Kazimierz Uździcki
Jubileusz 70-lecia urodzin i 50-lecia
pracy zawodowej prof. zw. dr hab.
Marii Jakowickiej
Nauczyciel i Szkoła 1 (8), 209-217
Kazimierz Uździcki
Jubileusz 70-lecia urodzin i 50-lecia pracy
zawodowej prof. zw. dr hab. Marii Jakowickiej
W roku 1999 przypadło 50-lecie pracy zawodowej i 70-lccie urodzin bardzo znanego oraz cenionego zarówno w środowisku polskim, ja k i zagranicą pedagoga, w spółtw órcy pedagogiki wczesnoszkolnej i kształcenia nauczycieli, w ychowaw cy i nauczyciela akadem ickiego wielu pokoleń — prof. zw. dr hab. Marii Jakowickiej.
Prof. zw. dr hab. M aria Jakow icka urodziła się 25 sierpnia 1929 roku w Rąb- czynie w rodzinie chłopskiej. Szkołę podstaw ow ą ukończyła w roku 1942 w Zw ie rzyńcu, w Generalnej G uberni. W roku 1945 rozpoczęła naukę w Liceum Pedago gicznym w W ągrow cu, a po jeg o ukończeniu w roku 1948 podjęła pracę nauczy cielską w Pszczew ie koło Międzyrzecza. W roku 1952 rozpoczęła pracę w Liceum Pedagogicznym w Gorzowie Wielkopolskim. Stopień magistra pedagogiki uzyskała w roku 1958 na U niw ersytecie W arszawskim. Stopień naukow y doktora nauk hu m anistycznych otrzym ała na U niw ersytecie im. Adama M ickiew icza w Poznaniu, w roku 1968 za, pracę pt.: „W pływ praktyk pedagogicznych na kształtow anie się osobow ości nauczycieli” . W roku 1970 podjęła pracę w WSN w Słupsku na stano w isku starszego w ykładow cy, w roku 1971 przeniosła się do pracy w W SN, a na stępnie w W SP w Zielonej G órze, gdzie pracuje do chw ili obecnej. W roku 1972 pow ołana została na stanow isko docenta w W SP w Zielonej Górze, a w roku 1978 na U niw ersytecie Adama M ickiew icza w Poznaniu za całokształt dorobku nauko w ego oraz pracę pod tytułem: „U warunkow ania funkcjonowania szkół środowisko wych w średnim m ieście” napisaną pod kierunkiem naukowym prof, dr hab. Stani sława Kowalskiego, uzyskała stopień naukowy doktora habilitowanego nauk hum a nistycznych w zakresie pedagogiki. Tytuł naukow y profesora otrzym ała w roku 1985, a stanow isko profesora zw yczajnego w roku 1991.
W latach 1 9 9 0 -1 9 9 9 ró w n o le g le z p ra c ą w Z ielonej G órze, na zasadzie w zm acniania kadry naukow ej różnych uczelni, była zatrudniona także:
1. W U niw ersytecie Szczecińskim w Szczecinie (1988-1993),
2. Jako G astprofesor na U niw ersytecie Technicznym w Cottbus (1991-1992), 3. Jako G astprofesor na U niw ersytecie B randenburskim — Instytut Pedago giki w Cottbus ( 1992-1993),
4. W W yższej S zk o le P e d a g o g ic z n e T ow arzystw a W iedzy P o w szech n ej w W arszawie od roku 1994, gdzie pracuje do chw ili obecnej.
210 N a u c z y c ie l i S zko ta 1 (8 ) 2 0 0 0
Praw ic cała działalność dydaktyczno-w ychow aw cza Profesor M arii Jakow ic kiej, poza pierw szym i 4 latam i pracy w szkole podstaw ow ej w P szczew ie koło M iędzyrzecza w charakterze nauczyciela, nierozerw alnie zw iązana je s t z pracą w instytucjach kształcenia nauczycieli. Praca w Liceum Pedagogicznym w G orzo w ie W ielkopolskim stanow iła dobre podw aliny do przyszłego funkcjonow ania w kształceniu nauczycieli w uczelniach w yższych, a szczególnie w W yższej Szkole Pedagogicznej w Zielonej Górze, gdzie pracow ała 28 lat, pełniąc różnego rodzaju funkcje zaw odow e, zw iązane z działalnością dydaktyczno-w ychow aw czą.
P rofesor M. Jakow icka w ciągu pięćdziesięciu lat sw ojej p racy zaw odow ej dała się poznać nic tylko jako znakomity pracownik nauki, lecz także jako wspaniały pedagog. Przeprow adzane sondaże w ielokrotnie wykazywały, że w ykłady Profesor M. Jakow ickicj zaw sze charakteryzow ały się bardzo w ysokim poziom em nauko w ym i d użą frekw encją studentów.
Równolegle z działalnością dydaktyczną Profesor Maria Jakow icka prowadziła także szero k ą d ziałaln o ść n au k o w o -b ad aw czą, któ ra p rz e ja w ia ła się zarów no w realizow aniu badań empirycznych, ja k rów nież i kierow aniu licznym i zespołami badaw czym i.
Łącznic w swoim bogatym dorobku naukowym posiada 238 publikacji, z czego 32 zagraniczne, 206 krajowych.
We w szystkich tych form ach prac naukow ych zaznacza się oryginalność pro blem ów i tw órcze podejście do ich rozw iązyw ania.
D orobek naukow y Profesor M arii Jakow ickiej m ieści się w trzech dyscypli nach naukow ych:
I. Pedeutologia, w tym głów nie problem atyka kształtow ania się osobow ości nauczyciela w procesie kształcenia zaw odow ego.
II. Pedagogika społeczna, w ram ach której badania skupione zostały na śred nim m ieście jak o środow isku w ychow aw czym .
III. Pedagogika w czesnoszkolna z uw zględnieniem całokształtu problem atyki edukacji w tym względzie.
W pierw szym zakresie opracow ań naukow ych znajduje się problem atyka pro cesu k ształto w an ia się osobow ości w aspekcie id en ty fik o w an ia się studentów z zaw odem nauczycielskim . Proces ten ujm ow any je s t na szerszym podłożu uspo łeczniania młodzieży studiującej, w jego bezpośrednich uwarunkowaniach osobow o ściowych, w kategoriach typów m otywacji pochodzenia terytorialnego i stratyfika- cyjnego. D orobek ten mieści się w pedagogice szkoły w yższej w zakresie analizy procesów uspołeczniania w toku studiowania m łodzieży pochodzącej z różnych śro dowisk i grup społecznych. Do najważniejszych publikacji z tego zakresu m ożna za liczyć:
— Z a ło że n ia p ro g n o s ty c zn e rekru to w a n ia i k s z ta łc e n ia k a n d y d a tó w do zaw odu nauczycielskiego. „K w artalnik P edagogiczny” 1969, nr 4, s. 147-151.
K a z im ie rz U ż d z ic k i — J u b ile u s z p ro f, zw. d r h a b . M a r ii J a k o w ic k ie j
— P ro b lem y sam ow ychow ania w kszta łcen iu ka ndydatów do zaw odu n a
uczycielskiego. „Ruch Pedagogiczny” 1970, nr 4, s. 489-495.
— K szta łto w a n ie typów osobow ości na u czyciela w p ro cesie nauki za w o
du. „N auczyciel i W ychow anie” 1971, nr 5, s. 74-86.
— M o ty w y p o d ję c ia stu d ió w w za k ła d zie k szta łcen ia n a u c zy c ie li a p r o
ces identyfikacji z zaw odem nauczycielskim . „Studia P edagogiczne” Tom XXII
pod red. Prof. dr St. Kowalskiego. Zakład N arodowy im. Ossolińskich. W rocław - W arszaw a-K raków 1973, s. 247-287.
— K sz ta łc e n ie n a u c zy c ie li w naukow o m o d yfiko w a n ej rze c zy w isto śc i
p ed a g o g iczn ej środow iska lokalnego. „R ocznik P edagogiczny” . Tom 6. O ssoli
neum. W rocław -W arszaw a 1980, s. 203-217.
— P raktyki pedagogiczne w kształceniu nauczycieli. „N ow a Szkoła” 1984, nr 11, s. 4 8 3-489.
— R ola p r a k ty k w kszta łcen iu ka n d yd a tó w do zaw odu n a u c zy c ie lsk ie g o , [w :] M o d e r n iza c ja k sz ta łc e n ia i d o sko n a len ia na u czycieli. W arszaw a 1984, s. 52 -6 7 .
— In te g ra c ja p rzy g o to w a n ia za w o d o w eg o ka n d yd a tó w na na u czycieli. „M ateriały i Sprawozdania” . Zeszyt 11, W SP w Krakowie. Kraków 1987, s. 21-31.
— M o ż liw o ść k sz ta łc e n ia n a u c zy c ie li w w yższych szko ła ch p e d a g o g ic z
nych. „R uch P edagogiczny” 1987, nr 6, s. 27-46.
— E d u ca tio n f o r P rim a ry S c h o o l Teachers (I -III) f o r the R ea liza tio n o f
G enera! Technology C o n ten s, [w :] M o d ern e Technologie vzd ela va n ie. N itra
1993, s. 15-19.
— The Student 's R esults in P oland in the Envirom ental Protection Fields as
a Value o f C ontem porary y o u th on the B asis o f Teachers Trainer course, [w:]
Envirom ental Issues Education and Training. Bańska Bystrzyca 1995, s. 108-116. — E rgebnise des G rundkurs im Bereich d er U m w elterziehung und — bil-
d u n g r e a lisie rt im R a h m en des T E M P U S — p ro g ra m an d er P H in Z ielona G óra, [w:] „TEM PU S. G em einsam e Europaiche Projekt” 1995, nr 1, s. 11-37.
— S ta n d a r s d e r A u sb ild u n g von F achlehrern in P o len , [w:] R eform der
L e h re r b ild u n g in d e r F o lg e d er p o litisc h e n u nd g ese llsc h a ftlic h e n T ra n sfo rm a tio n in B elarus, P olen, R u ß la n d , U ngar an den neuen Landern D eutschlands. B erlin 1998, s. 37-43
Drugi zakres dorobku naukow ego Profesor M arii Jakow ickiej skupia się na problem atyce w spółdziałania szkół w w arunkach średniego m iasta w kategoriach szans i u tru d n ie ń w zró żn ico w an y ch strefach m iasta. P race w tym zak resie w głów nym nurcie tak diagnostycznym , ja k i prakseologicznym , podejm ow ane są z celem przezw yciężenia nieprawidłow ości i unifikacji funkcjonowania szkoły. Do prac z tego zakresu m ożna by zaliczyć:
212 N a u c z y c ie l i S z k o ła 1 ( 8 ) 2 0 0 0
— U w a ru n ko w a n ia fu n k c jo n o w a n ia s z k ó l śro d o w isk o w y c h w śred n im
m ieście. Z ielona G óra 1978, ss. 250.
— S tre fy e k o lo g ic zn e w śro d o w isko w ym sy s te m ie w ych o w a n ia Z ie lo n e j
Góry. „Przegląd L ubuski” 1978, nr 3, s. 7 9 -9 5 .
— R o d zin a ja k o n ie zb ę d n y k o m p o n en t d z ia ła ln o śc i s z k ó ł śr o d o w isk o
wych w Z ielonej Górze. „Przegląd L ubuski” 1978, nr 1/2, s. 6 1 -6 9 .
— W zbogacanie d o św ia d czeń u czn ió w k la s p o c zą tk o w y c h w k o n ta kta ch
ze środow iskiem . W arszaw a 1983, ss. 202.
— D o sk o n a le n ie fu n k c jo n o w a n ia sz k ó ł śro d o w isko w ych śre d n ie g o m ia
sta. „Studia P edagogiczne” . Tom XL VII 1984, s. 159-175.
— Ś ro d o w isko w p ro c e sie o p tym a liza cji kszta łc e n ia , [w :] O p tym a liza cja
procesu kształcenia. Z ielona G óra 1984, s. 111-127.
— W sp ó łd zia ła n ie sz k ó ł ze środow iskiem średniego m iasta. R a p o rt z ba
dań. Z ielona Góra 1985, ss. 101.
— W arunki fu n k c jo n o w a n ia s z k o ły w śro d o w isk u w iejskim . R a p o rt
z badań. Zielona G óra 1985, ss. 68.
— (w spółautorstw o) M. W iniarski: E dukacja rów noległa w po lskim sy s te
m ie ośw iatow ym . Red. E. Trem pała, Tom I. B ydgoszcz 1985, s. 189-357.
— W arunki w ych o w a w cze śro d o w iska m ie js k ie g o , [w :] P e d a g o g ik a
i P sychologia, redakcja M. Jakow icka. Z ielona G óra 1986, s. 9 -3 1 .
Dorobek trzeciego zakresu problematyki skupia się na kompleksach zagadnień dotyczących startu szkolnego uczniów, aktyw izacji procesów rozw oju dziecka, za gadnień oceniania szkolnego, zróżnicowanej oceny zachow ania, kształtow ania do św iadczeń dziecka w kręgach je g o życia. W ażniejsze prace z tego zakresu, to:
— P ro b lem a tyka środow iska w reform ow anym sy ste m ie d yd a k ty c zn o -w y
chow aw czym klas początkow ych. „Ż ycie Szkoły” 1980, nr 7/8, s. 4 4 -4 7 .
— Z a sa d a c ią g ło śc i p r a c y p e d a g o g ic z n e j w o kresie sta r tu sz k o ln e g o
dziecka. „N auczyciel i W ychow anie” 1981, nr 1, s. 4 5 -5 5 .
— F u n kcja in teg ra cyjn a p rz e d m io tu m eto d yka n a u cza n ia p o c zą tk o w e g o
i p r a c y w ych o w a w czej na stu d ia ch n a u czycielskich . „D y d ak ty k a S zk o ły W y
ższej” 1981, nr 2(54), s. 119-129.
— Stan, p o tr z e b y i w a ru n ki ro zw o ju p e d a g o g ik i w c ze sn o szk o ln e j. Tekst na zam ów ienie K om itetu N auk Pedagogicznych PAN 1983, ss. 82.
— O rg a n iza cja p r a c y w ła sn e j u czn ió w j a k o p ro b le m w ych o w a w czy
w klasach początkow ych. „Ż ycie S zkoły” 1986, n r 12, s. 6 5 9 -6 6 4 .
— Teoretyczne i p r a k ty c z n e a sp e k ty in te g ra c ji k s z ta łc e n ia w kla sa ch
p o c zą tk o w y c h , [w :] Teoria i p ra k ty k a kszta łc e n ia w czesn o szko ln eg o . Z ielo n a
G óra 1987, s. 25^11.
— Ś ro d o w isk o w e u w a ru n ko w a n ia a k ty w n o śc i tw ó rczej u c zn ió w k la s
p o c z ą tk o w y c h , [w:] Twórcza a k ty w n o ść u c zn ió w kla s p o c z ą tk o w y c h , red.
K a z im ie rz U ź d z ic k i — J u b ile u s z p ro f. zw. d r h a b . M a r ii J a k o w ic k ie j 2 1 3
— Sam odzielność jako kategoria określania rozwoju dziecka. „Życie Szkoły” 1989, nr 5, s. 259-268.
— N a u c za n ie a ro zw ó j d ziecka w kreow aniu kszta łcen iem u czniów klas
p o c zą tk o w y c h , [w :] W ybrane p ro b lem y k szta łcen ia d zie c i p rze d szk o ln y c h i w czesnoszkolnych. Z ielona G óra 1989, s. 17-45.
— Z u r In te g rie r u n g te c h n isc h e r E rzie h u n g m it anderen L eh rfä ch ern in
den A n fa n g skla ssen , [w:] P racovna vychová a p o lytech n ické vzdelavanie. Ż y
lina 1989, s. 224-234.
— D ie N o tw en d ig keit ko n zep tio n eller Veränderungen in d er technischen
E rziehung an allgem einbildenden Schulen, [w:] „Polytechnik A rbeitslehren und
Ihre D idaktyk” . Gießen 1991, nr 3/4, s. 1-4.
— G rundlagen d er p ed a g o g isch en A rb eit m it K indern in der G rundschu
le. Studienm aterial. C ottbus 1991, ss. 91.
— A Proposition o f E valuating a C hilds D evelopm ent in the Process o f Pri
m ary Education Training University o f Twente. The Netherlasnds 1992, s. 22-25.
— K szta łc e n ie dla rozw oju — zm ia n a i now e o b sza ry w badaniach
ed u ka cyjn ych i d zia ła ln o ści p r a k ty c zn e j. [w:] Teoretyczne odniesienia i p r a k tyczn e ro zw ią za n ia w p e d a g o g ic e w czesn o szko ln ej, red. naukow a St. P alka.
K atow ice 1994, s. 31-40.
— O cena szkolna w przem ianach edukacyjnych. „Życie Szkoły” 1994, nr 8, s. 454-462.
— The m eth o d o s o f S tim u la tin g th e In o va tio n Work o f Technology
Teachersin P oland, [w:] Technicke vzd ela n ie ako su ća st véeobecneho vzd ela nia. Bańska B ystrzyca 1996, s. 30-35.
— In fo rm a tio n a b o u t p ro g ra m m e reform in P o la n d in clu d in g contents
c o m p risin g a ll a s p e c to f te c h n o lo g y, [w:] Technicke vzdelanie ako su ća st vśe- o becneho vzdelania. B ańska B ystrzyca 1997, s. 3 3 -3 7 .
K ierow anie w ielom a zespołam i badawczymi i redagowanie prac zbiorowych powstałych na podłożu prowadzonych badań należy do kolejnych dokonań Profesor Marii Jakowickiej: Do najważniejszych opracowań w tym względzie należy zaliczyć:
— O p ty m a liz a c ja p ro c e su k szta łcen ia . W SP w Z ielonej G órze. Z ielo n a G óra 1984, ss. 356.
— Teoria i p ra k ty k a kszta łcen ia w czesnoszkolnego. W SP w Z ielonej G ó rze. Zielona G óra 1987, ss. 178.
— A s p ir a c je d zie c i i m ło d zie ży u czą cej się w w o jew ó d ztw ie zie lo n o g ó r
skim . W SP w Zielonej Górze. Zielona G óra 1987, ss. 146.
— R ó żn o ro d n o ść o rg a n iza c ji i n iektó rych efek tó w w ych o w a n ia w śr e d
nim m ieście. W SP w Zielonej Górze. Zielona Góra 1987, ss. 178.
— N a u cza n ie P oczątkow e. Z eszy t nr 16. W SP w Z ielonej G órze. Z ielona G óra 1987, ss. 84.
214 N a u c z y c ie l i S z k o ła 1 (8 ) 2 0 0 0
=■ A k ty w iz a c ja u czn ió w w p r o c e s ie d y d a k ty c zn o -w y c h o w a w c zy m . X V II Sesja Postępu Pedagogicznego w Zielonej G órze 23-24 m aja 1987. W ojew ódzka Rada Postępu Pedagogicznego, K uratorium O św iaty i W ychow ania, O ddział D o skonalenia N auczycieli. Zielona G óra 1988, ss. 146.
— W ychow anie do p r a c y w pro c e sie kszta łcen ia . W SP w Z ielonej G órze. Z ielona G óra 1988, ss. 255.
— Twórcza a ktyw n o ść u czniów kla s p o czą tko w yc h . W SP w Z ielonej G ó rze. Zielona Góra 1989, ss. 237.
— W ybrane p ro b le m y kszta łc e n ia d zie c i p rze d szk o ln y c h i w czesn o szko l-
nych. W SP w Zielonej Górze. Z ielona G óra 1989, ss. 159.
— W ychow anie P rze d szk o ln e . R ed ak cja p racy zb io ro w ej. Z e sz y t 5. W ydaw nictw o ODN w Zielonej Górze. Zielona G óra 1989, ss. 96.
— E d u k a c ja w o kresie p rz e m ia n u strojow ych. Z ie lo n a G ó ra - C o ttb u s 1994, ss. 244.
— W sp ó łczesn e p r z e m ia n y e d u k a c ji w cze sn o szk o ln e j. W S P w Z ielo n ej Górze. Z ielona G óra 1995, ss. 293.
— P rzem ia n y ed u ka cyjn e we w sp ó łczesn ej szkole. W SP TWP. W arszaw a 1998, ss. 163.
— M ięd zy n aro d o w y zesp ó ł B adaw czy G em ein sam e E u ro p aic h e P rojekt. T E M P U S -P rojekt Teacher Training For Envirorunental Protection (ТЕР) (Ekolo giczne kształcenie kandydatów na nauczycieli). Erfurt, B ańska B ystrzyca, Eintho ven, Gissen, Zielona G óra 1991-1993
— i inne.
Bardzo ważnym i znaczącym przejaw em działalności Profesor Marii Jakow ic kiej je s t u d z ia ł w k sz ta łc e n iu k ad ry n au k o w ej. Ze w z g lę d u na b o g actw o i różnorodność dokonań w tym zakresie, zagadnienie to ukaże w następujących aspektach:
A. R ecenzow ała 34 prace doktorskie w takich uczelniach, ja k : UAM w P o znaniu, IBP w W arszawie, U M K w Toruniu; U M CS w Lublinie, W SP w K rako wie, IBE w W arszawie, W SP w Bydgoszczy, W SP w Zielonej G órze, U niw ersytet Łódzki w Łodzi i U niw ersytet G dański w Gdańsku.
B. W yprom ow ała 5 doktorów w: U A M w Poznaniu — 1, IBP w W arszaw ie — 2, W SP w B ydgoszczy — 1, IBE w W arszawie — 1.
C. O tw orzyła 6 przew o d ó w dokto rsk ich w: U A M w P o zn an iu — 1, W SP w K rakow ie — 1, IB P w W arszaw ie — 1, W SP w B ydgoszczy — 1, W SP w Z ie lonej G órze — 2.
D. W ykonała 7 o cen d o ro b k u i ro zp raw p rac h a b ilita c y jn y c h dla: UAM w Poznaniu — 4, U niw ersytetu Jagiellońskiego — 1, U M CS w Lublinie — 1, U ni w ersytetu W arszaw skiego — 1.
K a z im ie rz U ź d z ic k i — J u b ile u s z p ro f. zw. d r h a b . M a r ii J a k o w ic k ie j 215 E. N apisała 9 opinii dla CKK w sprawie zatw ierdzenia habilitacji.
F. N apisała 3 opinie dla CKK w spraw ie nadania tytułu profesora.
G. W ykonała 4 oceny dorobku na tytuł profesora dla: UM C w Lublinie — 1, UAM w Poznaniu — 1, U niw ersytet Szczeciński — 1, W SP w K ielcach — 1.
Profesor M aria Jakow icka w ciągu pracy w uczelniach wyższych pełniła wiele różnego rodzaju funkcji zaw odow ych i społecznych: Do najw ażniejszych z nich można zaliczyć: Kierownik Praktyk Pedagogicznych WSN w Słupsku (1970-1971), K ierownik Praktyk Pedagogicznych WSN w Zielonej Górze (1971-1972), K ierow nik Zakładu Dydaktyki WSP w Zielonej Górze (1971-1999), Dziekan Wydziału Pe dagogicznego W SP w Zielonej Górze (1973-1978), Dziekan Wydziału Pedagogicz nego W SP w Zielonej Górze (1984-1987), Dyrektor Instytutu Pedagogiki i Psycho logii W SP w Zielonej Górze (1978-1999), Prorektor WSP w Zielonej Górze ( 1979— 1981), D yrek to r Instytutu P edagogiki w W ałbrzychu W SP TW P w W arszawie (1994 i nadal).
Poza tym pełniła szereg funkcji naukow ych i społecznych, m iędzy innymi: C złonek Rady N aukow ej Instytutu Badań Pedagogicznych w W arszawie (1986— 1990), Członek Rady Głównej Szkolnictwa Wyższego (1982-1985), Członek Cen tralnej Komisji Kwalifikacyjnej d/s Kadr Naukowych (1987-1990), Członek Komi tetu N auk Pedagogicznych PAN (1984-1999), Przew odnicząca M iędzyw ojew ódz kiego Zespołu d/s Stopni i Specjalizacji Zawodowej w Zielonej Górze ( 1981-1999), C złonek K om isji K w alifikacyjnej d/s Specjalizacji Zawodowej w Zielonej Górze (1 984-1997), C złonek Rady N aukowej C entralnego Ośrodka M etodycznego Stu diów N au czycielskich przy W SP w K rakow ie (1 9 8 2 -1 9 9 9 ), C złonek Krajow ej Rady Postępu Pedagogicznego (1976-1987), Przewodnicząca W ojewódzkiej Rady Postępu Pedagogicznego w Zielonej Górze (1979-1990), Członek Zarządu G łów nego Polskiego Tow arzystw a Pedagogicznego (1989-1994), Przew odnicząca Za rządu W ojew ódzkiego Polskiego Towarzystw a Pedagogicznego w Zielonej Górze (1 9 8 9 -1 9 9 4 ), C złonek Rady W ydaw niczej „Z biorcza Szkoła G m inna” (1974— 1982), C złonek Rady W ydaw niczej „Życie Szkoły” (1983-1997), Członek Rady Redakcyjnej „Ruch Pedagogiczny” (1984-1994), Członek Rady Redakcyjnej „Na uczyciel i Szkoła” (1996 - nadal, Członek Rady N aukowej Instytutu K ształcenia N auczycieli w W arszawie (1986-1990) i inne.
K olejnym przejaw em dokonań naukowych Profesor Marii Jakowickiej jest jej udział w różnego rodzaju konferencjach, sympozjach i sesjach naukowych zarówno krajow ych, ja k i zagranicznych. W ciągu sw'ojcj pracy zaw odowej uczestniczyła razem w 119 konferencjach, z czego 28 razy brała udział w konferencjach zagra nicznych w ygłaszając referaty oraz 91 razy z referatam i w konferencjach krajo w ych.
Poza tym była organizatorem i kierow nikiem 12 konferencji krajow ych i 8 konferencji międzynarodow ych.
2 1 6 N a u c z y c ie l i S z k o ła 1 (8 ) 2 0 0 0
P rofesor M aria Jakow icka w spółpracow ała także z w ielom a w ydaw nictw am i krajow ym i, biorąc udział jak o członek w kolegiach redakcyjnych m iędzy innym i pism takich jak: „Zbiorcza Szkoła Gminna” , „Życie Szkoły”, „Ruch Pedagogiczny”, „N auczyciel i Szkoła” ; rów nież pracujac jak o C złonek Rady N aukow ej Instytutu K ształcenia N auczycieli w W arszawie, Członek Centralnej Rady Postępu P edago gicznego w W arszaw ie, C złonek W ojew ódzkiej R ady Postępu P edagogicznego w Zielonej G órze i inne.
K olejnym przejaw em działalności naukowej Profesor M arii Jakow ickiej była szeroka w spółpraca z w ielom a uczelniam i krajow ym i, ja k np.: U niw ersytetem W arszaw skim w W arszawie, U niw ersytetem Jagiellońskim w K rakow ie, W yższą Szkołą P edagogiczną im. K om isji Edukacji N arodowej w K rakow ie, U niw ersyte tem im. M arii Curie Skłodow skiej w Lublinie, U niw ersytetem G dańskim w G dań sku, U niw ersytetem Szczecińskim w S zczecinie, W yższą S zkołą P edagogiczną TW P w W arszawie oraz uczelniam i zagranicznym i, jak: U niw ersytetem B randen burskim w P oczdam ie, U niw ersytetem im M ateja B ela w B ańskiej B ystrzycy, W yższą S zkołą P edagogiczną w H radec K ralow e, U niw ersytetem w O straw ie, W yższą Szkołą w Vechcic, U niw ersytetem Technicznym w Einthoven i innymi.
Prof. M aria Jakow icka za sw oją pracę naukow ą i dydaktyczną otrzym ała w ie le odznaczeń i nagród. Do najważniejszych odznaczeń i w yróżnień m ożna zaliczyć: Odznakę Za zasługi w rozwoju województwa zielonogórskiego, Złoty Krzyż Zasługi, Złotą Odznakę ZNP, Medal Komisji Edukacji Narodowej, M edal XXX- lecia Polski Ludowej; O dznakę za Zasługi dla Rozwoju M iasta Zielonej Góry, K rzyż K aw aler ski Orderu Odrodzenia Polski, Dyplom Honorowy Ministra Kultury i Sztuki za osią gnięcia w upow szechnianiu kultury, M edal Zasłużony dla Szkolnictw a Z ielonogór skiego, H onorowa Odznaka SZSP, Honorowy M edal Zasłużony dla Postępu Peda gogicznego, Zasłużony N auczyciel PRL i inne.
Spośród otrzym anych najw ażniejszych nagród m ożna wymienić:
O kręgow ą N agrodę Pedagogiczną Kuratorium Okręgu Szkolnego w Zielonej Górze, Nagrodę M inistra N auki, Szkolnictw a Wyższego i Techniki za osiągnięcia w działalności naukow o-dydaktycznej i organizacyjnej, N agrodę M inistra Nauki, Szkolnictwa Wyższego i Techniki za szczególne osiągnięcia w dziedzinie dydaktycz no-wychowawczej, Lubuską Nagrodę Kulturalna, Nagrodę Ministra Nauki, Szkolnic tw a Wyższego i Techniki za pracę w Zespole D ydaktyczno-W ychow aw czym , N a grodę M inistra Nauki, Szkolnictwa Wyższego i Techniki za osiągnięcia w dziedzinie dydaktyczno-w ychow awczej, Nagrodę D yrektora Instytutu Program ów Szkolnych za w kład pracy w przygotow anie program ów reformy, N agrodę M inistra N auki, Szkolnictw a W yższego i Techniki za pracę w Zespole D ydaktyczno-w ychow aw czym , N agrodę M inistra N auki, Szkolnictw a W yższego i Techniki za osiągnięcia w dziedzinie badań naukow ych, Nagrodę M inistra N auki, Szkolnictw a W yższego
K a z im ie rz U ź d z ic k i — J u b ile u s z p ro f. zw. d r h a b . M a r ii J a k o w ic k ie j 217
i Techniki za pracę w Zespole Dydaktyczno-w ychowaw czym , N agrodę Kuratora O światy i Wychowania w Gorzowie Wlkp. oraz kilkakrotne Nagrody J. M. Rektora.
W ciąg u sw ojej p ra c y zaw odow ej b y ła czło n k iem m iędzy innym i n a stępujących tow arzystw naukowych: K om itet Nauk Pedagogicznych PAN, Zespół Pedagogiki W czesnoszkolncj, Towarzystwo Socjologiczne, Polskie Towarzystwo Pedagogiczne, K rajow a Rada Postępu Pedagogicznego, W ojewódzka Rada Postę pu Pedagogicznego, Rada N aukow a Instytutu K ształcenia N auczycieli, Rada N a ukow a Instytutu Badań Pedagogicznych i innych.
M yślę, że wyrazem uznania dorobku naukowego, działalności, wkładanej pracy, była konferencja zorganizow ana między innymi ze względu na jubileusz Profesor M arii Jakow ickiej, w której licznie uczestniczyli przyjaciele i w spółpracownicy, a w śród nich znani Profesorow ie z kraju, będący w kontaktach naukowych. W ypo wiedzi uczestników konferencji, prócz części merytorycznej, zawierały także w yra zy uznania i szacunku. N iebaw em ukaże się publikacja pod tytułem „Pedagogika w obec przem ian i reform ośw iatow ych”, którą dedykujem y Jubilatce.
