• Nie Znaleziono Wyników

Barbara Mróz / 20 lat później - osobowość i hierarchia wartości wybitnych aktorów polskich. Warszawa 2015.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Barbara Mróz / 20 lat później - osobowość i hierarchia wartości wybitnych aktorów polskich. Warszawa 2015."

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

strona 307 Š›‹Š›Šȱ ›à£ȱ  ȱ œ ˜“Ž“ȱ ”œ’­ČŒŽȱ ŘŖȱ•Šȱ™àĊ—’Ž“ȱȮȱ˜œ˜‹˜ ˜ï°ȱ’ȱ‘’Ž›Š›Œ‘’Šȱ Š›-˜ïŒ’ȱ  ¢‹’—¢Œ‘ȱ Š”˜›à ȱ ™˜•œ”’Œ‘ przed-œŠ ’Šȱ —Š–ȱ ›Ž£ž•Š¢ȱ ‹ŠŠÚȱ ™˜ÙžČ-—¢Œ‘ǰȱ ˜‹Ž“–ž“­Œ¢ȱ ˜”›Žœȱ ŘŖȱ •Šǰȱ ”à›¢-–’ȱ ˜‹“¿Œ’ȱ ‹¢•’ȱ  ¢‹’—’ȱ ™˜•œŒ¢ȱ Š”˜›£¢ǯȱ ȱ œ ˜“Ž“ȱ ™›ŠŒ¢ȱ Šž˜›”Šȱ ™˜Œ‘¢•’ÙŠȱ œ’¿ȱ —ŠȱŠ”’–’ȱ£ŠŠ—’Ž—’Š–’ǰȱ“Š”DZȱ’—¢ ’-dualna i charakterystyczna dla zawo-žȱ Š”˜›Šȱ ˜œ˜‹˜ ˜ï°ǰȱ ‘’Ž›Š›Œ‘’Šȱ  Š›-˜ïŒ’ǰȱ˜—’Žœ’Ž—’Žȱ˜ȱ˜œà‹ȱ£—ŠŒ£­Œ¢Œ‘ǰȱ ŠȱŠ”ČŽȱŠ”žŠ•—Ž“ȱ™›ŠŒ¢ǯȱ—Š•’£Šȱ£–’Š—ȱ  ȱ  ¢–’Ž—’˜—¢Œ‘ȱ œŽ›ŠŒ‘ȱ £ŠŒ‘˜£­- Œ¢Œ‘ȱ™›£Ž£ȱœ£Ž›Žȱ•Šȱ“Žœȱ‹Š›£˜ȱ’—Ž- ›Žœž“­Œ¢–ȱ£ŠŠ—’Ž—’Ž–ȱ£ȱ™ž—”žȱ ’-dzenia psychologii rozwojowej.

ŽŒŽ—£˜ Š—Šȱ ”œ’­Č”Šȱ œ”ÙŠŠȱ œ’¿ȱ £ȱ›£ŽŒ‘ȱŒ£¿ïŒ’ǯȱȱŒ£¿ïŒ’ȱ™’Ž› œ£Ž“ȱ£Š-™›Ž£Ž—˜ Š—˜ȱ  ¢‹›Š—Žȱ Ž˜›’Žȱ ˜œ˜‹˜-  ˜ïŒ’ǰȱ” Žœ’Žȱ˜¢Œ£­ŒŽȱ£–’Š—ȱ˜œ˜‹˜- ˜ïŒ’ǰȱ ›˜£ ŠČŠ—’Šȱ —Šȱ Ž–Šȱ ™˜Œ£žŒ’Šȱ œŽ—œžȱČ¢Œ’Šǰȱ›àȗ¢Œ‘ȱœŠ—à ȱŽ˜ȱ˜›Š£ȱ  Š›˜ïŒ’ǯȱȱŒ£¿ïŒ’ȱ›ž’Ž“ȱŠž˜›”Šȱ£Š-mieszcza wywiady, które przeprowa- £’ÙŠȱ£Žȱ£—Š ŒŠ–’ȱŽŠ›žȱ’ȱꕖžǯȱ¢- ’Š¢ȱŽȱœ­ȱŽ•Ž–Ž—Ž–ȱ £‹˜ŠŒŠ“­Œ¢–ȱ ›Žï°ȱ ”œ’­Č”’ȱ Ȯȱ “Žœȱ ˜ȱ —’Ž™›£Ž ˜›£˜-—¢ȱ £Š™’œȱ –¢ï•’ȱ ˜¢Œ£­Œ¢Œ‘ȱ –ǯ’—ǯȱ ™˜-œŠ ȱ’ȱœ¢œŽ–à ȱ Š›˜ïŒ’ȱ›˜£–à Œà ǯȱ ›£ŽŒ’ŠȱŒ£¿ï°ȱ”œ’­Č”’ȱ™›Ž£Ž—ž“ŽȱŠ—Š•’- £¿ȱ’ȱ˜™’œȱ ¢—’”à ȱ‹ŠŠÚǰȱ”à›¢–’ȱ˜‹-“¿˜ȱ›ž™¿ȱ ¢‹’—¢Œ‘ȱ™˜•œ”’Œ‘ȱŠ”˜›à ȱ ’ȱ‹¢Ù¢Œ‘ȱœžŽ—à ȱȱŠÚœ ˜ Ž“ȱ¢Č-œ£Ž“ȱ £”˜Ù¢ȱ ŽŠ›Š•—Ž“ȱ ’ȱ ”ŠŽ–’’ȱ Ž-atralnej z Warszawy, Krakowa i Wro- ŒÙŠ ’Šǯȱ‹ŽŒ—’Žȱœ­ȱ˜ȱ£—Š—’ȱ™˜•œŒ¢ȱŠ”-˜›£¢ǯȱ£¢Ž•—’”ȱ–˜ČŽȱŽČȱ£Š™˜£—Š°ȱœ’¿ȱ £ȱ›Ž£ž•ŠŠ–’ȱ‹ŠŠÚȱ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’ȱ’ȱ‘’Ž-›Š›Œ‘’’ȱ  Š›˜ïŒ’ȱ ž£¢œ”Š—¢–’ȱ ŘŖȱ •Šȱ ™˜ȱ ™’Ž› œ£¢Œ‘ȱ ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ ™›£Ž™›˜ Š£˜-nych w grupie zna™›£Ž™›˜ Š£˜-nych aktorów i ów-czesnych uzdolnionych studentów, ”à›£¢ȱ˜‹ŽŒ—’Žȱœ­ȱŒŽ—’˜—¢–’ȱ™˜œŠŒ’Š-–’ȱ ȱŽŒ’ŽȱŽŠ›žȱ’ȱꕖžǯȱ Š›‹Š›Šȱ›à£ȱ ȱœ ˜“Ž“ȱ™›ŠŒ¢ȱ™›à-‹ž“ŽȱžœŠ•’°ȱ£ ’­£”’ȱ™˜–’¿£¢ȱœŽ—œŽ–ȱ Č¢Œ’Šȱ Šȱ œ›ž”ž›­ȱ ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’˜ ˜ȬŠ”-œ“˜•˜’Œ£—­ȱ ™›£¢ȱ ž £•¿—’Ž—’žȱ œŠ-tusu zawodowego aktorów. W anali-£’ŽȱœŠ¢œ¢Œ£—Ž“ȱŠž˜›”Šȱ™˜œÙžČ¢ÙŠȱœ’¿ȱ Š—Š•’£­ȱ Š›’Š—Œ“’ǰȱŠ—Š•’£­ȱ›Ž›Žœ“’ȱ’ȱŠ—Š- •’£­ȱœ”ž™’ŽÚǯȱŠœ˜œ˜ Š—Žȱ–Ž˜¢ȱ£Š-™Ž —’Ù¢ȱ ‹ŠŠ—¢–ȱ Š”˜›˜–ȱ ŒŠÙ”˜ ’­ȱ Š—˜—’–˜ ˜ï°ǯ ȱ ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ Š—Š•’£˜ Š—˜ȱ Š—Žȱ ™˜£¢œ”Š—Žȱ  ȱ  àŒ‘ȱ ˜”›ŽœŠŒ‘DZȱ ˜ȱ œ¢Œ£—’Šȱ ŗşŞŞȱ ˜ȱ  ›£Žï—’Šȱ ŗşŞşȱ ›˜”žȱ ˜›Š£ȱ ˜ȱ –Š›ŒŠȱ ŘŖŖŞȱ ˜ȱ ™ŠĊ£’Ž›—’”Šȱ ŘŖŗřȱ ›˜”žǯȱ ȱ ™˜—˜ —¢Œ‘ȱ ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ  £’¿Ù˜ȱ ž£’ŠÙȱ ŞŖƖȱ ‹ŠŠ—Ž“ȱ ™˜™›£Ž-—’˜ȱ ›ž™¢ȱ Š”˜›à ǯȱ ï›àȱ —’Œ‘ȱ £—Š-•Š£Ù¢ȱœ’¿ȱŠ”’Žȱ˜œ˜‹’œ˜ïŒ’ǰȱ“Š”DZȱŠ›’žœ£ȱ Ž—˜’ǰȱ  Šȱ يœ£Œ£¢”ǰȱ ŠŽžœ£ȱ ˜-›˜ œ”’ǰȱŽ›ŽœŠȱž£’œ£Ȭ ›£¢ČŠ—˜ œ”Šǰȱ

RECENZJE I SPRAWOZDANIA

[Reviews and reports]

Š›‹Š›Šȱ›à£ȱǻŘŖŗśǼǯȱ

ŘŖȱ•Šȱ™àĊ—’Ž“ȱȮȱ˜œ˜‹˜ ˜ï°ȱ’ȱ‘’Ž›Š›Œ‘’Šȱ

 Š›˜ïŒ’ȱ ¢‹’—¢Œ‘ȱŠ”˜›à ȱ™˜•œ”’Œ‘

Š›œ£Š ŠDZȱ¢Š —’Œ ˜ȱŠž”˜ ŽȱŒ‘˜•Š›ȱǻœœǯȱřŗśǼ

(2)

strona 308 Š—’œÙŠ ŠȱŽ•’Úœ”Šǰȱ——Šȱ‘˜Š”˜ - œ”Šǰȱ ŠȱŠÙ”˜ œ”Šǰȱ ›£Žœ’œÙŠ Šȱž-‹’Ž•à —Šǰȱ ——Šȱ ¢–—Šǰȱ Š—ȱ —•Ž›ǰȱ Š–ȱ Ž›Ž—Œ¢ǰȱ ›£¢œ£˜ȱ •˜‹’œ£ǰȱ ›¢œ¢—Šȱ Š—Šǰȱ ›£¢œ£˜ȱ ˜•‹Ž›Ž›ǰȱ ’›˜œÙŠ Šȱ ˜—Š›˜ œ”Šǰȱ˜ęŠȱ žŒà -—Šǰȱ •’Ž›ȱ Rž”Šœ£Ž ’Œ£ǰȱ ’˜›ȱ Š-Œ‘Š•’ŒŠǰȱ ——Šȱ Ž‘›Ž‹ŽŒ”Šǰȱ Š”ȱ ˜- ’Œ”’ǰȱ Š—’Ž•ȱ •‹›¢Œ‘œ”’ǰȱ Š—ȱ Žœ£Ž”ǰȱ Anna Polony, Igor Przegrodzki, Jerzy Š£ ’Ù٘ ’Œ£ǰȱ ——Šȱ ˜–Š—˜ œ”Šǰȱ ——Šȱ Ž—’ž”ǰȱ ˜›˜Šȱ Š•’Úœ”Šǰȱ ˜Š—-na Szepkowska, Krysty ˜Š—-na Tkacz, Jerzy Ž•—’”ǰȱ ˜Š——Šȱ …àٔ˜ œ”Šǯȱ ’Ž–’˜›˜ȱ œ™˜ï›àȱ  Œ£Žï—’Ž“ȱ ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ Š”˜›à ȱ £–Š›Ù˜ǰȱŠȱ“Ž—Šȱ˜œ˜‹Šȱ—’Žȱ ¢›Š£’ÙŠȱ£˜-¢ȱ—Šȱ™˜—˜ —Žȱ‹ŠŠ—’Žǯ

Wielu uzdolnionych studentów œ£”àÙȱ ŽŠ›Š•—¢Œ‘ǰȱ ”à›£¢ȱ žŒ£Žœ—’Œ£¢-•’ȱ  ȱ ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ ŘŖȱ •Šȱ Ž–žǰȱ ˜—’˜œÙ˜ȱ  ȱ ¢–ȱ Œ£Šœ’Žȱ œž”ŒŽœȱ £Š ˜˜ ¢ȱ ’ȱ œ­ȱ ˜‹ŽŒ—’Žȱ £—Š—¢–’ȱ ™˜œŠŒ’Š–’ǯȱ ȱ Ž“ȱ ›ž™’Žȱ ™˜—˜ —’Žȱ  £’¿Ù¢ȱ ž£’ŠÙȱ  ȱ ‹Š-Š—’žȱ —Šœ¿™ž“­ŒŽȱ ˜œ˜‹¢DZȱ ›£Ž–¢œÙŠ ȱ Š‹’Š›£ǰȱŠ–ȱ’Ž›£¢Œ”’ǰȱŠ›’žœ£ȱ’-œ”ž™’Úœ”’ǰȱ˜—’”Šȱ˜••¢ǰȱ ŠŒŽ”ȱ›ŠŒ’Š”ǰȱ Antonina Choroszy, Adam Cywka, Jo- •Š—Šȱ›Šœ£¢Úœ”Šǰȱ˜‹Ž›ȱ ˜—Ž›Šǰȱ ˜Š—-na Górniak, Maciej Jackowski, Edyta ž—˜ œ”Šǰȱ¢—‘’Šȱ Šœ£¢Úœ”ŠǰȱŽŠŠȱ Š ”Šǰȱ •Ž”œŠ—›Šȱ ˜—’ŽŒ£—Šǰȱ ‹’-gniew Konopka, Dariusz Kordek, Be-ŠŠȱ ˜ Š•œ”Šǰȱ˜‹Ž›ȱ ˜ Š•œ”’ǰȱŠ›Œ’—ȱ žĊ–’Úœ”’ǰȱ˜›˜ŠȱŠ—˜ œ”Šǰȱ˜‹Ž›ȱ

Moskwa, Agata Piotrowska-Mastalerz, ŠŒŽ”ȱ˜—’Ž£’ŠÙŽ”ǰȱ˜–Šœ£ȱŒ‘’–œŒ‘Ž-iner, Agnieszka Suchora, Karina Sza-›ŠÚœ”ŠǰȱŽŠŠȱgŒ’‹’Š”à —Šǰȱ—’Žœ£”Šȱ g™’Ž Š”à —Šǰȱ˜‹Ž›ȱ˜—Ž›Šǰȱ ˜Š——Šȱ Voss, Tomasz Wysocki, Janusz Zadura.

¢—’”’ȱ‹ŠŠÚȱ™›£Ž™›˜ Š£˜—¢Œ‘ȱ ™›£Ž£ȱ Šž˜›”¿ȱ ™˜£ ˜•’Ù¢ȱ —Šȱ ˜”›Žï•Ž- —’ŽȱŒ£¢——’”à ȱ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’˜ ¢Œ‘ȱ’ȱŠ”- œ“˜•˜’Œ£—¢Œ‘ǰȱ”à›Žȱœ­ȱ’œ˜—Žȱ ȱ à›- Œ£˜ïŒ’ȱŠ”˜›œ”’Ž“ǯȱŠȱ ’Ž•”’ȱ™•žœȱ—Š•Ž-Č¢ȱ £Š™’œŠ°ȱ Š”ǰȱ Ȏȱ Š›‹Š›Šȱ ›à£ȱ ”˜-›£¢œŠÙŠȱ ȱœ ˜’Œ‘ȱ‹ŠŠ—’ŠŒ‘ȱ—’Žȱ¢•”˜ȱ £ȱ”•Šœ¢Œ£—¢Œ‘ȱ—Š›£¿£’ȱǻ” Žœ’˜—Š›’ž- œ£Žǰȱœ”Š•ŽǰȱŽœ¢ǼǰȱŠ•ŽȱŠ”ČŽȱ£ȱ ¢™˜ ’Ž- £’ȱ ¢‹’—¢Œ‘ȱŠ”˜›à ǰȱ™›£Ž£ȱŒ˜ȱž£¢- œ”Š—ŽȱŠ—Žȱ–Š“­ȱ—’Žȱ¢•”˜ȱŒ‘Š›Š”Ž›ȱ’•˜-˜ ¢ǯȱ›£ŽœŠ ’Ž—’Žȱ™˜£ŠŠ”˜›œ”’Ž“ȱ  à›Œ£˜ïŒ’ȱ‹ŠŠ—¢Œ‘ȱ™˜Ù¿‹’Ù˜ȱ™˜£—Š-—’Žȱ’Œ‘ȱ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’ǯȱ œ’­Č”Šȱ ŘŖȱ •Šȱ ™àĊ—’Ž“ȱ Ȯȱ ˜œ˜‹˜ ˜ï°ȱ ’ȱ ‘’Ž›Š›Œ‘’Šȱ  Š›˜ïŒ’ȱ  ¢‹’—¢Œ‘ȱ Š”˜›à ȱ ™˜•œ”’Œ‘ȱ “Žœȱ ™˜£¢Œ“­ǰȱ ”à›­ȱ  ¢›àȗ’Šȱ Š”ǰȱȎȱ˜™’œ¢ Š—¢ȱ ȱ—’Ž“ȱ™›˜“Ž”ȱ› ŠÙȱ —’Ž–Š•ȱ° ’Ž›°ȱ ’Ž”žȱ’ȱ˜‹Ž“–ž“ŽȱŠ—Š•’- £¿ȱ‹ŠŠ—Ž˜ȱ£ŠŠ—’Ž—’Šȱ£ȱ™ž—”žȱ ’-£Ž—’Šȱ ™œ¢Œ‘˜•˜’’ȱ ˜œ˜‹˜ ˜ïŒ’ǰȱ  à›- Œ£˜ïŒ’ǰȱ›˜£ ˜“žȱ’ȱ™œ¢Œ‘˜•˜’’ȱ™˜£¢¢ -nej. Kompetencja autorki, jej rzetelne ™˜Ž“Žȱ˜ȱ™›£Ž™›˜ Š£˜—¢Œ‘ȱ‹ŠŠÚȱ Œ£¢—’­ȱ£ȱ›ŽŒŽ—£˜ Š—Ž“ȱ”œ’­Č”’ȱ™˜£¢Œ“¿ȱ ˜—­ȱ™˜•ŽŒŽ—’Šǯ

Cytaty

Powiązane dokumenty

Z poniższych danych widzimy, że nawożenie miedziowe w ybitnie wpłynęło na plon szpinaku, szczególnie miedź z m anganem wykazały w iel­ ce korzystne działanie,

Dziś po tej społeczności pozostały tylko wspomnienia i nieliczne pamiątki - dwa kirkuty, budynek jesziwy, tablica obrazująca zasięg miasta żydowskiego na Podzamczu, izba

6.1 Uit de uitgevoerde oefeningen en het onderzoek in de Heerewaardense afsluitdijk is gebleken dat de laagscheidingen vaak te gunstig liggen; In meetpunt I, II, III en IV moet

Sprawdzanie przygotowania do ćwiczeń dokonuje się za po­ mocą tekstów dydaktycznych /na przykład: testu wyboru wielokrot­ nego, testu luk, testu oceny prawdziwości

Instrukcja Jerzego Wilhelma dla posłów pruskich udających się na sejm warszawski w 1626 roku. Komunikaty Mazursko-Warmińskie nr

Kształtowanie poczucia własnej wartości dzieci – prezentacja wybranych narzędzi

Podstawowym celem praktycznego szkolenia żołnierzy jednostek OT, które realizowano w ramach prac wykonywanych na rzecz gospodarki narodowej było „osiągnięcie przez

Moje pytanie – kierowane do panelisto´w – jest wie˛c takie: czy pan ´ stwo – poprzez swoja˛ polityke˛ makroekonomiczna˛ (monetarna˛, fiskalna˛, wynagrodzen ´ ) powinno