INNOWACJA PEDAGOGICZNA „I TY MOŻESZ ZOSTAĆ ARTYSTĄ!”
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Stefana Starzyńskiego w roku szkolnym 2020/2021
„Twórczość plastyczna dzieci jest uniwersalnym środkiem służącym do wypowiadania najgłębszych pragnień i przeżyć. Jest także źródłem najwspanialszych wzlotów myśli
twórczej, realizacją najskrytszych marzeń dostarczających uśmiechu i szczęścia dzieciom” - Stanisław Popek.
Spis treści:
I. Uzasadnienie wprowadzenia innowacji.
II. Założenia programowe.
III. Cele edukacji plastycznej.
IV. Cele innowacji.
V. Metody i formy pracy.
VI. Ewaluacja.
VII. Plan zajęć plastycznych.
Wprowadzenie:
Zajęcia skierowane są do dzieci klas IV, jako zajęcia pozalekcyjne – warsztaty plastyczne.
Odbywać się będą raz w miesiącu przez cały rok szkolny. Czas trwania poszczególnych zajęć 2 godziny lekcyjne w miesiącu. Udział w nich jest dobrowolny i ogólnie dostępny.
Zalecana jest realizacja w małej grupie dzieci, dzięki czemu nauczyciel skutecznie może wdrożyć proponowane techniki artystyczne, zaobserwować techniki sprawiające trudności - te, które są dla dzieci wyjątkowo atrakcyjne, oraz które z umiejętności należy doskonalić. . Data rozpoczęcia i przewidywany czas trwania innowacji od 20 października 2020r do 10 czerwca 2021r.
I. Uzasadnienie wprowadzenia innowacji.
Naturalną potrzebą i aktywnością młodego człowieka jest chęć poznawania, ciekawość świata, wiedzy, doświadczanie tego, co istnieje wokół. Potrzeba ta skłania dzieci do poszukiwania, eksperymentowania i eksploracji, sprzyjających odkrywaniu
fundamentalnych zasad funkcjonowania świata.
Inspiracją do wprowadzenia innowacji jest wyjście naprzeciw potrzebom poznawczym i emocjonalnym dzieci, a poprzez to zapewnienie im większych możliwości ich zaspokojenia.
Staramy się twórczo wychowywać dzieci, stwarzać sytuacje do doświadczania, działania i uzewnętrzniania swych przeżyć. Każde dziecko traktujemy jak partnera, co sprzyja
rozwijaniu silnej otwartej na twórcze poszukiwania osobowości. Dążymy do tego, aby aktywność twórcza dziecka rozwijała się w każdym podejmowanym przez nie działaniu.
Dodatkowymi czynnikami innowacji są:
- potrzeba poszerzenia i urozmaicenia zajęć dla dzieci o nowe, specjalistyczne techniki artystyczne,
- podniesienie atrakcyjności oferty edukacyjnej
- obecność grona dzieci o dużym spektrum zainteresowań i rozwijanie ich możliwości twórczych.
Czynniki te realizowane będą poprzez wprowadzenie różnych, profesjonalnych technik plastycznych, pozwalających na ukierunkowanie dynamizmu rozwojowego dzieci i aktualizowanie ich potencjału twórczego. Dzięki tej innowacji, dzieci uczestnicząc w ciekawych zajęciach plastycznych, konstrukcyjnych i dekoratorskich odkryją i rozwiną z pomocą nauczyciela drzemiące w nich talenty.
II. Złożenia programowe.
Sztuka, zarówno jej tworzenie jak i jej odbiór ma dla człowieka ogromne znaczenie terapeutyczne oraz relaksacyjne. Fundamentalną wartością dla dziecka jest umiejętność reagowania na sztukę tworzoną przez innych, oraz umiejętność podchodzenia z dystansem do własnych wytworów. Ważne jest to, by dziecko umiało się cieszyć tworzeniem, by ta aktywność dawała mu radość i przyjemność, gdyż tylko szczęśliwe dziecko jest zdolne do prawidłowego rozwoju w każdym aspekcie.
Utrzymanie otwartej na twórcze działanie postawy u dziecka sprzyja wypieraniu z jego życia jałowości, monotonii i smutku. Twórczość jest zaprzeczeniem niszczenia, a dzieło sztuki instynktem rozszerzającym zakres spostrzegania zmysłowego. Dzieciom z natury dana jest skłonność do wypowiadania się barwą i formą. W ten sposób dziecko pokazuje,
jak odbiera i rozumie otoczenie, to wyjątkowy obraz jego burzliwego rozwoju, życia uczuciowego.
Sztuka pełni funkcje wychowawcze, kształtując ludzkie postawy, oraz dydaktycznie wzbogacając zasób wiedzy i uruchamiając mechanizmy poznawcze. Stąd „Wychowanie przez sztukę” nie może ograniczać się jedynie do biernego kontaktu z dziełami sztuki, ale musi pozwalać i otwierać nowe, szerokie możliwości aktywnego uczestnictwa w ich tworzeniu.
Pozytywne przeżycia zachęcają do działania, wzbogacają doświadczenia, dopingują do twórczych poszukiwań, niekonwencjonalnych rozwiązań uaktywniają wszystkie funkcje twórcze. Tworząc samodzielnie dzieła, dzieci odczuwają w sobie namiastkę sztuki, czują się kimś wyjątkowym. Twórczość plastyczna dziecka jest formą wypowiedzi istotną dla
procesów umysłowych, emocjonalnych, percepcyjnych i społecznych.
III. Cele edukacji plastycznej.
Zgodnie z założeniami programowymi jedną z dziedzin, która odgrywa tu niebagatelną rolę jest plastyka. Jej odkrywanie, obcowanie z nią i tworzenie jest wartością, którą należy doceniać. Działalność plastyczna daje szerokie spektrum możliwości dla wyrażania
ekspresji, rozwija inicjatywę, samodzielność i wytrwałość. Ponadto twórczość własna daje dziecku możliwość odprężenia i rozładowania napięć.
Dzieło stanowiące efekt skomplikowanego procesu twórczego ujawnia jednocześnie myśli, uczucia i sposób postrzegania przez dziecko otaczającego je świata. Każde dziecko ma naturalną potrzebę wyrażania siebie i swoich przeżyć, a możliwość ich uzewnętrznienia daje między innymi ekspresja plastyczna.
Zasadniczym celem innowacji jest wprowadzenie dziecka w świat sztuki. Poprzez zastosowanie różnorodnych metod, form i profesjonalnych technik dziecko ma poznać otaczający świat wszystkimi zmysłami, pobudzić wyobraźnię, rozwinąć umiejętność plastycznego przedstawiania przedmiotów i zjawisk oraz własnych pomysłów.
IV. Cele innowacji.
1. Cel główny innowacji pedagogicznej:
Rozwijanie wrodzonych możliwości twórczych, uzdolnień i zainteresowań artystycznych dzieci w toku różnorodnych działań plastycznych przy użyciu technik profesjonalnych.
2. Cele szczegółowe:
- wyzwalanie u dziecka postawy kreatywnej
- rozwijanie wyobraźni, postawy twórczej oraz ekspresji plastycznej
- rozwijanie umiejętności posługiwania się nowymi technikami plastycznymi - rozwijanie sprawności manualnej
- uwrażliwianie na piękno zjawisk przyrodniczo-społecznych - dostrzeganie bogactwa form i barw
- budzenie poczucia odpowiedzialności i satysfakcji z wykonanej pracy
- rozwijanie wyobraźni dziecka poprzez kontakt z wytworami sztuki (reprodukcje dzieł artystów polskich i zagranicznych, oglądanie wystaw)
- kształtowanie zdolności do odbioru dzieł sztuki
- odkrywanie własnych możliwości twórczych i kształtowanie postawy twórczej - tworzenie warunków do samodzielnej aktywności twórczej
- wspieranie swobodnej aktywności poprzez dostęp do różnych środków wyrazu i świadomym operowaniu
- zapoznanie z technikami plastycznymi
- opanowanie umiejętności w posługiwaniu się narzędziami - wdrażanie do doprowadzania pracy do końca
- wyrabianie wrażliwości i dbałości o estetykę
- przygotowanie dziecka do roli przyszłego odbiorcy sztuki i świadomego uczestnika życia kulturalnego
V. Metody i formy pracy.
1. Metody pracy:
- działania praktycznego - zadań stawianych dziecku
- doświadczeń i eksperymentowania - pokazu i obserwacji
- objaśnienie i instrukcja - ekspresyjna
2. Formy pracy:
- praca indywidualna - praca w grupach - praca w zespołach
VI. Ewaluacja.
Prowadzenie innowacji pedagogicznej będzie na bieżąco podlegało ewaluacji,
dokonywanej przez nauczyciela prowadzącego. Naturalną formą ewaluacji mojej innowacji będzie:
- obserwacja postępów dzieci w wykonywaniu prac plastycznych;
- poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności wykorzystanych w procesie tworzenia;
- urządzanie wystaw prac plastycznych dzieci;
VII. Plan zajęć plastycznych - „I ty możesz zostać artystą!”
Termin realizacji:
1.Jesienny lampion - październik 2.Róże, bukiet z liści - listopad 3. Stroik świąteczny - grudzień 4. Lampion dla babci - styczeń 5. Karta Walentynowa - luty 6. Stroik wielkanocny - marzec
7. Pojemnik na przybory technika decoupage - kwiecień 8. Świeca, wtapianie serwetek - maj.
9. Doniczka techniką decoupage - czerwiec.
Autor i realizator innowacji – mgr Anna Modzelewska
