura uzupełniająca
R. Żuber, Zarządzanie rozwojem przedsiębiorstwa: teoria i praktyka, Difin, Warszawa 2008
E. Michalski, Zarządzanie przedsiębiorstwem, PWN, Warszawa 2013 Nr efektu uczenia
się
Sposób weryfikacji efektu uczenia się (kryteria oceny osiągania efektów uczenia się) opisowe, procentowe, punktowe, inne formy oceny do wskazania przez wykładowcę
K6S_WG1 K6S_WG2 K6S_WG5 K6S_WG6
Egzamin, indywidualna praca pisemna. Kryterium punktowe według zasady:
91% - 100% pkt. → 5,0 (zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów)
81% - 90% pkt. → 4,5 (zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami)
71% - 80% pkt. → 4,0 (zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków)
61% - 70% pkt. → 3,5 (zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami)
51% - 60% pkt. → 3,0 (zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami)
50% i mniej pkt. → 2,0 (zakładane efekty kształcenia nie zostały osiągnięte)
K6S_UW9
Analiza i ocena case study realizowanych podczas ćwiczeń według zasady:
osiągnięcie efektu w stopniu co najmniej dobrym – 2 pkt.
osiągnięcie efektu w stopniu zadowalającym – 1 pkt.
nie osiągnięcie efektu – 0 pkt.
Obserwacja i ocena postawy studenta podczas dyskusji w ramach każdych zajęć według zasady:
osiągnięcie efektu w stopniu co najmniej dobrym – 1 pkt.
osiągnięcie efektu w stopniu zadowalającym – 0,5 pkt.
nie osiągnięcie efektu – 0 pkt.
K6S_UK3 K6S_UO1
Obserwacja i ocena postawy studenta podczas dyskusji w ramach każdych zajęć według zasady:
osiągnięcie efektu w stopniu co najmniej dobrym – 1 pkt.
osiągnięcie efektu w stopniu zadowalającym – 0,5 pkt.
nie osiągnięcie efektu – 0 pkt.
Rygory zaliczenia Egzamin – zaliczenie z oceną Ćwiczenia – zaliczenie z oceną
Warunki zaliczenia
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie oceny pozytywnej z egzaminu po wcześniejszym zaliczeniu ćwiczeń oraz rozwinięcie kompetencji społecznych w stopniu co najmniej zadowalającym.
Egzamin – indywidualna praca pisemna (test wiedzy)
Ćwiczenia: aktywność – 23%; praca projektowa – 17%; indywidualna praca pisemna – 13%; grupowe analizy przypadków – 47%
Data opracowania
programu 17.09.2020 Osoby prowadzące
zajęcia dr Karol Kowalewski Osoba
odpowiedzialna za zajęcia
dr Karol Kowalewski
Wydział Zarządzania Profil praktyczny Kierunek
studiów Zarządzanie
Stopień studiów Studia pierwszego stopnia Forma studiów Studia niestacjonarne Nazwa
przedmiotu/
modułu Practical English Course Język
wykładowy Język angielski Rok i semestr
studiów 3 rok, 6 semestr
Rodzaj zajęć Grupa zajęć z obszarów nauk humanistycznych lub społecznych i języka obcego Forma zajęć konwersatorium
Liczba godzin 16 Liczba punktów
ECTS 2
Bilans nakładu pracy studenta
Nakład pracy studenta Liczba
godzin
% udział w zajęciach praktycznych Udział w wykładach
Udział w ćwiczeniach
Udział w konwersatoriach 16 64%
Udział w laboratoriach Udział w projektach
Udział w seminarium/praktyce zawodowej**
Przygotowanie do wykładów
Przygotowanie do zajęć 9 36%
Wykonywanie zadań/prac domowych (proszę wpisać formę zajęć w ramach których wykonywane będą prace domowe)
Udział w konsultacjach związanych z
wykładami/ćwiczeniami/konwersatoriami/projektami/
Laboratoriami/ seminarium/praktyką zawodową Przygotowanie do egzaminu
Przygotowanie do zaliczenia konwersatorium 25
Razem 50 100%
Nakład pracy studenta związany z zajęciami Liczba godzin
Punkty ECTS Nakład pracy studenta związany z zajęciami
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 16 0,64 Nakład pracy wymagający udziału studenta w zajęciach,
przygotowujący do praktycznego przygotowania zawodowego
25 1
Nakład pracy studenta związany z pracą własną 34 1,36 Zajęcia
wprowadzające wraz z
wymaganiami wstępnymi
Znajomość języka angielskiego na poziomie A1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
Założenia i cel zajęć
Rozwijanie czterech sprawności językowych (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych) w ramach tworzenia kompetencji komunikacyjnej na poziomie B2.
Wykształcenie kompetencji językowej umożliwiającej komunikację w sytuacjach dnia codziennego jak i płynne i poprawne posługiwanie się językiem angielskim do celów zawodowych i naukowych.
Kształcenie i udoskonalenie poprawności gramatycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych.
Poszerzenie słownictwa ogólnego oraz wprowadzenie słownictwa specjalistycznego.
Metody i narzędzia dydaktyczne
Metody komunikatywne
Formy pracy: praca indywidualna, praca w grupach, rozwiązywanie ćwiczeń i testów, ćwiczenia pisemne i ustne z zakresu języka angielskiego specjalistycznego.
Treści programowe
1. Great ideas – świetne pomysły na business, użyteczne kolokacje językowe (prawidłowe łączenie czasowników z rzeczownikami), powtórzenie i utrwalenie czasów Past Simple i Past Continuous, umiejętność przeprowadzenia udanego spotkania biznesowego.
2. Stress in the workplace – jak radzić sobie ze stresem w pracy; Business owners feeling stressed – czytanie artykułów na temat odczuwania stresu w różnych krajach, porównywanie czasów Present Perfect z Past Simple, branie udziału w debacie i dyskusji – użyteczne zwroty i słownictwo.
3. Corporate entertainment – wydarzenia i imprezy firmowe – słownictwo specjalistyczne związane z miejscami, jedzeniem, napojami; zagadnienie gramatyczne: czasowniki złożone, życie towarzyskie – powitania i rozmowy towarzyskie; organizowanie konferencji – pisanie wiadomości email.
Efekty uczenia
się (nr efektu) Przedmiotowe efekty uczenia się
Odniesienie do charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się K6S_WG10
Student zna i rozumie w zaawansowanym stopniu słownictwo z języka angielskiego charakterystyczne dla nauk o zarządzaniu i jakości
P6S_WG
K6S_UK4
Student potrafi przygotować wystąpienia ustne z języka angielskiego w zakresie zarządzania z wykorzystaniem różnych metod oraz źródeł
P6S_UK
K6S_UK7
Student potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego P6S_UK
K6S_UK8
Student potrafi posługiwać się językiem angielskim z wykorzystaniem słownictwa specjalistycznego z zakresu zarządzania i jakości
P6S_UK
David Cotton, David Falvey, Simon Kent Market Leader Pre-intermediate Business English 3rd Edition Course Book, Wydawnictwo: Pearson, 2015
John Rogers Market Leader Pre-intermediate Business English 3rd Edition Practice File, Wydawnictwo: Pearson, 2015
Literatura uzupełniająca
Murphy Raymond, English Grammar in Use, Wydawnictwo: Cambridge University Press, 2012
Nr efektu uczenia się
Sposób weryfikacji efektu uczenia się (kryteria oceny osiągania efektów uczenia się) opisowe, procentowe, punktowe, inne formy oceny do wskazania przez wykładowcę
K6S_WG10
Końcowy test pisemny (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane.
K6S_UK4
Wypowiedź ustna (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane
K6S_UK7
Praca pisemna (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane
K6S_UK8
Prezentacja z użyciem słownictwa fachowego (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane
K6S_KR2
Obserwacja pracy i postawy studenta podczas zajęć według skali ocen od 2 do 5:
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane Rygory
zaliczenia Konwersatorium – zaliczenie z oceną
Warunki zaliczenia
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest osiągnięcie wszystkich założonych efektów kształcenia, w szczególności zaliczenie na ocenę pozytywną wszystkich
przewidzianych w danym semestrze prac pisemnych i uzyskanie pozytywnej oceny z odpowiedzi ustnych, a także obecność na zajęciach i aktywne uczestnictwo w zajęciach.
Do zaliczenie testu pisemnego potrzeba minimum 51% prawidłowych odpowiedzi.
Kryteria oceny prac pisemnych:
5.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 91%-100%
4.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 81%-90%
4.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 71%-80%
3.5 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 61%-70%
3.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 51%-60%
2.0 – wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 50%
Data
opracowania programu
15.09.2020 Osoby
prowadzące zajęcia
mgr Agnieszka Gilewska Osoba
odpowiedzialna za zajęcia
mgr Agnieszka Gilewska
Wydział Zarządzania Profil praktyczny Kierunek
studiów Zarządzanie
Stopień studiów Studia pierwszego stopnia Forma studiów Studia niestacjonarne Nazwa
przedmiotu/
modułu Praktischer Deutschkurs Język
wykładowy Język niemiecki Rok i semestr
studiów 3 rok, 6 semestr
Rodzaj zajęć Grupa zajęć z obszarów nauk humanistycznych lub społecznych i języka obcego Forma zajęć konwersatorium
Liczba godzin 16 Liczba punktów
ECTS 2
Bilans nakładu pracy studenta
Nakład pracy studenta Liczba
godzin
% udział w zajęciach praktycznych Udział w wykładach
Udział w ćwiczeniach
Udział w konwersatoriach 16 64%
Udział w laboratoriach Udział w projektach
Udział w seminarium/praktyce zawodowej**
Przygotowanie do wykładów
Przygotowanie do zajęć 9 36%
Wykonywanie zadań/prac domowych (proszę wpisać formę zajęć w ramach których wykonywane będą prace domowe)
Udział w konsultacjach związanych z
wykładami/ćwiczeniami/konwersatoriami/projektami/
Laboratoriami/ seminarium/praktyką zawodową Przygotowanie do egzaminu
Przygotowanie do zaliczenia konwersatorium 25
Razem 50 100%
Nakład pracy studenta związany z zajęciami Liczba godzin
Punkty ECTS Nakład pracy studenta związany z zajęciami
wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 16 0,64 Nakład pracy wymagający udziału studenta w zajęciach,
przygotowujący do praktycznego przygotowania zawodowego
25 1
Nakład pracy studenta związany z pracą własną 34 1,36 Zajęcia
wprowadzające wraz z
wymaganiami wstępnymi
Znajomość języka niemieckiego na poziomie A1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego
Założenia i cel zajęć
Rozwijanie czterech sprawności językowych (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu czytanego, tworzenie wypowiedzi ustnych i pisemnych) w ramach tworzenia kompetencji komunikacyjnej na poziomie B2.
Wykształcenie kompetencji językowej umożliwiającej komunikację w sytuacjach dnia codziennego jak i płynne i poprawne posługiwanie się językiem niemieckim do celów zawodowych i naukowych.
Kształcenie i udoskonalenie poprawności gramatycznej w wypowiedziach ustnych i pisemnych.
Poszerzenie słownictwa ogólnego oraz wprowadzenie słownictwa specjalistycznego . Metody i
narzędzia dydaktyczne
Metody komunikatywne
Formy pracy: praca indywidualna, praca w grupach, rozwiązywanie ćwiczeń
i testów, ćwiczenia pisemne i ustne z zakresu języka niemieckiego specjalistycznego.
Treści programowe
Termine absagen und verschieben, über Fehler am Arbeitsplatz sprechen, ein Bankgespräch,
Auskünfte über einen Geschäftskredit einholen, Konfliktstrategien verstehen,
Konfliktgespräche verstehen, in Konfliktsituationen reagieren
ZAKRES MATERIAŁU GRAMATYCZNEGO Konjunktiv II
Satzklammer Passiv Efekty uczenia
się (nr efektu) Przedmiotowe efekty uczenia się
Odniesienie do charakterystyki drugiego stopnia efektów uczenia się K6S_WG10
Student zna i rozumie w zaawansowanym stopniu słownictwo z języka niemieckiego charakterystyczne dla nauk o zarządzaniu i jakości
P6S_WG
K6S_UK4
Student potrafi przygotować wystąpienia ustne z języka niemieckiego w zakresie zarządzania z wykorzystaniem różnych metod oraz źródeł
P6S_UK
K6S_UK7
Student potrafi posługiwać się językiem niemieckim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego P6S_UK
K6S_UK8
Student potrafi posługiwać się językiem niemieckim z wykorzystaniem słownictwa specjalistycznego z zakresu
zarządzania i jakości P6S_UK
K6S_KR2
podstawowa Im Beruf –Hueber Verlag, 2014 Literatura
uzupełniająca Grammatik – so einfach. Nowa Era, Warszawa 2014 Nr efektu
uczenia się
Sposób weryfikacji efektu uczenia się (kryteria oceny osiągania efektów uczenia się) opisowe, procentowe, punktowe, inne formy oceny do wskazania przez wykładowcę
K6S_WG10
Końcowy test pisemny (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane.
K6S_UK4
Wypowiedź ustna (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi pojedynczymi nieścisłościami, które nie mają znaczenia dla osiągnięcia poszczególnych efektów;
4.5 (B) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z nielicznymi błędami;
4.0 (C) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z szeregiem błędów i/lub pojedynczych braków;
3.5 (D) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z istotnymi błędami i/lub brakami;
3.0 (E) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane z dużymi błędami lub brakami (poziom minimalnie wymagany, akceptowany przez nauczyciela akademickiego);
2.0 (F) – zakładane efekty kształcenia nie zostały uzyskane
K6S_UK7
Praca pisemna (skala ocen od 2 do 5):
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi
5.0 (A) – zakładane efekty kształcenia zostały uzyskane, z ewentualnymi