§ 24.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracji i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
4. Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstw, opiekunów kół zainteresowań, zespołów, organizacji i pracowni (gabinetów przedmiotowych) reguluje
na początku roku szkolnego arkusz organizacji szkoły i wykaz zadań dodatkowych.
5. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) realizacja podstawy programowej w ramach przydzielonych zajęć edukacyjnych;
2) optymalna realizacja celów ustalonych w programach nauczania oraz w rocznym planie pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej,
3) wzbogacanie warsztatu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a także wnioskowanie o jego powiększenie lub modernizację do organów kierowniczych szkoły;
42
4) sporządzanie rozkładów materiału nauczania danego przedmiotu;
5) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych przez uczniów, rozpoznawanie ich potrzeb;
7) bezstronne i obiektywne ocenianie zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania oraz z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
8) dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę;
10) prawidłowe prowadzenie dokumentacji przebiegu procesu dydaktycznego;
11) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów.
§ 25.
Do podstawowych uprawnień nauczyciela należy:
1. decydowanie w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników, środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu;
2. decydowanie o bieżącej, śródrocznej i rocznej ocenie postępów swoich uczniów; szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zawarte są
w zasadach wewnątrzszkolnego systemu oceniania;
3. decydowanie o treści i częstotliwości zajęć prowadzonego przez siebie koła zainteresowań;
4. współdecydowanie o ocenie zachowania swoich uczniów;
5. wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.
§ 26.
Nauczyciel odpowiada za:
1. poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych na przydzielonych mu zajęciach edukacyjnych stosownie do realizowanego programu i warunków działania;
2. stan warsztatu pracy, sprzęt, urządzenia i środki dydaktyczne mu przydzielone;
3. zniszczenie lub utratę majątku i wyposażenia szkoły powierzonych mu przez dyrektora szkoły z obowiązkiem rozliczenia się, a także zniszczenia lub utratę majątku szkoły wynikające z nieporządku, zaniedbania obowiązków, niewłaściwego użytkowania;
43
4. skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów w czasie zajęć szkolnych, pozaszkolnych oraz w czasie pełnienia dyżurów na przerwach międzylekcyjnych.
§ 27.
1. Nauczyciele mogą tworzyć zespół wychowawczy, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.
2. Zespół powołuje dyrektor szkoły.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły z inicjatywy własnej albo na wniosek członków zespołu.
4. Cele i zadania zespołu przedmiotowego:
1) Współpraca nauczycieli w celu uzgodnienia sposobów realizacji podstawy programowej, programów nauczania, korelacja treści nauczania na poszczególnych zajęciach edukacyjnych, uzgodnienie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) opracowanie propozycji co do wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego, w tym dla początkujących nauczycieli;
4) współdziałanie w zakresie wprowadzania innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole.
5. W szkole funkcjonują następujące zespoły:
1) przedmiotów humanistycznych;
2) edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego;
3) przedmiotów matematyczno – przyrodniczych;
4) przedmiotów artystycznych techniki i wychowania fizycznego;
5) zespół wychowawczy.
§ 28.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
44
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej;
3) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów rozwijających jednostki i integrujących zespół uczniowski.
4. W celu realizacji powyższych zadań wychowawca:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
2) poznaje osobowość i zainteresowania ucznia oraz jego pozycję społeczną w zespole klasowym i społeczności szkolnej;
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie w zakresie uzgodnienia i koordynacji ich działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka, tj. zarówno wobec uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami;
4) organizuje dostęp do pomocy specjalistycznej i pomocy materialnej w sytuacjach tego wymagających;
5) czuwa nad systematycznym uczęszczaniem uczniów na zajęcia;
6) systematycznie kontroluje uzyskiwane przez uczniów oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych;
7) opracowuje, wspólnie z uczniami i oddziałową radą rodziców, i realizuje roczny plan pracy wychowawczej oraz treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy (w oparciu o Szkolny Program Wychowawczy);
8) planuje, z udziałem rodziców i uczniów, imprezy i wycieczki klasowe;
9) diagnozuje sytuację wychowawczą w zespole klasowym;
10) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie w celu rozwiązywania konfliktów między uczniami i innymi członkami społeczności szkolnej,
11) informuje rodziców o ocenach bieżących oraz o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych;
12) współpracuje z pedagogiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;
13) reprezentuje zespół klasowy na posiedzeniach rady pedagogicznej;
14) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania;
15) korzysta z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, zespołu wychowawczego, doradców metodycznych;
45 16) utrzymuje kontakt z rodzicami w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb wychowawczych i opiekuńczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, c) włączania ich w życie klasy i szkoły,
d) prowadzenia tzw. pedagogizacji rodziców.
§ 29.
Do zadań pedagoga i psychologa należy w szczególności:
1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień ucznia;
2. diagnozowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły;
3. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole i oddziale przedszkolnym w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę ograniczającą aktywne i pełne uczestnictwo w życiu szkoły, klasy lub zespołu uczniowskiego;
4. udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów uczniów;
6. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
7. wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
8. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
9. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
10. podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i wychowawców;
11. działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
46
12. prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad w zakresie wychowania;
13. wspomaganie i pomoc nauczycielom w rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych, rozwojowych i możliwości uczniów w ramach konsultacji i porad indywidualnych, szkoleń wewnętrznych i udział w pracach zespołów wychowawczych;
14. współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz instytucjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz dziecka i ucznia;
15. pomoc w realizacji wybranych zagadnień z programu wychowawczo-profilaktycznego;
16. nadzór i pomoc w przygotowywaniu opinii o uczniach do Sądu Rodzinnego, poradni psychologiczno-pedagogicznych lub innych instytucji;
17. przewodniczenie zespołowi powołanemu do opracowania Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych;
18. prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 30.
Do zadań logopedy należy w szczególności:
1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola i szkoły
5. udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6. prowadzenie dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 31.
Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
47
1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2. gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3. prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
4. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę;
5. współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7. opracowanie systemu doradztwa zawodowego w szkole;
8. prowadzenie zajęć edukacyjnych zgodnie z planem zajęć;
9. prowadzenie dokumentacji zajęć, zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole, dyrektor wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę realizującego zadania, o których mowa w ust.1
§ 32.
1. W szkole mogą być tworzone stanowiska: wicedyrektora szkoły i inne stanowiska kierownicze z uwzględnieniem następujących zasad:
1) jedno stanowisko wicedyrektora powinno przypadać na nie mniej niż 12 oddziałów, 2) za zgodą organu prowadzącego szkołę można na wniosek dyrektora szkoły, w ramach
posiadanych środków finansowych, tworzyć inne stanowiska kierownicze.
2. Zakres czynności pracowników na powyższych stanowiskach ustala dyrektor szkoły.