§ 1
1. W Szkole Podstawowej Nr 3 w Skarżysku zatrudnia się:
1) Nauczycieli,
2) Pracowników administracji i obsługi.
Nauczyciel
§ 2
1. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe. W szkole działają cztery stałe zespoły samokształceniowe nauczycieli:
1) Zespół edukacji wczesnoszkolnej, 2) Zespół przedmiotowy,
3) Zespół wychowawczo – pedagogiczny, 4) Zespół do spraw integracji.
2. Do zadań zespołów samokształceniowych należy:
1) Ustalanie zestawów programów nauczania oraz ich modyfikację w miarę potrzeb, 2) Opracowanie Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli,
3) Analiza pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej oraz określanie kierunków do dalszej pracy,
4) Analiza treści programowych pod kątem korelacji wszystkich zajęć edukacyjnych i edukacji wczesnoszkolnej,
5) Podejmowanie decyzji w sprawie wyboru podręczników, 6) Wymiana doświadczeń dydaktyczno – wychowawczych,
7) Doskonalenie zawodowe, pogłębianie wiedzy pedagogicznej, doskonalenie warsztatu pracy,
8) Wprowadzanie nowych metod wychowania i nauczania, 9) Doskonalenie systemu oceniania i klasyfikowania,
10) Tworzenie obiektywnych mierników oceny poziomu nauczania, 11) Opiniowanie eksperymentów pedagogicznych,
12) Prowadzenie lekcji koleżeńskich dla nauczycieli i lekcji otwartych dla rodziców, 13) Organizowanie imprez sportowo – kulturalnych dla uczniów i rodziców,
14) Prowadzenie pedagogizacji rodziców,
15) Współpraca z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną,
16) Diagnozowanie środowiska szkolnego i pozaszkolnego, organizowanie pomocy dzieciom mającym trudności w nauce, organizowanie pomocy materialnej uczniom i rodzicom,
17) Diagnozowanie indywidualnych potrzeb uczniów i opracowanie indywidualnych programów.
3. W szkole udzielana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna polegająca na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wynikających w szczególności z:
1) Niepełnosprawności,
2) Niedostosowania społecznego,
3) Zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 4) Ze szczególnych uzdolnień,
37 5) Ze specyficznych trudności w uczeniu się, 6) Zaburzeń komunikacji językowej,
7) Choroby przewlekłej,
8) Sytuacji kryzysowych i traumatycznych, 9) Niepowodzeń edukacyjnych,
10) Zaniedbań środowiskowych wynikających z trudnych warunków bytowych rodziny,
11) Trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub zmianą środowiska.
4. Zadania zespołu planującego i koordynującego udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:
1) Ustala zakres, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej, 2) Określa zalecone formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy,
3) Opracowuje indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny,
4) Dokonuje wielospecjalistycznej oceny efektywności udzielanej pomocy,
5) Formułuje wnioski i zalecenia do dalszej pracy, określa formy, sposoby, okresy udzielania uczniowi dalszej pomocy,
6) Podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych.
5. Do pracy w okresie między zebraniami plenarnymi Rada Pedagogiczna może powołać komisje stałe tj. działające w okresie całego roku szkolnego lub komisje doraźne tj. działające przez wyznaczony okres dla opracowania określonej problematyki, działalności szkoły:
1) Skład osobowy, zakres i czas działania komisji ustala Dyrektor szkoły, 2) Pracą komisji kieruje powołany przez Dyrektora przewodniczący komisji,
3) Komisje stałe lub doraźne przedstawiają wyniki swojej pracy oraz wnioski do zatwierdzenia Radzie Pedagogicznej.
§ 3
1. Nauczyciele współpracują z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
1) Znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i w szkole,
2) Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
3) Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu,
4) Uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci.
§ 4
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) Rzetelnego realizowania zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę i troskę o ich zdrowie i życie:
38
a) kształcenia i wychowywania uczniów w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
b) dbania o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
c) z pełną odpowiedzialnością troszczenia się o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.
2) Zapewnienia prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:
a) realizację obowiązujących programów nauczania:
opracowując program nauczania dostosowuje jego treści, sposób i tempo realizacji do indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów,
nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia program nauczania na dany etap edukacyjny,
programy mogą obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalone w podstawie programowej,
- zadając pracę domową dostosowaną do możliwości ucznia, monitorując czas, jaki uczeń poświęca na jej wykonanie.
b) stosowanie właściwych metod nauczania, c) systematyczne przygotowanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
e) e)właściwe prowadzenie pozostałej dokumentacji działalności pedagogicznej.
3) Dbania o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny,
4) Wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań, 5) Bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania, 6) Udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych,
7) Doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy, 8) Korzystania z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej,
9) Udzielania dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, ich możliwości psychofizycznych, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, planowania sposobu ich zaspokojenia, w tym w klasach I – III szkoły podstawowej do obserwacji i dokonywania pomiarów pedagogicznych mających na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych uzdolnień.
3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z uczniem przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych oraz psychologów, pedagogów, logopedów i innych specjalistów.
Wychowawca
§ 5
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczącemu w tym oddziale, zwanemu „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości powinien opiekować się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny dostosowane być do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
39
4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) Inspirowanie działań zespołowych uczniów,
3) Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
5. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
6. Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku, gdy:
1) Wyrazi on na to zgodę, lub sam złoży pisemną rezygnację z tej funkcji, 2) Rodzice uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłoszą pisemny
wniosek, podpisany przez ponad połowę liczby wszystkich rodziców klasy (prawnych opiekunów).
7. Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Wicedyrektor
§ 6
1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej powołuje wicedyrektora.
2. Za zgodą organu prowadzącego, Dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań Dyrektora, a szczególności:
1) Pełni funkcję Dyrektora w przypadku jego nieobecności,
2) Przygotowuje projekty następujących dokumentów organizacyjnych szkoły, 3) Szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły, 4) Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły,
5) Tygodniowy rozkład zajęć szkolnych, 6) Tygodniowy rozkład dyżurów nauczycieli,
7) Informuje o realizacji zadań pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym,
8) Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli,
9) Pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą według ustalonego harmonogramu,
10) Nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.
4. Wicedyrektor:
1) Jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia Dyrektora szkoły nauczycieli, wychowawców w świetlicy, pedagoga szkolnego i bibliotekarza, 2) Jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia
swego bieżącego nadzoru nad szkołą,
3) Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole,
4) Ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy opiekuńczo - wychowawczej wszystkich nauczycieli,
5) Ma prawo wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym,
40
6) Ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „Wicedyrektor szkoły”
oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
Pedagog szkolny
§ 7 1. W szkole funkcjonuje pedagog szkolny.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) Dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów i podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,
2) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów,
3) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,
4) Organizowanie i udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom potrzebującym:
a) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami niedostosowania społecznego, zachęcanie uczniów do korzystania ze zorganizowanych form spędzania czasu wolnego, m. in. świetlice środowiskowe,
b) współpraca z rodzicami uczniów z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi,
c) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów, rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających szczególnej pomocy i opieki wychowawczej.
5) Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze:
a) badanie i analizowanie przyczyn opuszczania przez uczniów zajęć edukacyjnych,
b) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i przedstawianie jej na posiedzeniu Rady Pedagogicznej,
c) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
d) pomoc w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów,
e) wspieranie w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, f) diagnozowanie sytuacji rodzinnej i szkolnej uczniów.
g) Organizowanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej i współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w zakresie organizowania uczniom i rodzicom wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.
6) Wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich Sądów dla Nieletnich,
41
7) Współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród nieletnich i z pielęgniarką szkolną,
8) Prowadzenie dokumentacji wynikającej z zakresu obowiązków pedagoga szkolnego:
a) roczny plan pracy, b) dziennik pracy,
c) ewidencja uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej, d) inna dokumentacja przeprowadzonych diagnoz i analiz sytuacji.
3. Formy pomocy pedagogicznej i psychologicznej udzielane uczniom w szkole:
1) Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze – dla uczniów mających trudności w uzyskiwaniu postępów z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela właściwych zajęć edukacyjnych,
2) Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne dla uczniów posiadających zalecenia do tego rodzaju zajęć wydane przez Poradnię Psychologiczno – Pedagogiczną. Zajęcia prowadzone są przez nauczyciela posiadającego stosowne kwalifikacje,
3) Zajęcia logopedyczne - dla uczniów z zaburzeniami mowy, powodującymi zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniającymi naukę szkolną. Zajęcia prowadzi logopeda,
4) Zajęcia rehabilitacji (fizjoterapii) – dla uczniów niepełnosprawnych ruchowo.
Zajęcia prowadzi rehabilitant,
5) Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym – psychologiczno – pedagogicznym.
Zajęcia prowadzi pedagog szkolny albo inny specjalista w zależności od potrzeb, 6) Zajęcia rozwijające zdolności i zainteresowania uczniów.
4. Pomocy materialnej można udzielić w formie:
1) Stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe przyznawanych zgodnie z regulaminem przyznawania stypendium, opracowanym i zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną,
2) Stypendium socjalnego oraz wyprawki szkolnej przyznawanych zgodnie z odrębnymi przepisami,
3) Dożywiania uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej w formie posiłków finansowanych przez MOPS lub sponsorowanych,
4) Zaopatrzenia uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej w podręczniki szkolne zgodnie z odrębnymi przepisami,
5) Bezpłatnych miejsc, biletów wstępu, itp. uzyskanych od organizatorów różnego rodzaju form spędzania czasu pozalekcyjnego,
6) Środków materialnych i rzeczowych w ramach doraźnych akcji np. charytatywnych.
Stanowiska administracyjne
§ 8 1. W szkole utworzone są stanowiska administracyjne:
1) Sekretarz szkoły, 2) Główny księgowy, 3) Specjalista,
4) Starszy intendent.
2. W szkole zatrudnia się pracowników obsługi w liczbie niezbędnej do zabezpieczenia budynku, bieżącej konserwacji oraz utrzymania porządku i czystości:
1) Rzemieślnik –specjalista, 2) Woźny,
42 3) Opiekunka dzieci,
4) Kucharz,
5) Pomoc kuchenna.
3. Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust.1, ust.2 określają odrębne przepisy.
4. Indywidualne zakresy obowiązków pracowników, o których mowa w ust.1, ust.2 zawierają teczki akt osobowych.