Obszar wsparcia:

(1)

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Obszar wsparcia:

Zabawy edukacyjne rozwijające sprawność ręki, przygotowujące do pisania.

Scenariusz zajęć Autor: Karina Jedynak

Grupa wiekowa: 4 – latki

Temat: Sportowcy. Koszykarz Kasior.

Cele operacyjne:

Dziecko:

 rozpoznaje dyscypliny sportowe: koszykówka;

 ćwiczy małą i dużą motorykę;

 reaguje na bodźce wzrokowe oraz słuchowe.

Wykaz rozwijanych i nabywanych umiejętności, ujętych w podstawie programowej, jako osiągnięcia dziecka kończącego przedszkole:

Dziecko:

 dysponuje sprawnością rąk i koordynacją wzrokowo-ruchową;

 potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru;

 uczestniczy w zabawach ruchowych;

 potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać, a także zapamiętać to, co jest przedstawione na ilustracjach;

 słucha np. opowiadań, baśni, rozmawia na temat ich treści; interesuje się książkami;

 rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki, ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów.

Treści kształcenia:

 usprawnienie dużej motoryki;

 usprawnienie ruchów rąk;

 rozwijanie sprawności rąk i koordynacji wzrokowo – ruchowej oraz słuchowo - ruchowej;

 łączenie w pary identycznych ilustracji;

 rzucanie do celu.

Opis sposobu realizacji:

Lp. Rodzaj ćwiczenia Przebieg Czas Uwagi o realizacji, warunki pobudzające aktywność dziecka 1. Nawiązanie do tematu zajęć. 1. Koszykarz Kasior:

swobodne wypowiedzi dzieci na temat dyscyplin sportowych oraz wysłuchanie nagrania audio opowiadania.

2min. Materiał: nagranie audio (załącznik nr 5).

(2)

Ćwiczenia dużej motoryki

1. Gramy

w koszykówkę:

dzieci ustawiają się w dwóch rzędach.

Naprzeciwko każdego z rzędów stoi kosz lub wiaderko. Pierwsze dziecko z rzędu trzyma piłkę i celuje do kosza.

Kiedy rzuci piłką odchodzi na koniec swojego rzędu.

2min. Materiał: dwa kosze/wiaderka, dwie piłki.

Można wyłonić zwycięzcę

i nagrodzić go brawami.

2. Ćwiczenia usprawniające

Ćwiczenia usprawniające ruchy rąk

2. Rozgrzewka

koszykarza: –

wykonywanie ćwiczeń

zgodnie ze

wskazówkami

pokazanymi na filmie.

1min. Materiał: film (załącznik nr 7).

3. Ćwiczenia właściwe 1. Koszykarz, kosz i piłka:

dzieci otrzymują wcześniej

przygotowane przez nauczyciela

(N) szablony:

koszykarza, piłki, kosza. Zadaniem dzieci jest przyklejenie sylwet na kartkę A4 oraz dorysowanie

pozostałych elementów wg słyszanego nagrania.

Dzieci najpierw układają na kartce fragmenty obrazka, dopiero po akceptacji N przyklejają je klejem.

2. Na boisku:

zabawy indywidualne – uzupełnianie ilustracji.

10min Materiały: szablony (załącznik nr 1), klej, kartki A4, kredki, nagranie audio (załącznik nr 6).

N włącza nagranie dopiero wtedy, gdy dzieci są gotowe do pracy.

Materiał: ilustracje (załączniki nr 2 i 3), kredki.

4. Ćwiczenia kończące 1. Mecz:

zabawa ruchowa. Dzieci biegają swobodnie po sali, na hasło N: Kozłujemy piłkę! – starają się pokazywać ruchy, które wykonuje

2 min Materiały:

tamburyno.

(3)

się przy tej czynności, na hasło: Rzucamy do kosza! – stają wysoko na palcach i naśladują rzucanie piłki.

2. Przedszkolaki – koszykarze:

chętne dzieci mogą wykonać ilustrację do uzupełniania i/lub wykorzystać

kolorowankę multimedialną.

Materiał: ilustracja (załącznik nr 4), kredki, kolorowanka multimedialna (załącznik nr 8).

Uwagi: Propozycje zawarte w scenariuszu zostały przygotowane w taki sposób, aby nauczyciel mógł dostosować czas realizacji zajęć do możliwości dzieci w grupie oraz z zachowaniem tzw. zasady 1/5, zalecanej w części podstawy programowej dotyczącej zalecanych warunków i sposobu jej realizacji. Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Jeżeli niektóre dzieci pomimo upływu czasu są zainteresowane proponowanymi działaniami nie należy im przerywać tej aktywności. Dzieci, których uwaga się wyczerpała, w naturalny sposób powracają do realizacji „programu własnego”, czyli wybranego przez siebie rodzaju aktywności (np. zabawowej).

Metody za M. Kwiatowską (1985):

Czynne: ćwiczeń praktycznych.

Słowne: objaśnienia i instrukcje.

Percepcyjne: obserwacja i pokaz, przykład dorosłych.

Formy: praca indywidualna jednolita i zróżnicowana, zbiorowa jednolita.

Środki dydaktyczne:

nożyczki, klej, kredki, 2 wiaderka, 2 piłki, kartki A4, tamburyno, komputer z dostępem do Internetu oraz głośnikami lub tablica multimedialna, środki dydaktyczne zamieszczone na portalu Scholaris (dla nauczyciela do wykorzystania w pracy z dzieckiem):

1. Szablony do wycięcia: Koszykarz, kosz i piłka;

2. Materiał do wydrukowania: Która piłka, do którego kosza?;

3. Ilustracja do uzupełnienia: Druga strona boiska;

4. Ilustracja do pokolorowania: Zaprojektuj swoją koszulkę;

5. Plik dźwiękowy: Koszykarz Kasior;

6. Plik dźwiękowy - instrukcja do rysunku;

7. Film: Rozgrzewka dłoni;

8. Kolorowanka multimedialna: Przedszkolaki - koszykarze.