Let’s go to……… - chodźmy do………

(1)

Klasa 2c

Realizacja zadań od 20.05.20 do 26.05.20

22.05.20 (piątek)

Topic: Let’s go to the funfair. Historyjka obrazkowa. Słuchanie ze zrozumieniem.

Kontynuujemy temat wakacyjny, dzisiaj zrobimy to na podstawie historyjki, którą znajdziecie w podręczniku na stronie 62, nagranie nr 3.40 . Nasi dobrzy znajomi: Sue, jej brat Jay oraz koleżanka Li wraz z Tygryskiem chcą mile spędzić czas. Na tablicy informacyjnej

przyjaciele widzą, że w mieście jest dużo atrakcji, duży wybór ciekawych miejsc i trudno się zdecydować na jedno . Każdy z przyjaciół ma własny pomysł i składa propozycje w ten sposób:

Let’s go to……… - chodźmy do………

np.

Let’s go to the ice rink.

Let’s go to the zoo.

Let’s go to the beach.

Każdy z nich chce robić inną rzecz. Zwróćcie uwagę, że wtedy wykorzystują czasownik:

want.

I want /

ai łont/– ja chcę

I want to go to the water park. / Ja chcę iść do parku wodnego.

I want to go to the zoo./ Ja chcę iść do zoo.

I want to see lions and tigers./ Ja chcę zobaczyć lwy i tygrysy.

Trudno jest podjąć decyzję, gdy każdy chce robić coś innego. Dlatego bardzo ważną rzeczą jest podejmowanie wspólnej decyzji z przyjaciółmi, z kolegami

.

MAKE DECISIONS TOGETHER WITH YOUR F RIENDS.

Posłuchajcie teraz historyjki i odpowiedzcie na pytania:

 Who wants to go to the beach ? /Kto chce iść na plażę?

 Who wants to go to the water park? / Kto chce iść do parku wodnego?

 Who wants to go to the zoo? / Kto chce iść do zoo?

(2)

Czy możecie powiedzieć, dokąd idą wszyscy bohaterowie? ( funfair) W naszej historyjce pojawiła się konstrukcja:

There is – jest, znajduje się

Ten zwrot wykorzystany jest do powiedzenia, co jest, co znajduje się w mieście ( w liczbie pojedynczej)

There is a funfair. – Jest park rozrywki.

There is an ice rink. – Jest lodowisko.

Gdybyśmy chcieli zadać pytanie, wystarczy zamienić dwa pierwsze słowa w zdaniu oznajmującym:

Is there a funfair? – Czy jest park rozrywki?

Is there an ice rink? – Czy jest lodowisko?

Na tak zadane pytania odpowiadamy:

Yes, there is. – Tak, jest.

No, there isn’t. – Nie, nie ma.

Będziemy ten materiał ćwiczyć na kolejnej lekcji.

A teraz spróbujcie poćwiczyć czytanie tekstu, korzystając najpierw z nagrania. Na koniec wykonajcie ćwiczenia: 1 i 2 ze str. 61 w ćwiczeniówce.

Dla chętnych do wysłania( na ocenę W) – ćw. 1 i 2 ze str. 68( ćwiczeniówka) w terminie do 25.05.20

25.05.20. (poniedziałek)

Topic: There is a park in our town. Słuchanie i nauka piosenki “In this town”.

Czy pamiętacie historyjkę, która słuchaliśmy na ostatniej lekcji?

 Kto powiedział: I want to see lions and tigers in the zoo. ( Tiger)

 Kto powiedział: I’ve got an idea. (Sue)

 Kto powiedział: I want to go to the water park. ( Jay)

 Kto powiedział: I like the funfair. ( Tiger).

Jeśli nie jesteście pewni, sprawdźcie w podręczniku. Otwórzcie książeczki na str. 62 -63 i sprawdźcie swoje odpowiedzi.

A teraz popatrzcie na obrazek w podręczniku na stronie 64. W ćw. 2 przedstawiony jest plan miasta, w którym znajdują się ciekawe miejsca, gdzie można spędzić wolny czas. Czy

(3)

potraficie nazwać miejsca na obrazkach od numeru 1 do 8? Skorzystajcie z słów umieszczonych w ramce.

Następnie przygotujcie ćwiczeniówki na str.90, gdzie znajdziecie słowa piosenki „In this town” ( w tym mieście). Popatrzcie na tekst, mam nadzieję, że rozumiecie słowa piosenki.

Przypominam wyraz: long -długi, a lot to do – dużo do zrobienia Przygotujcie nagranie nr.3.42. Ćwiczeniówka z tekstem musi być przed Wami, słuchacie i próbujecie śpiewać.

Zróbcie to kilka razy. Kolejny raz zaśpiewajcie zgodnie z instrukcją, potrzebny też będzie podręcznik na str.64, aby wskazywać odpowiednie rysunki na obrazku w ćw. 2.

A oto słowa piosenki wraz z instrukcją:

In this town

In this town, (dzieci wskazują podłogę)

there’s a lot to do. (dzieci wyciągają ręce na boki) There’s an ice rink,

and a zoo. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki w podręczniku na str.64)

There’s a very long beach, a swimming pool,

and a funfair, too. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki w podręczniku na str.64)

Let’s go to the funfair! (dzieci kiwają zachęcająco ręką i wskazują odpowiedni obrazek)

In this town, (jw.)

there’s a lot to do. (jw.) There’s a water park,

and a zoo. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki) There’s a very big park,

an aquarium,

and a funfair, too. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki) Let’s go to the funfair! (dzieci kiwają zachęcająco ręką i wskazują odpowiedni obrazek).

Na zakończenie wykonujemy ćw. 3 str. 64 w podręczniku, słuchamy nagrania nr 3.45 i kończymy ustnie zdania, które wypowiadają Sue, Jay, Li.. W swoich wypowiedziach dzieci użyły poznaną ostatnio konstrukcję: There is…/jest, znajduje się. Ta konstrukcja, jak

(4)

zapewne zauważyliście, występuje także w naszej piosence. Jestem przekonana, że każdy z Was już ją zapamiętał, a jeśli jest jakiś problem, warto obejrzeć następujące filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=ZjhOgnROluo https://www.youtube.com/watch?v=4MfR976s6dk

https://www.youtube.com/watch?v=bD3zqGzusms https://www.youtube.com/watch?v=sTgB78LDNh0

Jako pracę domową wykonajcie ćwiczenia w ćwiczeniówce na str.62

Serdecznie Was pozdrawiam.

Let’s go to……… - chodźmy do………

Let’s go to……… - chodźmy do………

I want /

MAKE DECISIONS TOGETHER WITH YOUR F RIENDS.

There is – jest, znajduje się

In this town

In this town, (dzieci wskazują podłogę)

there’s a lot to do. (dzieci wyciągają ręce na boki) There’s an ice rink,

and a zoo. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki w podręczniku na str.64)

There’s a very long beach, a swimming pool,

and a funfair, too. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki w podręczniku na str.64)

Let’s go to the funfair! (dzieci kiwają zachęcająco ręką i wskazują odpowiedni obrazek)

In this town, (jw.)

there’s a lot to do. (jw.) There’s a water park,

and a zoo. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki) There’s a very big park,

an aquarium,

and a funfair, too. (dzieci wskazują odpowiednie obrazki) Let’s go to the funfair! (dzieci kiwają zachęcająco ręką i wskazują odpowiedni obrazek).

…... Ta konstrukcja w naszej piosence 4 5 6 7 8

CD3