Rekrutacja na kursy realizowane w ramach projektu Kompetentny wykładowca – wysoki poziom nauczania
Kurs podnoszący kompetencje w zakresie prowadzenia dydaktyki w języku angielskim
Szanowni Państwo,
serdecznie zapraszamy Państwa do wzięcia udziału w kursie w zakresie prowadzenia dydaktyki w języku obcym.
Kurs, realizowany przez lektorów Studium Języków Obcych PW, ma na celu podniesienie kompetencji nauczycieli akademickich PW w zakresie specjalistycznych kompetencji językowych.
Rekrutacja na kurs dokonywana jest spośród nauczycieli akademickich PW, zgodnie z zasadami zawartymi w Regulaminie rekrutacji na kursy realizowane w ramach Projektu Kompetentny wykładowca – wysoki poziom nauczania w § 3. „Zasady rekrutacji”, dostępnym na stronie:
https://www.cziitt.pw.edu.pl/dzial-wsparcia-edukacji/projekty/kadra/
Kurs trwa 60 godzin lekcyjnych – 1 semestr Kurs rozpocznie się w połowie października 2018 r.
Warunkiem przystąpienia do kursu jest biegłość językowa na poziomie B2+ (60 godz.), która zostanie zweryfikowana za pomocą testu poziomującego przed przystąpieniem do kursu. Planowanym efektem jest osiągnięcie poziomu C1 przez uczestników (egzamin wewnętrzny).
Harmonogram kursu:
Grupa 1: wtorki i czwartki, godz.: 10:00 - 11:30 Grupa 2: poniedziałki i piatki, godz.: 12:15 - 13:45 Grupa 3: czwartki i piatki, godz.: 9:00 – 10:30
Grupa 4 (zajęcia realizowane na kampusie południowym):
środy i piątki, godz.: 14:15-15:45
W dalszej części dokumentu znajduje się ramowy program 60-godzinnego kurs z jezyka angielskiego.
BARDZO WAŻNE!!!
Wymagania względem uczestników Projektu – nauczycieli akademickich podnoszących kompetencje:
• Zgłoszenie się poprzez Formularz.
• Wzięcie udziału w badaniu kompetencji „na wejściu” i „na wyjściu”.
• Złożenie Oświadczenie uczestnika Projektu i przekazanie danych osobowych.
• Wzięcie udziału przynajmniej w 80% zajęć w ramach wybranego kursu.
• Przeprowadzenie zajęć ze studentami (min. 1 semestr) z wykorzystaniem nabytych kompetencji, w okresie realizacji Projektu (zajęcia muszą rozpocząć się najpóźniej w lutym 2019 r.), co zostanie udokumentowane, np. w sylabusie, karcie egzaminacyjnej przedmiotu etc.
Uczestnicy kursów języka angielskiego po wypełnieniu Formularza zgłoszeniowego zostaną poproszeni o wypełnienie testu potwierdzającego biegłość językową na poziomie B2+. Uczestnicy, którzy nie wykażą znajomości językowej na poziomie B2 nie będą zakwalifikowani na kurs.
Wśród osób, które zgłosiły się na kurs zostanie przeprowadzony bilans kompetencji. Otrzymają one, na podany w Formularzu adres e-mail, obowiązkową do wypełnienia ankietę. Wyniki bilansu stanowić będą podstawę do stworzenia listy uczestników kursu z języka angielskiego, które zostaną przekazane do weryfikacji przez władze wydziałów. Dziekan/prodziekan zaświadczy, iż podniesienie kompetencji przez wskazanych nauczycieli akademickich we wskazanym obszarze wynika z potrzeb dydaktycznych wydziału i zostanie praktycznie wykorzystane w kształceniu studentów. Listy uczestników, zatwierdzone ostatecznie przez Kierownika Projektu, zostaną ogłoszone niezwłocznie po ustaleniu liczby osób pomyślnie zrekrutowanych na kurs. Kurs zostanie uruchomiony w przypadku zebrania minimalnej liczby uczestników, tj. 8 osób/kurs.
Zajęcia w ramach kursu w zakresie prowadzenia dydaktyki w języku obcym będą prowadzone w Centrum Zarządzania Innowacjami i Transferem Technologii PW.
Szczegółowe informacje można uzyskać, kontaktując się z Działem Wsparcia Edukacji CZIiTT PW:
dwe.cziitt@pw.edu.pl; tel. 22 234 14 23 lub 22 234 59 93.
Opisy kursów są dostępne na stronie:
https://www.cziitt.pw.edu.pl/dzial-wsparcia-edukacji/projekty/kadra/
Zgłoszenia na kurs odbywają się poprzez wypełnienie do 3 października 2018 r. Formularza dostępnego pod wskazanym linkiem:
https://ankieta.cziitt.pw.edu.pl/index.php/837993?lang=pl
Projekt Politechniki Warszawskiej „Kompetentny wykładowca - wysoki poziom nauczania”
Ramowy program 60-godzinnego kursu z języka angielskiego dla wykładowców akademickich Politechniki Warszawskiej
(w oparciu o podręcznik English for Academics part 1 and 2 wydawnictwa Cambridge we współpracy z British Council; podręcznik pomocniczy: Academic Vocabulary wydawnictwa Cambridge)
Lekcja 1 (2 godz lekcyjne) – Teaching and learning at higher education institutions A description of an academic course
A code of behaviour for your students Lekcja 2 (2 godz lekcyjne) – Designing a syllabus in English A draft syllabus, including learning outcomes, for a course you teach
A section about assessment in the syllabus
Lekcja 3 (2 godz lekcyjne) – Using English as the medium of instruction Presenting your syllabus
Giving definitions and instructions to students
Using the language of sequencing to describe the stages of preparation for a class you teach
Lekcja 4 (2 godz lekcyjne) – Giving a lecture in English
Using language appropriately to structure and deliver part of a lecture in English Developing the language you need to interact with students during a lecture Using English for classroom management
Lekcja 5 (2 godz lekcyjne) – Peer observation Role-playing a class taught in English
Lekcja 6 (2 godz lekcyjne) – Teaching around the globe
Describing current trends in higher education in your country Reporting on changes in your educational institution
Writing your academic profile Lekcja 7 (2 godz lekcyjne) – Attending a conference On arrival (short conversations at an arrivals hall and at a hotel)
Lekcja 8 (2 godz lekcyjne) – Troubleshooting Explaining the problem
Asking for technical help Conference announcements
Lekcja 9 (2 godz lekcyjne) – In the audience
Using a variety of strategies for listening to a presentation Extracting gist and specific information from oral presentations
Lekcja 10 (2 godz lekcyjne) – Socialising Greeting and introductions
Starting and keeping a conversation going
Showing interest and reacting to news Lekcja 11 (2 godz lekcyjne) – Socialising Inviting
Paying and receiving compliments
Saying thank you, sorry and goodbye Lekcja 12 (2 godz lekcyjne) – Presentation skills What makes a good presentation?
Developing presentation skills
Lekcja 13 (2 godz lekcyjne) ) – Presentation skills Working with visuals
Presenting visuals Lekcja 14 (2 godz lekcyjne) – Presentations
Giving a short presentation on a topic related to your professional interests Lekcja 15 (2 godz lekcyjne) – Presentations
Giving a short presentation on a topic related to your professional interests
Lekcja 16 (2 godz lekcyjne) – Presentations
Giving a short presentation on a topic related to your professional interests
Lekcja 17 (2 godz lekcyjne) – Planning a conference A conference planning timeline
A call for papers Presentation formats
Lekcja 18 (2 godz lekcyjne) – Questions and Answers sessions Asking questions
Responding to questions and comments Paraphrasing and summarising
Lekcja 19 (2 godz lekcyjne) – A round-table discussions Presenting arguments
Evaluating arguments Discussion matters
Lekcja 20 (2 godz lekcyjne) – A panel discussion Peparing for a panel discussion
Summarising a discussion Closing effectively
Lekcja 21 (2 godz lekcyjne) – Academic publications Publishing matters
Popular science articles Research reports
Lekcja 22 (2 godz lekcyjne) – Preparing to write for publication Guidelines for authors
Article structure Titles and abstracts
Lekcja 23 (2 godz lekcyjne) – Writing for publication Book reviews
Literature reviews Citations and references
Lekcja 24 (2 godz lekcyjne) – Describing research Introductions
Methods and processes Results
Lekcja 25 (2 godz lekcyjne) – Coming to conclusions The Discussion section
The Conclusions section The article submission process
Lekcja 26 (2 godz lekcyjne) – Writing a summary What makes a good summary?
Topic sentences
Lekcja 27 (2 godz lekcyjne) – Writing an abstract Making your abstract cohesive
Abstracts from different fields of study
Lekcja 28 (2 godz lekcyjne) – International cooperation International cooperation programmes
Grants
Lekcja 29 (2 godz lekcyjne) – Academic correspondence A reference letter
Proposal for partnership
Writing a cover letter for a grant proposal
Lekcja 30 (2 godz lekcyjne) – Writing an executive summary of a grant proposal A grant proposal
Polishing an executive summary
