• Nie Znaleziono Wyników

Słodko-gorzki obraz bibliotek specjalistycznych – felieton

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Słodko-gorzki obraz bibliotek specjalistycznych – felieton"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Biuletyn EBIB, nr 6 (168)/2016,

Biblioteki specjalistyczne - z jakimi problemami się spotykają, jak się zmieniły?

Felieton

Milena Śliwińska

milena.sliwinska@ebib.pl Stowarzyszenie EBIB Beata Antczak-Sabala

Wojewódzka Biblioteka Publiczna – Książnica Kopernikańska w Toruniu beata.sabala@ebib.pl

Słodko-gorzki obraz bibliotek specjalistycznych – felieton

Oddajemy w Państwa ręce nowy numer „Biuletynu EBIB”, który w październiku poświęcili-śmy bibliotekom specjalistycznym. W numerze znajdziemy m.in. teksty dedykowane biblio-tekom szkół artystycznych, politechnik, medycznych oraz bibliobiblio-tekom szkół wojskowych, czy instytutów badawczych. Część tekstów ma charakter omawiający działalność bibliotek i stanowi niejako przyczynek do ich historii, natomiast część prezentuje podejście proble-mowe. Ich autorzy ukazują poszczególne biblioteki w kontekście innych placówek tego typu bądź skupiają się na specyfice książnicy w strukturze uczelni.

W inspirujących, często obszernych opisach aktywności i inicjatyw bibliotek, szczególnie tych, które włączają działalność książnic w szerszy kontekst, np. uczelniany, nie znajduje-my odpowiedzi na pytanie o kondycję bibliotek specjalistycznych czy ich najczęstsze pro-blemy. Jednak podczas rozmów kuluarowych, które miały miejsce w trakcie pracy nad nu-merem, wyłania się pewien obraz trudności, z którymi stykają się biblioteki specjalistyczne, instytutowe czy wydziałowe (a pewnie nie tylko one). Brak wystarczającej liczby etatów, brak środków finansowych, trudności w komunikacji ze zwierzchnikami – to najczęściej wy-mieniane problemy. Często w tych rozmowach i wymienionej korespondencji skarżono się na brak czasu na napisanie choćby skromnego artykułu dotyczącego biblioteki, w której bi-bliotekarz jest zatrudniony – mała liczba etatów skutkuje brakiem jednostki czy osoby od-powiadającej za promocję. Znamienne jest także to, że w naszym myśleniu dominuje sche-mat niekalania własnego gniazda. Prawdopodobnie dlatego brakuje w tekstach krytyczne-go spojrzenia na strukturę biblioteki, podział środków i obowiązków, nikt nie wspomina o poczuciu niedocenienia, wypaleniu zawodowym bibliotekarzy, trudnościach w komunika-cji z decydentami biblioteki itp.

Z tych rozmów, a także z samych tekstów, które składają się na niniejszy numer „Biuletynu EBIB”, klaruje się na szczęście coś, co jest siłą tych bibliotek, ich najmocniejszym punktem – profesjonalna kadra, którą często stanowią bibliotekarze specjaliści w danej dziedzinie, z wykształceniem kierunkowym połączonym ze studiami bibliotekarskimi. To ludzie z ogromną pasją, dla których ich biblioteka jest czymś więcej niż tylko miejscem pracy, któ-rzy czują się zżyci z czytelnikami, pracownikami i, niech nie zabrzmi to dziwnie, księgozbio-rem. Którzy dają bibliotece to, czego nie da się kupić – zaangażowanie.

Niech więc te teksty będą dowodem obecności w bibliotekach ludzi głęboko zaangażowa-nych w swoje zadania.

Życzymy miłej lektury! 1

Cytaty

Powiązane dokumenty

Aby wykonde deialania musiny zapisde potegi o tycf a spnych p_odstawac.h .i korzystde. Rozwiqze prayktadowo wybrane zadania, a wy robicie pozostale. stosujqcwzbr potQgi o podstowie

Oddział dla Młodzieży „Studnia Otwarta Kultura” jest ważnym miejscem dla mło- dych ludzi, gdyż odnajdują w niej przestrzeń, w której mogą się czuć swobodnie,

W artykule pojawiły się nazwiska pracowników Biblioteki Głównej – to właśnie oni i ich koledzy oraz koleżanki, tworzą Bibliotekę, która chce być nie tylko centrum

wśród czytelników Biblioteki Głównej Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie (BG UP) została przeprowadzona ankieta Badanie potrzeb użytkowników Biblioteki Głównej UP..

Biblioteka Uniwersytecka w Warszawie (BUW) została zaprojektowana jako miejsce otwarte dla (i na) użytkowników. Ideę tej otwartości realizuje przede wszystkim archi-

Zapytaj bibliotekarza działa w oparciu o VRS – virtual reference services, który umożliwia użytkownikom zadawanie pytań bez względu na czas i miejsce oraz uzy- skanie

Wychodząc z powyższego założenia, Biblioteka Muzeum Warszawy zdecydowała się wcielić w życie nietypowe dla edukacji muzealnej projekty nauczania języka polskiego jako

O sukcesie projektu świadczy jednak przede wszystkim ogromne zainteresowanie miłośników komiksu, jak również osób, które przekonały się do powieści graficznych