ź Ę ŚŚ Ś Ą Ę Ó Ó Ł Ą Ą ń ź Ń ź ń

żARZAD POV,/IATU BRZE§KjELV

jz,eoo eRzrsxO

ul, Głowack €go 5l

UcHWAŁA NR

36F-./2016

ZARZĄDU POWIATU BRZESKIĘGO

z

mia

,0łWEQ-..

_{zoto ,.}

w sprawi€ oceny dzialalności rehabilitacyjnej i lvykorzystania środkÓW finansowych przez Warsztat Terapii zaięciowei W Brżesku za .ok 2015,

Na podstawie ań, 32 ust. 1 ustawy z dnia 5 czeiłca ¹⁹⁹⁸ l, o samożądzie powiatowym (Dz. _U, z 2015 r, poz, 1445

i

1890) oraz

§

^{21 ust.} 3 Rozporządzenia N4inistra Gospodarki, Pracy iPoiiyki społecznej z dnia 25 malca ż0o4 r, W sprawie WarcżtatÓW terapii zajęciowej (Dz, U. z 2004 r, Nr 63, poż, 587) uchwala 5ię. co następuje:

§ 1. Pozytywnie ocenia się działalność Walsztatu Telapii Zajęciowej W Bżesk! W roku 2015 ^po żapoznaniu się z opinią Powiatowego centrum Pomocy Rodzinie W Brżesku oraz ze sprawozdaniem z działalności rehabilitacyjnej i Wykorzystania środkóW finansowych przez Warsżat Terapii Z.jęciowej W Brzesku ża rok 2015, które stanowi załącznik do niniejszej uchwały.

§ 2. Wykonanie uchwały powierża się staloŚcie Brzeskiemu iDyrektorowi Powiatowego centrum Pomocy Rodzinie W Brzesku,

§ ^3. Uchwała Wchodzi W życie z dniem ^podjęcia.

cdon€k - Nerek

^nlo6r c-ł}anek - Jarogkw 6!19!|

!d| 69!c98D7 _{A63D_4AD3} 96A8_E5F76D9Eloc4

ZARZAD ^PoW|ATU BRZESKIEGo

iz-eoo gpz=sro

ul Głowackiego ⁵¹

r łaL^y, -l

,_-.,-l],.

,:i]ii].

,1,

^{,.: ;.]}

Sprawozdanie roczne

l

_]

5ło*enyrze"'e Oseb Ń'epelrospwnycl,

. sKAllBNlK o:,*,ąi5'3'6";"

Giowarżvsżen,.

.OS)PI^. *,ut

^{ł_!,ł^ir -} ooo.,u, r"n.o..,u"i,

/',

^.

,7/

^{32-800 Brżes.o,}

^ul

Kośc uszki 68

ne" Uńula łf,źjmurel

^{NP 8ó9l-}

ll 8o3

i-Co\ 8505]88ó5

z działalności rehabilitacyjnej

i wykorzystania środirów finansowych w roktt 2015

WARSZTAT TERĄPiI ZA.IĘCIOWEJ

w Brzesku,

uI.

Frzemysłowa

18

Jednostka organizacyjna:

STOWARZYSZEI,{IE OSÓB NIEPEŁNOSPRĄWNYCH OPIEKUNÓW

I

WOLONT,ĄRIUSZY,,oSToJA"

Brzesko, ul. Kościuszki 68

PREżEs

Slo,łalżysz6nial?1,1TO

jJ.- l,/// /,

l*ą.

^"a.

Mźh{ńa,i.""

ip3cj.lh la w żakrósl6 eisbiniacji zal. da ucł,waĘ nł ŚŚ€.[4/Ś.

zaźdu Powiatu Brze+ eqo

lanL} ż8-..?t.2ąęl].

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Spis treści

,l.

8,

Sprawozdaniezł;rkorzystaniaśrodkówfinansowychzPFRoNw2015r.,...,,...,,..,.3

Informacje o wykorzystaniu śIodków finan§owych uzyskanych ze spźedaży towarów i usług w 2015

r,

..,...,...,..,,,,.,,..,....,,..,, 4 Liczbauczestnikóworazstopieńirodzajichniepełnosprawności.,,..,..,...,,.,,..,...,,,..,,.5 ogóJrra frekwencj a uczestników w zajęciach wanztatu w poszczególnych miesiącach

lokuspfawozdawczego,...,,..,,..,..,,..,,..,,....,.

.,,..,...,..,,...,...,,..,....,6 Folmy i metody realizo$,anęj przez warsztat dżiałalności rchabilitacyjnej w 20 i 5r. .,. 8 Informacje o uczestnikach, którzy opuścili war§ztat w 2015 r., §TaZ z podanien

przyczl,rr ich

odejścia

,..,...,,.,,...,...,,..,,..., 14 Postą)y uczęstników warsżatu w zakręsie zaradności osobistej i samodzielności oraz rehabilitacji społecznej i zawodowej w

20l5 r.

.,,..,..,,,.,,..,,..,,..,...,..,,.,,..,..,....,...,,..,.... ₁₅ Informacje o decyzjach podjętych p.żęz _Radę Proglamową w stosuŃu do

uczestnikóW WaTsztatrr, wobec których dokonała oceny realizacji Indnvidualnego Programu

Rehabilitacji ,,.,,,..,..,...,,,..,,....

..,..,,..,,..,...,,.,,,..,... 25

1.

sPRĄwozDANIE

Z

w\zt(oRzYsTANIA śRoDKÓw FINANsowYcH

Z

PFRoN

W 2015 r.

LP ^NAZWA

DZLĄŁU

WEDŁUG

PRXLIMINARZA PRZYZNANE

śnooxt w lots W\XORZYSTANIE

1.01.15

-

^31.12.r5

W;ł,ngrodzenie pracorvników _159.801,06 ^459.801,06

Iundusz nagród 50.000,00 50.000.00

Ubezpieczenia spo}eczne 98.224.81 98,221,8|

Świadczenia urlopove _13.455,3ł ^1_r.455,J4

2, Materiały, energia. usługi

materialnę i niematerialne

PFRoN

^{23,7 26,14 23,126,14}

Matęriały, energia. usługi

matęrialne i niemateriatne

PoWIAT

^{58.622,22 58.622,22}

J.

^Dowóz uczestnikó\ł, podróże

służbowe

PFRoN

^{19.470.08 19.470.08}

Do$óz

uczestnikóW, podróże

służbo\łe

PowIAT

^{25.800,00 25.800,00}

4, Szkoienia

pracolłników

_1.5]0,00 ^1.540.00

5, Ubezpieczerria uczestnikórv _{1.130,22 1.|30,22}

6, Ubezpieczenie mienia _3.016,00 ^3.046,00

7. Wycieczki ucZestników _5.{76,00 ^5.176.00

8. Mąteriąły do terapii _35.980,05 ^35.980,05

9. Tlening eko]]omiczn}, 47.950.00 47.950.00

RĄZEMI

_{811.222,22 814.222,22}

2.

INTORMACJA

O

WYKORZYSTANIU

ŚRODKÓW

FINANSOWYCH Uz\

SKAtr.t

cH

ZE

spRzfDAży TowARórł

t

usLuc

w ^u

ors

..

PRZYCHODY:

lMYDATKI:

1,

Srodki z roku ubiegłego

2.

Przychody z aukcii i kiermaszy

3.

Darowizna

4.

Wpłata od rodziców na pielgrzymkę do

Medjugo

e

5.

^Zerwanie lokat

temino

otwarcie lokat tęrminourych Aukcja prac

Wycieczki uczestników

|Ll flm finansołane przez rodziców szkolęnia

Pozostało na rachuŃu bankowym na 3 1 . 1 2,20 l 5

Lokatyterminowe

ogółem na

31,12.2015

-

9.947,28 49,820,00 2.90,7,00

26.800.00 48,789.58

49.000,00 200,00 82.300,00 26,800,0a

1,260,00 2,14,01

5.229,85 54.693,52

1, 2.

4.

5.

Razem: _l38.263.8ó

Razem: _133.034.01

3.

LICZBA UCZESTNIKÓW ORAZ STOPIEŃ

I

RODZA,I

lCH

N l

EPELNoSPRA\\ NoŚcl

L.p,

stopień upośledżenia Ilość uczestników

l.

umiarkowany ₂₃

2. znaczny ża

Razern ₅₁

L.p. Przyczyna

niepelnosprawności _Ilość ucze§tników

l,

01-U/06-E ₂

2. 01-U 17

3. 01-U/04-o ₁

01-U/l0-N

1

6. 02-P ₈

7. 01_U/i 1-I ₅

8. 10-N 5

05-R 1

l0.

PS l

1l.

07-S ₁

12.

P

1

l3.

l 1-T _]

11. 01-U/10-N/02-P

l

15. 02_P/01-U 4

16. 02-P 103-1, ₁

17. _{10_N/06-E t}

Razem 51

4.

oGóLNA FREK\ryENCJA UczEsTNIKÓw w ZAĘCIACH WARSZTATU

W

POSZCZEGÓLNYCH MIESIĄCACH _ROKU SPRĄWOZDAWCZEGO

Lp

Naryi§ko iImię Tl 1lI Iv VII vIIl Tx

x

xI xlI sUMA

5 5 l2 5 2 3 1 2 _{6 18,74}

3 2 3 0 0 1 2 2ż 91,33

0 4 2 90,6ź

2

l

5 2 2 0 3 0 3 9 7 37 85,43

2 2 3 l0 9 0 3 4 40 84,25

1 5 l0 3 4 4 5 ] 2 4J 83,07

5 7 2 9 2 3 ż 4l EJ,85

5 4 6 3 2 2 2 4 5 3 43 83,07

(l 0 ] 0 0 i 2 1 0 0 2 7 91,z1

0 0 l 0 0 0 0 2 8 96,85

l 9 5 4 5 3 l3 9 4 73 7|,25

9 4 ₆ 5 2 2 4 2 43 83,07

0 2 0 0 0 3 ż l0 ,6,06

0 2 1 1 l0 2 5 6 2 39 8,1,61

6 10 7 3 7 5 6 ]1 16 9 E8 6535

8 2 2 4 3 2 2 ] 2 2 4 38 85,03

0

ll

6 0 0 J0 8E,l8

7 1 5 2 2 2 ż 0 3 3] 87,79

9 ż ] 2 1 2 0 6 9 8 53 79!l3

l0 ]0 6 15 5 8 3 1l 9 l0 1l 5 103 59,44

4 7 3 2 _{0 0} ż t 5 2 88,97

l _{0 0 ]} l0 2 5 ż ż5 90,15

3 2 .] 7 ż ₂ .] J2 87,40

0 0 0 l _{3 98,,lż}

5 3 7 ó 3 3 2 4 5 50 80!J1

9 3 5 ]0 _{3 2 5 2 5} 76,17

l3 20 l8 _{9 3 ]0 t 22}

l0l

{6,84

0 0 0 2 0 0 0 3 3 l1 95,66

3 6 2 2 2 3 0 5 3ż 8?,40

2 ] 0 2 0 1 2 19

0 0 3

i

¹ 2 2 0 3 ] 17 93,30

6 2 6 1 2 2 6 36 85,82

5 1 2. 2 8 Sz* 10 6 53 79!l]

5 6 1 7 7 9 8 4 2 73

2 7 1 3 9 0 5 35 _86,22

0 0 2 0 5 ] 5 27 89,37

0 0 0 0 0 7 1 14 94,{8

0 0 3 1 2. 2 2 21

0 1 ] 2 3 1 29 E8,58

5 0 l _{9 3 2} 29 88.58

0 0 2 5 9 0 ] 2 3l 87,79

0 0 4 2 2 J3 87,00

2 2 ] ] 3 ) 2 ^.1 29 88,58

2 2 92,85

0 ) 0 0 0 ó ^rl 18 91,30

0 0 0 0 0 0 0 3 2 7 97,21

0 0 0 0 0 1 0 ) l0 ^06,06

2 0 l 0 5 0 6 3 8 3l a7,79

2 l 0 2 3 24 90,55

0 3 3 6 ]0 3 2 40 &1,25

0 6 2 ] 2 2 ] 31 _87,40

6 8 0 2 1 5 3 ,l0 84,25

8 7

,

E ]0 _{9 3} szł sżł 69 72,8]

suma dniopuszczonych w 20l5

1869

85,50

Legenda:

sZ*- pobyt w szpitalu

1, I. Zając

-

^{listopad 16} dni. grudzień 22 dni 2. Sz, Musial

- pździernik

^{22 dni}

5.

FORMY

I

METODY REALIZOWANEJ _PRZEZ WARSZTAT DZIAŁALNoŚcI RBHABILITACYJNEJ

_{W 2015r.}

L.p. FormY teraDii

,l,

Terapia zajęciowa Terapia zajęciova to: celowe _działania rehabilitĘrre

o

charakterze zajęć cięłych np, plastycżnych,

muzycznych,

rucho*1rch

itp, stanowiących ploces terapeutyczny plowadzący

do usprawrriania i kompensacji zaburzonych

funkcji spowodorvanych niepełnosprawnością Celenr prowadzonej terapii

jęst _ogólne usprawnianie, rozwijanie umiejętrrości

życia codzierulego oraz zaradności osobistej, przygotowanie _do życia

w

środoł,isku społecznym poprzez rozwój umiejętności planowania

i

komrrnikowania

się,

dokonl.r,l,ania

rłyborół,,

decydowania o

srvoich

sprawach,

rozwijanie

r_rmiejętności

prz],

Zastosowaniu różnych technik terapii zajęciowej, lozwijanie podstawow}.ch oIaZ

specjalistycznych umiejętności zawodouych

umożliwiających

podjęcie pracy. rozwijanie spralłności

psychofizycznych niezbędnvch w pracy.

Terapia zajęciowa prorł-adzona

jest w

forrrrie indywidualnej

i

grupowej,

Wśród metod stoso\i.anych w terapii nalęży wymieDić|

.

Ergotęrapię

.

socjoterapię

.

Arteterapię

Terapia zajęciowa realiżowana jest lv następujących pracolvniach:

pracowttią plastyczrta ( zajęcia w pracowni plastycznej mają na

celu

rehabilitację

zał,odową i

^społeczną

poptzez

zapoznańe

rrczestlikórł, Z podstaBou,},mi technikami

plastycznymi,

posługił,anierr się paletą barw oraz pomysłorvością

_v.

wykorz),staniu różnorodnych materiałóB. Popżez

telapię

uczestnicy

zapożnają

się z

podstawami

z

^zakresu

plastyki i techniki a w

szczególności

rozwijają

sprawność motoryczna"

rozwijają w1,obrźnię twórczą a także

kształtują umiejętność

płncolJllia kruwiecka -

podczas zajęć w pracowni

kawieckiej

uc/e§mic\ uc,/a 5ie e5lery c,/nego W) 5,/) !\ afua ręclnego ,/d

ponocą

hafiu

kzlżykowego i

gobelinorłego na kanwie z nadrukiem oraz ściegiem pros§m po wzorze. Poshgując się prostymi akcesoriami krarł.ieckimi oraz maszyną do szycia rozu,ijają slvoją w1,obrźnię, dzięki czemu powstaje wiele inter.esujących prac, W nmach zajęć w}kon}$,,anę

są ozdoby

świąteczne,

olaz na różne

okazje, poduszki, obrusy

i

^serwetki, poszervki

na

poduszki. l.nftowane kaftki świątecznę, Uczęstl.ticy w miarę mozliwości uczą się robić na szydełku dzięki tenu powstają czapki, szaliki a także senł,etki ,które cieszą się porł,odzeniem zwłaszcza przed Wielkanocą

pfącownia gospoda8lwa dołnowega, ^_ osoby, ktÓIe uczestniczą w zajęciach

w

pracowni gospodarstwa dono\Ą,ęgo utrwalają swoje umiejętności

zl,łięale z ^kucfufą i

prz],gotourywanymi _tam potrawami oraz kulturą spożywania posiłków. Poznają techniki

nakrywania i dekorowania stołu, plano\ł,ania

niezbędnych

zŃupórv i

robięnia

ich

wraŻ

z instruktolen,

rozwłaja. również swoje umiejętności

obsługi

_urządzeń gospodarstwa _domowego (zm)avarka,

czajnik bezprzervodory. robot kuchemy,

pralka automatyczna

),

Uczestnicy

w

trakcie zajęć

ł,pracoł]i

musżą

rvspółpracy rł, grupie.

W tej

pracowni

p;wstają

ob"az_", lóżne kompoz;,cje kolorystyczne, okoliczl.tościowe

stroiki,

świąteczne ozdoby,

zwrócić

szczególną uwagę

na

dbanie

o

własne bezpięczeństwo oraz pżęstrzeganię ogólnych zasad higieny.

pfacownia lękodzieła ałł,sucznego - ^naŃa wyplatania

Ze

sznulka, wvkonania kompozycji z ^kwiatów

sztucznych, rłykonania obrazów" stroików świątecznych, placa Ze §znurkięm

sizalorqrn,

Uczestnicy wykonują swoje prace

z

qlkorzystaniem dalów natury

tj.

szyszki, męcl.i, muszle, pióra

i

suszone k$,iaty.

Uczestnicy

l,

^ramach zajęć uczą się, w

jaki

sposób prarł,idłowo

prżygotowywać stanowiska, matęriały oraz narzędzia

do

^pracy.

Szczególne znaczenie w tych dżiałaniach ma dobór i

przygoto\1ywanie odpowiednich natzędzi *,raz

z

materiałami do powierzonego zadałia,

płacovnia

ceurmicz

a -

na pracowni ceramicznej wykorzystuje się różne techniki plastycżne. Najwazniejszą _{cechą tej}

pracoB]i

jest _{fakt, że} każdy uczestnik, nawet najsłabszy, znajdzie dla siebie jakieś _zajęcie i będzie widział efekty sł,ojej pracy, Wiz},tówką tej

pracowni są efektowne

lzeźby

samodzielnie wykonlr,vane przez uczęstnikólv.

Dzięki pracy Z gliną uczestnicy mogą

ćwiczyć motorykę

małą

koncentrację uwagi. cieryli\r.ość, W}.trwałość tak bardzo pohzębne w placy zawodorł.ej,

Płacownil _sloląłska -

praco\łnia

pozwala

poznać możli$,ości żastoso&,ania drewna,

tworżyw dżewnych oraż uczy

różnych

technologii obróbki tj. rł.yrzlnanie, Pżecinanię,

^struganie, profilowanie. sz]ifowanię. rł.ierceńe,

rłykańczanie

powierzchrri przez 1akierowanie, obrabianie wąskich płaszczyzn

w

elementach

płltowych i właściw1 sposób ich łączenia, Podczas

zajęć kładziemy nacisk na samodzielnośó

w

organizowaniu stanowiską

placy i

prze§trżeganie zasad

BHP, utrzyrrlwanie

porządku na

stanowisku pracy, użył-anie odzieży roboczej.

Zapoznajemy

uczestników z prawidłorłym użlłł,anienr. narzędzi i

elekronarzędzi do ręcznej obróbki drewna takich jak: piły ręczne, st

.lgi,

\Ą,iertarki, Wiertarko-wkętarki,

wl,rzlnarka. pilalka. W pracowli powstają lóżnego rodzaju przedmioty tj,

meble, oprawiaae są obraży, §Tkonujemy

róqnież

karmniki, budki dla ptŃó\ł. i inne,

pfacowhią mał)czt

o-teatłalną lczestnicy

biorą

akqrrny

udział

w przeglądach, festiwalach. konkursach twóIczości

osób

niepełnosprałnych. Dotychczas

prezentou,aliśmy

się m.in,

rv

i0

Podolanach, na Klakorvskich Spotkaniach

futysĘ"cznych

GAUDIUM. oraz w

społeczności lokalnej,

Uczestnik

staje się

aktyvrrym twórcą kultury, rozqija samego siębie, uczy

się lqłIwało ści.

Widowisko tgatralne polega na tym. że człowiek przekazuje innym żywe myśli. które skłaniają do refleksji, W przedstalianej sztuce spontanicznie wcielają się w postacie, które im samJm wydają się najbardziej interesujące,

pfacow

ia metalopla§łczrra

-

podopieczni tej pracowni nab}.\ł,ają umiejętności żalvodo\\e Związane

z

obróbką metaiu: §a,ginanię metalu. cięcie Za pomocą piłki do metalu, piłowanie elementów Za pomocą pilnika. Ponad to uczestnicy uczą się prostych czynności

techlologicznvch jak: rłymiarowanie,

Zestawienie elementów, pr4,,gotowanie prostych szkicórł,. Bardżo

Ważlym

ęlementem

w

tej praco\łni jest poznanie zasad bezpieczeństwa i l.iigieny pracy a także bezpiecznego korą-stania z narzędzi i urządzeń słuzących do

obróbki metalu, W ^tej _llaco\mi

porł,stają

róznego

rodzaju

krł,ietniki, świeczniki, zestawy komiŃowe i ^wiele imych

ciekarłach przedmiotórv,

płącowhia fysunku ha szkle i ^pitrążu - W praco$ni

wjtrażu uczestnicy pod okiem instruktora uczą się obróbki szkła metodą Tiffaniego, witrazę mająróżnę stopnię trudności: od prostych prac po dzieła składające się Z kilkunastu eletnentół,, .Dzieła ze szkła

opielane są na

własn_ych

pomysłach i ^goto\łych

wżorach.

Placownia witrażj

r,v

WTZ daie sżeroki l\,achlaż

możliwości

\\Trazu aftystycżnęgo,

Zajęcia lv pracowni

służą doskonąlęniu

żdolności

manualnJ,ch, lr_r,obraźni

i samodzielności.

PIacą dobierana

jęst do

^potrzeb

i lttoźliwości

danej

osoby.

Oprócz

$,itraż), W praco§ni po$,stają również obrMy malo\ł,ane _na szkle,

11

2.

Rehabilitacja ruchowa zajęcia §portowe

Ma

na celu właściwe stymulowanie rozrł,oju organizmu, rozrvoj sprauności psychofizycznej, kształtou.anie korzl,stnych nawyków

ruchowl,ch, korekcję oraz

konrpensację

odchyleń i brŃów rozwojorłych, Do dyspozycji uczestników \ł,

^placowni

rehabilitacyjnej jest oddany rower treningowy. orbitrek, bieżnia, przyrządy gin,nastyczne.

Nasi

podopieczni drva razy w tygodniu

po 60 minut

rrczestniczą

w

zajęciach

rehabilitacljnych,

dzięki czelrru poprawiają srł,oja kondycję

fizyczną W

porze letniej biorą

udziale lv grach zespołowl,ch oraz w

przygotolvaniach _do zawodów spońolv_vch.

Arteterapia

Aitęterapia

- ^foma

^pracy terapeutycznej. korzystająca Zaró§To do

celów

lecznicz,vch,

jŃ i

rozrł,ojowych

czy edukacl,jnych z

różnych metod: technik plastycznych, muzycznych. litelackiqh

i teatralnych. rr,l,zlvala spontaniczność i swobodę

ekspresji.

Pozwala na zaspokajanie takich potrzeb jak:

akceptacja, bezpieczeństwo,

bycie rozumianym i docenianym.

Uwalnia t\ł,órcżą enęrgię drzeniącą w

każdlm z

nas, otwiera nas na śł-iat doświadczeń i potrzeb zarówno własnych, jak i

imych

ludzi.

4,

Pomoc

psychologicZna

Spotkania

indlwidualne z

psychologiem mają

w

zależności od

s}tuacji formę

inter§,encji

w razie tnrdności czy kyzysów

osobistych uczestników,

jak _tez

_mogą

_mieć

_{charakter bardziej}

regulamej psychoterapii, Dzięki terapii

psychologicznej

uczestnicy wzmacniają poczucie własnej lł,afiości,

rozwła.ją samoś$,iadomość, poszerzają

i

utlrl,alają \\iadomości ogólne o bliZszym i dalszym otoczeniu, kształtuj _ą właściwę

posta\łf

_wobec

pracy zawodowej .

6.

Higiena osobista i profilaktyka

zdrowia

Higiena osobista w rozumieniu potocżnym to po

^prosfu

utżymywanie

ciała rł, czystości

i

unikanie

cholób,

Celem ^jest niedopuszczenie

do choroby,

utrz},manie optymalnego stanu

zdrov.ia i sprarłności flzyczlej otaz psyclticznej, a

^także

12

§,ydłużenię ż),cia.

Innlłli

słowy, higiena osobista to ogoł

p.aktyą któle mają

chronić

utrzymaniu

doblej

przed cholobami i ulazami oraz

służyć

kondycji fizycznej i psychicznej

przez mozliwie długi okres zycia,

7.

Prace porządkowe

i

dyżury

Uczestnicy są odpowiedzialni za porządek

i

czystość na terenie placówki oraz lvokół niej.

W kżdej

praco\ł,ni ustalone są dyżury

dla kźdego

uczestnika

ż

osobna.

które

obejmr-rją rłynoszenie

śmieci,

zamiatanię

pracorłni, ścieranie kurzu i

^podlewanie

kwiatków, oprócz tego w porże letnięj uczestnicy dbają równieź o

utzymanie

porządku

wokół budynku WTZ poprzez

koszenie traw},, grabięłie liści. zamiataoie chodnika,

8.

Rehabilitacja

spoIeczna Rehabilitacja społeczna

ma na celu

integrację społeczną osoby niepełnosprawnej, Prz),gotowuje uczestnika

do życia z innyni zarółno

w lodzinie, jak

i

innych grupach społecznych, Zadaniem

rehabilitacji społęcznej jest umożliwienie

podopiecznemu korzystania ze $,szystkich dostępnych dób. tąkich jak _{kino, teatr,}

w},.jazdy na tumusy rehabilitacyjne, rłycieczki. sparlakiady i inne.

9.

Trening

umiejętności społecZnych

Głównym celem prorł,adzęnia treningu umiejętności społecznych jest przygotowanię uczestnika _do

jak

najbardziej samodzielnego, świadomego

i

^aktywnego

życia w

społęczelistwie,

Kładzie

się nacisk na zl,iększanie zaradności życiowej nasz}nch rrczestników

popĘez

treningi: czystości. ekononiczny.

Nasi

podopieczni uczą

się

narviązyrvania

dialogu i

prowadzenia

rozmów,

Ńtyrłrrego

słuchania" odpowiedniego reagowania na s}tuacje

trudne, aserty\łności, zachowania

w

grupie, kulturalnego zachorłl.tl,ania się rl,rr-riejscach publiczrrych np. na wyjazdach integracyjnych.

13

ń INI,oRMACJE _o UczEsTNIKAcH, KIóRŻY oPUścLI wARszTAT _w

2015 r.

wRAz Z PoDANlEM PRZYCZYN lCH oDEJli,clA

- w

dniu 30.09.2015 1. opuścił ivarcżtat

w

żwiąZku Ze zmianą miejsca zamićszk3ria

w dniu 30.09.2015 x, opuścił wax§żtat w.związku z podjęciem stażu PLIP jako

Ęż{arz ^biulolły.

14

7.

POSTĘPY UCZESTNIKÓW

_W

ZAKRESIE ZARĄDNOŚfl _OSOBISTEJ

I

SAMODZIELNOŚCI ORĄZ REIł{BILITACJI SPOŁECZNEJ

I

ZAWODOWEJ

W 2015 r.

Postępy ucze§tników Warsztatu Terapii Zajęciorłej

w

Brzesku oceniane są

na

podstawie

arkusza ocenj któIy jest polecanv plzez Biuro Pęłnomocnika

Rządu

ds, Osób Niepełnosprałlych. Jest on podzielony na drł,ie częścil ocenę

postępów w lehabilitacji Zawodowej oraz ocenę postępów w rehabilitacji ogólnej, która zawiera postępy w rehabilitacji społecznej oraz zaradności osobistęj i samodzielności.

Rehabilitacja

ogólna

GH _-

jest bardziej wyrozumiała dla mniej sprawnych uczestników, częściej pomaga , mniej się w}rłfż§za i wymądrza, Potrafi poprosić o pornoc a nie Ządajej

jałby

_to było coś, co sięjej po prostu nalęży, Zachęca irrnych do pracy, mniej kr).tykuje innych. Jest bardziej lubiana W grupie,

§D

-

^jest bardziej otwalE, na innych uczeslnikóiv z praco$1li. lubi rozmarł,iać na przerwie z rczestnikami

z

irrnych pracoł,lti, sanr zaczvna rozmowę opowiada o tym. co się u nięgo w domu dzieje, Jest troszkę mniej roszczeniowy, dzięki czemujest barclziej lubiany

u

^grupie.

Rehabilitacja

ogólna

( rehabilitacja społeczna oraz zaIadność o§obiśta

i samodzielność)

Rehabilitacja

zawodowa

Ilość ucze§tników l1Tkazujących po§tępy

w

rehabilitacji

24 23

l5

PH mnięj skarży się na

dolegli\\,ości

somatyczle, lepiej broni się w

^sytuacjach

konfliktowych. Jest żazwyczaj wesoła, łatwiej jej _{oddzielić sprawy domowe}

_od

lvarsżtatowvch.

GF-

^je§t zaz\łyczaj wesoła

i

^{pogodna, jest} docieklirva

ł,

różnych kł,estiach; życia, pracy, sło\\,nictwa, szybko informuje o problentach

i

niepowodzeniach, szuka rozlviązań

i

^porady.

Jest bardziej lubiana

w

grupie. Poz}lywnie nastawiona do instruktola, szanuje go

i tidzi

rv nim autor;tet, opowiada mu o problemach w życiu osobist),,rn.

PG-

chętniej bierze udział w wycieczkach i impr.ezach poza obowiązkorłych np. spańakiady, częściej

rłychodzi

na przerwie porozmawiać

z imymi

uczestnikami. Głośno

}yrża

swoję opinię na różnę tematy, sa]n zaczyną rozmowę, pyta się o znaczenie słów, któr}ch nie una.

GD

ucżęstniczka czynności dnia codzienrego i ogólną zaradność ma opanowane

ł,§topniu

dobrym, Jest spokojna, wesoła. pogodnaj łatwo rłrywrzeć na nią poz},tywny wpływ. Potrafi oddzielić

spraly

pracy od spraw pry\ł,atnych. Frekwencja na zajęciach bardzo dobla. Łat\ło nawiązuje kontakty torł,arzyskie, Samodzielnie porusza się w bliskim terenie. Potrafi dokonąć prostych ząkupólv, potrafi dobrze współplacować z irurymi, Z własnej inicjatywy prosi

imych

o pomoc. Angażuje się w kontakty społeczne,

RB

fiekvencja na zajęciach bardzo dobra_ Samodzielnię dochodzi na zajęcia.

Rozwła

się społecznie

i

coraz lepiej radzi sobie

z

emocjani, Zna nominały pieniężnę o niskięj wafiości.

Potrafi dobrze rł,spółpmcoŃ,ać Z grupą Jest bardzo koleżeński. pomaga

imym.

Zlecone prace

§ykonuje starannie i dokładnie. W rutJ,nowych czynnościachjest samodzielny i bez

instrŃcji

opiekuna wie iak maje rl1konaó

KG

^- samodzielny w czymościach samoobsługowych. Potrafi poruszać się po znanej okolicy.

Dosto§owuje strój

do warmków

atmosferycznych

ido

sytuacji (ubiera

się

stosounię do

okazji). Jest

uczestnikiem wesołym, pogodnym,

lubiącym

przebl.wać

w

grupie. _Coraz bardziej odpomy na ftustrację Ogólną kondycję fizyczną ma

dobrą

Chętnie uczestniczy

w

ćrłjczęniach rehabilitacyjnych, Dba o higienę osobistą Zawszejest czysto i

scl

udnie ubrany.

Całkowicie samodzielny podczas

wl,konlTania

toalety porannej

i

lvieczomej. Spożywanie posiłkó\ł, równieź

na

\ł.vjażdach

nie

sprawia

mu

żadnych problemów, _chętnie korzysta z bufetu \ł,fom-Iie sz\ł,edzkiego stołu, Dużo łatwiej nawią,zuje kontakty towarzyskie.

l6

PD

^- uczestrriczka ^j est samodzielna pod względem wykonywania czynności dnia codziennego oraz

pod

względern samoobsługi,

Potrafi

sobie

pźygotować

prosty posiłek. pomaga §.

pracach porządkowych w pracowlti

i

^r.v domu, potrafi zrobić niewielkię pranie Uczestniczka realizuje trening ekonomiczny rłychodząc do pobliskiego sklepu na zakupy. Dba o porządek na swoim stanowisku pracy, W pracowni jest spokojliejsza stara się panować nad emocjami.

Ma prawidło\łJ stosunek do opiekrura pracy. kulturalnie się odnosi do terapeuty. W praco\łni jest

lńiana.

chociaż czasami zdarzają się jej s}.tuacje konfliktowe, którę zostają roz!łiązane na poziomie pracowni,

KH -

uczestniczką

poczyniła dalsze

postępy

pod łżględem rehabilitacii

społecznej

i

zawodowęj, Jest samodzielna w,czymościach dnia codziennego na miarę §woich moż]iwości,

Jest

sprau,na manua]nie

i

^ruchowo,

Dobrze radzi sobie z czyniościami

związenl

nri

z samoobsługa typu ubieranie się, przygotowywanie i spożywanie prostych posiłków, Stara się odpowiednio ubierać do s}.tuacji, Potrafi sama dojechać na zajęcia \ł,arsztatowe w razie takięj potrzeby.

W

kontaktach społecznych nadal jest powściągli\\,a, ale

już

bardziej otuartą na nowe znajomości,

SE -

w zakresię życia codżięnnęgo uczestnik jest samodzieiny, Samodzielny w poruszaniu się po bliskim terenie, Potrafi Zrobić zakupy,jak teź załatwić sprawunłi na Poczcie cz1.

q.BaŃu.

_Jasno

_oraz

Zrozumiale $J,raża swoje

opinie

oraz osa3y

na

temat zaistttiałych s}tuacji

oĘz

osób. Angażuje się

w

pozaoborviązkową działalność

WTZ-u

ucżestnicząc W przedstawieniach tęatralnych ^j ak tez zawodach sportoqr.ch.

SA - ^*.

^grupie Wspófuczestnikó$,

jęst

lubiany, prov,adzi swobodną rozmowę

z

inn;,mi uczestnikami, jest skłofuly opowiądać o sobie oraz o sł,ojej rodzirrie. Cieszy go nablrvanie novych umiejętności, niepowodzenia nie wlwierają na niego ujemnego

wp\wr1

zna suojc możIiwości. Prosi o pomoc w razie rłystąpienia problemów.

GJ _ Uczęstniczka \ł, razie potzeby samodzielnie plzyeżdża na

\\,arsztat busem kursow.vm. Potrafi Zrobić drobne Zakupy, §anla tez Zalat\ł,ia dlobne sprarły na poczcie.

11

Dobrze

orienĘe się w wartości

pieniądza,

Zaz,łyczaj ma

zadbany

wyl€, jest

_czysto

i schludnie ubrana, Jęst

towarzy§ka

i

koleżeńska,

Angazuje się w

pozaobowiązkową działalność na warsztacie uczestnicząc w przedsta\ł.ieniach teatralnvch,

GA -

^jest kolężeńska, poproszona

o

pomoc pomaga

innlm w

miarę swoich możliwości, Zazwyczaj jest pogodna, _a drobne niepowodzenia nie powodują u niej spadku samopoczucia.

Potafi ^jasno

wyrźać

sł,oją opinię,

IA

^- uczestniczką ^j est bardziej zaangażowąna w kontakty społeczne. czasami sama włącza się w lozmollly prowądzone na pracowni. Właścił,ię ocenia złe i dobre zachowanie kolegów

Nie

powiela złych zachowali wspófuczestnikór.v.

GŁ -

uczestniczka radzi _{sobie na} \łyjazdach bez opieki rodzica, Samodzielnie przygotowuje sobie kanapki. potrafi skorzystać

ze

szwedzkiego stołu.

W

rażie potrżeby umie poplosić o pomoc. Poprawie uległa samodzielność w

zakesie

samodzielnego przygotowania _ubrania, oraz dbania o higienę ciała, Na mialę swoich możliwości stara się aktywnie uczestniczyć w życiu pracowni, gestykuluje

i

^próbuje zwrócić na siebie urłagę, jest lubiana. choć czasęm przeszkadza innym podczas

ich

pracy ale uponDiana potrafi Zachowywać się właściwie.

Polepszyly się jej ręlacje społecznę, podczas lłyjazdów poza \ł,arsztatol\rych ńly\ł.rrie włącza się w proponowane zajęcia,

Lubi

tańczyó i zachęca do tego inne osoby z warsżatu.

GI -

wzrosło zaangażowanie się w kontakty społeczne w pracowni, roznarvia

z

inrrymi na

Ióżne

tematy,

Jest

poz}-ty\mie nastawiona

do

opiekuna,

częściej lozmawia o

^s$,.oich

problemach. W razie potrzeby umię poprosić terapeutę o rady i uskazólvki_

RG -

^{wzrosło zaularrie do} telapeuty. jęst bąrdziej ot$,arta na rozno\łlęJ

co

pomaga przy

właściwyn kontrolowaniu

nagromadzonych

emocji, Pomogła w zŃlima§zowaniu

się rv pracowni nowej uczestniczce, dużo Z nią

roznawią

daje wskazówki

i dzieli

się swoimi u"niejętnościami i

więdzą

Jest spokojniejsza, mniej angazuje się w konflikty interpersonalne.

CA -

uczestnik

mimo

kłopotóu,

z

komunikacja węrbalną (o§oba głuchoniema) _{1ł, §topniu} zadowalającym

fwkcjonuje w

obrębie swojej

gupie

warsztato\.vej. chętni€ na\\.iązuje Z

nią

kontakty,

lubi

żańować,

polozumieł,a

się pisemnie

i

za pomocą prostych

gęstót.

_Nie jest

]8

konfliktouy, potrafi

współplacować

r, ^grupie,

^pomaga

inrrym

uczestnikom, akceptuje polecenia instruktora,

W

stosunłu do poprzędnięgo oklesu jest stabilniejszy emocjonalnie.

Samodzielrrie

prowadzi swoje

gospodarstwo donrowe,

wykonuje zakupy, zna

wańość pieniądza. dokonuje

rutyno§Jch

opłat.

w nzie

chorobv

zrłraca się do

lekarza

o

^pomoc.

Potrafi sanodzielnie korzystać z komunikacji.

GB

^{- $,} ostatnim semestże w znaczn}m stopniu uległ poprawie poziom relacji społecznl,ch rł.

obrębie

warsżatu, Uczestnika

bardzo

rzadko

popada

w konflikty oraz

zmniejszyła się skłonrrość do plotkowania.

W pracorui

chętnie pomaga innym uczestnikom. uczestniczy W

spotkaniach

intęgracyjnych oraz \ł, pżedstawieniach

teatralnych,

Uczestniczka

sama dokonuje drobnych

zaklĘów,

\ł,raz z instrŃtorem uczestnicży w kiermaszach, Sarrrodzielnię na zajęcia dojeżdża kuLsowvm busęm,

RI -

obserwujemy coraz rviększa sarrrodzielność uczestnika

w

codziennyclr czynnościach

i

ogólnej zaradności,

Baldzo

kolzystnie

łpływają

na jego rvycieczki, na które wyjeżdża bez

opieki

mamy,

Musi \łtedy

poradzić sobie sam

z

myciem, ubieraniem. ście]enięm

łóżką

nałożeniem jedzenia _na talerz. Uczestnik nie ma problemów

z

nawiąz!.waniem kontaktów

z

innymi, Jest otwańy, chętnie i dużo rozmawia. Jest lubiany rł,grupie.

sH

^- bardzo mocno angażuje się W \Tstępy grupy teatralnej. ubi śpiewać i tańczyć, Ucze§tnik ma wiele koleżanek

i

kolegów. .Iest lubiany

w

grupie,

W

czvnnościach

życia

codziennego radzi sobie dobrze,

Umie

^poruszać się

po bliskim

telęnię, Potrafi poruszać się

l.mieście

roweren, Umie także korzystać

z

komurikacji miejskiej, Radzi sobie także

z

wl.zrł aniami kulinamyrri. Potrafi plzygotolvać ploste posiłki a także rrmie gotować,

W

ostalnim oke§ię ujawnił się u niego talent do \\'ls4'\vania.

SG

-

jest

_lł,esoły

i

towarzyski sam inicjuje rozmorłę

i

stara się

ją

podtrzymlrł,ać.

Lubi

współpracować w grupie. Chętnie pomaga kolęgom. gdy nię potrafiąporadzić _sobie rvjakiejś s}tuacji, Angazuje się w wJstępy teatiaine. Na warsżtat przyjeżdża san] busem kursowym, a w drodze. którą pokonuje pieszo od przystanku na

\.a§żat

opiekuję się uczestnikami, któr4,

mniej pewnie czuią się w ruchu drogołl,m. Z własnej inicjatluy zakupił

kamizelkę odblaskową aby

w

miesiącaclr zinrorł,ych, gdy jeszcze rano jest

cienno być

widoczny na drodze

19

Rehabilitacja załvodowa

GH -

^{łatwiej ją} żachęcać do pracy, sama rłychodzi z inicjatlr,vą pracy nad nowym pro.jektęm, jest _{bardziej chętna} do wspólpracy. sfucha porad nie

tylko instrŃtola,

_ale ló.tł.nież innych uczęstników i czasem się do nich stosuje. Jest bardzo kreaty\l,na samodzięlnie

szŃa

nowych

rozwiązń i

ułatwień

w

pracy.

potrafi

_sama

wymyślać

no\\,e Wżory podczas

pracy

nad Quillingiem.

PH -jest

dokładniejsza _{w pracach} malarskich, dokładniej pokrywa powierzchnię farbą mniej ,.wyjeżdża,. Za linię. Pracuje ciągle, niepowodzerriajej nie zniechęcają, Nie przelFva _Iównież pracy po Wyjściu instruktola. Prżęjawia Większą inicja§,wę podczas prący, Poproszona

potafi

wskazać odpowiedni

kolor.

Łatwiej

ją

styrnulować poz).ty\łnię,

jest

_{bardziej odpoma na}

1iustracje.

Nie

nudzą

jęj

monotoru]e, jednostajne zajęcia. Wszystko wykonuję _chętnie

i z

zaangażowaniem. Lubi wl.cieczki oraz zajęcia teatralne,

GF

^sama organizuje sobie Warsżat prący, _Jest placowita _chętnie

llykonuje

nowe żadania.

ale i takie, które już _wcześniej robiła. Stara się być bardzo dokładła w pracy, szuka ułat\ł,ień

i rozwiąń,

bez oporów prosi _{o pomoc. Prace} monotonłe nię stanowią dla niej problemu, jest zaangźowana _w każdy rodzaj aktl"r,r,ności warsżatowej.

Lubi

spańakiady, _Występy teatĘlne.

rlycieczki,

PG

doproł.adza żaczętę zadanię

do

końca,

robi mniej

przerrv. Samodzielnie _zgłasza projękty, którę chciałby wykonać i pracuje _nad nimi chętnie.j

niż

nad zadaniem narzuconym

pźez insbŃtola,

Kontrolr,lje swoją pracę w razie

konieczlości

potrafi poprosić _o pomoc

i

poradę, Jest bardziei pracowity i systęmatyczny.

GD -

uczestniczka w rutyno\łych czynnościach j est samodzielna, Zawsżę kończy lozpoczętą placę, łatwo

ją

molywować.

W

swojej pracy

jest

_staranła

i

dokładna,

Cieszy

_się

z

nowo nab}lych umiejętności, jest akt}T.rra podczas _zajęć. Pracuje regularnie i może placować

pźez

dłuższy _{czas bez} przer$Y. Sama organizuje sobie warsźąt pracy a po jej zakończenirr sprząta swoje stanowisko. Dopasorłuje _technikę

piacy

do zadania. Stafa

się

wJkonac powierzone

zadanie najlepiej jak potrafr, l\,ykorżystując wcześniej nabl.te umięjętności.

Jęst odpowiedzialna _{za grupę i}

nobilizujejądo

elektywniejszej pracy,

20

RE

uczęstnik §ukcesylłnie pogłębia _swoje umiejętności zawodowe, poszerz

zakes

swoich umięjętności zawodorłrych, Doprolł,adza zaczęte zad.ańe do końca, potralr pracować mitro trudności,

W pracy jest _dokładny i

staranli),, Kont},nuuje

pracę mimo

nieobecności instruhora.

Może

pracować

przęz

dłl!ższy cza§

bez pżerwy. _Cieszą go nowo

nablte umiejętności

i ^{chętnie się}

icl.t

uczy, Po

skończonej

pracy splząta swoje

stanowisko.

Dopasowuję technikę pracy do zadania,

SE

- potrafi samodzielnię dop.owadzić swojąpracę do końca z zadolł,alającym _skutkiem.

Wykorzystuję ł,cżeśniej zdoblte umiejętności $,swojej pracy, stara się ekonomicznie korzystać ż materiałórv do terapii. Jest bardziej dokładny w swojej pracy. potrafi pracowaó ptzez dłttższy czas.

SA -

organizuje sobie Warsztat pracy. umie wybrać sobie odporviednią farbę. Coraz częściej

kontoluje sł,oją placę i

^stara

się nie

mamować materiałóW

do telapii. Dba o

swoje bęzpieczeństwo. jeżeli _{w pr.acy} wykozystuje narzędzia lub narzędzia elektryczne- pistolęt do kleju,

GI _-unie

zorganizorvać sobie walsztat pracy,

jak _{też użyć}

odpowiednich

larzędzi

oraz matedałów. Potrafi

w

mialę dokładnie malorvać oraz ozdabiać prace tarbami

akylowyni.

Radzi sobie z rł,ykorraniem prostyclr stroikólł, śłjątecznvch.

GA -

uczestniczka rozsądniej

korzysta z

matęriałóu,

akylorłych

nakłada

sobie niewielkie ilości i

^dolewa

dokładniejszych osób

na

pracowni.

W

razie problemów

jezelijej

się nie uda dokonać korekty prosi instruktora

do terapii. Kożystąjąc z

^farb

w mzie

^potrzeby,

Jest jędną

z samodzielnie szuka

rozłiązaaia,

IA-

Samą

potrafi

sobie przygotować miejsce pracy,

Po

zajęciach zawsze sprząta swoje n,iiejsce pracy _oraz pracownie- jest bardzo skupulatna, Po'rafl ptzez dłuższy czas pracować

nacl jednym zadaniem np. zwij anie kulek z wlókien sizalu,

RG

^- chętniej

angźuje

się w wykon},Wanie ozdób ś§iątęcunych, sżuka w intemecie wzorół., które się jej _podobają

i

realizuje własne

pomysĘ.

Polrraga przy

foliol,anitr

kaxtek

i

innych

ozdób, Chętnie ucze§tniczy 1ł, żajęciach z nuzykoterapii, oaz ^poza

warsźatow}ch rłyjazdach.

Ma

swój aparat fotograficzny,

lubi robić

zdjęcia, ma opanowane podstawowe umiejętności z zakresu obsfugi komputera i prostych programólł, graficznych, Umiejętności te wykorżystywała podczas

wiażdów

poza warsźato§ych.

GC -

^{su,oje prace}

^ł,ykonuje

^staramie

i

dokładnie, Jęst ot\łańa na propozycje instruktora, spokojnie słucha wyjaśnień

i

stala się je Zapamiętać, Została zaangażo\r,ana do pomocy przy kańkach świątecznych. Malując podobne wzory na kańki farbanri witrażo\łymi, potlafi

corM

lepiej dobrać kolor do malowanego wżoru, Zastosować cieniorł,anie, nie przękacza _kontulów.

GI

^_ coraz lepiej radzi sobie z teclrniką malolr,ania na szkle farbami q,itrażo§}mi,

Ciesząją

nab}.te umiejętności. Potrafi samodzięlnie dobrać

kolory

do malowanego lvzoru. jest colaz bardziej samodzielna

w

cieniorvaniu bar.w. Swoje prace wykonuje staraD]ie,

z

dbałością _o szczegóły, potrafi pracować przez

dhższy

czas i pod nieobecność in§truktora, Częściej sama.

a

nię

pżez

pośrednikórv

zwnca się o

polrroc,

jeśli jej

potrzebuje. Jest ot$,afia na nowe techniki pracy, Chętnie poiuaga w takich pracachjak folio\Ą,anię kartek i ozdób świątecznych.

Opanowała podstarvowe umięjętności

w

zakresie techniki decoupage'rr, clrętnie rłykonuje ozdoby

z

makaronu,

olaz ze skiejki. Nauczyła się

czystoJ

plosto i

staranrrie przyklejać życzęnia do kartek świątecznych.

GŁ -

^{poprawie Lrległy} zdoiności nanualne,

mdzi

sobie

z

właściuym trż}manienr pędzla

i

malorł,aniem prostych

źeczy

za pomocą farb

akrylolych.

Stara się zapamiętać polecenia

i

wskazórł,ki inshuktora, Poradziła _{sobie z} maloł,aniem prostych wzorów i obrazów za pomocą

farb witrazolłych. Maluje

staTannie

i

dokładnie,

nie przekaczając

konturów.

Wie

^jakie

materiały należy przygotować i gdżie się

znajddą

KH -

postał,a zarvodowa

jest

_{coraz lepsza,} Ucżestniczka bardzo chętnie rłykonuje swoje prace techrriką haftu krz}żykolvego liczonego

na

coraz rł,iększych

fomatach, złlacą

też uwagę na stąranność

i

e§tetykę W

jej

wykonaniu,

Przy

rłl.konyrvaniu

nieł,ielkich

prac jak motywy do

kańek

świątecznych jest całkorł,icie samodzielna tzn. ucina odpowiednią ilość tkaniny

i

dobiera właściwe kolory mulin. Uczestniczka jest baldzo zaangażo\l.ana w

toJ

co

22

robi. Baldzo poci€ają ją place

_ręczne

a pży _tym

_dają

jej _duzą

satysfakcje

z

dobrze rłykonanej pracy,

PD -

uczestniczka chętnie

uczy się nołych

umiejętności, które później

\łfkorzysfuje

_w swojej pracy, Wtaz

z

opanowaniem danej tęchniki wziasta tęmpo prac)r,

o

cz)1ll śWiadcz),

ilość

wykonylł,anych

prac, Są one

róWnież w}konanę

o

rYiele staranniej

i

dokładniej, Uczestniczka

cieszy się z każdej

sanrodzielnie rłykonanej

placy

zwłąszcza,

że

prawie wszystkie znalazły swoich nab,vł,córv. Samodzięlnie przygotorłuje sobie wszystkie potżębne przybory _stara się sama dobierać

kololy

mulin, w razie rłątpliwości bęz oporów przychodzi poprosić o pomoc. W pełni angazuje się w wl.konywaną pracę

i

co najważniejsże ta

pracąją

cieszy,

KE

uczestniczka samodzielnie każdego dnia przygoto§uje sobie stanowisko pracy, dba o materiały i narzędzia do terapii. Uczestniczka rł_vclrodzi

z inicjaqrvą

przedstawia terapeucie pom]isły na następnąpracę, Jest kreatywna. Sł,oje prace wykonuje z dużym zaangażo\\aniem olaz co Ważne dużo dokładnięj

i

Znacżnie stalannięi

niz

rł.poprzedninr półIoczlr, W ramach przygotowali do

olimpiady

uczyła się ozdabiać styropianorłe stożki wstążęczkami, _{tak, aby} poł,stała

choiŃa

i szłojej to całkiem dobrze,

cA

^- uczestnik rozpocżyna pracę ZaIaZ po przl,jeździe na rvarsztat, Pracuje w sposób ciągły.

tempo

pracy jęst

adekwatne

do mozliwości. Uczęsh]ik ręalizue prace zlecone

przez instruktora oIaz cQfaz częściej prace własnego pomysłu charakteryzujące

się

stararutością właściwym doboren techniki i materiału do ich wl.konania, W razie problemów samodzięlnie szuka rozwiązania ]ub

prosi instrŃtora o

pomoc.

Uczęstnik potrafi

dobrać .prar.vidłowo narzędzia do rłl,konywanej

pncy,

dba o porządek na

slwm

stalo\łisku. Chętnie uczesLriczy w konkursach i plenerach plast},cznych, W ostatnim semestrze W jeclnyn _Z

koŃursół,

została naglodzona praca uczestnika,

RI - W sfelże

zawodowej

obse

\,Lłemy postępy,

Uczestnik coraz lepiej radzi

sobie z cąnnościami wykony§.al]ymi W pracowDi. Bardzo chętnie ł;,konuje prace. które Zostaną mu zaproponowane i cieszy §ię z efektów swojej placy, Sprawnie posługuje się materiałarrri i narzędziami uż)ał,anymi podczas zajęć, Potrafi sam przygotować swoje miejsce pracy.

2]

RL

-

u

uczestniczki obserwujemy

rozrłój

sfery zawodowej,

W

t}rrr obszarzę ma ona duże możliwości. Jest

colaz

bardziej samodzięlna

w

pracy, wymąga minimalnej pomocy, Prace wykonuje stararrnie i dokładnie, Zawsże kończy iozpoczęte zadania. Potrafi pracować szybko

i

coraz bardziej efektywnie. Chętnie uczy się nowych umięjętności, Jest odpowiedzialrra _za powierzone zadania,

SH

- ucżeslnik

angźuje

się

lv

większość prac na pracorł.ni stolarskiej. Jest coraz bardziej

dokładny a prędkość wl,konywanej pracy wzrasta wraz z

dośrviadczenięm, _Potrafi samodzielnie zorganizować stanowisko pracy, Często dop}tuje

o techikę

wykonywanej pracy

i

sam proponuje swoje rozwiązania. Dobrze wychodzi _mu docinanię listew ranriarskich .potrafi też zszyć gotorł,ą ramę i wykończyć obraz,

§G _

_uczestnik nięźle radzi sobie z podstawowymi pracami stolarskimi. Umie przygotolvać stanowisko pracy, Umie także Zaplanować pracę

i

wie jakich narzędzi nżyó do konkletnych operacji. Podczas docinania ram jest coraz bardziej staranny, a w zszywaniu doszedł do tego stopnia, źe nie hzęba go poprawiać. Problęmęm je§t ustalvjanie w}.miaru, ale s}tuacje stara się sam rozwiązywaó i prosi kolegów o ustał,ienie podziałki. Jest zainteręsowany lvszystkimi

projektami, którę są \łykonylłane na pIacowni, Dobrze radzi sobie

pracując elektronaEędziami _takinri j ak wyrz,r,narka czy

łfuętarka

akumulatorowa.

)!,

8, INFORMACJE O DECY7JACH PODĘTYCH PRZEZ RADĘ PRoGRĄMowĄ _NA PoSIEDZENIU w DNIU

15.01.2015

w sTosUNKU Do

UCZESTNIKÓW, WOBEC KTÓRYCH DOKONAŁA _OCENY REALIZACJI INDYW]DUALNEGO PROGRAMU REHABILITACJI

1.

Rada Programowa dokonała kompleksowej ocęny

27

uczestników

po 3Jetnim

okresie pob}-tu,

2. Rada Programowa podjęła decyzję o przedłużęniu uczestnictu.a w

^zajęciach

teĘpeutycznych ocenianych uczestników.

3. opracowanie nowych

Ind}nvidualnych

Programów Rehabilitacji na 2015 rok,

dla uczestników,

Idóży

zostali poddani _ocenie kompleksowej _oraz modyfikacja i uaktualnienie Indywidualnych Programów Rehabilitacji dla

pozostĄch

uczestników.

25