Obszar wsparcia:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów.

Scenariusz zajęć Autor: Karina Jedynak

Grupa wiekowa: 4 - latki

Temat: Rekreacja na kółkach. Deskorolka Olka.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 rozpoznaje różnorodne formy rekreacji na dworze: jazda na deskorolce;

 ćwiczy wyobraźnię i pamięć;

 z różnych ilustracji komponuje hulajnogę.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 słucha np. opowiadań, baśni, rozmawia na temat ich treści; interesuje się książkami;

 odgrywa role w zabawach parateatralnych;

 mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji;

 uczestniczy w zajęciach ruchowych;

 dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową.

Treści kształcenia:

 nazywanie form rekreacji: jazda na deskorolce;

 posługiwanie się w zabawie ruchem oraz gestem;

 rozwijanie wyobraźni;

 wzmacnianie motywacji do poznawania i rozwiązywania problemów.

Opis sposobu realizacji:

Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi

o realizacji, warunki pobudzające

aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematu

zajęć.

1. Deskorolka Olka:

skojarzenia do słowa: kółka.

Dzieci siedzą w kręgu.

Nauczyciel (N) mówi słowo:

kółka, do którego każde dziecko przedstawia własne skojarzenie. Następnie zachęcenie dzieci do wysłuchania opowiadania.

2 min. Materiały:

nagranie audio (załącznik nr 5).

(2)

Ćwiczenia pamięci.

1. Kolorowe deskorolki:

dzieci dobierają się w 3 – 4 osobowe zespoły.

Każdy z nich dostaje zestaw kart do gry memo i rozgrywa jedną rundę gry.

2 min. Materiały: gra memo

(załącznik nr 1).

2. Ćwiczenia usprawniające

Ćwiczenia dramowe.

2. Jeździmy na deskorolce:

dzieci poruszają się po sali

naśladując ruchy

wykonywane podczas jazdy na deskorolce. Mogą również naśladować różnego rodzaju akrobacje związane z tym sportem.

1 min. Ćwiczeniu może towarzyszyć dowolny podkład muzyczny.

3. Ćwiczenia właściwe 1. Papierowa deskorolka:

dzieci otrzymują kartkę oraz ilustrację z szablonami, które wycinają, a następnie układają w taki sposób, aby powstała deskorolka.

2. Co spotkał Olek podczas swej podróży?:

zachęcenie dzieci do obejrzenia prezentacji multimedialnej

i odgadywania, co zostało pokazana na poszczególnych slajdach.

3. Która deskorolka dotrze do celu?:

dzieci uzupełniają labirynt.

4. Deskorolka jako fragment całości:

chętne dzieci mogą uzupełnić ilustracje – zadaniem jest

wymyślenie takiej

budowli/konstrukcji, której

fragmentem będzie

narysowana deskorolka.

10 min Materiały:

kartki formatu A4, klej, nożyczki,

szablony (załącznik nr 2)

Materiały:

prezentacja multimedialna (załącznik nr 6).

Materiały:

ilustracja

(załącznik nr 3), kredki.

Materiały:

ilustracja

(załącznik nr 4), kredki.

4. Ćwiczenia kończące 1. Magiczne deskorolki:

zachęcenie dzieci do obejrzenia prezentacji multimedialnej. Po wyświetleniu się na ekranie

2 min Materiały:

prezentacja multimedialna (załącznik nr 7).

(3)

deskorolki dzieci, na

podstawie wzoru

znajdującego się na niej, określają dokąd może ona dojechać.

2. Sztuczka na deskorolce:

chętne dzieci mogą zagrać w grę multimedialną.

Materiały: gra multimedialna (załącznik nr 8).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, grupowa jednolita, zbiorowa jednolita.

Środki dydaktyczne:

kredki, klej, nożyczki, kartki formatu A4, dowolny podkład muzyczny, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Kolorowe deskorolki - zestaw kart do gry w memo;

2. Papierowa deskorolka - elementy do kompozycji;

3. Ilustracja - Która deskorolka dotrze do celu?;

4. Ilustracja - Deskorolka jako fragment całości;

5. Plik dźwiękowy - Deskorolka Olka;

6. Prezentacja multimedialna - Co spotkał Olek podczas swej podróży?;

7. Prezentacja multimedialna - Magiczne deskorolki;

8. Multimedialna kolorowanka - Sztuczka na deskorolce