Opowiadałam Wam kiedyś o Muzeum Tolerancji, które znajduje się w USA?
Przyjrzyjcie się jego naszkicowanemu poniżej planowi, a następnie odpowiedzcie na pytania...
Muzeum, jak widzicie, składa się z dwóch części. W pierwszej jest wystawa dotycząca stereotypów, w drugiej – tolerancji. I my zajmiemy się tymi tematami w tej kolejności. Dziś porozmawiamy o stereotypach...
1. Wyobraźcie sobie, że weszliście do Muzeum Tolerancji i jesteście w sali poświęconej stereotypom.
Ta sala jest po to, by uświadomić sobie, jakie istnieją stereotypy i kogo dotyczą. A jakie Ty znasz stereotypy? Jakie słyszała(e)ś zbiorcze, uproszczone opinie np. o osobach grubszych, o biednych, o blondynkach albo o osobach starszych?
Definicja:
źródło: e-pedagogika.pl
2. Wróćmy do naszego schematu muzeum. Ma ono dwoje drzwi do drugiej sali. Pierwsze „dla uprzedzonych” i drugie „dla pozbawionych uprzedzeń”. Te drugie są zamknięte. Jak myślisz, dlaczego? Nie przejmuj się, jeśli nie wiesz, napisz, jakie masz intuicje... Jaki był cel twórców muzeum, dlaczego stworzyli dwoje drzwi, skoro używać można było tylko jednych?
3. Stereotypy mają swoje konkretne konsekwencje. Pamiętasz filmik z zeszłego tygodnia? Ludzie na nim ocenili dziewczynkę po wyglądzie, czyli właśnie na bazie stereotypów. Nie pomogli jednej z nich, mimo że obie były dla nich obce. Każdą z nich jednak ocenili „uprzednio” (przed poznaniem) – raz pozytywnie (gdy była ładnie ubrana), raz negatywnie (gdy była brudna i zaniedbana). Napisz, do jakich konsekwencji może doprowadzić kierowanie się w życiu stereotypami. Spróbuj wymienić trzy
przykłady.
*Zadanie dla chętnych: Wyobraź sobie sytuację, gdy ktoś w Twoim towarzystwie wypowiada stereotyp.
Co mu odpowiesz? Spróbuj podać argumenty, których użyłabyś/użyłbyś, żeby przekonać go, że jakiś konkretny stereotyp jest błędny i krzywdzący.
