INSTYTUCJE WSPOMAGAJÑCE US¸UGI RYNKU PRACY

W ostatnich latach w województwie powsta∏a ca∏a sieç instytucji, których dzia∏alnoÊç ukierunkowana jest na przekaz informacji, poradnictwo zawodowe i aktywizacj´ spo∏ecznoÊci lokalnych.

W ramach wspólnie podejmowanych dzia∏aƒ podmioty te, poprzez Êwiadczone us∏ugi, wspierajà publiczne i niepubliczne instytucje rynku pracy.

1. INSTYTUCJE OÂWIATOWE

Instytucje oÊwiatowe (publiczne i niepubliczne) – m.in. szko∏y ponadgimnazjalne i wy˝sze – dzia∏ajàce na lokalnym rynku majà bezpoÊredni wp∏yw na poziom przygo-towania m∏odzie˝y do samodzielnego startu w ˝yciu zawodowym. Od nich zale˝y nie tylko poziom wiedzy absolwentów, ale przede wszystkim przygotowanie zawodowe w ramach kierunków i zakresu kszta∏cenia zgodnego z zapotrzebowaniem rynku pracy.

W planowanych przedsi´wzi´ciach na rzecz aktywizacji m∏odzie˝y warto pami´taç, ˝e szko∏y niepubliczne majà wi´ksze mo˝liwoÊci samodzielnego kszta∏towania programu zaj´ç (choçby w ramach zaj´ç dodatkowych) ani˝eli placówki o charakterze publicz-nym.

2. PORADNIE PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNE

Poradnie Psychologiczno – Pedagogiczne, których w województwie jest 20, to spe-cjalistyczne instytucje, zajmujàce si´ zagadnieniami orientacji i poradnictwa zawodo-wego dla m∏odzie˝y szkolnej i studiujàcej.

Poradnie odpowiedzialne sà za Êwiadczenie us∏ug w zakresie poradnictwa zawo-dowego, poradnictwa dla m∏odzie˝y (w tym profilaktyki uzale˝nieƒ), poradnictwa rodzinnego, pomocy dzieciom i m∏odzie˝y niepe∏nosprawnej oraz wczesnej diagnozy i rehabilitacji.

W przydzia∏ach czynnoÊci psychologów, pedagogów, doradców zawodo-wych i socjologów (z wy∏àczeniem diagnozy uczniów) zatrudnionych w Poradniach

Psychologiczno-Pedagogicznych, gdzie wyodr´bniono „dzia∏ poradnictwa i orientacji zawodowej”, znaleêç mo˝emy m.in. zadania prowadzania badaƒ diagnostycznych (in-dywidualnych lub grupowych), pozwalajàcych okreÊliç predyspozycje i preferencje za-wodowe uczniów i podejmowania czynnoÊci postdiagnostycznych (poradnictwo, opi-niowanie, orzekanie), szerzenia wiedzy wÊród uczniów, rodziców i nauczycieli z zakresu informacji i orientacji szkolno-zawodowej, wspierania umiej´tnoÊci wychowawczych nauczycieli, rodziców poprzez organizowanie warsztatów, grup wsparcia i innych zaj´ç edukacyjnych oraz kompletowania metod do zaj´ç grupowych z uczniami z zakresu doradztwa zawodowego.

Us∏ugi poradnictwa zawodowego realizowane sà we wspó∏pracy z wieloma ró˝nymi instytucjami. Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne wspó∏pracujà przede wszystkim z placówkami oÊwiatowymi, tj. kuratorium oÊwiaty, szko∏ami ponadpodstawowymi i wy˝szymi, Wojewódzkim OÊrodkiem Metodycznym i innymi placówkami doskona-lenia nauczycieli. Swoim zakresem wspó∏pracy obejmujà instytucje wspomagajàce po-radnictwo zawodowe, w tym: Szkolne OÊrodki Kariery, Akademickie Biura Karier, Gminne Centra Informacji oraz Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej Wojewódzkiego Urz´du Pracy oraz Kluby Pracy Powiatowych Urz´dów Pracy.

3. SZKOLNE OÂRODKI KARIERY

W ramach Programu Aktywizacji Zawodowej Absolwentów „Pierwsza Praca”

Ministerstwo Gospodarki, Pracy i Polityki Spo∏ecznej w 2003 r. og∏osi∏o konkurs na udzielenie grantów na tworzenie Szkolnych OÊrodków Kariery (SzOK) w szko∏ach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych o uprawnieniach szkó∏ publicznych.

Celem konkursu by∏o zainicjowanie tworzenia Szkolnych OÊrodków Kariery, pomagajàcych w wyrównywaniu szans edukacyjnych i zapewniajàcych mo˝liwoÊç ko-rzystania z technologii informacyjnej w uczeniu si´ oraz rozwiàzywaniu problemów edukacyjnych i zawodowych m∏odzie˝y b´dàcej w trakcie nauki w szko∏ach, a tak˝e przygotowaniu jej do wejÊcia na rynek pracy.

Szkolny OÊrodek Kariery jest miejscem, gdzie uczniowie zdobywajà wiedz´

i umiej´tnoÊci niezb´dne do odnalezienia swojego miejsca na drodze kariery zawodo-wej – poznajà zasady rzàdzàce rynkiem pracy, uzyskujà informacje o lokalnym rynku pracy, poznajà podstawy prawa pracy.

W ramach prowadzonych zaj´ç przez Szkolny OÊrodek Kariery uczniowie poznajà zasady rzàdzàce rynkiem pracy, uzyskujà informacje o lokalnym rynku pracy, przygotowujà si´ do samodzielnego i aktywnego kszta∏towania swojej drogi zawodo-wej, rozwijajà umiej´tnoÊci rozpoznawania w∏asnych zasobów osobistych i ich wyko-rzystywania w kszta∏towaniu swojej drogi zawodowej, kszta∏cà nawyki nieustannego planowania przysz∏oÊci i konsekwentnego dà˝enia do realizacji celu, kszta∏tujà postawy otwartoÊci na wiedze i prezentowania swojej osobowoÊci, uczà si´ postaw aktywnych, przezwyci´˝ania biernoÊci, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych.

Dzi´ki wspó∏pracy ze Szkolnym OÊrodkiem Kariery uczeƒ ma mo˝liwoÊç zdoby-cia umiej´tnoÊci w planowaniu przysz∏oÊci zawodowej, organizowaniu dzia∏aƒ swoich i zespo∏u, przygotowaniu dokumentów zwiàzanych z pracà zawodowà, poszukiwaniu pracy, prezentowaniu si´ na rynku pracy oraz umiej´tnoÊci w nawiàzywaniu kontaktów z pracodawcà.

Opiekunem SzOK jest najcz´Êciej szkolny doradca zawodowy.

W województwie, w ramach trzech edycji konkursu prowadzonych przez Âwi´tokrzyskà Wojewódzkà Komend´ OHP, zosta∏o utworzonych 13 Szkolnych OÊrodków Kariery.

4. AKADEMICKIE BIURA KARIER

Akademickie Biura Karier (ABK) to autonomiczne jednostki uczelni wy˝szych (za-równo publicznych, jak i niepublicznych), powo∏ane decyzjà Senatu uczelni, dzia∏ajàce na rzecz aktywizacji zawodowej studentów i absolwentów szko∏y wy˝szej, prowadzone przez szko∏´ wy˝szà lub organizacj´ studenckà.

Z pomocy biur korzystajà studenci i absolwenci, którzy chcà uzyskaç porad´

zawodowà, informacje o rynku pracy i znaleêç zatrudnienie oraz pracodawcy poszukujàcy najodpowiedniejszych kandydatów na wolne miejsce pracy.

Do podstawowych zadaƒ, które stojà przed Akademickimi Biurami Karier zalicza si´ w szczególnoÊci dostarczanie studentom i absolwentom szko∏y wy˝szej informa-cji o rynku pracy i mo˝liwoÊciach podnoszenia kwalifikainforma-cji zawodowych, zbieranie, klasyfikowanie i udost´pnianie ofert pracy, sta˝y i praktyk zawodowych, prowadzenie bazy danych studentów i absolwentów uczelni zainteresowanych znalezieniem pracy, pomoc pracodawcom w pozyskiwaniu odpowiednich kandydatów na wolne miejsca pracy i sta˝e zawodowe oraz pomoc w aktywnym poszukiwaniu pracy.

Pomoc studentom i absolwentom w wejÊciu na rynek pracy prowadzona jest w formie doradztwa indywidualnego, warsztatów, spotkaƒ i zaj´ç poÊwi´conych za-gadnieniom rynku pracy oraz planowaniu drogi zawodowej, informatorium z bazami danych o wolnych miejscach pracy, charakterystykami zawodów, informacjami o stu-diach za granicà, kursach, pracach wakacyjnych, praktykach, sta˝ach, wolontariacie i pracy dorywczej.

Oprócz pomocy doradczej i informacyjnej Biura Karier realizujà zadania ukierunkowane na wspó∏prac´ z pracodawcami polski-mi i zagranicznypolski-mi poprzez obs∏ug´ ofert pracy, organizowanie prezen-tacji firm na uczelni, targów pracy oraz u∏atwianie studentom kontaktów z pracodawcami.

Biura Karier prowadzà tak˝e dzia∏alnoÊç promocyjnà macierzystej uczelni, przedstawiajà w∏adzom uczelni informacje uzyskane od pracodawców na temat kwalifi-kacji zawodowych absolwentów, co z kolei u∏atwia modyfikacje programów nauczania w szkole wy˝szej.

W województwie Akademickie Biura Karier funkcjonujà na szeÊciu uczelniach.

5. GMINNE CENTRA INFORMACJI

Gminne Centra Informacji (GCI) to placówki ukierunkowane na aktywizacj´

spo∏ecznoÊci lokalnych, zw∏aszcza ludzi m∏odych oraz na o˝ywienie lokalnego ryn-ku. Ich klientami mogà byç praktycznie wszyscy mieszkaƒcy gminy, na terenie których dzia∏ajà: bezrobotni, uczniowie szkó∏, absolwenci, pracodawcy, przedstawiciele gminy i instytucji zainteresowanych problematykà aktywizacji zawodowej.

Dzia∏alnoÊç Gminnych Centrów Informacji jest wielokierunkowa. Pracownicy Gminnych Centrów Informacji udzielajà pomocy absolwentom, bezrobotnym i poszukujàcym pracy s∏u˝àc im poradami, informacjami, pracodawcom umo˝liwiajà m.in. pozyskanie odpowiednich pracowników, a z pozosta∏ymi instytucjami tworzà sieç wspó∏pracy, wymiany informacji podwy˝szajàcych efektywnoÊç ich dzia∏alnoÊci. Prowadzà warsztaty szkoleniowe w zakresie technik aktywnego poszukiwania pracy, realizujà pro-jekty promujàce samozatrudnienie lub aktywne poszukiwanie pracy, Êwiadczà us∏ugi informacji i poradnictwa zawodowego. Podczas tych warsztatów ich uczestnicy majà mo˝liwoÊç poznania samego siebie, Êwiata zawodów, dróg kszta∏cenia, rozwoju zawodo-wego, pisania dokumentów aplikacyjnych oraz metod poszukiwania pracy.

Gminne Centra Informacji poprzez sta∏à wspó∏prac´ i pomoc merytorycznà pu-blicznych s∏u˝b zatrudnienia u∏atwiajà osobom bezrobotnym i poszukujàcym pracy kontakt z powiatowymi urz´dami pracy, skracajàc ich drog´ do urz´du pracy oraz dysponujà adresami innych instytucji Êwiadczàcych pomoc osobom bezrobotnym i poszukujàcym pracy.

Centra funkcjonujà jako pracownie multimedialne wyposa˝one w stanowiska kompute-rowe ze sta∏ym ∏àczem internetowym oraz usytuowane w miejscach skupiajàcych spo∏ecznoÊç lokalnà w urz´dach gmin, gminnych domach kultury, bibliotekach, szko∏ach i in.

W województwie, w wyniku 4 edycji konkursu og∏oszonego w ramach Programu Aktywizacji Zawodowej Absolwentów „Pierwsza Praca” przez Ministerstwo Gospodarki i Pracy, Wojewódzki Urzàd Pracy podpisa∏ z 36 gminami umowy na tworzenie i prowa-dzenie Gminnego Centrum Informacji.

6. CARITAS DIECEZJI KIELECKIEJ

Caritas Diecezji Kieleckiej jest pierwszà i najwi´kszà w Regionie organizacjà po˝ytku publicznego. Jednym z najwa˝niejszych obszarów jej dzia∏alnoÊci jest aktywiza-cja zawodowa i spo∏eczna osób zagro˝onych marginalizacjà spo∏ecznà i wykluczeniem spo∏ecznym.

Caritas Kielecka m.in.: udziela pomocy i wsparcia w zakresie reintegracji spo∏ecznej i zawodowej osób d∏ugotrwale bezrobotnych, przygotowuje do samodzielnoÊci i aktywnoÊci na rynku pracy, przyczynia si´ do integracji spo∏ecznej i rodzinnej.

Zadania w zakresie aktywizacji zawodowej i spo∏ecznej realizujà nast´pujàce pla-cówki: Centrum Integracji Spo∏ecznej w Kielcach, Punkt Aktywizacji Bezrobotnych w Kielcach, Kluby Integracji Spo∏ecznej w Kielcach, Busku-Zdroju, J´drzejowie, Mniowie, Starachowicach.

Centrum Integracji Spo∏ecznej realizuje integracj´ spo∏ecznà i zawodowà poprzez Êwiadczenie us∏ug w zakresie: kszta∏cenia umiej´tnoÊci pozwalajàcych na pe∏nienie ról spo∏ecznych i osiàganie pozycji spo∏ecznych dost´pnych osobom niepodlegajàcym

wyklu-czeniu spo∏ecznemu, nabywania umiej´tnoÊci zawodowych oraz przyuczenia do zawodu, przekwalifikowania lub podwy˝szania kwalifikacji zawodowych, nauki planowania ˝ycia i zaspokajania potrzeb w∏asnym staraniem, zw∏aszcza poprzez mo˝liwoÊç osiàgni´cia w∏asnych dochodów, zatrudnienie lub dzia∏alnoÊç gospodarczà oraz uczenia racjonal-nego gospodarowania posiadanymi Êrodkami pieni´˝nymi.

Kluby Integracji Spo∏ecznej prowadzà dzia∏ania na charakterze terapeutycznym, zatrudnieniowym i samopomocowym. Oferujà bezp∏atne indywidualne spotkania z doradcà zawodowym, spotkania grupowe, dost´p do aktualnego banku informacji o rynku pracy oraz do prasowych i internetowych ofert pracy. Uczestnicy Klubów nabywajà umiej´tnoÊci redagowania dokumentów aplikacyjnych oraz przygotowujà si´

do rozmów kwalifikacyjnych. Ponadto w Klubach Integracji Spo∏ecznej udzielane sà porady specjalistyczne przez prawników, socjologów, psychologów.

W Punkcie Aktywizacji Bezrobotnych doradcy zawodowi-akompaniatorzy realizujà „metod´ towarzyszenia w pracy z osobà bezrobotnà”. Istotà metody towarzy-szenia jest indywidualne podejÊcie i wsparcie osoby bezrobotnej w poszukiwaniu pracy.

Poprzez regularne i bezp∏atne spotkania z akompaniatorami, uczestnicy stajà si´ bar-dziej aktywni i skuteczni w poruszaniu si´ po rynku pracy. Majà mo˝liwoÊç odzyskania zaufania do samego siebie i odnalezienia swoich dobrych cech st∏umionych dotychczas przez skutki d∏ugotrwa∏ego braku pracy.

III. DOSKONALENIE PUBLICZNO-NIEPUBLICZNEGO MODELU