SFERY Treści wychowawcze
Działania
wychowawcze Kto? Kiedy?
Jak sprawdzimy skuteczność podejmowanych
działań?
Dla kogo?
Adresat – klasa - grupa
Treści profilaktyczne
Działania
profilaktyczne Kto? Kiedy?
Jak sprawdzimy skuteczność podejmowanych
działań?
Dojrzałość fizyczna – zdrowy styl życia Edukacja zdrowotna
Wzbogacanie wiedzy i utrwalanie nawyków czystości i higieny, zdrowego odżywiania, ukazywanie zdrowotnych, społecznych i moralnych następstw uzależnień
konkursy czystości, spotkanie z pielęgniarką, scenki rodzajowe, rozmowy – metoda dramy na lekcjach Organizacja z zakresu pierwszej pomocy przedmedyczne szkolna n-l przyrod y, biologii
Co najmniej raz w miesiącu
Analiza dokumentacji konkursowej, wywiad z pielęgniarką, wywiad z nauczycielem i uczniami
I-VIII
szkoleni a dla uczniów klas IV
Wyrabianie poprawnych nawyków higienicznych i prawidłowego odżywiania się
Nauczyciel, rodzic – przykładem dla uczniów, przestrzeganie zasad higieny na zajęciach.
Zapoznanie uczniów i rodziców z procedurami zachowania bezpieczeństwa .
Pogadanki i rozmowy uświadamiające , pokaz, unikanie niezdrowej żywności podczas zajęć.
Wyposażenie uczniów w wiedzę z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedyczne
Wycho wawca, rodzice, pracow szkolny
Obserwacja uczniów, wywiad z rodzicami
U, R, N, PN
5
U-uczeń, R-rodzic, N-nauczyciel, PN-pracownik niepedagogiczny
14
j
Prelekcje i rozmowy, Prezentacje negatywnego wpływu używek i środków psychoaktywny ch, internetu, gier na zdrowie i życie człowieka.
Kształtowanie u uczniów umiejętności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji, krytycznego myślenia i podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych
Pedagog , wychow awcy klas, policja
1 raz/mies
11.2020
wywiad z nauczycielem i uczniami
I-VIII Uświadomienie szkodliwości używek i środków psychoaktywny ch, internetu, gier.
Prowadzenie działań
prze-ciwdziałaniem używaniu środków i substancji psychotropowyc h, środków zastępczych, nowych substancji psy-choaktywnych.
Pogadanki i rozmowy uświadamiające , pokaz, własny przykład nauczyciela, rodzica Dostarczanie rzetelnych i aktualnych informacji na temat zagrożeń i
roz-wiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotro-powych, środków zastępczych, nowych substancji psy-choaktywnych . Działania w zakresie przeciw-działania zagrożeniom związanym z używaniem substancji psychotropowy ch, środków zastępczych
Wycho wawca, rodzice, pracow szkolny
Obserwacja uczniów, wywiad z uczniami i rodzicami,
U, R, N, PN
15
oraz nowych substancji psychoaktyw-nych,
współpracując z przedstawiciela mi policji, straży Kształtowanie
odpowiednich zachowań bezpiecznego poruszania się po drogach
Spotkania dzieci z pracownikami policji, zapoznanie dzieci z zasadami poruszania się po drogach, że znakami drogowymi, samodzielne wykonywanie znaków drogowych, improwizowani e różnych sytuacji drogowych na lekcjach, uświadamianie zagrożeń wypadków i analiza ich przyczyn.
Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa u uczniów.
Promocja bezpiecznych zachowań na terenie szkoły i w jej
Dyrekto r, wychow awcy n-l techniki prelekcj a policjant a dla klas I, II, III
Wrzesień, marzec, czerwiec
Obserwacja uczniów w drodze do szkoły, na wycieczkach i zajęciach terenowych
I - VIII Świadomość niebezpieczeńst w wynikających z poruszania się po drogach i konieczność uświadamiania uczniów o sposobach bezpiecznego poruszania się po drogach
Pogadanki i rozmowy uświadamiające , pokaz, własny przykład nauczyciela, rodzica, spotkania z policją, strażą pożarną
Wycho wawca, dyrekto r, rodzice, pracow nicy niepeda gogiczn i
Przez cały rok szkolny, spotkania według harmonog ramu
Obserwacja uczniów, wyniki konkursów
U, R, N, PN
16
sąsiedztwie.
Zachowanie się w środkach komunikacji, instytucjach użyteczności publicznej (wycieczki).
Pogadanki dla uczniów przed wspólnymi wyjazdami, wspólne przemieszczani e się środkami komunikacji miejskiej
Wycho techniki
Według planu dydaktycz nego
Obserwacja na wycieczkach i zajęciach terenowych
I - VIII Świadomość prawidłowego zachowania się w środkach komunikacji, instytucjach użyteczności publicznej (wycieczki).
Pogadanki i rozmowy uświadamiające , pokaz, własny przykład nauczyciela, rodzica, spotkania z policją, strażą pożarną, przedstawiciela mi instytucji użyteczności publicznej (np.
Urząd Miasta, Urząd pocztowy, itp.)
Wycho wawca, dyrekto r, rodzice, pracow szkolny, spotkania według ustalonyc h harmonog ramów
Obserwacja uczniów, wyniki konkursów, wywiady swobodne z przedstawiciela mi instytucji użyteczności publicznej
U, R, N,
Dojrzałość psychiczna – odpowiedzial ność
Bezpieczeńst wo –
profilaktyka zachowań ryzykownych (problemowy ch)
Dbanie o pozytywne relacje z rówieśnikami i otaczającym środowiskiem
Przedstawienie tekstów literackich obrazujących pożądane formy zachowań (odgrywanie scenek rodzajowych, prace plastyczne).
Filmy poglądowe, tematy godzin wychowawczyc h
wychow awca, pedagog nauczyc religii
Według planu dydaktycz nego
Obserwacja uczniów w codziennych sytuacjach
I-VIII Wzmocnienie podstawowych umiejętności społecznych
Zajęcia na temat kultury osobistej, udział w akcjach charytatywnych , spotkania z osobami starszymi, praca zespołowa na lekcji
Wycho wawca, dyrekto r, rodzic, pracow szkolny
Obserwacja uczniów, sprawozdania z akcji
charytatywnych
U, R, N, PN
Przeciwdziałanie agresji
i cyberprzemocy
Kształtowanie odpowiednich zachowań przez
Wycho uczniami, sprawozdanie z
I-VIII Propagowanie zdrowego stylu życia,
Rozmowy z rodzicami, pogadanki
Wycho wawcy, dyrekto
Co najmniej 2 razy w
Obserwacja uczniów na zajęciach i
U, R, N, PN
17
udział w spotkaniach z pracownikami Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej, uświadamianie uczniów o czyhających niebezpieczeńst wach w Internecie (zajęcia z edukacji informatycznej) Wyposażenie uczniów w wiedzę z zakresu bezpiecznego i kulturalnego zachowania w Internecie.
iel informat yki, psychol og, pedagog
nego, spotkanie z pedagogie m 2 razy w roku, spotkanie z psycholog iem raz w roku
pracy pedagoga szkolnego
profilaktyka uzależnień
z policjantem, pedagogiem i psychologiem, udział w konkursach
Apel na temat bezpieczeństwa w Internecie (cyberprzemoc)
r, nauczyc iele, rodzic, pedago g, psychol og
semestrze przerwach, dokumentacja pokonkursowa, sprawozdania ze spotkań
PSYCHICZN A
-INTELEKTU ALNA
Rozwijanie zainteresowań ucznia, korzystanie z różnych źródeł informacji
Stwarzanie odpowiednich warunków do rozwoju sfery intelektualnej uczniów poprzez korzystanie z materiałów znajdujących się w bibliotece szkolnej, udział w wycieczkach krajoznawczo-turystycznych, udział w różnorodnych
Nauczyc iele, dyrektor , rodzice, n-l szkolnych, konkursó w
Sprawozdanie z pracy biblioteki szkolnej, wywiad z rodzicem, dokumentacja z wycieczek szkolnych, monitorowanie osiągnięć konkursowych uczniów
I-VIII Podnoszenie umiejętności intelektualnych uczniów, praca z uczniem słabym i zdolnym.
Zajęcia pozalekcyjne – koła
zainteresowań
Dostosowanie wymagań do możliwości edukacyjnych ucznia, udział w zajęciach pozalekcyjnych , zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i zewnątrzszkoln ych, rozwijanie uzdolnień przez wskazanie dodatkowych źródeł rodzice
Według
Sprawdziany, wywiad z rodzicem, monitorowanie osiągnięć konkursowych uczniów
U, N, R, PN
18
imprezach kulturalnych, wystawach, konkursach
informacji, zajęcia ze specjalistami
SPOŁECZN A
Dojrzałość społeczna – konstruktywn e role
społeczne – kształtowanie postaw społecznych
Rozwijanie dojrzałości społecznej uczniów, gotowości do podejmowania różnych ról społecznych
Scenki dramowe na zajęciach, pogadanki, zajęcia z pedagogiem, wycieczki, wyjazdy do różnych instytucji publicznych, współpraca z rodzicami i PPP
Nauczyc iele, rodzice, dyrektor spotkanie z pedagogie m 2 razy w roku
Sprawozdanie z pracy pedagoga, obserwacja uczniów, rozmowy z rodzicami
I-VIII Podnoszenie kultury osobistej uczniów, wzmocnienie podstawowych umiejętności społecznych
Reagowanie na niewłaściwe zachowanie podczas dyżurów i zajęć dydaktycznych, pogadanki na temat właściwego zachowania się w miejscach publicznych, dostrzeganie osób
niepełnosprawn ych, praca zespołowa uczniów, udział w akcjach charytatywnych .
Wprowadzenie na godzinach wychowawczyc h tematyki związanej z kultura i savoir – vivrem;
umiejętność kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach, poznawania norm i zasad zachowania
Nauczy rodzice, pracow wycieczek
Obserwacja uczniów, rozmowy z rodzicami, sprawozdanie z akcji
charytatywnych, sprawozdanie z wycieczek
U, R, N, PN
19
Kształtowanie świadomości lokalnej, domowej, szkolnej i narodowej
Udział w różnych uroczystościach szkolnych, lokalnych, środowiskowyc h, wykonanie prac
plastycznych o tematyce narodowej, wystawa prac uczniów, rozmowy na temat ważnych wydarzeń historycznych, udział w konkursach
Dyrekto r, nauczyc iele, rodzice, pracown icy niepeda gogiczni
Według planu dydaktycz nego i harmonog ramu konkursó w i uroczystoś ci szkolnych.
Na godzinach wychowa wczych przybliżan ie uczniom ważnych wydarzeń historyczn ych,\
Rozbudza nie patrotyzm u lokalnego i narodowe go na lekcjach języka polskiego i historii
Obserwacja uczniów, dokumentacja pokonkursowa, zapisy w szkolnej kronice i na stronie internetowej szkoły
I-VIII Wspieranie rodzin w trudnej sytuacji materialnej i społecznej
Stypendia socjalne dla uczniów, wyprawki szkolne, zbiórki żywności, współpraca z MOPS-em i PPP
Dyrekto r, nauczyc iele, rodzice
Wrzesień, w ciągu roku szkolnego według potrzeb
Dokumentacja ucznia, obserwacja, rozmowa z rodzicem
U, R, N
20
AKSJOLOGICZNA (DUCHOWA )
Dojrzałość duchowa – system wartości, poczucie sensu życia – wartości, normy, wzory zachowań
Rozwijanie umiejętności rozumienia faktów historycznych, tożsamości narodowej, elementów kultury narodowej i rodzinnej Poszanowanie tradycji, symboli narodowych, religijnych i szkolnych.
Umiejętność radzenia sobie z sytuacjami trudnymi i konfliktowymi
Realizacja podstawy programowej, zapoznanie z ciekawą literaturą dotyczącą faktów historycznych, celebrowanie uroczystości rodzinnych i świąt
państwowych i kościelnych
Dyrekto r, nauczyc iele, rodzice, przedsta wiciele władzy
Monitorowanie dokumentacji nauczyciela, sprawozdania z uroczystości religijnych i państwowych, zapisy w kronice i na stronie internetowej
I-VIII Wzmacnianie więzi rodzinnej i pamięci historycznej
Udział w uroczystościach narodowych i religijnych, zapraszanie władz gminnych i kościelnych na uroczystości szkolne, organizowanie zajęć, warsztatów otwartych, udział w konkursach
Dyrekto rodzice, pracow szkolny
Dokumentacja pokonkursowa, zapisy w kronice szkolnej i na stronie internetowej szkoły
U, R, N, PN