Realizacja zadań rozwojowych przez młodzież z rodzin z leczącym się i pijącym ojcem alkoholikiem
Pełen tekst
(2) ȱSȱ
(3) ȱ ȱR ȱȱ ȱȱ&ȱ 9ȱ ȱ
(4) &ȱ
(5) ȱ Iwona Grzegorzewska ¢£Ùȱǰȱȱ ȱ ȱȱȱ ȱȱ ȱ ȱ Uniwersytet Zielonogórski. ȱ ȱ. ȱÙ ¢ȱ¢ȱ £Ú. ȱ ȱ ȱȱ ȱȱ ȱ ȱȱȱ ȱ ȱ Summaryǯȱȱȱȱ ȱȱȱȱȱȱȱȂȱȬ ȱȱȱȱ ȱȱǰȱ¢ȱȱȱ ȱȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱǯȱ ȱęȱȱȱ ȱ ȱȱȱȱȱȱȱ ěȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱǯȱ ȱ¡ȱȱȱ ȱ ȱȱęȱ¢ȱ¡ȱ ȱȬ ȱ ȱȱȂȱǯȱȱȱşŗȱȱȱŗŝȬŗŞǯȱ ȱȱȱȱȱDZȱřŗȱȱȱȱǰȱřŖȱ ȱȱȱǰȱȱřŖȱȱȱȬȱǯȱ ȱǰȱ ȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱ ȱȱȱȱȱęȱȱȱȱȱǯ Key wordsDZȱȱǰȱȱǰȱ. Wprowadzenie £ȱȱȱȱ£à ȱ£ ¿£ȱȱ£ȱ¢£¢ȱ ¢Ȭ ȱà ȱ£ ¢ȱ£ȱ £¿ȱȱ£Ùȱ ȱ£¢à ȱ£à ȱ ¢ȱ¢ę£¢ǰȱ£¢ȱ£ïȱ £ £¢ȱ£ȱ £Čȱȱ ȱ ǻȬ¢ęǼǰȱȱ¢ę£¢ȱǻȬȬęǼǰȱ£¢ȱ¢ȱ ¢¢ȱ ȱȱDZȱ ȱ ££ ǰȱȬǰȱǯȓǯ strona 5.
(6) £ȱ£Ùȱ¢ȱČȱ£ȱ£¢à ȱ ȱ£ȱǻǯȱȱ¿ïȱ £à ȱ ¢Ùȱ àȱ £¢Ǽǯȱ ȱ ¢ę£¢ȱ ȱ ¢ę£Ȭ ¢ȱ £¢à ȱ ¢ȱ £ȱ £¢à ȱ ¢ȱ àČȱ ¢£¢ȱ ¢Ȭ ȱ££Úȱȱ£ȱǻǰȱǰȱȱŗşşŗDzȱ
(7) ǰȱ
(8) ǰȱŘŖŖŖDzȱ Ù ǰȱŘŖŖŝǼǯȱ
(9) ȱ ȱ£ ȱ £ȱ£ȱ£ǰȱ ȱàȱ ČȬȱ£Č¢ȱȱȱȱ£ǰȱȱ¿ȱ¢ȱȱ £Ċ ¢ȱǵȱȱȱ ȱÚȱȱ£°ȱà ǰȱ ȱ£ïȱȱ£Ċ°ȱ ȱ£ȱ£ ȱ Ċǯȱ¿ȱȱ¿ȱ ¢Ùà ȱČȱ £ȱÚǰȱàȱ ¢ïÙ¢¢ȱ Ù¢ ȱȱȱȬ ȱȱȱ£Úȱ£ ¢ȱ££ȱ ǯȱ Č¢ £¢ȱȱ£ ȱ ££ȱȱ¿ȱȱ ȱ£ǰȱ ȱàȱȱÙČȱČȱ¢£ȱ £¢ȱ¢¿ǰȱ ȱȱȱ£¢ ȱ£¢ȱȱ¢ȱȱ¿ȱ£ǰȱ £¢ȱ¢ȱ£Čȱȱ£ ȱ£ȱǻǯȱÙ ǰȱŗşşŝDzȱȬ glass ȱǯǰȱŗşşřǼǯȱ¢ȱ£¢ǰȱ£Ùȱ ȱȱ£¢ȱȱȱÙȱ££ȱ £Ùà ȱȱ£ǰȱȱ £ȱȱ¢ ȱ¿ȱȱȱ£ȱȬ Č¢ȱà ȱȱ£ ǯȱȱȱ ¿ȱ £ȱ£ȱȱȱȱ£¿ȱ à ȱ¢ȱ£ȱǻǰȱŘŖŖŝǼǰȱČ¢ȱ°ȱȱ £ȱ ǰȱČȱ£ȱ ¿£ȱȱ£ȱ££ȱ¿ȱ ȱȱ¢ǰȱȱàȱïȱǻȬ £ǰȱ ¢ ¢ǰȱ ¢ Ǽȱ ȱ £ǰȱ ȱ ¿ȱ £¢¢ ¢ȱ £ ÚȱČȱ£ïȱ££¢ǯȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¢ȱ £ ǰȱ ȱ à¢ȱ £¿ȱ¿ȱ££ȱ£¢à ȱ£¢ǰȱ ï ¢ȱȱÙ£Ȭ ¢ȱǻ£¢ȱȱ££¢Ǽȱàȱ ¢ï°ȱ ȱȱȬ £¢ȱ ȱ¿ȱ£ ȱȱ££Úȱȱ£ȱȱàČ¢ȱȱČ¢ǯȱȬ wie z perspektywy Ȭȱ£¿ïȱęȱ¿ȱ ȱȱïȱ ¢ȱ£Úȱ£ ¢ȱ¢¢£¢ȱȱǰȱ ȱà¢ȱ£ȱ ¿ȱ£ǯȱ£ȱȱ£ȱ¿ȱȱȱï°ȱȱęȬ ¢¢ȱ ȱ£ȱ¢ȱ£Úǰȱȱȱ£¿ȱȱ£¿ȱà ǯȱ ȱ £ȱ ïȱ ¢ £ȱ ¿ȱ £ȱ àČ¢ȱ ȱ ¢ȱ £ ȱ ǻǯȱ ££Úǰȱ ŘŖŖŖDzȱ ǰȱ ŘŖŖŞǼǰȱ ȱ £ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ £Ȭ ȱǻǯȱǰȱŗşŞŘǰȱŗşŞŝDzȱĴǰȱŗşşřǼǯȱ£ȱà ȱ ȱ¿ȱ ȱȱ££Úȱ£ ǰȱČ¢ ȱȱ ȱ £ȱ ǰȱ££Úȱ£¢¢Ȭ £¢ȱ£¢ȱ ǰȱȱȬ £ȱ£ ȱ¿ȱ ȱȱ££Úȱ¿ ¢ǰȱǰȱ£ȱǰȱ ȱ ¢¢£¢ȱ £ȱ £Čȱ ȱ ¿ȱ ȱ àĊ£¢ȱ ȱČ¢ȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖřDzȱǰȱ ǰȱǰȱŘŖŖŝǼǯ £ȱ £ £¢ȱ ȱ ǰȱ Ù ¢ȱ ȱ ȱ Úȱ à Ȭ £¢ǰȱ Čȱ £ȱ à ȱ Čȱ ȱ ¢ȱ ¢Č£ȱ ¢£¢ȱ ¢Ȭ ȱ à ȱ £ ¢ǯȱ £ȱ £ȱ £ȱ à ȱ ȱ à ȱ £ȱ£°ȱ£ȱ£ȱ£ȱȱȱ¢£ȱ¿ȱ ¿£ȱïȱ£Ȭ £Úȱ£ ȱȱ£ȱ£ȱǻ££Úȱ£ ǰȱ ǰȱȬ ȱ ¢ ïǼȱ ȱ £ȱ ǻǰȱ àǼȱ à ǰȱ ȱ Čȱ ¢£ȱ ¿ȱ¢ȱȱÙ£¢ȱïȱǻĴǰȱǰȱǰȱ ŗşŞŞDzȱ
(10) ǰȱǰȱŗşŞŞDzȱȱȱǯǰȱŗşŞŞDzȱȱȱǯǰȱŘŖŖŞǼǯȱ ¢Č£ȱ¢£¢ȱ£Ȭ strona 6.
(11) £Úȱ£ ǰȱï£ȱï ȱȱïČȱ£ ȱ ¢££Ȭ ȱ ȱ¿ȱ ȱàČ¢ȱȱČ¢ȱ£ȱȱà ȱà ȱ ¢ȱȱȱ££Úȱ¢ ¢ȱȱǻǰȱǰȱǰȱŗşşŗDzȱ ǰȱǰȱĵǰȱŘŖŖŖDzȱĵǰȱǰȱǰȱŘŖŖŘǼǯȱ¢ȱÚȱȬ £ȱ ¢¿ ȱ¢ȱïȱ£ȱ£ȱ ¢¢ȱ£Úȱ £ ¢ȱ ȱ ȱ ££ȱ £ȱ à ǯȱ ¢ȱ ȱ ¢£ȱ ȱ £ȱ £Ù¢ȱ ȱ ¢ȱ ǻȱ ȱ ǯǰȱ ŘŖŖşǼǰȱ £Ȭ ȱČïǰȱȱȱ£ ¢ȱ£ȱ Ùȱȱǻǰȱ ǰȱ ŗşŞŗǼǰȱ£ȱ¢ęȱȱ ȱàČ¢ȱàȱČ¢ ¢ȱ£ £¢ȱ £ȱÙȱǻ ǰȱŗşşŖǼǰȱȱČȱ¿ïȱ ȱ ȱČ¢ȱȱȬ ¢ ȱ ȱ£¢£ÙïȱǻǰȱǰȱŗşşŞǼǯȱČȱ ȱ£ȱ ȱ£ȱ ¢£ ȱȱȱȱ °ȱȱČȱ¢ȱ¢Ȭ Ù£ȱĊȱ¢ °ȱ£¢ȱ ¢££ȱ¢ę£ȱïČȱ £ ȱ£ȱà ȱǻǯȱĵǰȱǰȱǰȱŘŖŖŘDzȱ¢ǰȱǰȱ ŘŖŖŚǼǯ
(12) ȱ£ȱ £¢ȱàȱ ¢ïȱǰȱ ȱȱàȱ£ȱ£Ȭ Ùȱȱ£ȱÙȱȱǻŗşŞřǼǰȱ £ǰȱČȱ£Čȱȱȱ£¢ȱȱ ǰȱ£¢ȱȱȱ¿ȱȱȱ£à ȱ£Ùàȱȱ£ï°ȱȱ ȱȱȱ £ȱ Ù ȱï ȱ£ ǯȱ Ȭ Ùȱ¿ȱȱ¢ȱ ȱ ¢ïÙǰȱ ȱȱàȱę¢¢ȱ ȱ Ȭ ȱȱ£ȱȱ£¿ȱ£Úȱ£ ¢ȱȱ Ù ȱ £ £¢ ȱ ¢£¢à ȱ ¢¢£¢ȱ ȱ ȱ ȱ Č¢ȱ £ǯȱ ïȱȱę¢¢ȱ ȱÙȱ£Úȱ ¢¢ȱ£ȱàȱ£¢ȱ££ȱȬ £à ȱ à ȱ Čȱ ȱ £°ȱ ȱ ȱ ¢DZȱ ę¢¢ȱ ¢Ȭ ę£ȱ ǰȱ£ȱ ȱ£ïȱ£ £ȱ£ȱ Ù¢ ȱȱȱ ȱ £ȬȱĊȱ £Ȭȱȱàȱ£ȱ ȱ£ȱǻǯȱ¢ ȱ£ ȱȱ ȱ£ ȱ ¢ÙȬ ¢ȱ££ȱ£ȱ £à ǰȱï°ȱȱ£ȱ ȱ¢ǰȱ¢ȱ £ȱ £ȱ Ǽȱ ȱ ę¢¢ȱ ¢ę£ǰȱ ¿ȱ ïȱ Ȭ ȱČ¢ ȱȱȱ ¢¿ȱ£ȱ ȱ¿ȱ£Čȱ ǻǯȱà¢ȱ£ȱ£Ùïȱ£à ȱ£ȱȱ ¢ǰȱȱ Č ïȱ££ ȱȱȱ¿ȱȱ£ȱ£ ¢ȱ£Ǽȱǻǯȱ ĴǰȱŗşŞŘDzȱÙ ǰȱŘŖŖśǼǯ £ȱȱȱ£¿ȱ ȱ¿ȱȱȱ££ȱ¢ ǰȱ£ Ù£Ȭ £ȱǰȱ ȱ££¢ȱȱ£ȱȱ£ï°ȱȱ¢ ȱȬ ȱȱ£ǯȱ¢ȱÚȱ£ǰȱČȱę¢¢ȱ¢£ȱ£à Ȭ ȱ£ïȱ£à ȱȱ ȱ ȱȱ£ȱ£ȱÙȱȱ Č ïȱȱ ȱ£¢ȱ ¿£ȱȱ£Čïǰȱȱȱ ȱ Ùï ȱȱ ȱȱ ££ȱȱ£ČïȱȱȱǻǰȱǰȱŗşŞŘDzȱǰȱ ǰȱ ŗşşřDzȱ
(13) ǰȱŘŖŖŗDzȱǰȱ ǰȱǰȱŘŖŖŝǼǯȱǰȱ ȱ£ǰȱà£ȱ ¢ ¢ȱ££Úȱ ¢ȱ¿¢ȱ ȱ£ ȱ£Ùà ȱȬ £¢ȱȱȱ¢ȱ£ǰȱ ¢¿ȱ£ ȱȱ¢ Ȭ ¢ȱ££Úȱ ¢ǰȱ£ïȱ£ £¢ȱ£ȱ£Čȱȱȱ ȱǻǯȱǰȱ ǰȱŘŖŖŘǼǯȱȱ¢ę£ȱ¢ȱČȱ£ ¿£°ȱ¢Ȭ £¢ȱïȱ£ȱ£Úȱ£ ¢ȱ££ȱ£ȱ ¢ ȱ¿ȱ w rodzinach alkoholików. ȱŝ.
(14) ȱȱȱ£ȱ¿ȱ ȱ£ ȱ£ȱ ȱ£ǰȱ¢ȱ£Ȭ Č¢ȱ £ȱ ȱ £ǵȱ Čȱ ȱ ¢ȱ £ȱ £ £ȱ £ȱǰȱȱČȱ¢ȱïȱ °ȱȱ£ǰȱ£ȱ ¿ȱȱ£ȱ ȱȱ£ ȱȱȱȱȱǻǰȱŗşşŖDzȱ ǰȱ ŗşşŖDzȱ Ù ǰȱ ŗşşŚǰȱ ŗşşŝǼǯȱ £ȱ ¢ȱ £¢à ȱ ¢£¢ȱ ȱ¢ǰȱ£Ù¢ȱ ȱ£ȱ£ȱ£¢ȱ¿ȱǰȱ £ȱȱ £ ¿ȱ£¢à ȱ¢£¢ȱ ȱ£ ¢ȱȱ£ ȱ£ȱ£ ¿ȱ ¢ȱ £à ȱ ȱ ȱ àĊ£¢ǯȱ £¢ ïȱ ¢ȱ à £ǰȱ ¢ȱ £¢¢ ȱ ¿ȱ ȱ ȱ £¢£ȱ ȱ ȱ £à ȱ £¢ȱ ȱ Ù£Ȭ £¢Ċȱ ¢£ȱ ȱ Ù£ǯȱ ȱ ȱ ǯȱ ǻŗşşřǼǰȱ £ȱ ȱ £ȱ Ȭ £¢ȱȱ ȱ£¢ȱ£ȱ£¢ȱ¿ȱȱ £ǰȱ Čȱ àȱ £¢ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ǻ ¢ȱ ¢ȱ £¢ȱ ££Ùȱ ¿ȱ ȱ£¢ȱȱ¢ȱ£¢Ǽǰȱȱ££ȱÙ¿ȱ£¿ǰȱ àȱ £¢£ȱ àČȱ ££ȱ ǯȱ £ ¢ȱ ȱ £ ȱ Ȭ ȱȱ£ £¢ȱ£ȱ £¢ȱ£ȱ£¢ȱ¢ǰȱȱ ¢ȱȱ ȱ£ïȱȱ£ȱȱ£ȱ¢ȱ¢ȱČ¢ ¢ȱ£ȱǯȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¿ȱ £ȱ ¢ȱ £ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ ȱ ȱ£ȱȱ £ȱ £ȱ£ȱ¢ȱȱ£Ùȱ ¢ȱ£ȱ ȱ Ȯȱ £à ȱȱȱǯȱ ¢ȱ£Ċ ¢ȱȱ££¢ȱ °ȱ àȱ £ȱ ȱ ¿ȱ àȱ £¢ǰȱ £¿ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¿ȱ àČȱ¢ǰȱȱ ȱ££ȱ¢£ȱǻȬǰȱŘŖŖŖǼǯȱȬ ȱ ȱàĊ£¢ȱȱ£ȱȱ£ ȱ£¢ȱ ȱ£ȱȱ£ȱ £¢ȱȱ ¿£ȱ£ǯȱȱȱ £ȱ¢ȱȱ£Ȭ ȱȱȱȱǰȱ Ùïȱȱȱ ¢ȱ¿ȱ¢°ȱ£ȱ ¢ȱȱ ¢ ȱȱČȱ¢£ȱ¢ȱ ȱȱ£Ȭ ǯȱȱȱÙȱ¿ȱȱȱ££¿ȱ£ȱ ȱȬ ¢ǰȱȱ£Ù¢ȱȱÙ ȱǻŗşşŚǰȱŗşşŝǼǰȱȱ¿ȱ£ȱ¢ ȱ ȱ£Č ȱ ȱÙȱàȱ£¢ǯȱ
(15) ïȱ ȱ £ ȱ £à ȱ ȱ ȱ Ùǰȱ ȱ ȱ ££ȱ Čȱ °ȱȱïȱȱ£Úȱ£ ¢ȱ££ȱȱÙ£Čǰȱ àȱ£ȱ¿ȱ ȱȱ£ï ¢ȱ¿£¢ȱ£Ú ȱȱÙïǯȱ ȱ¢ȱ£ȱ£¢ȱ£ ȱ££ȱȱ £¢ȱ£ȱÙ££¢£ȱČ¢Ȭ ȱȱȮȱ£ǰȱ¢£ȱȱÙ£ǯȱȱà ȱ££ȱȱ £ȱ £¢ȱ£ï°ȱ£ȱȱ£ȱ ¢£ DZȱǻŗǼȱ£ȱȱ £ȱ ȱ à ïà ǰȱ £¢ȱ £¢¢ ȱ ¢¢ȱ £ȱ ȱ ǰȱ ǻŘǼȱ £¢¢ ȱà ȱ¿£¢ȱ£ ȱ¿ȱ£Čïȱȱ£ȱ ¿Ȭ £ȱȱ£¢Čïȱȱ£¢ȱ£ȱǻřǼȱïȱ Ùȱ £ȱ£¢£Ùïȱ ȱȬ ȱȱ£ ȱȱ¢ȱ£ ȱǻ ǰȱŗşŞŗDzȱ
(16) ǰȱǰȱŗşşŚDzȱ ££ÚǰȱŘŖŖŖǼǯȱȱ ¢Ùȱ¢ȱ£Úȱ£ȱï°ȱȱ£ȱ ȱ ȱȱ£¢ǰȱ¢£¢ȱȱ£¢ȱ£¢à ȱ ¢£¢ȱ ȱ¢ǯȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ¢£¢ȱ ££Úȱ ȱ ¿ǰȱ¿£¢ȱ¢ǰȱ ȱ¢ę£ȱ£ȱȱȱ£ȱȬ à ȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖŞǼǰȱ¢£ȱ£¢ȱ¢£¢ȱȱ£ȱ £¢ȱÚȱ £àČ ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ £ȱ ȱ Ȧȱ ¿ȱ strona 8.
(17) ǻĵǰȱǰȱǰȱŘŖŖŘDzȱȱȱǯǰȱŘŖŖřǼǰȱȱÙ£ȱȱ£Ù¢Ȭ ȱï ȱ£ȱȱ££ȱǻǯȱǰȱ ǰȱŘŖŖŘǼȱǯ ȱ £¢ȱȱȱ ȱ£ȱ£ȱ£ ¢ȱȱ ȱ Ù¢ ȱ ¢ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ ȱ £ ȱ ȱ £ȱ £ ȱ £ȱ ȱÙ£Č¢ȱ Čȱ£ȱ ȱ£ȱ¢£¢ȱǯȱČȱ£ȱȱ £¢ȱ £ȱȱ£¢ȱ ȱ¢DZȱǻŗǼȱ£¢ȱ£ȱ£ ¢ȱ à ȱ àČȱ ¿ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ¿ȱ à ȱ ȱ £ȱ £Ȭ ȱ £ȱ £Úȱ £ ¢ȱ ȱ Dzȱ ǻŘǼȱ £¢ȱ ȱ àČȱ ȱ£ȱ£ȱ£Úȱ£ ¢ȱČȱ ¢ï°ȱȱȬ ǰȱï £ȱČ¢ ¢ȱ£ȱ ȱȱ£DzȱǻřǼȱ£¢ȱ £ȱ£ȱ£Úȱ£ ¢ȱȱȱ£ȱ ȱ£ £ȱ£ȱ ¢ę£ȱęȱ ¢ȱȱ£ȱ£¢à ȱ¢£¢ȱȱȬ ¢ǰȱȱȱ¢ȱȱ£ǰȱ¢ ȱȱï £ÚȱČ¢Ȭ ¢ȱ£ȱ£ȱ ȱȱ£ǯ. Metoda Osoby badane. Osoby badane rekrutowano poprzez placówki leczenia odȬ ¢ ǰȱ¢ȱ ȱ ¢ȱà ȱ£ȱà ȱ £¢ǯȱȱ £ȱ¢Ùȱ ǯȱȱ£ ę ȱȬ ¢ȱȱÚǰȱ£¢ȱȱ£¢ȱȱ£¢ȱ£à ǰȱ£¢¿ ȱȱȱ Ùï ǯȱ ȱȱ £¿Ùȱ£Ùȱşŗȱàȱ ȱ ȱŗŝȬŗŞȱȱ£ȱ£ȱȱà Ȭ £¢DZȱ ǻŗǼȱ ¢ȱ £ȱ ¢ȱ à ȱ Ȯȱ řŖȱ £ǰȱ à¢ȱ ȱ ȱ £Čȱ ȱ ȱ ȱ ¢£ȱ ȱ ȱ £Dzȱ ǻŘǼȱ ¢ȱ £ȱ £¢ȱ¿ȱà ȱȮȱřŗȱ£ǰȱà¢ȱ ȱȱ£Čȱȱǰȱ £¢ȱȱȱ¿ȱȱ¢ȱȱȱ££ȱ ȱȬ ȱȱȱ£ȱǻřǼȱ¢ȱȱȮȱřŖȱ£ȱ£ȱ£ȱ£ȱȱȬ holowego. £¢ȱ¢ȱ¢ȱ¢£ Ù¢ȱ¿ȱ¢ȱ£Ùȱ ÙïȬ ïȱę£¢ȱ ȱ£ȱ£ȱ ¢£Ùǰȱ£¢ȱ£ÚȬ stwa oraz oceny sytuacji materialnej rodziny. Pomiarǯȱ ȱ £Čǰȱ ǯȱ ȱ £ȱ £ ǰ zbadano za poȬ ȱ £ȱ £ȱ Úȱ £ ¢ȱ ǻ ££ ǰȱ ŘŖŖŜǼǯ ȱ £ ¢ȱ ȱ £¢ȱ £¢¿ȱ £ȱ ȱ ǻŗşŞŗǼȱ ¿Ȭ ȱ ę¿ȱ £ȱ £ DZȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ ȱ £ ȱ £Ù ǰȱ àȱ ¿ȱ ȱ £ȱ £ ǰȱ ȱ ȱ Ùȱ £ȱȱ£ȱ£ȱȱ £ȱïȱ ȱ£ȱ£Ȭ Úȱ£ ¢ȱ¿ȱǯȱȱ¿ȱ ¢àČ¢ȱ££ȱȱȱ £Úȱ£ ¢ȱȱȱ ¢ȱ£¢DZȱǻŗǼ ¿ȱ£Čïȱ ȱ £ïȱ ȱ £Ùȱ ǻǯȱ £ȱ £ £ȱ £ȱ ȱ £Čïȱ ȱ ȱ £à ǰȱ ȱ ££Ú ȱ ȱ £Čïȱ ę ǼDzȱ ǻŘǼȱ £ȱȱ£¢ȱ¢¢ȱȱ¢DzȱǻřǼȱȬ ȱ£¢£Ùïȱǻǯȱ£ȱ£ £ȱ£ȱ ¢ȱ£ ȱȱ£¢ ¢ Ȭ ȱ ¿ȱ ȱ ǰȱ £¢ ȱ ¿ȱ ȱ ÙČÚ ȱ ȱ Č¢ȱ £Ǽǯ ¢Ȭ strona 9.
(18) ȱ ¢ȱ Ùȱ Čï°ȱȱ£ȱ£ ȱȱȱȬ ȱ ȱ ȱ £ȱ £ ȱ ǻ £ȱ Ùï°Ǽǯȱ Ù ȱ £ȱ ¢¢ȱ £Úȱ £ ¢ȱ ȱ £ȱ ȱ ¿ȱ ȱ £Ȭ £¿ȱ£ȱČ¢ǯȱ £ȱÙȱ¿ȱ£ȱ£ȱřȱȱ£¢ȱ ȱ£ǯȱ££àȱȱ¢£DZȱȱ £ȱȮȱȱȬ ¢ȱȱ£ȱ£Ù¢ȱȱ£ȱà ïȱȱÙǰȱȱȱȮȱȬ ȱȱ£Čïȱȱ£à ȱ£ȱȱ£ȱȮȱ¢ ȱ ȱ Ùȱ£¢£Ùïǯȱ £ ȱ ¢ȱ¿ȱ °ȱ¢ȱ ȱ ¢¢£¢ǯȱ àÙ£¢ȱ £ïǰȱ ïȱ ȱ àȬ ȱŗŘŖȱàǰȱ£¢ȱ ïȱ£ȱ££ÙȱŖǰŝŝȬŖǰşŘǯȱï°ȱȱ ¢£ȱ ȱ £ȱàČȱ¿£¢ ¢ǰȱ£¢ȱ£ ȱ£¢ȱ ǻ ££ ǰȱŘŖŖŜǼǯȱ ïàȱ£¢ȱ£Č¢ȱ£DZȱ¢ȱǰȱï £Ȭ ȱČ¢ ȱ£ȱ£ȱ ȱȱ£ǯȱ ȱȱȱȱ ¢£¢ȱ £ȱȬ tu ȱǻǰȱ £ǰȱŗşşŞǼǯȱ £ȱÙȱ¿ȱ£ȱśŝȱ £Úǰȱàȱ £ȱ£¢ȱ ȱǰȱà¢ȱDZȱÙȱȱ£ȱǻǼǰȱÙȱȬ ȱ ȱǻ Ǽȱȱ ï°ȱà ȱ ¢ȱǻǼǯȱȱïȱ ¿ȱà ¿ȱà ȱ ¢ȱ ȱȱȱÙ¢ȱȱȬ £ȱǻǼȱȱÙ¢ȱȱ ȱǻ Ǽǯȱ £ȱȱ¢Ȭ ȱ£ï°ȱ ¿£ȱ£ȱï°ȱǻǰȱ £ǰȱŗşşŞǼǯ ȱ ï £Úȱ Č¢ ¢ȱ Ù£Č¢ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ Ȭ ï £Úȱ Č¢ ¢ǯȱ
(19) ȱ ȱ £¿£ȱ ȱ ȱ £ȱ £ Ȭ ¢ȱÚǰȱÙČȱȱȱ¢ ȱ¢ȱï £ÚȱČ¢ ¢ǯȱ
(20) ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ £ ǯȱ ££àȱ £¢ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ ¢ ¢ȱ ȱ ¢ ¢ȱ ££Úȱ ¢ȱ £ȱ £ £¢ȱ £ȱȱïǰȱȱ££Úȱ£¢¢ ¢ǰȱ £¢ȱȱ£¢ȱȱ £ȱȱ££Úȱ ¢ǰȱàȱ ȱ£Čïȱȱ¢ ȱ¢ȱȱ ¢°ȱïȱȱ£¢¢ ȱȱ¢ ȱȱï £ȱȱ¢ǯȱȱ £ ȱśŖȱČ ¢ȱï £Úȱ£ȱ£ȱ£à ǰȱà¢ȱDZȱï £Ȭ ȱ¢ǰȱÙ£ȱ£ȱȱ££ȱ£ȱ££ȱ¢£ȱ ȱ ¢ ǯȱȱàȱ¢ȱȱ£££ȱ££Úǰȱàȱ¿ǰȱ Čȱ ¢£¢Ù¢ȱ¿ȱ ȱȱČ¢ǰȱȱȱȮȱïȱ Ċȱȱ £ȱȮȱȬ ǰȱ£¢ȱ££ȱȱÙȱ ȱȱČ¢ȱȱ£¢¢ ¢ȱ£¢ȱ¢ ¢ȱ£ȱ £ȱ ȱ ££ȱ ȱ śȬ ȱ ȱ ȱ ȱ ££ǰȱ £ȱŗȱȮȱ££ȱ£ȱÙȱï £ǰȱŘȱȮȱÙǰȱřȱȮȱï £ȱȱïȬ ȱ ǰȱ Śȱ Ȯȱ ǰȱ śȱ Ȯȱ £ȱ ȱ ï £ǯȱ ȱ ï £Úȱ Č¢ ¢ȱ£ ȱï°ȱ¿ȱ ĊDZȱǻǼȱ£¿ȱ£¢¢ ¢ȱȱȬ ¢ ¢ȱï £Úȱ££Úǰȱ ȱȱ¢ ȱȱ£ȱǻǼȱȱ ¢ȱï £Úȱǻ ££ ǰȱŘŖŖŜǼǯ £ȱ ȱ ȱ £ȱ ǻ Ǽȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ïȱ ȱ £ȱ £ȱ ȱ ȱ £ȱ Ù¢ȱ ǻ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱŗŚȬŗşȱǼǯȱ££àȱ¢ȱ £ȱ£ȱ¿ȱȱ¢Ȭ ïǰȱ £°ȱ ȱ £ Úȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ Ȯȱ £ǯȱ £ ȱ strona 10.
(21) ȱȱȱȱȱ£ȱ¿ȱȱȱȱ¢ȬȬ ¢¢ȱ£ȱȱȱȱ£ǯȱȱÙČ¢ȱ£ȱȱȱȬ ¢¢ȱ£ Úȱ¿£¢ȱ£ȱȱȱ£°ȱČȱȱ¢ȱ¢à ȱ Ȭ ȱ ȱ £ǯȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ¿ȱÙà ȱ ¢¢ȱ¢DZȱ£ȱȮȱ£ǯȱȱ ȱÙȱ£¢ȱ ¢ȱ£ȱ ¢¿ȱ ȱ¢ȱȱ Čȱ¢ȱ Ȭ ȱȱ£DZȱ ¿ĊȱȮȱ¢ȱ¢ȱ£ȱȱȮȱȱȬ £ǯȱ££àȱ£¢ȱ £ȱ¢£ȱ¢ȱ àȱ ¢à ǯ £ȱ ȱȱȱśȬǯȱ£ȱ £ȱ££ȱ ¢Ȭ ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ DZȱ Ǯ¢Ȅǰȱ Ǯ ȱ ¢Ȅǰȱ Ǯ£Ȅǰȱ Ǯ£¿Ȅǰȱ Ǯ£ȱ£¿Ȅȱȱ£¿ȱ£ȱ£ȱȱ£ ȱȱȱ£Ȭ ǯȱàȱ¢ȱȱ ȱ£¿ ï°ȱǻǯȱǮ£ȱ¿ȱ £°ȱ ȱǯǯǯȄǼȱȱ£ȱ¿ȱ ȱȱ£°ȱǻǯDZȱǮàȱȱȱ£ȱȱ ¢ȄǼǯȱ ȱ £ȱ£ £ȱ£ȱ¢ȱ£¢ȱȱ¿DZȱǮȄǰȱ Ǯ£ȱ Ȅǰȱ Ǯȱ Ȅǰȱ Ǯ£ȱ Ȅǰȱ ǮȄǯȱ ȱ ¿£ȱ Ùȱ ¿ȱ £ȱ ŘŜȱ £¢ǰȱ natomiast skala kontroli z 25. £ ¢ȱ¿ȱ °ȱ¢ȱȬ ȱ¢¢£¢ǯȱàÙ£¢ȱ£ïȱȱȱǰȱ£à Ȭ ȱ ȱ ȱȱà ǰȱȱȱȱǰȱ£¢ȱ ïȱ£ȱ££ÙȱŖǰŞşȬŖǰşŝǯȱ ï°ȱȱ ¢£ȱȱ £ȱàČȱ¿£¢ ¢ȱȱ£¢Ȭ ȱ£ ȱ£¢ȱǻ ££ ǰȱŘŖŖŜǼǯ. ¢ȱÚ £ȱ£¢ȱȱ ¢ęȱ ¢ȱ¢Úȱ £¢ȱ Ȭ £ǰȱ£¢ȱȱàČȱ ȱȱ££à¢ȱ£¢ȱ£Č¢ȱȱȬ £Č¢ ȱȱ ¢àČ¢ȱ£ȱ £¿ȱȱÙ°ǯ ȱ ȱȱǰȱČȱȱ ï £ÚȱČ¢ ¢ȱȱȱ£ ¢ǰȱ ȱȱȱȱ£Ȭ ȱȱȬ¢1ǯȱȱȱȱ£Ù¢ȱ£¢ȱ£ Ȭ no test Ȭǯȱ£Ùȱ¿ǰȱČȱ ȱ¢ȱȱȱ ¢Ùȱ£àČ Ȭ ȱ ȱ£ȱ£¢ȱ£Č¢ȱȱ£Č¢ȱ£ȱ £¿ȱȱÙ°ǰȱȱ Ȭ Ùȱ ¿ȱȱ£¢ȱ ¢à ȱ£ȱ£Ùȱȱ¿ȱÙà ȱȱ£ £ǯȱ £ȱàČȱ¿£¢ ¢ £ȱ £Úȱ £ ¢ǯȱ ¿£¢ȱ ¢àČ¢ȱ ȱ Ù£Č¢ȱ ¢¿ȱàČȱïȱ ȱ£ȱ ¢¢ȱ£Úȱ£ ¢ȱǻȱŗǼǯȱ ï°ȱàČȱ¿£¢ȱ¢ȱȱ ȱ£ȱ£¢ȱ¢ȱȬ £ȱ £ȱ £Úȱ £ ¢ȱ ¢ę ȱ £ȱ ȱ £¢ ȱ £¢ȱ ȱ£Ùȱȱȱ Tukeya.. 1. ȱȱ£Úȱ¢¢£¢ǰȱ ¢£¢ȱȱ¢¢£¢ȱȱǯŗŗǯś strona 11.
(22) ȱŗǯȱȱ£ȱ £Úȱ £ ¢ȱ Ȯȱ à ȱ ȱ ¢ȱ £ȱ £¢ȱ¿ȱà ȱǻ Ǽǰȱ¢ȱ£ȱ£¢ȱ¿ȱà ȱ ȱ¢ȱȱǻ
(23) Ǽ Zmienna £Čȱ. ǻ Ǽȱ. Zadanie rozwoȬ gr. dzieci nieȬ ȱȮȱ¢ȱ £¢ȱ¿ȱ £ȱà ï alkoholików gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików Zadanie rozwoȬ gr. dzieci nieȬ ȱȮȱȱ £¢ȱ¿ȱ £Čï alkoholików gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików Zadanie gr. dzieci nieȬ rozwojowe £¢ȱ¿ȱ Ȯȱ ȱ alkoholików £¢£Ùï gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików Ogólny poziom gr. dzieci nieȬ £ȱ£Ú £¢ȱ¿ȱ rozwojowych alkoholików gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ǻ
(24) Ǽȱ gr. dzieci £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna ǯȱ£ȱȬ £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna gr. dzieci £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna gr. dzieci nieleȬ £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna gr. dzieci £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna ǯȱ£ȱȬ £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna gr. dzieci £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna gr. dzieci nieleȬ £¢ȱ¿ȱǯ gr. kontrolna. àČȱ Ùȱ ïȱ standarȬ ǻ Ȭ
(25) Ǽ dowy. IstotȬ ï°. ȬŗǰŞśŜ. ŖǰŞŜŜ. ŖǰŖŞŝ. ȬřǰśŘřȘ. ŖǰŞŜŜ. ŖǰŖŖŖ. ŗǰŞśŜ. ŖǰŞŜŜ. ŖǰŖŞŝ. ȬŗǰŜŜŝ. ŖǰŞŝř. ŖǰŗŚŘ. ȬŖǰŗśŚ. Ŗǰŝşŗ. Ŗǰşŝş. ȬŘǰřŘŖȘ. Ŗǰŝşŗ. ŖǰŖŗŘ. ŖǰŗśŚ. Ŗǰŝşŗ. Ŗǰşŝş. ȬŘǰŗŜŝȘ. Ŗǰŝşŝ. ŖǰŖŘŗ. ȬŗǰŚŚŞ. ŖǰŞŖŜ. Ŗǰŗŝŝ. ȬŘǰŞŗśȘ. ŖǰŞŖŜ. ŖǰŖŖŘ. ŗǰŚŚŞ. ŖǰŞŖŜ. Ŗǰŗŝŝ. ȬŗǰřŜŝ. ŖǰŞŗř. ŖǰŘŗŞ. ȬřǰŚśŞ. ŗǰŞşř. ŖǰŗŜŝ. ȬŞǰŜśŞȘ. ŗǰŞşř. ŖǰŖŖŖ. řǰŚśŞ. ŗǰŞşř. ŖǰŗŜŝ. śǰŘŖŖȘ. ŗǰşŖş. ŖǰŖŘŗ. ȘȱpȱǀȱŖǰŖś. ȱà ȱ£ȱȱ£ȱ£ȱ£ȱ ¢ȱǻ ȱ ȱȬ ¢ȱ ȱ £ÚDZȱ M1ȱ ƽȱ ŘŚǰŘŖǰȱ ȱ ƽȱ řǰŗřDzȱ M2ȱ ƽȱ ŘŘǰşřǰȱ ȱ ƽȱ ŘǰŚŚDzȱ M3ȱ ƽȱ ŘŗǰŘŝǰȱ ȱƽȱŘǰŞŘǼǰȱ£ȱ¢ȱà ȱ¢£ȱ¿ȱȱČ£¢ȱ£Ȭ ȱ£ȱ £¢ȱ£¢ȱ£Úȱ£ ¢ȱǻM1ȱƽȱŘŖǰŜŞǰȱȱƽȱřǰŜŘDzȱ M2ȱƽȱŘŖǰŜŗǰȱȱƽȱřǰŖşDzȱM3ȱƽȱŗŞǰŚśǰȱȱƽȱřǰřřDzȱpȱǀȱŖǰŖśǼǯȱȱ£ȱ£¢ȱ ¿ȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ £Úȱ £ ¢DZȱ ȱ £¢£Ùïȱ ǻM3ȱƽŗşǰşŖǰȱȱƽȱřǰŘǼȱȱ¢ȱ£ȱà ïȱǻM1ȱƽȱŘŘǰśřǰȱȱƽȱřǰřŜǼȱȱàČȱ ¿ȱȱȱ£ȱ¢ȱà ȱǻM3ȱƽȱŗŞǰŚśǰȱȱƽřǰřřDzȱM2ȱƽŘȱŖǰŜŞǰȱȱƽȱřǰŜŘǼȱ ȱȱ£ȱ£ȱ£ȱ ¢ȱǻM3ȱƽȱŘŗǰŘŝǰȱȱƽȱŘǰŞŘDzȱM1 ƽȱŘŚǰŘŖDzȱȱƽȱřǰŗřDzȱ strona 12.
(26) pȱ ǁȱ ŖǰŖśǼǯȱ ȱ à ȱ £ȱ ȱ £ȱ £ȱ £ȱ ¢ȱ ǻM2ȱ ƽȱ ŘŘǰşřǰȱ ȱƽȱŘǰŚŚǼȱ£ȱ£¢ȱ¿ȱà ȱǻȱȱ£ȱ¢ȱȬ à ȱȮȱM2ȱƽȱŘŖǰŜŗǰȱȱƽȱřǰŖşǼȱ¢£ȱ¿ȱȱČ£¢ȱ£ȱ£Ȭ ȱ£DZȱ£Čï°ȱȱ£à ȱǻM2ȱƽȱŘŖǰŝŝǰȱȱƽȱřǰŜŖDzȱpȱǀȱŖǰŖśǼǯ ¢ȱ ǯȱ ¢£ȱ ¢ȱ àČȱ ǻïȱ ȱ ȱ ȱ ȬǼȱ £ǰȱČȱ£Ùȱȱȱ ȱ£ȱÙ¢ȱȬ ȱ£ȱȱ ȱ£ȱ ïȱȱà ȱà ȱ ¢ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ¢ǯȱ ȱ ££àȱ £ǰȱ £Ùȱ ¿ǰ Čȱ Čȱ£ȱ £¿¢ȱ£¢ȱ¢ȱȱàČȱÙ£Č¢ǯȱ ȱȱ £Ù¢ȱ£¢ȱȱǻŗşŞŝǼȱȱàČ¢ȱȱȱ¿Ȭ £¢ȱ£°ȱ£ȱ£ȱ ¢ȱȱ£°ȱ£ȱ£ȱ£ȱȱǯ ï £ȱ Č¢ ǯȱ £ȱ ï £Úȱ £¢¢ ¢ȱ ȱ Ȭ ¢ȱ ȱà ¢ ¢ȱ ȱ ǻǯȱ ¢ȱ ŗǼǯȱ àČȱ Ù¢ȱ ¿ȱ ȱ ȱȱ ȱ ï £Úȱ ¢ ¢ǯ ȱ ȱ £¢ȱ ¢ȱ ȱ ï £ȱàČȱ£Ùȱ¿ȱȱ¢¢£ǯȱȱà ȱȱ¢ȱ £ȱ £ȱ£ȱ ¢ȱ ǻR1ȱ ƽȱ řŚǰŘŞDzȱ R2ȱ ƽȱ řŚǰŗŝǼǰȱ £ȱ à ȱ Ȭ ¢ȱǻR1 ƽȱśŜǰřŗDzȱR2 ƽȱśřǰŗŜǼȱȱ£¢ȱ¿ȱǻR1ȱƽȱŚŝǰŖŝDzȱR2ȱƽȱśŖǰŚřǼȱ ¢£ȱ££ȱ ¢Č£ȱ£¿ȱȱȱ¢ ¢ȱï £ÚȱČ¢ ¢ȱǻΛŶȱƽȱŗŖǰŝŘDzȱȱƽȱŘDzȱ pȱǀȱŖǰŖśǼǯ 50 45. 14. 40 35. 12 10. 30 8. 25 20. 6. 15 4. 10 5. 2 0. 0 GRĞZLDGF]HQLD GRĞ ZLDGF ] HQLD GRĞGRĞZLDGF]HQLD ZLDGF ] HQLD QHJDW\ZQH SR]\W\ZQH SR] \ W\ ZQH QHJDW\ ZQH. QDVLOHQLHGRĞZLDGF]HĔ QDVLOHQLHGRĞZLDGF]HĔ QDV LOHQLH QDV LOHQLH SR]\W\ZQ\FK QHJDW\ZQ\FK SR] \ W\ ZQ\ F K QHJDW\ ZQ\ F K. JUG] LHF LQLHOHF ] ąF \ F KV LĊDON . JUG] LHF LQLHOHF ] ąF \ F KV LĊDON . JUG] LHF LOHF ] ąF \ F KV LĊDON . JUG] LHF LOHF ] ąF \ F KV LĊDON . JUN RQWUROQD. JUN RQWUROQD. ¢ȱŗǯȱ£ȱï £ÚȱČ¢ ¢ȱ ȱ¢ȱ ȱȱ£ǯȱ£ ȱ ȱȱŘȱ ¢ȱȬ £¢ ¢ȱ£ȱ ȱ£Ùȱȱȱȱ¢ȱ £ȱȱ strona 13.
(27) ȱ àČȱ ¿£¢ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢àČ¢ȱ ¢à ȱ ȱȱ£ǯ ȱŘǯȱȱ ȱ ȱ £ȱ Ȯȱ à ȱ ȱ ¢ȱ £ȱ£¢ȱ¿ȱà ȱǻ Ǽǰȱ¢ȱ£ȱ£¢ȱ¿ȱȬ à ȱȱ¢ȱȱǻ
(28) Ǽ Sprawowanie rodzicielskich. ǻ Ǽȱ. gr. dzieci nieȬ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ ¿ĊȱȮȱȱ alkoholików. gr. kontrolna. ǯȱ£ȱȬȱ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. Ȯȱ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. gr. kontrolna. stronaȱŗŚ. àČȱ ïȱǻ Ȭ
(29) Ǽ. ÙȱȬ dardowy. IstotȬ ï°. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ȬŘŚǰŜŚśȘ. ŜǰśŘŝ. ŖǰŖŖŗ. gr. kontrolna. ȬřŖǰŜŝŞȘ. ŜǰśŘŝ. ŖǰŖŖŖ. gr. dzieci nieȬ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŘŚǰŜŚśȘ. ŜǰśŘŝ. ŖǰŖŖŗ. gr. kontrolna. ȬŜǰŖřř. ŜǰśŞŗ. ŖǰŜřŗ. gr. dzieci nieȬ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. řŖǰŜŝŞȘ. ŜǰśŘŝ. ŖǰŖŖŖ. ǯȱ£ȱ£Ȭ ¢ȱ¿ȱȬ holików. ŜǰŖřř. ŜǰśŞŗ. ŖǰŜřŗ. ǯȱ£ȱ£Ȭ ¢ȱ¿ȱȬ holików. ȬŗŘǰŗśşȘ. śǰŖŗŖ. ŖǰŖŚś. gr. kontrolna. ȬŗŝǰŖşŘȘ. śǰŖŗŖ. ŖǰŖŖř. gr. dzieci nieȬ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŗŘǰŗśşȘ. śǰŖŗŖ. ŖǰŖŚś. gr. kontrolna. ȬŚǰşřř. śǰŖśŖ. Ŗǰśşř. gr. dzieci nieȬ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŗŝǰŖşŘȘ. śǰŖŗŖ. ŖǰŖŖř. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. Śǰşřř. śǰŖśŖ. Ŗǰśşř. ǻ
(30) Ǽȱ.
(31) cd. tabeli 2 ǯȱ£ȱȬȱ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ¿ĊȱȮȱ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. gr. kontrolna. ǯȱ£ȱȬ £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ȱ Ȯȱȱ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. gr. kontrolna. ȘȱpȱǀȱȱŖǰŖś. strona 15. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ȬŗŝǰŜŝśȘ. śǰŝśŘ. ŖǰŖŖŞ. gr. kontrolna. ȬŘŖǰŞŝśȘ. śǰŝśŘ. ŖǰŖŖŗ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŗŝǰŜŝśȘ. śǰŝśŘ. ŖǰŖŖŞ. gr. kontrolna. ȬřǰŘŖŖ. śǰŝşŞ. ŖǰŞŚŜ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŘŖǰŞŝśȘ. śǰŝśŘ. ŖǰŖŖŗ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. řǰŘŖŖ. śǰŝşŞ. ŖǰŞŚŜ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ȬŗŞǰŜŜśȘ. řǰŞŚŖ. ŖǰŖŖŖ. gr. kontrolna. ȬŗśǰŘşŞȘ. řǰŞŚŖ. ŖǰŖŖŖ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŗŞǰŜŜśȘ. řǰŞŚŖ. ŖǰŖŖŖ. řǰřŜŝ. řǰŞŝŗ. ŖǰŜŜŗ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ŗśǰŘşŞȘ. řǰŞŚŖ. ŖǰŖŖŖ. gr. dzieci £¢ȱ¿ȱ alkoholików. ȬřǰřŜŝ. řǰŞŝŗ. ŖǰŜŜŗ. gr. kontrolna.
(32) 105 100 95. JUG]LHF L QLHOHF ]ąF \F K V LĊDON RKROLN yZ. 90. JUG]LHF L OHF ]ąF \F KVLĊ DON RKROLN yZ. 85 80. JUN RQWUROQD. 75 70 65 60 Z LĊ Ĩ– R MF LHF. N R Q WUR OD – R MF LH F. Z LĊ Ĩ– P D WN D. N R Q WUR OD – P D WND. ¢ȱŘǯȱȱ ȱȱ£ȱ ȱ ¢àČ¢ȱȱ¢ȱ dzieci £Ùȱ¿ǰȱČȱ£ȱ£¢ȱ¿ȱà ȱ¢£ȱ¿ȱČȬ £¢ȱ ¢ȱ ȱ£ȱ£ȱ ¿£ȱȱǰȱ£à ȱ£ȱ¢ȱȱ ǻM1ȱƽȱŜśǰřśǰȱȱƽȱŘŜǰŞşDzȱM2ȱƽȱŜŞǰŝŝǰȱȱƽŗşǰřŘǼǰȱȱȱȱǻM1 ƽȱŞŗǰŘŜǰȱȱƽȱŘŖǰřŜDzȱ M2 ƽȱŝŘǰşŚǰȱȱƽȱŗśǰřDzȱpȱǀȱŖǰŖśǼǯȱ£¢ȱȱ£ȱ£ȱ ȱȱȬ ǰȱ ȱà ȱ£ȱ£Ù¢ȱ¢ȱǰȱȱ¢ȱ ǯȱ ȱČȱ ¢£ȱČ£¢ȱ£ȱ ȱȱȱÙȱ¿ï°ȱ£¢Ȭ mywania konsekwentnej dyscypliny w procesie wychowawczym. Nie stwierdzono ȱ ¢ȱ ¢¢£ȱ àČȱ ¿£¢ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ¿ȱ Ȭ à ȱǻM1ȱƽȱşŖǰȱȱƽȱŘŝǰřşDzȱM2ȱƽȱŞŖǰşřDzȱȱƽȱŘŗǼȱȱȱȱǻM1ȱƽȱşŜǰŖřǰȱ ȱƽȱŘŗǰŝřDzȱM2ȱƽȱŞśǰŞŝǰȱȱƽȱŗŞǰŘśǼȱ ȱ£ȱ£ȱ ȱȱ £ȱ££ȱȱ ȱ ¢DZȱ ¿Ċȱȱȱǻǯȱ¢ȱŘǼǯȱàČȱ¢ȱ ȱ £ȱČȱ¿£¢ȱȱȱǻM1ȱƽȱŗŖŘǰŗřǰȱȱƽȱŘŘǰŞşDzȱM2ȱƽȱŞŞǰŘřǰȱ ȱ ƽȱ ŗśǰŞŝǼȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ¿ȱ à ȱ ǻM1ȱ ƽȱ şŞǰşřǰȱ ȱ ƽȱ ŘŚǰşŘDzȱ M2ȱƽȱşŗǰŜǰȱȱƽȱŗřǰŝǼȱ ȱȱȱ£ȱ ȱȱ£Ȭ ȱ££ȱ¿ǯȱ ȱ£ȱ£Úȱ£ ¢ȱ ȱ Úȱ ¢Ùȱ £ȱ £¢ȱ àȱ £ȱ ȱ ¢ǰȱ ȱ £ȱ ȱàČ¢ȱÚȱ£ȱ£Úȱ£ ¢ȱ££ȱ£ȱȬ £¢ȱ¿ȱȱ£¢ȱ¿ȱ£à ȱà ǯȱ ȱ £ȱ £Úȱ £ ¢ȱ ȱ ȱ £ȱ £Ȭ ¢ȱ¿ȱà . £ȱ àÙ£¢à ȱȱȬȱ £ǰȱČȱ strona 16.
Powiązane dokumenty
Układ współrzędnych zredukowano do jednej osi skierowanej ku dołowi z początkiem w miejscu upuszczenia przedmiotu... Po jakim czasie amplituda drgań zmaleje e-krotnie,
Podsumowując należy stwierdzić, że analiza wyników badań nad stylami przywią- zania i satysfakcją z realizacji zadań rozwojo- wych a zachowaniami agresywnymi w związ-
c) odtwarzanie dźwięków, które wcześniej zapisane zostały w postaci analogowej d) odtwarzanie dźwięków, które trzeba zapisać tylko przy pomocy mikrofonu 20. Co to jest slot?5.
że o ile w grupie bezproblemowej wsparcie obycwojga rodziców ma po- dobne znaczenie, raczej z podkreśleniem wiod'icej roli oje3, to w grupie rodzin z problemem
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Mistrzostwa Sportowego Finaliści konkursów przedmiotowych: przedmiot
wspólne działania z policją - na podstawie Zarządzeń Wojewody Zachodniopomorskiego odnośnie weryfikacji realizacji obowiązujących nakazów, zakazów i obowiązków wynikających
W związku z tym podstawowym założeniem Programu Wspierania Rodzin jest utworzenie spójnego systemu wsparcia rodzin przeżywających trudności w wypełnianiu funkcji
Basen z gąbkami i Poducha Pneumatyczna (zwany dalej „basenem” i „poduchą”) są integralną częścią Parku. Korzystając z niego należy przestrzegać niniejszego