• Nie Znaleziono Wyników

Zapośredniczona tożsamość. Tematy środkowoeuropejskie a polska literatura współczesna

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zapośredniczona tożsamość. Tematy środkowoeuropejskie a polska literatura współczesna"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

5

Spis treści

Wprowadzenie. Wstępne rozważania nad problemem granicy . . . 9 1. Europa Środkowa jako pośrednik . . . 9 2. Most graniczny – figura mostu a doświadczenie granicy . . . 23

Część I. W stronę poetyckiego zapośredniczenia tożsamości 1. Literatura – wojna – wolność

(rozważania genologiczne z Józefem Wittlinem w tle) . . . 39 1.1. Historia literatury narodowej

jako naukowa realizacja kulturowych założeń postmodernizmu . . . 39 1.2. Dlaczego i skąd biorą się w Europie powieści? . . . 41 1.3. Strukturalna dysfunkcja Austro-Węgier,

czyli skąd wzięło się ogłupienie Szwejka i Niewiadomskiego? . . . 46 1.4. Czym różni się wolność powieściowego protagonisty

od wolności lirycznego „ja”? . . . 50 1.5. O liryce i życiu – Hymny Józefa Wittlina

i afirmacja wspólnoty żywych istot . . . 55 2. Pożegnanie z pewnym kontynentem

(Europa Środkowo-Wschodnia Czesława Miłosza) . . . 65 Wprowadzenie . . . 65 2.1. Romantyczny paradygmat literatury polskiej,

czyli Kresy jako inwencja . . . 69 2.2. Szlachecka antropologia . . . 74 2.3. Upadek pewnego dworu . . . 79 2.4. Archeologia antropologiczna Miłosza.

W poszukiwaniu podstaw egzystencji . . . 83 Zakończenie. Co zostało z pamięci o Europie Środkowo-Wschodniej, czyli gdzie jest dom mój? . . . 89 3. Samopoznanie (uwagi o wierszu

Adama Zagajewskiego Jechać do Lwowa) . . . 93

(2)

6

Część II. W stronę kulturowego zapośredniczenia tożsamości 1. Rytuały społecznej przemocy (dialektyka barbarzyństwa

w eseju Barbarzyńca w ogrodzie Zbigniewa Herberta) . . . 129

1.1. Kilka słów o tytule . . . 129

1.2. Pielęgnowanie ogrodu . . . 141

1.3. Siła logosu . . . 142

1.5. Władza i jej narzędzie . . . 156

1.6. Przemoc a proces kulturowy . . . 160

1.7. Ogród w Lascaux . . . 165

2. Komunikacyjny kryzys (środkowoeuropejski światopogląd na przykładzie trylogii Juliana Stryjkowskiego) . . . 169

Wprowadzenie . . . 169

2.1. Kultura wobec dialektyki negatywności (Głosy w ciemności) . . . 181

2.1.1. Środkowoeuropejskie problemy z granicą . . . 181

2.1.2. Środkowoeuropejska edukacja . . . 186

2.1.3. Kultura jako system . . . 192

2.1.4. Kultura versus nowożytność . . . 196

2.1.5. Ojciec w sidłach dialektyki kulturowej . . . 200

2.1.6. Odejście z domu. Casus Marii . . . 206

2.1.7. Europa Środkowa – kultura jako rekompensata . . . 216

2.2. Ideologiczne rysy i pęknięcia (Austeria) . . . 219

2.2.1. Tło antyspołeczne . . . 224

2.2.2. Izolowane światy . . . 243

2.2.3. Języki ekstazy . . . 248

2.2.4. Szczelina lęku . . . 255

2.3. Niesamowite i literatura jako efekt wyobcowania (Sen Azrila) . . . 259

Wprowadzenie . . . 259

2.3.1. Pustka pamięci . . . 267

2.3.2. Cień ojca . . . 279

2.3.3. Lustrzany dramatis personae . . . 285

3. Rozpacz karnawału (kultura Europy Środkowej w interpretacji Andrzeja Stasiuka) . . . 305

(3)

Zakończenie. Mikrostudium miejsca – Aporia-Słowenia.

Impresje topologiczne . . . 325

Wprowadzenie . . . 325

1. Słowenia z każdej strony . . . 327

2. Słowenia jest wszędzie . . . 328

3. Słoweński ogrom . . . 330

4. Wszystkie drogi prowadzą do Słowenii . . . 332

5. Słowenia – ostateczny topos Europy . . . 333

Bibliografia . . . 337

Cytaty

Powiązane dokumenty

• general requirement for using only validated techniques (testing tech- niques shall be considered valid if supported by research conducted in ac- cordance with the APA’s

Furthermore, we conduct foam-flooding experiments with solubilized hexane in surfactant solution, to determine if the straight-chain aliphatic components can explain

Komisja w swych pracach koncentrować się będzie na działaniach zmierzających do pogłębienia znajomości problematyki Praw Czło­ wieka w środowisku adwokackim poprzez

GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. Połącz w pary rysunki i ich opisy. Opisz w podobny sposób ten rysunek... GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE

2. Opisz ten rysunek w taki sposób, aby można go było, korzystając z tego opisu, narysować.. GDZIE CO JEST – CZYLI O CZYTANIU ZE ZROZUMIENIEM, CZ. Zrób rysunki zgodnie z

Odmienną sytuację obserwuje się w Szwajcarii, Bel- gii i Hiszpanii (odsetek populacji w kurczących się miastach jest wyższy niż odsetek liczby kurczących się miast), co

Zo zijn er goede mogelijkheden voor on-line samenstellen van verschillende kwaliteiten, de broeiverliezen zijn minder dan bij open opslag en weersinvloeden hebben geen

De Europese regelgeving heeft invloed op de technische eisen die aan schepen worden ge- steld, zowel voor de zeescheepvaart als de binnenvaart , en heeft onder meer betrekking op de