§ 127.
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia, przekazywanie uczniowi informacji odnoszących się do uzyskiwanych przez niego efektów oraz wskazywanie kierunku dalszej pracy.
2. Nauczyciel, ustalając każdą ocenę bieżącą (poza 1), bierze pod uwagę w takim samym stopniu poziom i postępy opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności.
58
§ 128.
1. W klasach I-III oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych mogą mieć formę: opisową, werbalną (pochwała słowna, informacja zwrotna), niewerbalną (mimika, gest), cyfrowego oznaczenia opisu w skali 1-6, znaczka z komentarzem (tzw. zachętki), znaku + lub -.
2. Szczegółowe kryteria stopni szkolnych oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych są opisane dla każdego przedmiotu w wymaganiach przedmiotowych i przedmiotowych zasadach oceniania.
3. Przedmiotowe zasady oceniania uwzględniają poszczególne formy aktywności z zachowaniem zasady, iż każdy obszar podlega ocenie, w skali 1-6 oraz + i -, która ma ustaloną wagę. Regulują również stosowanie oceny ważonej dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.
4. Formy aktywności, które powtarzają się na poszczególnych przedmiotach, mają identyczną wagę:
forma oceniana przypisana waga
praca klasowa (test) 5
sprawdzian 4
praca domowa 2
kartkówka 3
aktywność 4
zadanie 2
odpowiedź ustna 2
osiągnięcia 6
5. Praca klasowa (test) i sprawdzian muszą mieć następującą strukturę: 60% punktów powinno dotyczyć zadań z poziomu podstawowego (na ocenę 2 i 3), zaś 40%
z poziomu ponadpodstawowego (na ocenę 4,5,6).
6. Sposób ustalania ocen bieżących:
1) mniej niż 31% punktów — ocena niedostateczna 2) 31% - 50% punktów — ocena dopuszczająca 3) 51% - 70% punktów — ocena dostateczna 4) 71% - 84% punktów - ocena dobra
5) 85% - 94% punktów - ocena bardzo dobra 6) powyżej 94% punktów - ocena celująca
7. Dopuszcza się niewielkie odstępstwa od powyższych kryteriów związane ze specyfiką przedmiotu.
§ 129.
1. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
1) Uzasadnienie oceny może mieć formę informacji ustnej, pisemnej recenzji lub oceny opisowej.
2) Uczeń lub jego rodzic może zwrócić się do nauczyciela o szczegółowe uzasadnienie oceny w formie pisemnej, składając prośbę o uzasadnienie ustalonej oceny w terminie do 3 dni od jej wystawienia.
3) Nauczyciel, uzasadniając ocenę, powołuje się na Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ucznia i przedmiotowe zasady oceniania, wymagania na poszczególne stopnie szkolne, kryteria oceniania danej formy aktywności ucznia i inne aspekty oceniania.
59
§ 130.
1. Prace pisemne obejmujące materiał powyżej 3 tematów muszą być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika elektronicznego wraz z wymaganiami.
2. W jednym dniu nie może być więcej niż jedna praca pisemna (praca klasowa, sprawdzian).
3. Dopuszcza się w tygodniu przeprowadzenie 1 pracy klasowej i 2 sprawdzianów lub 2 prac klasowych i 1 sprawdzianu (w kl. IV-VI) oraz 2 prac klasowych i 2 sprawdzianów (w kl. VII-VIII).
4. Zapowiedziane prace klasowe nie powinny być, bez szczególnie ważnych powodów, przekładane na inny termin. Jeżeli zmiana nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia określone w ust.3.
5. Jeżeli zaplanowana i zapisana w dzienniku na dany dzień praca klasowa lub sprawdzian nie może odbyć się z powodów obiektywnych (choroba nauczyciela, nieoczekiwane wydarzenie uniemożliwiające przeprowadzenie pracy), nauczyciel może przełożyć tę pracę klasową lub sprawdzian w terminie ustalonym z uczniami.
6. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może jej napisać z całą klasą, powinien uczynić to w terminie ustalonym z nauczycielem, nie później jednak niż w ciągu 2 tygodni.
§ 131.
1. Prace klasowe muszą być poprawione i oddane uczniom w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie, omówione na lekcji i dane do wglądu uczniom i rodzicom.
2. Kartkówki, sprawdzające wiedzę z materiału bieżącego do 3 tematów, nie muszą być zapowiedziane i wpisane do terminarza w e - dzienniku. Powinny być poprawione oraz ocenione i oddane uczniom w terminie jednotygodniowym.
3. W sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela.
Rozdział 3
Klasyfikowanie śródroczne, roczne i końcowe
§ 132.
1. Uczeń w trakcie nauki w Szkole otrzymuje oceny:
a) bieżące,
b) klasyfikacyjne – śródroczne, roczne.
§ 133.
1. Klasyfikacja śródroczna uczniów jest przeprowadzana raz w ciągu roku szkolnego.
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej oraz oceny opisowej zachowania.
3. Klasyfikacja śródroczna i roczna, począwszy od klasy czwartej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
4. O przewidywanych ocenach i ocenie zachowania nauczyciel informuje ucznia dwa
60
tygodnie przed radą klasyfikacyjną roczną. Wychowawca pisemnie informuje rodziców. Potwierdzenie przekazania informacji przechowuje w dzienniku wychowawczym.
5. Przewidywaną ocenę roczną z przedmiotu i zachowania nauczyciel i wychowawca zobowiązani są do wpisania do dziennika elektronicznego w osobnej rubryce Przewidywana ocena roczna.
6. W klasach I – III o przewidywanej ocenie opisowej rocznej rodzice są informowani poprzez jej publikację w e-dzienniku na 2 tygodnie przed radą klasyfikacyjną.
7. W tygodniu poprzedzającym klasyfikacyjne posiedzenie Rady Pedagogicznej przewidywana ocena nie podlega obniżeniu.
8. Oceny śródroczne i roczne są wystawione nie później niż l dzień roboczy przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
9. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.
10. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną
§ 134.
1. Ustala się warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Warunki umożliwiające otrzymanie oceny wyższej od przewidywanej przez nauczyciela:
1) frekwencja - wszystkie nieobecności ucznia są usprawiedliwione;
2) uczeń uzyskał oceny z wszystkich elementów uwzględnionych w przedmiotowych zasadach oceniania jako obowiązkowe;
3) uczeń skorzystał z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
3. Tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia uzyskania informacji o przewidywanej ocenie;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne dokonuje analizy zasadności wniosku i uzasadnia w obecności rodzica propozycję oceny, w oparciu o tę analizę może podwyższyć lub utrzymać proponowaną ocenę;
3) nauczyciel może przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia w obszarach, w których uczeń uzyskał wyniki niższe od proponowanej oceny w sposób adekwatny do kontrolowanego obszaru;
4) ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
§ 135.
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a ocenę zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
61
1) W oddziale integracyjnym śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego.
2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne, począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny - l.
3. Ocena śródroczna i roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań i efektów kształcenia określonych w podstawie programowej dla danego etapu edukacyjnego.
4. Ocena ustalana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych i podawana jest uczniowi (jego rodzicom) jako przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.
5. Jeżeli średnia ważona ocen z II półrocza jest wyższa o co najmniej jeden stopień od średniej ważonej ocen z I półrocza, to niezależnie od średniej ważonej rocznej uczeń otrzymuje przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną taką, na jaką wskazuje średnia ważona z II półrocza. W ten sposób nauczyciel bierze pod uwagę postępy w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które zaszły u ucznia w ciągu roku szkolnego.
6. Uczeń, który został oceniony na półrocze oceną niedostateczną, otrzyma ocenę pozytywną na koniec roku szkolnego, jeżeli średnia ważona z II półrocza wskazuje na ocenę co najmniej dopuszczającą i zaliczył program naprawczy z I półrocza.
7. Kryteria ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych:
1) średnia ważona 0,00 - 1,64 - ocena niedostateczny;
2) średnia ważona 1,65- 2,64 - ocena dopuszczający;
3) średnia ważona 2,65 - 3,64 - ocena dostateczny;
4) średnia ważona 3,65 - 4,64 - ocena dobry,
5) średnia ważona 4,65 - 5,50 - ocena bardzo dobry;
6) średnia ważona 5,51 - 6,00 - ocena celujący.
8. Przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną uczeń może podwyższyć zgodnie z opisanymi w § 134 warunkami i trybem.
9. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
Opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
10. W przypadku braku możliwości realizacji zadań statutowych Szkoły w tradycyjnym trybie wprowadza się, decyzją dyrektora szkoły, Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania w sytuacji nauczania zdalnego i hybrydowego.4 11. Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania w sytuacji nauczania zdalnego
i hybrydowego są spójne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Szkoły Podstawowej nr 1 w Węgorzewie.5
4 Uchwała nr V/2020/2021 RP z dnia 6.10.2020 r.
5 Uchwała nr V/2020/2021 RP z dnia 6.10.2020 r.
62 Rozdział 4 Ocena zachowania
§ 136.
Tryb ustalania oceny zachowania
1. Uczeń ma prawo do samooceny w formie pisemnej zgodnie z kryteriami zachowania. Ocenę tę przedkłada do wglądu tylko wychowawcy – powinna ona być brana pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej.
2. Zespół klasowy proponuje ocenę zachowania dla poszczególnych uczniów zgodnie z kryteriami ocen zachowania.
3. Nauczyciele uczący w danej klasie dokonują oceny zachowania poszczególnych uczniów zgodnie z kryteriami ocen zachowania.
4. Ostateczną ocenę ustala wychowawca klasy.
5. Przewidywana ocena zachowania podana jest do wiadomości uczniów na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną. Wychowawca przedkłada Radzie Pedagogicznej uzasadnienie oceny nagannej na piśmie.
6. Ocena może być zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawcę klasy w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności, np. zgłoszenia przez uczących dodatkowych, dotychczas nieznanych informacji pozwalających na obniżenie lub podwyższenie oceny zachowania.
§ 137.
1. Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków określonych w Statucie i respektowaniu przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Bieżąca, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
§ 138.
1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali, z podanymi skrótami:
1) wzorowe - wz;
2) bardzo dobre - bdb;
63 3) dobre - db;
4) poprawne - pop;
5) nieodpowiednie - ndp;
6) naganne - ng.
§ 139.
1. Właściwe spełnianie przez ucznia obowiązków określonych w Statucie powinno wyrażać się poprzez:
1) nieopuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia;
2) punktualne przybywanie na zajęcia;
3) systematyczne przygotowanie do lekcji (np. posiadanie potrzebnych podręczników, zeszytu, ćwiczeń, przyborów i strojów, np. gimnastycznego na zajęcia wychowania fizycznego, galowego podczas uroczystości szkolnych, systematycznie odrabianie prac domowych); ocenie podlega niewywiązywanie się z obowiązków w tym zakresie, nie bierze się pod uwagę braku ww. rzeczy w przypadku trudnej sytuacji materialnej rodziny; czynne zaangażowanie w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach i uroczystościach szkolnych oraz pozaszkolnych, a także w pracach Samorządu Uczniowskiego, na rzecz klasy i szkoły;
4) udział w różnego rodzaju konkursach i zawodach sportowych.
2. Respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych powinno wyrażać się poprzez:
1) dbałość o kulturę języka (używanie na co dzień zwrotów grzecznościowych, nieużywanie słów wulgarnych);
2) poszanowanie pracy własnej i cudzej (kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły);
3) dbałość o czystość, estetykę i stosowność ubioru na terenie Szkoły;
4) negatywną postawę wobec wszelkich używek;
5) dbałość o ład, porządek i estetykę otoczenia;
6) życzliwość i pomoc osobom niepełnosprawnym i słabszym;
7) udzielanie pomocy koleżeńskiej;
8) nieużywanie siły przy rozstrzyganiu sporów koleżeńskich;
9) szacunek do koleżanek, kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
10) wypełnianie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły;
11) uczciwość w postępowaniu i reagowanie na zło (dotyczy sytuacji, w których uczeń jest w stanie zapobiec złu);
12) godne, kulturalne zachowanie na terenie szkoły oraz podczas wyjść i imprez organizowanych poza jej terenem;
13) poszanowanie przyrody;
14) szacunek do symboli narodowych i szkolnych;
15) troska o honor szkoły i godne jej reprezentowanie;
16) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.
§ 140.
Ocena zachowania w klasach I-III
1. Przy ocenie zachowania brane są pod uwagę następujące obszary:
1) kulturalne zachowanie;
2) systematyczność i obowiązkowość;
3) współdziałanie w grupie;
4) reagowanie na polecenia;
64 5) dbanie o mienie własne i innych;
6) praca na rzecz klasy.
2. Ocena z zachowania jest wystawiana przez nauczyciela wychowawcę na koniec każdego miesiąca. Jest ona wynikiem prowadzonych obserwacji ucznia.
3. Stosowane są skróty zapisu tej oceny (oceny cząstkowe):
1) Z - zawsze przestrzega norm zachowania;
2) S - sporadycznie łamie normy zachowania;
3) C - często łamie normy zachowania;
4) N - nie przestrzega norm zachowania.
4. W przypadku łamania zasad z jednego z 6 obszarów uczeń nie może otrzymać oceny wyższej niż „C”.
5. Na półrocze i koniec roku szkolnego ocena z zachowania jest oceną opisową.
6. Obszary zachowań podlegające ocenie:
1) kulturalne zachowanie; uczeń:
a) stosuje zwroty grzecznościowe, b) nie ubliża kolegom, nie przezywa ich, c) nie skarży na innych,
d) okazuje szacunek innym, e) nie zaczepia innych, nie bije, f) nie jest arogancki.
2) systematyczność i obowiązkowość; uczeń:
a) punktualnie przychodzi na zajęcia, b) jest przygotowany do zajęć, c) jest aktywny na zajęciach,
d) wywiązuje się z obowiązków ucznia.
3) współdziałanie w grupie; uczeń:
a) zgodnie pracuje i bawi się w grupie,
b) potrafi współpracować w grupie podczas pracy zespołowej, c) wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy grupy,
d) potrafi współpracować w parze, e) chętnie pomaga innym.
4) reagowanie na polecenia; uczeń:
a) uważnie wysłuchuje poleceń nauczyciela i według nich pracuje, b) odpowiednio reaguje na polecenia nauczyciela,
c) wykazuje zachowanie adekwatne do sytuacji, d) przestrzega zasad bezpieczeństwa w Szkole.
5) dbałość o mienie własne i innych; uczeń:
a) szanuje książki, zeszyty i przybory szkolne, b) dba o porządek w miejscu pracy,
c) szanuje wytwory własnej pracy,
d) szanuje własność kolegów i koleżanek, e) dba o mienie klasowe i szkolne.
6) praca na rzecz klasy; uczeń:
a) dba o estetyczny wygląd klasy, b) sumiennie pełni dyżury,
c) wywiązuje się z obowiązków zleconych przez nauczyciela, d) reprezentuje klasę i Szkołę w konkursach, turniejach, apelach itp., e) pracuje w samorządzie klasowym i szkolnym.
65
§ 141.
Ocena zachowania w klasach IV-VIII6
1. Przy ustalaniu oceny zachowania obowiązuje system punktowy. Uczeń na początku I i II półrocza otrzymuje po 100 punktów. W trakcie roku szkolnego punkty są mu dodawane lub odejmowane w zależności od jego stosunku do obowiązków szkolnych
2. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie lub ujemne w szczególności za:
1) zachowania pozytywne (tabela 1), 2) zachowania negatywne (tabela 2).
3. Zasady oceniania zachowania w przypadku pracy szkoły w trybie innym niż stacjonarny określają Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania w sytuacji nauczania zdalnego i hybrydowego. 6
Tabela nr 1.
Zachowania pozytywne Liczba
punktów 1. Reprezentowanie szkoły w konkursach/zawodach przedmiotowych,
artystycznych i sportowych – każdorazowo.
2. Zakwalifikowanie się do wojewódzkiego etapu konkursu lub
uzyskanie awansu na mistrzostwa województwa w zawodach sportowych.
3. Uzyskanie tytułu finalisty w konkursach na etapie wojewódzkim lub uzyskanie wyróżnienia/wyniku bardzo dobrego w konkursie
ogólnopolskim lub międzynarodowym.
4. Uzyskanie tytułu laureata, zdobycie medalu na mistrzostwach województwa lub wyższych rangą zawodach sportowych.
+ 5 +10 +20
+40 5. Sukcesy w konkursach/zawodach szkolnych:
1. miejsce 6. Sukcesy w konkursach/zawodach międzyszkolnych i powiatowych:
1. miejsce 7. Reprezentowanie szkoły w uroczystościach okolicznościowych poza
szkołą:
1) czynny udział w uroczystości (uczeń pełni jakąś rolę: poczet, składa kwiaty, prowadzi uroczystość).
od +5 do +10 8. Za systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych proponowanych przez szkołę (za każdą formę zajęć – za całe półrocze).
od +3 do + 10 9. Za działalność charytatywną:
1) organizacja działań charytatywnych,
2) udział w zorganizowanych akcjach charytatywnych, wolontariat.
+10 +2/godz.
10. Aktywne pełnienie funkcji statutowych w samorządzie (za całe półrocze):
1) klasowym, 2) szkolnym.
+5 +10 11. Praca na rzecz klasy, szkoły (indywidualna i zespołowa). od +1 do
+5 12. Udzielanie pomocy koleżankom, kolegom, osobom niepełnosprawnym
6 Uchwała nr V/2020/2021 RP z dnia 6.10.2020 r.
66 i słabszym pod nadzorem nauczyciela:
1) jednorazowej (ale znaczącej),
2) dłuższej i systematycznej (więcej niż 2 razy).
+5 +10 13. Brak nieobecności nieusprawiedliwionych w półroczu z jednoczesną
co najmniej 95 % frekwencją.
+10 14. Aktywny udział w życiu klasy i szkoły:
1) udział w przygotowaniach do imprez, uroczystości szkolnych i klasowych,
2) czynny udział w imprezach i uroczystościach szkolnych i klasowych, 3) wykonanie gazetek, plakatów itp.
4) praca w sklepiku szkolnym (+1 za każdy dzień).
+2 +5 +3 od +1 do +5 15. Ocena zachowania ucznia zaproponowana przez klasę oraz samoocena ucznia (raz w półroczu):
16. Podejście do obowiązków szkolnych (zaangażowanie w przygotowanie do zajęć, lekcji). Za każdy przedmiot obowiązkowy od -2 do +2.
od -32 do
- pochwała nauczyciela wobec klasy,
- pochwała wychowawcy klasy wobec klasy, - pochwała Dyrektora Szkoły wobec klasy,
- pochwała Dyrektora Szkoły wobec uczniów całej Szkoły.
+5 1. Postawa wobec substancji psychoaktywnych i przejawów demoralizacji:
1) przebywanie w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu,
2) wnoszenie na teren szkoły substancji wymienionych w pkt. 1,
3) nakłanianie innych uczniów do używania środków odurzających, alkoholu i tytoniu, e-papierosów,
4) palenie papierosów, e-papierosów,
5) pozostawanie biernym wobec przejawów demoralizacji,
6) wnoszenie na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu, 2. Postawa wobec innego człowieka na terenie szkoły:
1) zachowanie uwłaczające czyjejś godności, stanowiące przejaw lekceważenia oraz pogardy,
2) znieważanie drugiej osoby przy użyciu technologii komunikacyjnej (telefon, Internet),
3) upublicznianie zdjęć, filmów z udziałem wizerunku osób, w celu ich ośmieszenia, upokorzenia,
-20 -20 -20
67
4) wypowiadanie gróźb i znieważających epitetów pod adresem drugiej osoby,
5) używanie przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do drugiej osoby (bójki, znęcanie się psychiczne),
6) rejestrowanie przy pomocy urządzeń technicznych obrazów i dźwięków bez wiedzy i zgody osób zainteresowanych.
-20 -20 -20 3. Niedopuszczalne inne zachowania w szkole:
1) wychodzenie poza teren szkoły w czasie trwania zajęć,
2) nieobecność na zajęciach (za każdą nieusprawiedliwioną godzinę),
3) spóźnianie się na zajęcia (za każde nieusprawiedliwione – powyżej dwóch), 4) niszczenie mienia szkoły, własności innych osób,
5) zaśmiecanie terenu szkoły,
6) niewłaściwe zachowanie w czasie przerwy (np. popychanie, niereagowanie na upomnienia nauczyciela dyżurującego),
7) przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, rozmowy, 8) chodzenie po klasie w czasie lekcji,
9) aroganckie zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób,
10) niewłaściwe zachowanie w różnych miejscach na terenie szkoły, 11) podrobienie podpisu, oceny, sfałszowanie usprawiedliwienia, 12) brak poszanowania wobec symboli narodowych,
13) używanie telefonów komórkowych niezgodnie z obowiązującymi zasadami,
14) samowolne opuszczenie klasy w czasie zajęć,
15) spożywanie posiłków i napojów w czasie zajęć bez zgody nauczyciela, 16) niestosowne zachowanie podczas uroczystości szkolnych, pozaszkolnych oraz wycieczek,
17) niezmienianie obuwia w szkole, wnoszenie kurtek na zajęcia lekcyjne (za każdą lekcję),
18) zapraszanie, wprowadzanie na teren szkoły osób obcych,
19) nieterminowe oddawanie książek i podręczników do biblioteki szkolnej, 20) spowodowanie zagrożenia dla osób przebywających w szkole poprzez
niezachowanie ostrożności.
1) brak stroju galowego na uroczystościach szkolnych,
2) nieprzestrzeganie zasad dotyczących wyglądu (makijaż, piercing, biżuteria stwarzająca zagrożenie, malowanie włosów i paznokci, tatuaże itp. – za dzień),
3) używanie wulgaryzmów, 4) za ściąganie lub plagiat,
5) uwłaczanie dobremu imieniu szkoły poprzez nieodpowiednie zachowanie poza szkołą, narażanie dobrego imienia Szkoły w środowisku.
-2 5. Pozostałe wykroczenia nieujęte w niniejszej tabeli:
1) upomnienie nauczyciela, 2) upomnienie wychowawcy, 3) nagana wychowawcy,
4) nagana wychowawcy w obecności rodziców i ewentualnie pedagoga szkolnego,
5) nagana Dyrektora Szkoły udzielona w obecności rodziców.
-5
68
3. Na ocenę śródroczną wpływa suma punktów uzyskanych przez ucznia w tym okresie, na ocenę roczną – suma punktów, które zgromadził w całym roku szkolnym. Ustalenie oceny następuje zgodnie z poniższą tabelą:
Ocena I półrocze roczna
wzorowe powyżej 200 pkt. powyżej 410 pkt.
bardzo dobre 200 – 151 pkt. 410 – 312 pkt.
dobre 150 – 100 pkt. 311 – 211 pkt.
poprawne 99 – 60 pkt. 210 – 130 pkt.
nieodpowiednie 59 – 20 pkt. 129 – 40 pkt.
naganne poniżej 20 pkt. poniżej 40 pkt.
4. Jeżeli uczeń w ciągu jednego półrocza zgromadził 15 punktów ujemnych (lub więcej), bez względu na sumę punktów dodatnich nie może otrzymać oceny wzorowej zachowania.
§ 142.
1. Uczeń może otrzymać ocenę roczną zachowania wyższą od przewidywanej poprzez przywrócenie utraconych punktów w wyniku udzielenia nagany wychowawcy, nagany dyrektora. Warunki przywrócenia punktów są następujące:
1) po zastosowaniu kary uczeń przez 3 miesiące nie opuścił ani jednej godziny bez usprawiedliwienia i nie odnotowano przypadku naruszenia przez ucznia Regulaminu szkoły,
2) jeżeli karę wymierzono w okresie ostatnich 3 miesięcy zajęć edukacyjnych, a uczeń nie opuścił w danym półroczu ani jednej godziny bez usprawiedliwienia i przewinienie, za które udzielono kary, było jedynym w tym półroczu wystąpieniem przeciwko
2) jeżeli karę wymierzono w okresie ostatnich 3 miesięcy zajęć edukacyjnych, a uczeń nie opuścił w danym półroczu ani jednej godziny bez usprawiedliwienia i przewinienie, za które udzielono kary, było jedynym w tym półroczu wystąpieniem przeciwko