§ 52
1. Rodzice mają prawo do uzyskania profesjonalnej pomocy rodzinie w zakresie:
1) przezwyciężenia trudności dydaktycznych i wychowawczych dziecka;
2) uzyskania pomocy w trudnościach materialnych rodziny.
2. Pomoc, o której mowa w pkt. 1 ust. 1, 2, rodzice uzyskują w oparciu o współdziałanie Szkoły z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i rodzinom, w tym z jednostkami organu prowadzącego.
§ 53
Szkoła oferuje w szczególności następujące rodzaje pomocy rodzinie i uczniom:
1) psychologiczno - pedagogiczna;
2) materialna;
3) w przygotowaniu do życia w rodzinie;
4) w przeciwdziałaniu zagrożeniom patologią społeczną.
§ 54
1. W Zespole Szkół organizuje się i udziela wychowankom, uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej na zasadach określonych w rozporządzeniu w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor Zespołu Szkół.
3. Pomocy udzielają nauczyciele i specjaliści, tworząc zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowujące indywidualną ścieżkę edukacyjną bądź edukacyjno-terapeutyczną danego ucznia lub wychowanka uwzględniając potrzeby zdiagnozowane w Zespole Szkół, jak i wynikające z orzeczeń i opinii wydanej przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną.
4. Do zadań zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy planowanie i koor-dynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej i logopedycznej w Zespole Szkół oraz opracowywanie planu działań wspierających ucznia w procesie rozwoju i edukacji.
5. Zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej dokonuje oceny efektywności pomocy udzielanej uczniowi lub wychowankowi oraz określa wnioski i zalecenia dotyczących dalszej pracy z dzieckiem.
6. Zespół ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej tworzy kartę indywidualnych potrzeb ucznia, która jest zakładana przez zespół dla każdego dziecka indywidualnie.
7. W Zespole Szkół funkcjonują, osobno dla każdy etap edukacyjny, wyznaczeni przez dyrektora koordynatorzy ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
8. Dyrektor w porozumieniu z koordynatorami ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dla ucznia formę, sposób i okres udzielania pomocy zgodnie z zaleceniami zespołu.
9. Do zadań dyrektora należy poinformowanie na piśmie rodziców o ustalonych zasadach udzielania uczniowi pomocy.
10. Dyrektor po zapoznaniu z wnioskami i zaleceniami zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej dotyczącymi efektów udzielania pomocy, ma prawo podjąć decyzję o wcześ-niejszym zakończeniu udzielania pomocy.
11. Dyrektor ma prawo występowania z wnioskiem do poradni psychologiczno-pedagogicznej o ewentualny udział przedstawiciela poradni w spotkaniu zespołów ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
12. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna polega na:
1) rozpoznawaniu i niwelowaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych (reedukacje, logopedia);
2) wspieraniu uczniów wybitnie uzdolnionych;
3) podejmowaniu działań profilaktyczno - wychowawczych wynikających z planu wychowawczego i profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
4) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
5) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
6) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
7) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
8) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
9) podejmowaniu działań mediacyjnych w sytuacjach kryzysowych;
10) pomocy w wyborze dalszego kierunku kształcenia się i zawodu.
13. Korzystanie z pomocy jest dobrowolne i nieodpłatne.
§ 55
1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna organizowana jest w szczególności w formie:
1) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów;
2) zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców;
3) porad dla uczniów;
4) porad, konsultacji, warsztatów dla nauczycieli i rodziców.
2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna może być udzielona na wniosek:
1) ucznia;
2) rodziców;
3) nauczyciela, a w szczególności wychowawcy;
4) pedagoga szkolnego;
5) psychologa;
6) poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
3. Objęcie ucznia zajęciami psychoedukacyjnymi lub programami profilaktycznymi wymaga zgody rodziców
§ 56
1. Zajęcia psychoedukacyjne, warsztaty, porady i konsultacje psychologiczno- pedagogiczne organizuje się w celu wspomagania wychowawczej funkcji rodziny i szkoły, zapobiegania niewłaściwym zachowaniom uczniów oraz wspierania ich rozwoju.
2. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli organizuje się w celu doskonalenia umiejętności w zakresie komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych.
§ 57
Współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i ich rodzinom ma w szczególności na celu:
1) Wspieranie rodziców w ich funkcji wychowawczej.
2) Pomoc rodzinom przeżywającym trudności i znajdującym się w kryzysie.
§ 58
1. Szkoła pomaga uczniom w podjęciu decyzji o wyborze dalszego kształcenia poprzez tworzenie punktów informacji szkolnej prowadzonych w okresie rekrutacyjnym (we współpracy z Mazowieckim Kuratorium Oświaty, szkołami ponadpodstawowymi) oraz organizowanie:
1) warsztatów, których celem jest kształtowanie aktywności i kreatywności oraz nabywanie przez młodzież takich umiejętności jak:
a) poznanie siebie i własnych możliwości psychofizycznych,
b) podejmowanie decyzji dotyczących wyboru zawodu i form dalszego kształcenia, c) radzenie sobie ze stresem w sytuacjach egzaminacyjnych.
2. Pomoc indywidualna w wyborze kierunku kształcenia i zawodu polega w szczególności na pomocy w poznaniu własnych predyspozycji, które mogą wyznaczać kierunek poszukiwań zawodu lub dalszego kształcenia.
§ 59
1. Zadaniem Szkoły w dziedzinie przygotowania do życia w rodzinie jest:
1) wspieranie wychowawczej roli rodziny - integrowanie działań szkoły i rodziców;
2) kształtowanie postaw prorodzinnych, prozdrowotnych i prospołecznych;
3) pomoc w kształtowaniu szacunku dla życia, miłości, małżeństwa, rodziny i przy-jaźni;
4) przekazywanie dostosowanej do wieku ucznia i jego poziomu rozwoju rzetelnej wiedzy na temat zmian biologicznych, psychicznych i społecznych.
2. W zajęciach przygotowujących do życia w rodzinie nie uczestniczą tylko uczniowie, których rodzice złożyli pisemne oświadczenie o braku zgody na udział w zajęciach.
§ 60
1. Pomoc materialna udzielana jest uczniom i ich rodzinom w ramach posiadanych środków finansowych.
2. Pomoc materialna organizowana jest w formie:
1) stypendium szkolnego;
2) zasiłku szkolnego;
3) nagród za wyniki w nauce i bardzo dobre zachowanie;
4) dofinansowania wycieczek, „ zielonych szkół".
3. Pomoc materialna udzielana jest na wniosek:
1) ucznia;
2) rodziców;
3) nauczyciela, a w szczególności wychowawcy;
4) pedagoga szkolnego.
4. Zasady przyznawania uczniom pomocy materialnej określone są w „Regulaminie przyznawania pomocy materialnej"
§ 61
1. Na działania wychowawczo - profilaktyczne szkoły składają się w szczególności:
1) stwarzanie przyjaznej atmosfery, dobra komunikacja, osobiste relacje między nauczycielami i uczniami oraz udzielanie wsparcia emocjonalnego młodzieży w trudnych dla nich sytuacjach;
2) upowszechnianie pozytywnych wzorców przez nauczycieli;
3) budowanie dobrej współpracy z rodzicami i pozyskiwanie ich jako sojuszników działań wychowawczych oraz profilaktycznych prowadzonych przez nauczycieli;
4) wczesne rozpoznawanie uczniów z grup ryzyka i kierowanie ich do psychologa lub pedagoga dla przeprowadzenia wstępnej diagnozy;
5) udostępnianie uczniom i rodzicom informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą;
6) szkolenie się kadry pedagogicznej w zakresie profilaktyki oraz umiejętności wychowawczych.
2. W szkole mogą być realizowane profesjonalne programy profilaktyczne.
§ 62
1. Pomoc w przeciwdziałaniu zagrożeniom patologiami społecznymi polega głównie na przeciwdziałaniu przejawom nieprzystosowania społecznego uczniów, a w szczególności:
1) agresji i przemocy wobec rówieśników i dorosłych;
2) nagminnym wagarom;
3) kradzieżom.
2. Pomoc obejmować będzie w szczególności następujące działania:
1) wczesne rozpoznawanie incydentalnych „złych zachowań", zanim utrwalą się w formy niebezpieczne dla otoczenia;
2) stosowanie interwencji kryzysowej przy pomocy poradni specjalistycznych,
specjalistycznych ośrodków terapeutycznych, świetlic socjoterapeutycznych i placówek środowiskowych oraz policji.