1   opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej zasady dynamiki Newtona. TREŚCI KSZTAŁCENIA achowanie się ciał na podstawie drugiej zasady dynamiki Newtona. III ETAP EDUKACYJNY

III ETAP EDUKACYJNY

Temat: Z

achowanie się ciał na podstawie drugiej zasady dynamiki Newtona.

TREŚCI KSZTAŁCENIA



opisuje zachowanie się ciał na podstawie drugiej zasady dynamiki Newtona.



CELE ZOPERACJONALIZOWANE:

Uczeń:

 wie, że ciało porusza się ruchem zmiennym, gdy działają na nie siły nierównoważące się.

 wie, że stała siła różna od zera nadaje ciału stałe przyspieszenie.

 wie, że kierunek i zwrot przyspieszenia ciała jest taki sam, jak działającej siły.

 potrafi zapisać drugą zasadę dynamiki.

 wie, że jednostką siły jest 1 N.

NABYWANE UMIEJĘTNOŚCI:

Uczeń:

 potrafi zapisać wymiar jednostki 1 N na podstawie drugiej zasady dynamiki.

 potrafi obliczyć wartość siły i jej kierunek, gdy zna masę ciała i przyspieszenie.

 potrafi wyjaśnić co to znaczy, że siła działająca wynosi 1 N.

 potrafi zastosować drugą zasadę dynamiki do rozwiązywania zadań.

 potrafi zainstalować program użytkowy i znaleźć instrukcje dotyczące jego obsługi.

Etapy

lekcji Przedmi ot nauczan ia

Kompetencje

kluczowe Przebieg

zajęć Środki

dydaktyczn e

Metody

nauczania Formy pracy

Etap wstępny

Fizyka Na poprzednich zajęciach nauczyciel poleca uczniom powtórzenie kinematyki oraz pierwszej zasady dynamiki.

notatki problemowa:

aktywizująca

indywidualna, jednolita

1

Etap realizacji

Fizyka

myślenie matematyczne i podstawowe

kompetencje naukowo- techniczne; umiejętność uczenia się

Odpytanie uczniów z zadanego materiału.

Uczniowie zastanawiają się, co powoduje, że piłka kopnięta zaczyna się poruszać lub zmienia kierunek, zmieniając przy tym prędkość, dlaczego na lekcji WF uczniowie w biegu sprinterskim przed metą finiszując zwiększają prędkość.

Wniosek z dyskusji – niezrównoważona siła wypadkowa powoduje skutki dynamiczne.

notatki, obserwacje z życia codziennego.

problemowa:

aktywizująca burza mózgów

zbiorowa, jednolita

Fizyka

Po obejrzeniu prezentacji multimedialnej uczniowie zapisują zależność proporcjonalną przyspieszenia od odwrotności masy ciała i siły wypadkowej działającej na ciało.

a ~ 1/m a ~ Fw

prezentacja multimedialna załącznik 1

podająca:

wykład informacyjny burza mózgów

Fizyka

Nauczyciel dyktuje drugą zasadę dynamiki i zapisuje ją równaniem.

Uczniowie definiują jednostkę siły. prezentacja

multimedialna załącznik 1

podająca:

burza mózgów

Fizyka

Uczniowie podają przykłady ruchu ciał pod działaniem niezrównoważonej siły.

Uczniowie ugruntowują wiedzę rozwiązując ćwiczenie.

prezentacja multimedialna Załącznik 1 Załącznik 2

problemowa:

aktywizująca

2