Tabela 1. Koncepcja kształcenia formalnego, pozaformalnego i nie-formalnego zgodnie z glosariuszem Terminologia polityki europejskiej w dziedzinie edukacji i szkoleń (CEDEFOP, 2008)
Tabela 2. Tematyka transplantacji poruszana podczas katechezy
Tabela 3. Najczęstsze źródła informacji na temat transplantologii wśród licealistów oraz studentów kierunków medycznych i pedagogicznych Tabela 4. Odpowiedzialność za rozprzestrzenianie informacji na temat transplantacji według licealistów oraz studentów
Tabela 5. Poziomy i stadia rozwoju rozumowania moralnego
Tabela 6. Podział twierdzeń zamieszczonych w narzędziu badawczym ze względu na stwierdzenia dotyczące wiedzy o normach prawnych oraz akceptacji tych norm
Tabela 7. Liczebność reprezentatywnej próby
Tabela 8. Zestawienie respondentów ze względu na klasę, do której uczęszczają
Tabela 9. Liczba uczniów w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjal-nych w województwie kujawsko-pomorskim. Podział ze względu na płeć
Tabela. 10. Deklaracje respondentów dotyczące wiedzy o dawstwie i transplantacji narządów ex mortuo
Tabela 11. Rozkład ocen akceptujących/negujących idee dawstwa na-rządów ex mortuo do transplantacji
Tabela 12. Poziom wiedzy adolescetów w różnych okresach adolescencji Tabela 13. Zależność między zmiennymi: wiedzą a etapem kształcenia Tabela 14. Zależność między zmiennymi: wiedza adolescentów a typ placówki, do której uczęszczają
Tabela 16. Zależności istotne statystycznie zmiennych – opinia wobec dawstwa narządów ex mortuo a wiek adolescentów
Tabela 17. Różnice istotne statystycznie między zmiennymi – opinie adolescentów dotyczące idei dawstwa narządów a płeć
Tabela 18. Deklaracje respondentów dotyczące wiedzy o prawie trans-plantacyjnym (zad. 17)
Tabela 19. Zestawienie prawidłowych odpowiedzi dotyczących prawa transplacyjnego a wiek adolescentów
Tabela 20. Różnice statystyczne dotyczące wiedzy o dawstwie narządów oraz wiedzy o ustawie transplantacyjnej
Tabela 21. Istotne statystycznie różnice między zmiennymi – poziom sądów moralnych a etap edukacji
Tabela 22. Korelacje między zmiennymi – poziomem rozwoju sądów moralnych Pa i Pp a wiedza dotycząca idei dawstwa narządów
ex mortuo
Tabela 23. Częstość udzielania odpowiedzi dotyczącej pierwszego kon-taktu z wiedzą o idei dawstwa narządów po śmierci
Tabela 24. Istotne statystycznie związki między zmiennymi – wiedzą adolescentów a uczestnictwem w różnych etapach kształcenia Tabela 25. Różnice w opiniach adolescentów dotyczących dawstwa i transplantacji narządów ex mortuo na różnym poziomie edukacji Tabela 26. Rozkład procentowy deklaracji adolescentów dotyczących źródeł pozyskania wiedzy o dawstwie narządów ex mortuo do transplan-tacji
RYCINY:
Ryc. 1. Matryca przedstawiająca i charakteryzująca rodzaje edukacji Ryc. 2. Liczba zarejestrowanych sprzeciwów w przeliczeniu na milion mieszkańców województwa
Ryc. 3. Deklaratywna decyzja o oddaniu własnych narządów ex mortuo
Ryc. 4. Wiedza respondentów na temat przepisów dotyczących pobiera-nia narządów w Polsce – wyniki badań CBOS
Ryc. 5. Zgłoszenia zarejestrowane w Centralnym Rejestrze Sprzeciwów wg podziału na wiek i płeć
Ryc. 6. Umiejscowienie okresów dorastania (adolescencji) w stadiach moralnych według Kohlberga
Ryc. 7. Procent osób badanych w różnym wieku przejawiających okre-ślone stadium rozwoju moralnego na skali Kohlberga
Ryc. 8. Model badań z podziałem na zmienne Ryc. 9. Etapy konstruowania narzędzi badawczych
Ryc. 10. Rozkład liczby respondentów ze względu na typy szkół Ryc. 11. Rozkład liczby respondentów ze względu na wiek
Ryc. 12. Rozkład liczby respondentów ze względu na okres adolescencji Ryc. 13. Rozkład liczby respondentów ze względu na płeć
Ryc. 14. Rozkład zmiennej płeć u badanych respondentów w szkołach ponadgimnazjalnych
Ryc. 15. Źródła pozyskiwania wiedzy dotyczącej dawstwa narządów do transplantacji przez adolescentów
Ryc. 16. Liczba trafnych stwierdzeń dotyczących dawstwa narządów ex
mortuo do transplantacji przez adolescentów
Ryc. 17. Poziom wiedzy adolescentów o dawstwie narządów ex mortuo do transplantacji
Ryc. 18. Poziom wiedzy adolescentów a ich subiektywna jej ocena Ryc. 19. Rozkład częstości oceny adolescentów wobec twierdzenia zwią-zanego z koncepcją śmierci mózgowej
Ryc. 21. Rozkład częstości opinii adolescentów wobec transplantacji jako metodzie ratowania życia
Ryc. 22. Rozkład częstości opinii adolescentów wobec eksplantacji organów na podstawie oświadczenia woli
Ryc. 23. Rozkład częstości opinii adolescentów wobec wagi podjęcia decyzji o dawstwie narządów po śmierci przez każdego człowieka Ryc. 24. Rozkład częstości opinii dotyczącej uczestnictwa szkoły w edu-kacji o dawstwie narządów ex mortuo
Ryc. 25. Rozkład częstości opinii adolescentów wobec potrzeby prowa-dzenia rozmów w rodzinnym gronie i poinformowaniu rodziny wobec wypracowanej decyzji
Ryc. 26. Rozkład częstości opinii adolescentów dotyczący pobrania przez lekarzy narządów na podstawie oświadczenia woli zmarłego nieza-leżnie od woli rodziny
Ryc. 27. Rozkład częstości opinii adolescentów dotyczący kierowania się bezinteresownością przy podejmowaniu decyzji wobec oddania narządów po śmierci
Ryc. 28. Rozkład częstości opinii adolescentów wobec możliwości wy-boru biorcy przez dawcę narządów ex mortuo
Ryc. 29. Rozkład procentowy opinii adolescentów wobec oddania narządów po śmierci do transplantacji
Ryc. 30. Rozkład częstości deklaracji o podjęciu decyzji dotyczącej daw-stwa narządów po śmierci do transplantacji (pytanie 14)
Ryc. 31. Rozkład częstości deklarowanych kryteriów ważnych przy po-dejmowaniu decyzji o oddaniu narządów po śmierci do transplantacji (N= 363)
Ryc. 32. Rozkład średnich prawidłowych odpowiedzi dotyczących daw-stwa narządów ex mortuo a płeć badanych
Ryc. 33. Związki istotne statystycznie dla wyjaśnień przyczyn opinii dotyczących idei dawstwa narządów ex mortuo do transplantacji ze względu na płeć adolescentów
Ryc. 34. Rozkład procentowy opinii akceptujących/negujących prawo transplantacyjne przez adolescentów
Ryc. 35. Rozkład prawidłowych odpowiedzi dotyczących prawa trans-plantacyjnego
Ryc. 36. Współczynnik akceptowanych sądów moralnych uzyskanych przez adolescentów w Teście Wyboru
Ryc. 37. Współczynnik preferowanychh sądów moralnych uzyskanych przez adolescentów w Teście Wyboru
Ryc. 38. Rozkład jednolitych poziomów współczynników Pa i Pp u adolescentów
Ryc. 39. Rozkład średnich współczynnika sądów akceptowanym a typ szkoły adolescenta
Ryc. 40. Rozkład średnich współczynnika sądów preferowanych a typ szkoły adolescenta
Ryc. 41. Wiedza respondentów dotycząca odbywania się zajęć z eduka-cji zdrowotnej w szkole
Ryc. 42. Wiedza na temat dawstwa i transplantacji narządów ex mortuo a typ szkoły, do której uczęszczają badani
Ryc. 43. Rozkład średnich dwóch zmiennych – uczestnictwo badanych w edukacji formalnej a ich wiedza na temat dawstwa i transplantacji narządów ex mortuo
Ryc. 44. Rozkład średnich dwóch zmiennych – uczestnictwo badanych w edukacji pozaformalnej a ich wiedza na temat dawstwa i transplanta-cji narządów ex mortuo
Ryc. 45. Najważniejsze źródła wiedzy dotyczącej idei dawstwa narzą-dów ex mortuo według adolescentów
Ryc. 46. Opiniowórcze źródła o dawstwie narządów ex mortuo do trans-plantacji
Ryc. 47. Deklaracje adolescentów o potrzebie podejmowania rozmów na temat dawstwa narządów ex mortuo do transplantacji
Ryc. 48. Schemat proponowanych zajęć dydaktycznych dla adolescen-tów dotyczących tematyki dawstwa narządów ex mortuo do transplan-tacji