1
Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia ……….. r. przyjęty do realizacji
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II
W TRZYGŁOWIE
2
Spis treści
Strona tytułowa ... 1
Podstawa prawna: ... 4
ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE ... 6
ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH ... 6
ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY ... 17
DYREKTOR SZKOŁY... 17
RADA PEDAGOGICZNA ... 19
SAMORZĄD UCZNIOWSKI ... 21
RADA RODZICÓW ... 23
RELACJE MIĘDZY ORGANAMI ... 25
TRYB POSTĘPOWANIA ORAZ ZASADY ROZSTRZYGANIA KONFLIKTÓWORAZ SPORÓW ... 27
ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA SZKOŁY ... 27
Działalność innowacyjna i eksperymentalna ... 32
Regulamin biblioteki szkolnej. ... 35
Regulamin pracowni komputerowej: ... 36
Regulamin pracowni fizycznej. ... 37
Regulamin pracowni chemicznej. ... 38
Regulamin sali gimnastycznej ... 39
Regulamin świetlicy ... 40
ROZDZIAŁ V ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY ... 41
ROZDZIAŁ VI ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ ... 47
ROZDZIAŁ VII UCZNIOWIE SZKOŁY I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH ... 50
PRAWA UCZNIA I DZIECKA Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO ... 56
OBOWIĄZKI UCZNIA I DZIECKA Z ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO ... 57
PROCEDURY USPRAWIEDLIWIANIA NIEOBECNOŚCI UCZNIÓW ORAZ EGZEKWOWANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO... 58
MODEL UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W TRZYGŁOWIE ... 60
NAGRODY ... 61
KARY ... 62
PRZENIESIENIE UCZNIA DO INNEJ SZKOŁY ... 63
WARUNKI POBYTU W SZKOLE ZAPEWNIAJĄCE BEZPIECZEŃSTWO UCZNIOM I DZIECIOM Z ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH ... 65
ROZDZIAŁ VIII WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI ... 66
ROZDZIAŁ IX ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA ... 68
3
POSTANOWIENIA WSTĘPNE ... 68
CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA ... 68
FORMUŁOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ... 69
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DO MOŻLIWOŚCI UCZNIA ... 70
OCENIANIE BIEŻĄCE ... 71
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA ... 75
TRYB USTALANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH ... 78
TRYB I FORMA USTALANIA EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH ... 79
TRYB I FORMA USTALANIA EGZAMINÓW POPRAWKOWYCH ... 80
TRYB ODWOŁANIA SIĘ OD OCENY KLASYFIKACYJNEJ ORAZ OD OCENY USTALONEJ W WYNIKU EGZAMINU POPRAWKOWEGO ... 82
OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW ... 84
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA ... 84
TRYB USTALANIA SEMESTRALNYCH I ROCZNYCH OCEN ZACHOWANIA ... 88
WARUNKI I SPOSÓB PRZEKAZYWANIA RODZICOM (PRAWNYM OPIEKUNOM) INFORMACJI O POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH UCZNIA W NAUCE ... 90
ROZDZIAŁ X PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NISZCZENIA MIENIA SZKOLNEGO ... 90
ROZDZIAŁ XI PROCEDURA OPUSZCZANIA SZKOŁY PRZEZ UCZNIÓW W CZASIE ZAJĘĆ SZKOLNYCH ... 91
RODZIAŁ XII PROCEDURA POSTĘPOWANIAW PRZYPADKU POSIADANIA PRZEZ UCZNIÓW TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH ORAZ URZĄDZEŃ REJESTRUJĄCYCH I ODTWARZAJĄCYCH DŹWIĘK I OBRAZ ... 92
ROZDZIAŁ XIII SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO ... 93
ROZDZIAŁ XIV WOLONTARIAT ... 94
ROZDZIAŁ XV POSTANOWIENIA KOŃCOWE ... 95
4
Podstawa prawna:
Niniejszy statut został opracowany na podstawie:
Ustawy z dnia 07.09.1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami).
Ustawy z dnia 26.01.1982 r. - Karta Nauczyciela (z późniejszymi zmianami).
Ustawa z dnia 14.12.2016 r. - Prawo Oświatowe.
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej.
Konwencji o Prawach Dziecka ratyfikowanej przez RP dnia 30.04.1991 r.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09.08.2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17.03.2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25.08.2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14.01.2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24.08.2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16.03.2017 r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół i placówek.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
Ustawę z dnia 07. 09. 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 95, poz. 425 z późniejszymi zmianami).
Ustawę z dn. 14.12.2016 r. Prawo Oświatowe (Dz.U. poz. 59 i 60).
Powszechną Deklarację Praw Człowieka uchwaloną dnia 10.12.1948r. przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w Paryżu.
Rozporządzenie MEN z dnia 30.04.2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z dn.07.05.2013 r., poz. 532).
5
Rozporządzenie MEN z dn. 31.03.2017 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz.U. poz.703).
Rozporządzenie MEN z dnia 21.05.2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz.624) z późniejszymi zmianami.
Rozporządzenie MEN z dnia 14.02.2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej dla szkoły podstawowej (Dz.U. poz.356).
Rozporządzenie MEN z dnia 18.08.2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. poz. 1249).
Ustawę z dn. 11.09.2015 r. o zdrowiu publicznym (Dz.U. poz. 1916).
Rozporządzenie RM z dn. 04.08.2016 w sprawie Narodowego Programu Zdrowia na lata 2016 – 2020.
Ustawę z dn. 29.07.2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie.
Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata 2014 – 2020.
Ustawę z dn. 22.07.2016 r. o zmianie ustawy o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych.
Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV i zwalczania AIDS na lata 2017-2020.
Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego (Rozporządzenie RM z dnia 28.12.2010r.).
Ustawa z 06.12.2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 i 811).
Uchwała Rady Miejskiej w Gryficach w danym roku kalendarzowym w sprawie ustalenia kryteriów oraz dokumenty niezbędne do potwierdzenia spełnienia tych kryteriów
w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym do publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego oraz do pierwszych klas szkół podstawowych dla dzieci spoza obwodu szkoły, prowadzonych przez Gminę Gryfice w odniesieniu do obowiązującego kolejnego roku szkolnego.
Zarządzenie Burmistrza Gryfic danym roku kalendarzowym w sprawie ustalenia harmonogramu czynności w postępowaniu rekrutacyjnym do publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych, dla których organem prowadzącym jest Gmina Gryfice, na kolejny rok szkolny.
Ustawa o ochronie danych osobowych z dnia 29.08.1997r. (Dz. U. z 2002 r.
Nr 101, poz. 926.).
6
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
1. Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Trzygłowie.
2. Szkoła Podstawowa w Trzygłowie jest szkołą publiczną z oddziałami przedszkolnymi.
3. Siedzibą szkoły jest wieś Trzygłów nr 24 – gmina Gryfice.
4. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
5. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Gryfice.
7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Zachodniopomorski Kurator Oświaty w Szczecinie.
8. Do obwodu szkoły należą następujące miejscowości: Trzygłów, Baszewice, Waniorowo, Grębocin, Barkowo, Lubin, Nieradzin, Brodniki, Starkowo, Grochów, Kołomąć, Rzęsin, Zagórcze, Janikowice, Jabłonowo, Świeszewo, Jasiel, Ościęcin, Podłęcze.
9. Szkoła posiada własną stronę internetową: www.sptrzyglow.dzs.pl
10.Szkoła funkcjonuje w dwóch budynkach: Trzygłów 24 (główny budynek szkoły A) oraz Trzygłów 47 (budynek B szkoły).
§ 2.
1. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole podstawowej – zgodnie z obowiązującymi przepisami – wynosi osiem lat.
2. Obowiązkowe roczne wychowanie przedszkolne obejmuje okres 1 roku.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH
§ 3.
1. Szkoła i oddziały przedszkolne realizują cele i zadania wynikające z ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty i przepisów wydanych na jej podstawie oraz uwzględniające program wychowawczo - profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska.
2. Szkoła i oddziały przedszkolne zapewniają możliwość pobierania nauki przez dzieci
7
i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
3. Szkoła zaopatruje uczniów klas I - VIII w bezpłatne podręczniki i materiały ćwiczeniowe na poszczególnych etapach edukacyjnych.
4. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez:
1) realizację odpowiednich programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych, 2) wyrabianie umiejętności rozumnego wykorzystywania uzyskanej wiedzy w życiu
codziennym i celowego spożytkowania zainteresowań i uzdolnień w kierowaniu własnym rozwojem.
5. Szkoła i oddziały przedszkolne w granicach możliwości zapewniają opiekę pedagogiczną i zdrowotną oraz warunki twórczego rozwoju wszystkim uczniom i dzieciom poprzez organizację różnorodnych zajęć towarzyszących zgodnie z potrzebami i uzdolnieniami uczniów.
6. Szkoła i oddziały przedszkolne kształtują środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.
7. Szkoła i oddziały przedszkolne zapewniają uczniom optymalne warunki rozwoju, bezpieczeństwo i higienę pracy oraz promocję i ochronę zdrowego stylu życia.
8. Szkoła i oddziały przedszkolne w swojej pracy dydaktyczno – wychowawczej zapewnia podtrzymywanie kultury i tradycji regionu.
9. Szkoła i oddziały przedszkolne sprawują opiekę nad uczniami i dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.
10. Oddziały przedszkolne wspierają samodzielną, dziecięcą eksplorację świata; dobierają treści adekwatne do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
11. Oddziały przedszkolne przygotowują dzieci do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne.
12. Oddziały przedszkolne systematycznie uzupełniają za zgodą rodziców realizowane treści wychowawcze o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.
13. Oddziały przedszkolne tworzą sytuacje edukacyjne sprzyjające budowaniu zainteresowania
8
dziecka językiem obcym nowożytnym, chęć poznawania innych kultur. Nie dotyczy dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego.
14. Szkoła i oddziały przedszkolne rozwijają poczucie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, godności narodowej, poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata.
15. Szkoła i oddziały przedszkolne wyrabiają szacunek dla godła, symboli narodowych, treści Konstytucji RP.
16. Szkoła i oddziały przedszkolne przygotowują uczniów i dzieci do wypełniania obowiązków obywatelskich i rodzinnych w oparciu o zasady demokracji, solidarności, tolerancji oraz rzetelności w kontaktach z ludźmi.
17. Szkoła i oddziały przedszkolne upowszechnia wiedzę ekologiczną, wyrabia nawyki zgodnego współżycia ze środowiskiem naturalnym i ochrony przyrody.
18. Szkoła i oddziały przedszkolne upowszechniają ideę aktywnego wypoczynku, uprawiania sportu oraz turystyki.
19. Szkoła i oddziały przedszkolne kształtują szacunek do pracy i ludzi ją wykonujących poprzez dbałość o sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne i środki audiowizualne.
20. Szkoła i oddziały przedszkolne mogą realizować, za zgodą organu prowadzącego, zewnętrzne projekty edukacyjne.
§ 4.
1. Szkoła i oddziały przedszkolne zapewniają opiekę nad uczniami lub dziećmi szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania lub indywidualnego toku nauki oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.
2. Z wnioskiem o zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić do dyrektora szkoły:
1) uczeń za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), 2) rodzice (prawni opiekunowie) ucznia,
3) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący danego ucznia – za zgodą rodziców (prawnych opiekunów).
4) Wniosek składa się za pośrednictwem wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia.
5) Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
6) Szczegółowe zasady udzielania zezwoleń oraz zasady organizacji indywidualnego programu lub toku nauki muszą być zgodne z obowiązującym rozporządzeniem
9 Ministra Edukacji Narodowej.
§ 5.
1. Szkoła i oddziały przedszkolne troszczą się o bezpieczeństwo i zdrowie uczniów/dzieci o należyte warunki ich pracy, z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach przepisów ogólnych bezpieczeństwa i higieny oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej.
2. Zasady sprawowania opieki nad uczniami/dziećmi podczas zajęć obowiązkowych, przerw międzylekcyjnych, zajęć nadobowiązkowych i pozalekcyjnych są następujące:
1) z chwilą wejścia na teren szkoły oraz na zajęcia organizowane przez szkołę, wszyscy uczniowie i dzieci znajdujący się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego zajęcia;
2) pracownicy, o których mowa wyżej, są zobowiązani do:
a) w oddziale przedszkolnym – obserwacji pedagogicznej zakończonej analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);
b) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów lub dzieci na każdych prowadzonych przez siebie zajęciach;
c) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg grafiku opracowanego przez dyrektora szkoły;
d) wprowadzenia uczniów lub dzieci do sal oraz pracowni i przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach szkolnych;
e) w pracowni o zwiększonym ryzyku wypadku opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i na początku roku szkolnego zapoznaje z nim uczniów;
f) w sali gimnastycznej i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów/dzieci, asekuruje uczniów/dzieci podczas ćwiczeń na przyrządzie;
g) opiekę nad uczniami klas I – VIII w czasie przerw w zajęciach edukacyjnych sprawuje nauczyciel dyżurny;
h) za bezpieczeństwo dzieci w oddziale przedszkolnym odpowiada wychowawca oddziału, a w czasie zajęć przedmiotowych nauczyciel prowadzący zajęcia;
i) o bezpieczeństwo uczniów/dzieci w szkole oraz oddziałach przedszkolnych dbają także pracownicy obsługi.
3. Zasady sprawowania opieki podczas zajęć poza terenem szkoły:
1) w czasie wycieczek przedmiotowych w najbliższej okolicy, jeśli uczniowie/dzieci
10
nie korzystają z publicznych środków komunikacji, jeden opiekun czuwa nad grupą nie większą niż 25 uczniów;
2) każdy nauczyciel organizujący jednostkę lekcyjną poza terenem szkoły zgłasza wyjście w sekretariacie szkoły, dokonując odpowiedniego wpisu w księdze wyjść;
3) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają zgody dyrektora szkoły i rodziców (prawnych opiekunów) uczniów oraz wypełnienia „Karty wycieczki”;
4) program wycieczki poza miejscowość będącą siedzibą szkoły zatwierdza dyrektor szkoły, wyznaczając jednocześnie kierownika wycieczki;
5) kierownik wycieczki jest zobowiązany do zabrania odpowiednio wyposażonej apteczki oraz powierzenia opieki nad określoną grupą uczniów/dzieci opiekunowi (opiekunom) grupy, który odpowiada za bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów/dzieci;
6) w czasie wycieczek i imprez pozaszkolnych jeden opiekun czuwa nad grupą 15 uczniów/dzieci, grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może liczyć więcej niż 10 osób; jeśli jest to impreza turystyki kwalifikowanej jeden nauczyciel sprawuje opiekę nad 10 uczniami/dziećmi – jeśli przepisy szczegółowe nie stanowią inaczej;
7) w czasie wyjazdu na basen do Gryfic opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele wyznaczeni przez dyrektora szkoły, zajęcia na pływalni prowadzi instruktor;
8) obowiązkiem ucznia/dziecka jest dostosowanie się do poleceń nauczyciela zmierzających do bezpieczeństwa.
4. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole:
1) w czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełnią dyżur zgodnie z grafikiem ustalonym przez zachowania dyrektora szkoły przy tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno – wychowawczych;
2) dyżur powinien być pełniony aktywnie, nauczyciele mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach, boisku szkolnym i placu zabaw;
3) w przypadku nieobecności nauczyciela dyżurującego dyżur za niego pełni nauczyciel zastępujący go lub wyznaczony przez dyrektora szkoły;
4) w czasie imprezy ogólnoszkolnej (np. andrzejki, zabawa noworoczna) dyżury pełnią wszyscy nauczyciele i wychowawcy klas;
5) w razie zaistnienia wypadku, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia pielęgniarkę szkolną, a następnie dyrektora szkoły i społecznego inspektora pracy;
6) w razie zaistniałego wypadku pogotowie ratunkowe oraz rodziców powiadamia się zgodnie z przyjętą procedurą powypadkową.
11 5. Procedury powypadkowe:
1) wypadek w szkole to nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane przyczyną zewnętrzną, które nastąpiło, gdy uczeń pozostawał pod opieką szkoły w czasie:
a) zajęć dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych;
b) przerw międzylekcyjnych;
c) innych zajęć szkolnych (np. dyskoteki, imprezy).
2) Do wypadków szkolnych zalicza się również nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane przyczyną zewnętrzną, które nastąpiło poza szkołą, w czasie gdy uczniowie/dzieci pozostawali pod opieką szkoły (np. wyjazdy, wycieczki, zawody sportowe).
3) Nie jest wypadkiem w szkole zdarzenie:
a) pozbawione cechy nagłości,
b) nie powodujące skutków w postaci urazu lub śmierci,
c) zaistniałe w czasie, gdy uczeń samowolnie opuścił zajęcia i teren szkoły, d) wywołane wyłącznie przez samego ucznia,
e) wywołane chorobą ucznia.
4) Cały teren szkoły w czasie, gdy odbywają się zajęcia, pozostaje pod nadzorem i opieką szkoły.
5) W czasie zajęć edukacyjnych pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie ucznia/dziecka ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia bez względu na to, czy one są zajęciami planowanymi, czy też zastępuje on nieobecnego w tym czasie innego nauczyciela.
6) Przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel ma obowiązek sprawdzić, czy sprzęt sportowy, urządzenia techniczne, pomoce naukowe oraz inne narzędzia wykorzystywane w czasie zajęć, a także pomieszczenie lekcyjne nie stwarzają zagrożenia bezpieczeństwa dla ucznia. Jeżeli stan techniczny budzi zastrzeżenia, nauczyciel bądź inna osoba prowadząca zajęcia nie ma prawa z nich korzystać, a o zaistniałym zagrożeniu natychmiast powiadamia dyrektora szkoły.
6. Postępowanie w sytuacji zaistnienia wypadku lekkiego, lub wymagającego interwencji lekarza. Po stwierdzeniu zdarzenia, w wyniku którego uczeń ma stłuczenie, powierzchowne zadrapanie lub zranienie, należy odprowadzić go do gabinetu pielęgniarki szkolnej celem udzielenia pierwszej pomocy. Osobą, która odprowadzi ucznia do pielęgniarki może oprócz pracownika pedagogicznego być również pracownik obsługi szkolnej lub inny uczeń. Jeżeli stan ucznia nie pozwala na przejście do gabinetu, nauczyciel lub inny pracownik szkoły,
12 wzywa pielęgniarkę na miejsce wypadku.
1) W razie nieobecności pielęgniarki szkolnej uczniowi pomocy udziela osoba mająca przeszkolenie w tym zakresie:
Wiesława Wiśniewska Teresa Łukaszewska
2) Osoba udzielająca pomocy ustala, czy uczeń nie cierpi na chorobę, która w połączeniu z urazem może stanowić zagrożenie dla zdrowia lub życia ucznia – w takim przypadku wzywa pogotowie ratunkowe.
3) Po stwierdzeniu, że wypadek, któremu uległ uczeń, wymaga specjalistycznej pomocy, należy wezwać pogotowie ratunkowe.
4) Do czasu przybycia pogotowia ratunkowego pielęgniarka szkolna lub osoby przeszkolone w udzieleniu pomocy przedmedycznej podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące zdrowie i życie ucznia/dziecka.
5) Uczniów/dziecku nie podaje się żadnych leków bez konsultacji z rodzicami (prawnymi opiekunami).
6) O wypadku i jego przyczynach nauczyciel informuje dyrektora szkoły, który zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) i ustala z nimi ewentualną konieczność odbioru ucznia ze szkoły przed zakończeniem zajęć.
7) Jeżeli przyczyną zdarzenia była wadliwość lub niesprawność urządzeń szkolnych nauczyciel natychmiast wycofuje je z użytkowania.
8) Osoba sprawująca nadzór nad uczniem w chwili wypadku zgłasza wypadek według wzoru.
9) Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje zespół powypadkowy, który bada przyczyny zdarzenia.
10) Z prac zespołu spisywany jest protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec powstaniu podobnych zdarzeń, według wzoru.
11) Wypadek jest wpisywany do rejestru, a wnioski zespołu są omawiane na zebraniu Rady Pedagogicznej.
7. Postępowanie w sytuacji zaistnienia wypadku powodującego ciężkie uszkodzenie ciała lub ze skutkiem śmiertelnym
1) W sytuacji, kiedy nastąpiło ciężkie uszkodzenie ciała, należy natychmiast wezwać pogotowie ratunkowe, a do czasu jego przybycia pielęgniarka szkolna lub osoby przeszkolone w udzielaniu pomocy przedmedycznej podejmują natychmiast niezbędne
13 czynności ratujące zdrowie i życie ucznia.
2) Jeżeli w wyniku wypadku nastąpił zgon osoby poszkodowanej, nauczyciel lub inny pracownik szkoły będący na miejscu zdarzenia zabezpiecza miejsca zdarzenia i natychmiast wzywa dyrektora szkoły.
3) W obu przypadkach dyrektor szkoły informuje o zdarzeniu rodziców/opiekunów prawnych, w razie zgonu policję, organ prowadzący oraz organ nadzoru pedagogicznego.
4) Do czasu przybycia policji teren wypadku pozostaje zabezpieczony tak, by było możliwe pełne ustalenie okoliczności i przyczyn zdarzenia.
5) Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje zespół powypadkowy badający przyczyny zajścia. Z prac zespołu spisywany jest protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec powstaniu podobnych zdarzeń.
6) Wypadek jest wpisywany do rejestru, a wnioski zespołu są omawiane na zebraniu Rady Pedagogicznej.
8. Procedura postępowania w razie wypadku poza zajęciami edukacyjnymi i poza terenem szkoły
1) Jeżeli wypadek ma miejsce w godzinach popołudniowych lub wieczornych, nauczyciel sprawujący opiekę nad uczniem/dzieckiem podejmuje decyzję o wezwaniu pogotowia ratunkowego. Z kolei o zaistniałym wypadku telefonicznie powiadamia dyrektora oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia/dziecka.
2) Jeżeli wypadek ma miejsce podczas wycieczki, wyjazdu poza szkołę – wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik imprezy, który jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczestników. O zaistniałym wypadku telefonicznie powiadamia dyrektora oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia/dziecka.
3) W sytuacjach zaistnienia wypadku powodującego ciężkie uszkodzenie ciała lub zgon postępuje zgodnie z punktem 3.
9. Obowiązek powiadamiania:
1) W sytuacji udzielania pierwszej pomocy przez nauczyciela prowadzącego zajęcia z uczniami/dziećmi jest on zobowiązany do ustalenia opiekuna dla pozostałych uczniów/dzieci. Pozostawienie uczniów/dzieci bez opieki jest niedopuszczalne.
2) Po przybyciu do szkoły rodzice (prawni opiekunowie) lub lekarz pogotowia ratunkowego przejmują odpowiedzialność za ucznia. Szkoła udziela tym osobom wszelkiej koniecznej pomocy.
3) Każdym wypadku powiadamiani są rodzice (prawni opiekunowie). Fakt ten
14
dokumentowany jest wpisem w dzienniku zajęć z uwzględnieniem daty i godziny powiadomienia.
4) Szkoła wyposażona jest w apteczki pierwszej pomocy przedlekarskiej wraz z apteczkami przenośnymi:
a) za wyposażenie apteczek i sprawdzenie dat ważności jej zawartości odpowiedzialna jest pielęgniarka szkolna,
b) nauczyciele zobowiązani są do zabierania apteczek przenośnych na każde wyjście uczniów poza teren szkoły.
10. Zespół powypadkowy
1) Zespół powypadkowy powołuje dyrektor szkoły.
2) W skład zespołu wchodzą:
a) przewodniczący – pracownik szkolnej służby BHP, b) dwóch członków – pracownicy szkoły.
3) Zespół przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową. Przesłuchanie poszkodowanego ucznia i świadków powinno odbyć się w obecności rodziców/prawnych opiekunów, ewentualnie wychowawcy lub pedagoga szkolnego.
4) Protokół powypadkowy, podpisany przez jego członków oraz dyrektora szkoły, powinien zawierać;
a) skład zespołu i datę przeprowadzonych prac, b) opis wypadku oraz jego okoliczności i przyczyn,
c) imię i nazwisko ucznia, który uległ wypadkowi, rodzaj i opis urazu, udzieloną pomoc, osobę sprawującą nadzór nad poszkodowanym wraz z informacją, czy była obecna na miejscu zaistnienia zdarzenia,
d) imiona i nazwiska świadków zdarzenia, e) podjęte środki zaradcze.
5) Protokół powypadkowy sporządza się w dwóch egzemplarzach, jeden doręcza rodzicom (prawnym opiekunom) poszkodowanego wraz z pouczeniem o możliwości wniesienia zastrzeżeń w terminie 7 dni od doręczenia. Zastrzeżenia rozpatruje organ prowadzący, który może zlecić zespołowi wyjaśnienie ustaleń protokołu lub przeprowadzenie określonych czynności dowodowych albo powołać nowy zespół, który ponownie przeprowadzi całe postępowanie powypadkowe.
11. Postanowienia końcowe:
15
1) W sytuacji zagrożenia życia udziela się pierwszej pomocy uczniom/dzieciom bez względu na światopogląd, wyznanie, czy inne okoliczności zgłoszone przez rodziców (prawnych opiekunów). Wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, Dyrektor zawiadamia niezwłocznie Państwowego Inspektora Sanitarnego.
2) Wszelkie urazy odniesione przez uczniów/dzieci podczas bójek lub wzajemnych konfliktów, w czasie gdy przebywają na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej terenem, należy kwalifikować jako wypadek w szkole w kategorii - pobicie, uderzenie zamierzone. Należy precyzyjnie ustalić okoliczności i przyczyny konfliktu w procesie postępowania powypadkowego.
3) Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.
4) Rejestr wypadków prowadzi Społeczny Inspektor ds. BHP.
§ 6.
1. Szkoła i oddziały przedszkolne sprawują indywidualną opiekę nad uczniami/dziećmi wymagającymi szczególnej troski, zwłaszcza nad:
1) dziećmi z zaburzeniami rozwoju, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku poprzez integrowanie ze społecznością szkolną,
2) uczniami lub dziećmi, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki, poprzez udzielanie stałej lub doraźnej pomocy materialnej przy współpracy z Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Sądem Rejonowym – Wydział Rodzinny i Nieletnich; zadania w tym zakresie realizują wychowawcy klas, a koordynuje pedagog.
2. Dla uczniów/dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku szkoła zapewnia nauczanie indywidualne w domu zgodnie z zaleceniami lekarzy specjalistów i orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej.
3. W przeciwdziałaniu skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży zakłada się stałą i systematyczną kontrolę uczniów ze środowisk zagrożonych, współpracę z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły (Policja, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Sąd Rejonowy, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Ośrodek Pomocy Społecznej).
4. W czasie poza zajęciami edukacyjnymi uczniowie szkoły i oddziałów przedszkolnych mogą korzystać z opieki i zajęć organizowanych w świetlicy szkolnej.
16
5. W szkole i oddziałach przedszkolnych wydawane są posiłki finansowane przez Ośrodek Pomocy Społecznej oraz dla wszystkich chętnych uczniów.
6. Uczniowie/dzieci z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych mogą być objęci pomocą materialną. Istnieją następujące formy pomocy materialnej:
1) pomoc materialna o charakterze socjalnym w postaci stypendiów szkolnych, 2) pomoc materialna w formie zasiłków przyznawanych w przypadkach losowych, 3) pomoc o charakterze motywacyjnym.
§ 7.
WYCHOWAWSTWO W KLASIE
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanego dalej „wychowawcą klasy”.
2. Wychowawca organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną dla uczniów/dzieci swojej klasy/grupy.
3. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
4. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą wpływać na dobór lub zmianę wychowawcy klasy, jeżeli nauczyciel nie wywiązuje się należycie z powierzonych zadań wychowawcy – w przypadku stwierdzenia zaniedbań w tym zakresie – w sposób następujący:
1) rodzice (prawni opiekunowie) składają wniosek o zmianę wychowawcy do oddziałowej rady rodziców,
2) w czasie głosowania nad wnioskiem o zmianę wychowawcy klasy muszą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) wszystkich uczniów danego oddziału, a dla podjęcia uchwały w sprawie zmiany wychowawcy wymagana większość wynosi ¾,
3) po podjęciu uchwały w sprawie zmiany wychowawcy oddziałowa rada rodziców zwraca się z wnioskiem o zmianę wychowawcy do dyrektora szkoły,
4) dyrektor szkoły powołuje komisję do zbadania zasadności wniosku w składzie:
a) dwóch rodziców (prawnych opiekunów)- przedstawicieli rady rodziców szkoły, b) dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej.
5. Wychowawca, o którym mowa w ust. 5 ma prawo zażądać udziału przedstawiciela związku zawodowego lub innej osoby związanej z procesem wychowawczym szkoły w komisji powołanej do zbadania zasadności wniosku o odwołanie go z funkcji wychowawcy klasy.
6. Decyzję o odwołaniu bądź zmianie wychowawcy klasy podejmuje dyrektor szkoły
17
po zapoznaniu się z opinią komisji o której mowa w ust. 5 lit. 4).
ROZDZIAŁ III ORGANY SZKOŁY
§ 8.
Organami szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły, 2. Rada Pedagogiczna, 3. Samorząd Uczniowski, 4. Rada Rodziców.
§ 9.
DYREKTOR SZKOŁY
1. Funkcję dyrektora szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę. Przepisy szczegółowe dotyczące powoływania i odwoływania dyrektora szkoły zawarte są w ustawie o systemie oświaty.
2. Do kompetencji dyrektora szkoły należy:
1) kierowanie bieżącą działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz,w przypadku nieobecności dyrektora zastępuje go wicedyrektor;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
3) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole i zapewnienie właściwych warunków jej wykonywania;
4) przyjmowanie uczniów do szkoły, sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne;
5) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną w szkole;
6) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów zewnętrznych przeprowadzanych w szkole;
7) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania ogólnego, podaje corocznie do publicznej wiadomości zestaw podręczników obowiązujących w danym roku szkolnym;
8) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji;
18
9) kierowanie radą pedagogiczną i realizacja uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji;
10) możliwość wstrzymania wykonywania uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymanie wykonanie uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
11) zezwalanie na indywidualny program lub tok nauki ucznia/dziecka;
12) organizuje nauczanie indywidualne;
13) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia/dziecka;
14) występuje z wnioskiem do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
15) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i odpowiadanie za ich prawidłowe wykorzystanie;
16) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły.
3. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz pracowników niebędących nauczycielami, w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
4) Zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, dzieciom i nauczycielom oraz pracownikom administracji i obsługi w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
4. Dyrektor szkoły kontroluje realizację obowiązku szkolnego i obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.
5. Wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą.
6. Dyrektor szkoły decyduje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły bądź odroczeniu obowiązku szkolnego dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły.
7. Dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz samorządem uczniowskim w realizacji statutowych zadań szkoły.
8. Dyrektor współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizowaniu praktyk pedagogicznych.
9. Nadzoruje prowadzenie dokumentacji szkolnej.
10. W sprawach procesowych szkołę reprezentuje dyrektor.
19
§ 10.
RADA PEDAGOGICZNA
1. W szkole i w oddziałach przedszkolnych działa Rada Pedagogiczna, zgodnie z ustalonym przez siebie regulaminem.
2. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania, dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
3. W skład rady wchodzą dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który kieruje pracami rady.
5. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego lub na wniosek rady.
6. Zebrania rady są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzaniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz w miarę potrzeb – posiedzenia nadzwyczajne i szkoleniowe.
7. Zebrania rady mogą być organizowane z inicjatywy jej przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
8. Przewodniczący rady przygotowuje i prowadzi zebrania rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
9. Dyrektor szkoły przedstawia radzie nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
10. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Protokół podpisują wszyscy uczestnicy posiedzenia rady. Podstawowym dokumentem obrazującym działalność rady jest księga protokołów i księga uchwał.
11. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) uchwalanie regulaminu własnej działalności lub jego zmian;
2) uchwalanie statutu szkoły (albo jego zmian);
3) zatwierdzanie planów pracy szkoły;
4) zawieranie porozumienia z radą rodziców w sprawie programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
5) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
6) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
20
7) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
8) podejmowanie uchwał w sprawie nagród i kar dla uczniów, w tym przeniesienia ucznia między oddziałami;
9) promowanie, jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego, ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych:
a) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły;
b) wyrażanie zgody na egzamin klasyfikacyjny na prośbę rodzica (prawnego opiekuna) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
10) rada może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie dyrektora szkoły lub nauczyciela pełniącego inną funkcję kierowniczą w szkole, ze stanowiska;
11) uchwały rady są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków;
12) głosowanie nad przyjęciem uchwały przez radę może odbywać się w trybie jawnym lub tajnym. Tryb głosowania nad uchwałą ustala rada w głosowaniu jawnym;
13) rada pedagogiczna powołuje w zależności od potrzeb stałe lub doraźne komisje;
14) nauczyciele – członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły;
15) Przewodniczący rady pedagogicznej zobowiązany jest do:
a) realizacji uchwał rady;
b) wstrzymania wykonania uchwał rady niezgodnych z przepisami prawa; o wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ nadzoru pedagogicznego;
c) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego szkoły;
d) oddziaływania na postawy nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, podnoszenia kwalifikacji zawodowych;
e) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli;
21
f) zapoznawania członków rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawiania trybu i form ich realizacji;
g) powoływania komisji rady i ich przewodniczących.
12. Członkowie rady pedagogicznej są zobowiązani do:
1) współtworzenia atmosfery życzliwości i koleżeństwa oraz zgodnego współdziałania;
2) przestrzegania statutu szkoły i wewnętrznych zarządzeń dyrektora szkoły;
3) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach rady oraz jej komisjach i wewnętrznym samokształceniu;
4) realizowania uchwał rady pedagogicznej;
5) składania przed radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań.
13. Tryb zwoływania, zasady działania i inne kwestie związane z działalnością rady pedagogicznej określa regulamin rady pedagogicznej.
14. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) plan finansowy szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz innych spraw istotnych dla szkoły;
6) szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określone przez dyrektora szkoły.
§ 11.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. W szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Uczniowie danej klasy tworzą samorząd klasowy.
4. Zadaniem samorządu uczniowskiego jest organizowanie społeczności uczniowskiej do właściwego spełniania obowiązków szkolnych, występowanie w sprawach uczniowskich i szkolnych.
5. Samorząd może gromadzić fundusze pochodzące z działalności własnej, składek
22
uczniowskich, darowizn osób fizycznych i prawnych oraz z innych źródeł.
6. W klasach I – III samorząd nie występuje na zewnątrz. Opinie uczniów przedstawia wychowawca klasy.
7. Organami samorządu uczniowskiego są:
1) przewodniczący samorządu uczniowskiego;
2) rada samorządu uczniowskiego;
3) zebranie ogólne samorządu uczniowskiego;
4) samorządy klasowe.
8. Organy samorządu uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
9. Zasady wybierania organów samorządu i działalności samorządu uczniowskiego określa regulamin samorządu uczniowskiego uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
10. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
11. Opiekuna samorządu uczniowskiego wybierają spośród nauczycieli wszyscy uczniowie szkoły w głosowaniu tajnym.
12. Obowiązki samorządu uczniowskiego:
1) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;
2) współudział w podnoszeniu poziomu wiedzy, w rozwijaniu zainteresowań uczniów, organizowaniu wypoczynku i rozrywki oraz współodpowiedzialność za ład i porządek w szkole (dyżury uczniowskie);
3) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole, w środowisku rówieśniczym i rodzinnym;
4) dbanie o estetykę szkoły, sprzęt i urządzenia szkolne;
5) dbanie – w całokształcie swojej działalności – o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji;
6) informowanie o swojej działalności społeczności szkolnej poprzez apele okolicznościowe, gazetki klasowe, gazetkę szkolną.
13. Prawa samorządu uczniowskiego:
1) samorząd uczniowski współpracuje z opiekunem samorządu, dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną, radą rodziców;
2) przedstawiciele samorządu mogą uczestniczyć w posiedzeniach rady pedagogicznej i rady rodziców z głosem doradczym za zgodą przewodniczących tych organów;
3) samorząd może składać dyrektorowi szkoły, radzie pedagogicznej, radzie rodziców
23
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a szczególnie tych, które dotyczą realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania;
c) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
e) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, ale w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu;
g) prawo do opiniowania dodatkowych dni wolnych.
4) samorząd reprezentuje interesy ucznia w kwestiach spornych pomiędzy uczniem a nauczycielem; w przypadku pojawienia się takiego konfliktu samorząd powinien zgłaszać go poprzez opiekuna samorządu dyrektorowi szkoły lub radzie pedagogicznej;
14. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolantariatu.
§ 12.
RADA RODZICÓW
1. W szkole działa rada rodziców, która stanowi reprezentację rodziców wszystkich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) dzieci z oddziałów przedszkolnych.
2. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i rady pedagogicznej oraz do organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady określa regulamin rady rodziców.
4. Radę rodziców szkoły tworzą przedstawiciele oddziałowych rad rodziców.
5. Rada rodziców wybiera zarząd, którego kadencja trwa trzy lata.
6. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
24 ze statutem szkoły.
7. Zebrania rady są protokołowane.
8. Podstawową komórką rady jest oddziałowa rada rodziców składająca się z trzech osób.
9. Na początku roku szkolnego przeprowadza się wybory do rady rodziców i zarząd rady rodziców.
10. Rada obraduje co najmniej dwa razy w ciągu roku szkolnego.
11. Do uprawnień i obowiązków rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną szkolnego programu wychowania i profilaktyki;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
4) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;
5) wyrażanie zgody na działanie organizacji i stowarzyszeń w szkole;
6) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu działającemu w szkole;
7) występowanie do dyrektora szkoły w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych;
8) wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego;
9) wyrażanie pisemnej opinii o pracy nauczyciela przed sporządzeniem przez dyrektora szkoły oceny dorobku zawodowego;
10) występowania do dyrektora z wnioskiem w sprawie dokonania oceny pracy nauczyciela;
11) delegowanie swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.
12. Statutowe zadania rady rodziców, zgodnie z uchwalonym regulaminem, wykonuje zarząd rady rodziców.
13. Ilość zebrań i zadania prezydium ustala regulamin rady rodziców.
14. Na wniosek przewodniczącego rady w obradach rady rodziców jak również zarządu rady rodziców mogą uczestniczyć osoby niebędące członkami rady z głosem doradczym.
15. Przedstawiciele rady rodziców na zaproszenie dyrektora szkoły mogą uczestniczyć w posiedzeniach rady pedagogicznej.
16. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze:
1) z dobrowolnych składek rodziców;
2) z innych źródeł określonych w regulaminie rady rodziców.
25
17. Zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.
18. Komisja rewizyjna rady rodziców ocenia zgodność działalności rady rodziców i prezydium rady rodziców z uchwalonym regulaminem.
19. Szczegółowe zasady organizacji pracy rady rodziców oraz szczegółowe zasady przeprowadzania wyborów do oddziałowych rad rodziców oraz ich przedstawicieli do rady rodziców określa regulamin rady rodziców.
20. Oddziałowa rada rodziców ma prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i w szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów; z powyższymi przepisami zapoznaje rodziców wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami w nowym roku szkolnym;
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów lub przyczyn trudności w nauce poprzez rozmowy z wychowawcą lub w czasie zebrań rodziców.
21. Stałe spotkania nauczycieli z rodzicami (prawnymi opiekunami), w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze, odbywają się według ustalonego harmonogramu.
22. W kontaktach rodzica ze szkołą przyjmuje się następującą kolejność:
1) nauczyciel przedmiotu, 2) wychowawca klasy, 3) pedagog szkolny, 4) wicedyrektor szkoły;
5) dyrektor szkoły, 6) psycholog.
§ 13.
RELACJE MIĘDZY ORGANAMI
1. Każdemu organowi szkoły zapewnia się możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w przepisach prawa.
2. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą, zapewniając bieżącą wymianę informacji oraz zintegrowanie działań w sprawach kształcenia, wychowania dzieci i młodzieży oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
26
3. Przewodniczący rady pedagogicznej, na wniosek własny lub rady pedagogicznej, może powoływać komisje składające się z przedstawicieli poszczególnych organów celem planowania wspólnej działalności lub podejmowania decyzji związanych z funkcjonowaniem szkoły.
4. Wymiana informacji wewnątrz szkoły następuje poprzez:
1) przekazywanie komunikatów na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim lub korytarzu szkolnym,
2) informacje w księdze komunikatów i zarządzeń dyrektora szkoły,
3) spotkania na długiej przerwie dyrektora szkoły z radą pedagogiczną (w miarę potrzeb), 4) spotkania dyrektora szkoły z zarządem rady rodziców.
5. Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest dyrektor szkoły, który:
1) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
2) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach,
3) organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły.
6. W przypadku powstania sytuacji konfliktowej między organami szkoły lub wewnątrz danego organu, dyrektor szkoły jest zobowiązany do:
1) zbadania przyczyny konfliktu;
2) wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia o niej przewodniczących organów będących stronami.
7. Spory pomiędzy dyrektorem szkoły, a innymi organami szkoły rozstrzyga, w zależności od przedmiotu sporu, organ prowadzący szkołę albo organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
8. Tryb rozwiązywania sporów na terenie szkoły:
1) kwestie sporne między uczniami danej klasy czy uczniami różnych klas rozstrzygają wychowawcy klas z udziałem samorządów klasowych oraz w razie potrzeby, pedagoga i rodziców;
2) kwestie sporne między nauczycielami zajęć edukacyjnych, a uczniami rozstrzygają wychowawcy klas z udziałem zainteresowanego nauczyciela i rady samorządu uczniowskiego oraz, w razie potrzeby, rodziców i pedagoga;
3) spory między uczniami a wychowawcą klasy rozstrzyga dyrektor szkoły;
4) strony, biorące udział w sporze, mają prawo do odwołania się do dyrektora szkoły;
9. Wszystkie sprawy sporne na terenie szkoły rozstrzygane są na zasadzie wzajemnego porozumienia i poszanowania stron.
27
§ 14.
TRYB POSTĘPOWANIA ORAZ ZASADY ROZSTRZYGANIA KONFLIKTÓWORAZ SPORÓW
1. Postanowienia ogólne:
1) Spory wynikające ze złamania przepisów prawnych rozstrzygają powołane do tego sądy oraz organy wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego.
2) W razie zaistnienia w szkole sporu (konfliktu) nie wynikającego ze złamania prawa, zainteresowany może zgłosić ustnie lub pisemnie wniosek o jego rozstrzygnięcie osobom wymienionym w postanowieniach szczegółowych. Osoba do której wpłynął wniosek, zobowiązana jest do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego oraz poinformowania zainteresowanych stron o sposobie rozstrzygnięcia sporu (konfliktu). W przypadku niezadowolenia ze sposobu rozstrzygnięcia zaistniałej sytuacji strony mają prawo odwołać się do osób zwanych w postanowieniach szczegółowych drugą instancją.
2. Postanowienia szczegółowe:
1) Sytuacje konfliktowe (spory) pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców i uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły. Drugą instancją rozstrzygającą konflikt (spór) jest organ prowadzący nadzór pedagogiczny nad szkołą.
2) Sytuacje konfliktowe (spory) między uczniami w klasie, uczniami różnych klas oraz między uczniem a nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas, pedagog szkoły.
Drugą instancją rozstrzygającą jest dyrektor szkoły.
3) Sytuacje konfliktowe (spory) między nauczycielami lub pracownikami szkoły, a także między nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły.
Drugą instancją rozstrzygającą konflikt (spór) jest organ prowadzący szkołę lub sąd.
4) Sytuacje konfliktowe (spory) między uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty (spory) między nauczycielami i pracownikami szkoły a dyrektorem szkoły rozwiązuje organ prowadzący szkołę. Drugą instancją jest sąd.
ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 15.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczęszczają na wszystkie
28
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, określone planem nauczania zgodnym z odpowiednim planem ramowym nauczania i programem wybranym z zestawu programów nauczania dla danego oddziału, dopuszczonych do użytku szkolnego i wpisanym do szkolnego zestawu programów nauczania.
2. W szkole mogą być prowadzone oddziały przedszkolne realizujący program wychowania przedszkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
4. W arkuszu organizacji szkoły umieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze i ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
5. Nauka w szkole trwa osiem lat i obejmuje klasy I-VIII.
6. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
7. Zajęcia z uczniami odbywają się przez pięć dni w tygodniu.
8. Dniami wolnymi od nauki szkolnej są dni ustawowo wolne od pracy, ferie, rekolekcje oraz dni określone przez dyrektora szkoły zgodnie z przepisami o organizacji roku szkolnego.
9. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
10. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie zintegrowanym w oddziałach przedszkolnych i w klasach I – III oraz przedmiotowym w klasach IV –VIII.
11. Godzina lekcyjna w klasach I – VIII trwa 45 minut, a w oddziałach przedszkolnych 60 minut.
12. Pomiędzy godzinami lekcyjnymi są przerwy. Czas przerw określony jest w planie lekcyjnym szkoły. W oddziałach przedszkolnych nie ma przerw.
13. Niektóre zajęcia edukacyjne, np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, nauczanie języka obcego, koła zainteresowań i inne dodatkowe zajęcia edukacyjne, mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym, także podczas wyjazdów, wycieczek lub spotkań prowadzonych przez uprawnione osoby.
14. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
29
zimowych i letnich określają przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego.
15. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia pomiędzy dyrektorem szkoły lub – za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
16. Przeciętna liczba uczniów w oddziale, w tym w oddziale przedszkolnym, nie powinna przekraczać 25. Za zgodą organu prowadzącego dopuszcza się utworzenie oddziału, jeżeli liczba uczniów w klasach na tym samym etapie edukacyjnym nie jest niższa niż 10 osób.
17. Zajęcia edukacyjne w klasach I – III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor szkoły po poinformowaniu danej oddziałowej rady rodziców, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25. Dyrektor szkoły może jednak odstąpić od takiego podziału, tym samym zwiększając liczbę uczniów. w oddziale ponad liczbę 25 na wniosek danej oddziałowej rady rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. Liczba uczniów w oddziale klas I – III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I – III szkoły podstawowej zostanie zwiększona, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
18. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
19. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VIII prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów i mogą odbywać się w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub z podziałem na grupy.
§ 16.
1. Ramowy plan nauczania określa tygodniowy obowiązujący wymiar godzin zajęć edukacyjnych, w tym godzin do dyspozycji dyrektora szkoły dla poszczególnych etapów, a także wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych w przypadku uczniów niepełnosprawnych.
2. Godziny do dyspozycji dyrektora mogą być przeznaczone na:
30 1) realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) zorganizowanie zajęć edukacyjnych dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb i zainteresowań.
3. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły i oddziałów przedszkolnych są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, c) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej:
zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne,
zajęcia logopedyczne,
zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,
zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka,
d) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów:
4. Innymi niż podstawowe formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły są:
1) nauka religii i etyki dla wszystkich uczniów, zgodnie z odrębnymi przepisami w tym zakresie,
2) szkoła i oddziały przedszkolne organizują naukę religii lub etyki w ramach planu zajęć szkolnych dla uczniów, których rodzice wyrażą takie życzenie.
3) dla ucznia, który nie uczęszcza na lekcje religii organizuje się zajęcia świetlicowe;
4) udział ucznia lub dziecka w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny; uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć,
5) zajęcia religii/etyki są organizowane w szkole dla grup liczących 7 i więcej uczniów, 6) zajęcia religii/etyki mogą być organizowane w grupach międzyoddziałowych,
7) w przypadkach, gdy na zajęcia religii konkretnego wyznania lub etyki zgłosi się mniej niż 7 uczniów/dzieci, dyrektor szkoły przekazuje oświadczenie do organu prowadzącego;
organ prowadzący w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym organizuje naukę religii w grupach międzyszkolnych lub naukę etyki
31
w jednej ze szkół w grupach międzyszkolnych (podstawę wpisania ocen z religii lub etyki do arkusza ocen i na świadectwa stanowi zaświadczenie wydane przez katechetę, nauczyciela etyki),
8) ocena z religii/etyki wlicza się do średniej ocen uprawniających do otrzymania świadectwa z wyróżnieniem; oceny z religii/etyki nie mają wpływu na promocję ucznia, 9) ocena z religii/etyki w klasach I-III szkoły podstawowej wyrażana jest w skali stopni
szkolnych,
10) w przypadku, gdy uczeń uczestniczy w dwóch rodzajach edukacji na świadectwie i w arkuszach ocen umieszcza się ocenę korzystniejszą dla ucznia,
11) za treści nauczania religii określonego wyznania odpowiadają właściwe władze zwierzchnie kościoła lub związku wyznaniowego,
12) program nauczania etyki dopuszcza dyrektor szkoły na zasadach w odrębnych przepisach,
13) zajęcia związane z podtrzymywaniem poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności nauka języka oraz własnej historii i kultury;
14) zajęcia wychowania do życia w rodzinie, które organizowane są w trybie określonym w odpowiednich przepisach.
5. Dodatkowe zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 2, organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
6. Szkoła prowadzi nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
§ 17.
1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.
3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach
„Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.
5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
32
§ 18.
1. Do dziennika lekcyjnego wpisuje się oznaczenie realizowanych programów nauczania zawartych w szkolnym zestawie programów nauczania dla danego oddziału.
2. Dyrektor szkoły może jednorazowo skrócić czas trwania godziny lekcyjnej z powodu odbywających się na terenie szkoły lub poza nią imprez okolicznościowych lub warunków pracy zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów.
§ 19.
Działalność innowacyjna i eksperymentalna
1. Szkoła prowadzi innowacje pedagogiczne z własnej inicjatywy, zwane dalej „innowacjami”.
2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Do realizacji planowanych działań innowacyjnych niezbędne warunki kadrowe i organizacyjne zapewnia dyrektor.
5. Dyrektor zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę w przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych.
6. Innowacja, wymagająca nakładów finansowych, może być podjęta wówczas, gdy organ prowadzący szkołę wyrazi pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.
7. Nauczyciele uczestniczą w innowacji dobrowolnie.
8. Zasady innowacji w postaci opisu, opracowuje zespół autorski lub autor innowacji, z którymi autorzy (autor) innowacji zapoznają radę pedagogiczną.
9. Dyrektor wyraża zgodę na prowadzenie innowacji w szkole po uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyli w realizacji innowacji;
2) opinii rady pedagogicznej;
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
10. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji.
11. Innowacja po jej zakończeniu podlega ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji danej innowacji zawarty jest w jej opisie.
