183 kształcenia student nie zrealizował zakładanych efektów kształcenia

Forma i warunki zaliczenia

Cześć wykładowa – pisemne zaliczenie testowe. Test jednokrotnego wyboru spośród czterech wariantów odpowiedzi. Podstawą oceny pozytywnej jest znajomość co najmniej 51% materiału oraz osiągnięcie zakładanych efektów kształcenia.

Cześć ćwiczeniowa –sprawdzian pisemny. Podstawą zaliczenia

sprawdzianu jest znajomość co najmniej 51% materiału oraz osiągnięcie założonych efektów kształcenia. Ocena formułowana jest po zakończeniu ostatnich ćwiczeń.

1. Ocena niedostateczna (2,0): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie co najmniej jednej z trzech składowych (W,U lub K)

przedmiotowych efektów kształcenia student nie zrealizował zakładanych efektów kształcenia.

2. Ocena dostateczna (3,0): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie każdej z trzech składowych (W,U lub K) student zrealizuje

zakładane efekty oraz opanuje obowiązujący materiał przynajmniej w 51%.

3. Ocena ponad dostateczna (3,5): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie każdej z trzech składowych (W,U lub K) student zrealizuje zakładane efekty oraz opanuje obowiązujący materiał przynajmniej w 61 – 70%.

4. Ocena dobra (4,0): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie każdej z trzech składowych (W,U lub K) student zrealizuje zakładane efekty oraz opanuje obowiązujący materiał przynajmniej w 71 – 80%.

5. Ocena ponad dobra (4,5): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie każdej z trzech składowych (W,U lub K) student zrealizuje

zakładane efekty oraz opanuje obowiązujący materiał przynajmniej w 81 – 90%.

6. Ocena bardzo dobra (5,0): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie każdej z trzech składowych (W,U lub K) student zrealizuje

zakładane efekty oraz opanuje obowiązujący materiał przynajmniej w 91%.

Prowadzący zajęcia, na podstawie stopnia opanowania przez studenta obowiązujących treści programowych danego przedmiotu, w oparciu o własne doświadczenie dydaktyczne, formułuję ocenę, posługując się podanymi wyżej kryteriami formalnymi.

Treści kształcenia (skrócony opis)

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawowymi problemami rozwoju obszarów wiejskich.

W trakcie wykładów studenci zostaną zapoznani z podstawowymi pojęciami związanymi z rozwojem regionalnym obszarów wiejskich. Wskazane zostaną głowne aspekty stanu rozwoju społecznego i gospodarczego ze wskazaniem wiodących dziedzin gospodarki regionalnej. Studenci zapoznani zostaną także z podstawowymi elementami dotyczącymi oceny rozwoju społeczno-gospodarczego regionu.

Ćwiczenia będą dotyczyły praktycznych aspektów oceny różnych modeli rozwoju obszarów wiejskich. Elementem ćwiczeń będzie także referowanie przez studentów wybranych aspektów rozwoju obszarów wiejskich

Treści kształcenia (pełny opis)

Plan zajęć wykładów:

1. Podstawowe aspekty, istota i cele rozwoju obszarów wiejskich (2 h) 2. Podstawowe funkcje gospodarcze realizowane na obszarach

wiejskich. Czynniki rozwoju lokalnego (1 h)

3. Przestrzenne zróżnicowanie rozwoju terenów wiejskich w Polsce.

Wiejskie obszary problemowe (1 h)

4. Modernizacja rolnictwa jako podstawa rozwoju obszarów wiejskich (1 h)

5. Dywersyfikacja gospodarstw rolnych (1 h) 6. Rozwój przedsiębiorczości wiejskiej (1 h)

7. Agroturystyka elementem rozwoju lokalnego (2 h)

8. Infrastruktura instytucjonalna, ekonomiczna i społeczna, centra rozwoju terenów wiejskich. (1 h)

184

9. Program rozwoju obszarów wiejskich w Polsce. Bariery i priorytety rozwoju wielofunkcyjnego terenów wiejskich (1 h)

10. Polityka rozwoju obszarów wiejskich. Koncepcja trwałego i zrównoważonego rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich (2 h) 11. Instytucje i programy wspierające finansowo rozwój gospodarczy

obszarów wiejskich. Fundusze strukturalne i inne programy rozwojowe. (2 h)

Plan zajęć ćwiczeń:

1. Zróżnicowanie gmin wiejskich w Polsce oraz Unii Europejskiej - miary rozwoju społeczno-gospodarczego i rozwoju

zrównoważonego (4 h).

2. Ocena krajowych i lokalnych zasobów czynników produkcji terenów wiejskich (3 h)

3. Referaty studentów. (7 h) 4. Zaliczenie ćwiczeń (1 h)

Literatura podstawowa i uzupełniająca

Literatura podstawowa:

1. Czerny M. Rozwój zrównoważony obszarów wiejskich na globalnym Południu. Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2016

2. Szumski S. Wspólna Polityka Rolna oraz Rozwoju Obszarów Wiejskich Unii Europejskiej. Akademia Humanistyczna im. A.

Gieysztora, Warszawa 2005

3. Spychalski G. Mezoekonomiczne aspekty kształtowania rozwoju obszarów wiejskich. IRWiR PAN, Warszawa 2005

Literatura uzupełniająca:

1. Michalewska-Pawlak M. Zarządzanie rozwojem obszarów wiejskich w Polsce w warunkach integracji europejskiej.

Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR. Warszawa 2015

2. Zawalińska K. Instrumenty i efekty wsparcia Unii Europejskiej dla regionalnego rozwoju obszarów wiejskich w Polsce. Instytut Rozwoju Wsi i Rolnictwa Polskiej Akademii Nauk, Warszawa 2009 Przyporządkowanie

modułu

kształcenia/przedmiotu do obszaru/obszarów kształcenia

Obszar nauk społecznych

Sposób ustalenia liczby punktów ECTS

W. - 1. Ćw. - 1

Bilans nakładu pracy studenta:

- wykład – 15 godz.

- przygotowanie do zaliczenia – 10 godz.

- konsultacje 1 godz.

- zaliczenie części wykładowej – 0,5 godz.

Razem – 26,5 godz. (1 pkt. ECTS) - ćwiczenia – 15 godz.

- samodzielna praca studenta – 10 godz.

- konsultacje 1 godz.

Razem – 26 godz. (1 pkt. ECTS) OGÓŁEM: 52,5 godz. (2 pkt. ECTS) Liczba punktów ECTS

- zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego

- wykład – 15 godz.

- zaliczenie części wykładowej – 0,5 godz.

- ćwiczenia – 15 godz.

- konsultacje 2 godz.

Razem – 32,5 godz. (2 pkt. ECTS) Liczba punktów ECTS

- zajęcia o charakterze praktycznym

- ćwiczenia – 15 godz.

- samodzielna praca studenta – 10 godz.

- konsultacje - 2 godz.

Razem - 27 godz. (1 pkt. ECTS)

185

Nazwa pola Opis

Jednostka Instytut Administracyjno-Ekonomiczny Kierunek studiów Praca socjalna

Nazwa modułu kształcenia/

przedmiotu

Ekonomika obszarów problemowych Kod modułu

kształcenia/

przedmiotu

Kod Erasmusa 14.3 Ekonomia: 14.5 Praca socjalna Punkty ECTS 2 (W - 1; Ćw. - 1)

Rodzaj modułu Do wyboru Rok studiów III

Semestr V

Typ zajęć Stacjonarne

Liczba godzin 30 (W - 15; Ćw. - 15) Koordynator Dr inż. Jarosław Mikołajczyk Prowadzący Dr inż. Jarosław Mikołajczyk Język wykładowy Polski

Zakres nauk

podstawowych Nie Zajęcia

ogólnouczelniane/ na innym kierunku

Nie Wymagania wstępne Brak

Efekty kształcenia

Wiedza:

 student definiuje podstawowe pojęcia z zakresu problematyki obszarów problemowych

 student potrafi wskazać główne źródła problemów danego terenu

 zna i charakteryzuje podstawowe przejawy aktywności gospodarczej na obszarach problemowych

(PS_W01; PS _W08; PS _W09; PS _W10) Umiejętności:

 student potrafi dokonać diagnozy stanu rozwoju społeczno-gospodarczego obszarów problemowych i zaproponować rozwiązania

 student potrafi dokonać podstawowej analizy ekonomicznej podmiotów gospodarczych na terenach obszarów problemowych (PS _U01; PS _U02; PS _U04; PS _U07; PS _U13)

Kompetencje społeczne:

 ma świadomość konieczności ciągłego obserwowania zjawisk ekonomiczno-społecznych zachodzących w otoczeniu

 jest gotów do wpółpracy na rzecz społeczności lokalnej myśląc i działając w sposób przedsiębiorczy

(PS _K01; PS _K06) Stosowane metody

dydaktyczne

Prezentacje, wykład, zadania problemowe, praca w grupach, referaty, dyskusje.

Metody sprawdzania i kryteria oceny efektów kształcenia

Cześć wykładowa – pisemne zaliczenie testowe

Cześć ćwiczeniowa – sprawdzian pisemny (z zadaniami problemowymi i obliczeniowymi)

Student musi wykazać opanowanie wszystkich efektów kształcenia.

Zaliczenie wykładów obejmuje sprawdzian wiedzy (W), natomiast sprawdziany na części ćwiczeniowej opanowanie efektów kształcenia w zakresie wiedzu (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K).

Ocena niedostateczna (2,0): wystawiana jest wtedy, jeśli w zakresie co najmniej jednej z trzech składowych (W,U lub K) przedmiotowych efektów kształcenia student nie zrealizował zakładanych efektów kształcenia.

186