PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W KLASIE I
1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania.
2. Formy i metody sprawdzania wiedzy.
3. Tryb i warunki poprawy oceny cząstkowej.
4. Kryteria wyróżniania uczniów klasy I na koniec roku szkolnego.
5. Tryb i warunki uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana.
Opracowała Beata Chudyk
Rozdział 1
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O PRZEDMIOTOWYM SYSTEMIE OCENIANIA (PSO)
1. Wychowawca na pierwszym zebraniu z rodzicami w roku szkolnym zapoznają rodziców z przedmiotowym systemem oceniania (PSO). Informacja ma postać ustną.
2. Rodzice są poinformowani o dostępności PSO – strona internetowa szkoły
www.spkaczorow.pl (zakładka Ważne Informacje: PSO i wymagania programowe 2015/2016) oraz u dyrektora szkoły.
3. Rodzice podpisują listę z informacją, iż zapoznali się z przedmiotowym systemem
oceniania. Wychowawca odnotowuje informację o zapoznaniu rodziców z (PSO) w dzienniku lekcyjnym, a listę z podpisami rodziców przechowuje w teczce wychowawcy.
4.W dzienniku lekcyjnym, w tematach nauczyciel umieszcza wpis dotyczący poinformowania uczniów o PSO.
Rozdział 2
FORMY I METODY SPRAWDZANIA WIEDZY 1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry.
2. W klasach I - III:
- ocenę śródroczną otrzymują rodzice na styczniowych spotkaniach z rodzicami, a nauczyciel przechowuje ją w teczce uczniów,
- ocena klasyfikacyjna roczna jest oceną opisową zawierającą podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia.
3. Na ocenę śródroczną i roczną wpływ mają oceny uzyskane w wyniku różnych aktywności, ocenianych kilkakrotnie w ciągu okresu:
- pracy kontrolnej - sprawdzianu - kartkówki
- wypowiedzi ustnej i pisemnej - pracy na lekcji
- pracy domowej - prac praktycznych - dyktanda
- recytacji
- prowadzenia zeszytów - aktywności uczniów - pracy w grupie - codzienne czytanie.
Praca kontrolna - to sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia po zakończonym dziale programowym lub na koniec każdego semestru, z zakresu całości przerobionego materiału. Praca kontrolna powinna być poprzedzona powtórzeniem, zapowiedziana na tydzień przed ustalonym terminem i zapisana w dzienniku. Obowiązkiem ucznia
jest przystąpienie do pracy kontrolnej. Uczeń, który z przyczyn przez niego niezależnych nie może przystąpić do pracy kontrolnej, zobowiązany jest do napisania jej w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od powrotu po nieobecności. W szczególnych przypadkach decyzją nauczyciela zastrzega się możliwość przedłużenia terminu.
Sprawdzian - to określenie stopnia opanowania materiału z zakresu części działu
programowego. Sprawdzian powinien być poprzedzony powtórzeniem, zapowiedziany na tydzień przed wyznaczonym terminem i zapisany w dzienniku. Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do sprawdzianu. W przypadku nieprzystąpienia ucznia do sprawdzianu, obowiązują ustalenia jak przy pracy kontrolnej.
Kartkówka – jest rodzajem pracy pisemnej sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z ostatniego omawianego zagadnienia programowego. Stosuje się w zależności od potrzeb, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi.
Codzienne czytanie – w klasie I rodzic czyta dziecku codziennie przez 20 minut. Dokonuje wpisu do dzienniczka codziennego czytania (data, tytuł przeczytanego tekstu, podpis
rodzica/opiekuna). Dzienniczki są sprawdzane w każdy poniedziałek począwszy od października. Sposób oceniania:
1 – 2 wpisy ocena 2 3 – wpisy ocena 3 4 – wpisy ocena 4 5 – wpisów ocena 5 6 – 7 wpisów ocena 6
Dyktanda – ocenianiu dyktand uczniów klas II – III wg wzoru bardzo dobry (5) – 0 błędów
bardzo dobry minus (5-) – 1 błąd dobry plus (4+) – 2 błędy
dobry (4) – 3 błędy
dobry minus (4-) – 4 błędy dostateczny plus (3+) – 5 błędów dostateczny (3) – 6 błędów
dostateczny minus (3-) – 7 błędów dopuszczający (2) – 8 błędów
niedostateczny (1) – 9 i więcej błędów 3 błędy gramatyczne = 1 błąd ortograficzny 3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny
4. W przypadku prac kontrolnych i sprawdzianów nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania do możliwości i umiejętności uczniów (na podstawie opinii poradni
pedagogiczno - psychologicznej). Wymagania procentowe dla ww. uczniów na sprawdzianach i pracach kontrolnych przedstawiają się następująco:
0 – 25% - ocena niedostateczna 26 – 50% ocena dopuszczająca 51 – 75% ocena dostateczna 76 – 89% ocena dobra
90 – 100 % ocena bardzo dobra
5. Nauczyciel jest zobowiązany pokazać uczniom sprawdzone i ocenione prace kontrolne i sprawdziany najpóźniej dwa tygodnie po ich przeprowadzeniu. Prace kontrolne i sprawdziany przechowywane są w segregatorach.
6. Na budowanie ocen śródrocznych, rocznych oraz bieżących w zakresie edukacji artystycznych (muzycznej, plastycznej, technicznej) oraz wychowania fizycznego wpływ mają: umiejętności praktyczne, wysiłek, zaangażowanie.
7. Zadanie domowe oceniane jest w skali ocen od dopuszczającej do celującej.
8. Wprowadza się wpis „0”( symbol ten nie jest oceną, a jedynie informacją dotyczącą systematyczności pracy ucznia) w przypadku, gdy uczeń nie przystąpi do pisemnej formy sprawdzania umiejętności i wiadomości, a także nie wykona określonej formy
aktywności. Uczeń zobowiązany jest do napisania pracy kontrolnej, sprawdzianu, kartkówki zgodnie z ustaleniami w punkcie 3. Uczeń zobowiązany jest do wykonania innych form aktywności na kolejne zajęcia edukacyjne. W szczególnych przypadkach decyzją nauczyciela zastrzega się możliwość przedłużenia terminu. Gdy uczeń uzupełni zaległości, nauczyciel wystawia ocenę zamiast symbolu „0”.
OCENA ZACHOWANIA
1. Na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów i rodziców o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny zachowania.
2. Ocena zachowania ucznia klas I - III jest oceną opisową ustaloną w oparciu o trzy obszary zachowania ucznia. Wyrażona jest następującymi określeniami, zachowanie:
- wzorowe - bardzo dobre - dobre
- poprawne - nieodpowiednie
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. O planowanej rocznej ocenie zachowania, wychowawca klasy zobowiązany jest
powiadomić pisemnie rodziców (opiekunów prawnych), na 5 tygodni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej.
6. Ocena semestralna lub roczna z zachowania ucznia, wystawiana jest na podstawie kryteriów oceniania zachowania oraz w oparciu o oceny wystawione przez nauczycieli uczących w danej klasie, wychowawców świetlicy.
7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
Rozdział 3
TRYB I WARUNKI POPRAWY OCENY CZĄSTKOWEJ
1. Uczeń w klasach I – III ma prawo do poprawy oceny z pracy kontrolnej, sprawdzianu.
Ocenę można poprawiać tylko jednorazowo i w terminie 2 tygodni od jej uzyskania.
Nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawienia oceny w przypadku choroby ucznia lub usprawiedliwionej nieobecności w szkole nie związanej z chorobą.
2. Ocena z poprawy pracy kontrolnej i sprawdzianu zostaje zapisana w dzienniku kolorem czerwonym w następujący sposób: 1/3 i liczona jest jako średnia arytmetyczna.
3. Uczeń może dokonać poprawy oceny niedostatecznej(1) i dopuszczającej (2) w sposób określony przez nauczyciela.
Rozdział 4
KRYTERIA WYRÓŻNIANIA UCZNIÓW W KLASIE I
1.Ustala się sposób nagradzania i wyróżniania pracy śródrocznej i rocznej uczniów klasy I.
2. Uczniowie klasy I otrzymują wyróżnienie w nauce na semestr i koniec roku uzyskując najwyższą punktację z prac kontrolnych (wstępna, śródroczna i końcoworoczna),
miesięcznych sprawdzianów oraz konkursów.
3. W klasie I ustala się następującą punktację prac kontrolnych i miesięcznych sprawdzianów:
ocena bardzo dobra – 90 – 100% - 50 punktów ocena dobra – 89 – 75% - 40 punktów
ocena dostateczna – 74 – 50% - 30 punktów ocena dopuszczająca – 49 – 31% - 20 punktów ocena niedostateczna – 30 – 0% - 0 punktów
4. W klasie I ustala się następującą punktację udziału w konkursach plastycznych i tematycznych:
a) konkurs szkolny:
- 1 miejsce – 5 punktów - 2 miejsce – 4 punkty - 3 miejsce – 3 punkty - udział – 1 punkt b) konkurs gminny - 1 miejsce – 8 punktów - 2 miejsce – 7 punktów - 3 miejsce – 6 punktów - udział – 2 punkty
c) konkurs powiatowy, regionalny - 1 miejsce – 10 punktów
- 2 miejsce – 9 punktów - 3 miejsce – 8 punktów
- udział – 4 punkty
d) konkurs ogólnopolski, międzynarodowy - 1 miejsce – 20 punktów
- 2 miejsce – 18 punktów - 3 miejsce – 16 punktów - udział – 10 punktów
5. Uczniowie klasy I otrzymują wyróżnienie w zachowaniu na semestr i koniec roku uzyskując najwyższą punktację z miesięcznych kart ocen zachowania oraz bieżących ocen z zachowania.
6. Kryteria punktowania miesięcznych kart ocen zachowania:
- 1 miesięczna pochwała – 10 punktów.
7. Punktacja bieżących ocen zachowania:
- ocena wzorowa – 10 punktów - ocena bardzo dobra – 8 punktów - ocena dobra – 6 punktów
- ocena poprawna – 4 punkty
- ocena nieodpowiednia – 0 punktów
8. Uczeń klasy I, który zostaje wyróżniony w nauce i zachowaniu na koniec roku
szkolnego, otrzymując nagrodę książkową na uroczystym apelu uzyskał najwyższą punktację z kryteriów oceniania zajęć edukacyjnych i zachowania – 5 uczniów z najwyższą punktacją.
Rozdział 5
TRYB I WARUNKI UZYSKANIA OCENY ROCZNEJ WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA
1. 5 tygodni przed rocznym posiedzeniem rady klasyfikacyjnej rodzice zostaną poinformowani na piśmie o przewidywanych ocenach dla dziecka. W klasie I rodzice otrzymują propozycję oceny opisowej w formie karty osiągnięć ucznia.
2. Rodzic ma prawo zgłosić wychowawcy pisemnie chęć poprawy oceny swojego dziecka nie później niż trzy dni po otrzymaniu proponowanej oceny.
3. Nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny opisowej jeżeli uczeń:
- systematycznie uczestniczył w zajęciach, - aktywnie uczestniczył w zajęciach, - systematycznie prowadził zeszyty,
- systematycznie odrabiał wszystkie zadania domowe,
- poprawiał oceny cząstkowe na bieżąco w wyznaczonym terminie,
- w okresie pomiędzy wystawieniem oceny proponowanej a rocznej nie zalega z realizacją bieżącego materiału.
4. W przypadku, gdy uczeń spełnia warunki zapisane w punkcie 2 i 3, nauczyciel
przygotowuje test obejmujący program nauczania z danego obszaru i ustala termin poprawy proponowanej oceny.
5. Poprawa oceny powinna odbyć się w ostatnim tygodniu przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej.
TRYB I WARUNKI UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
1. Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi prowadzącemu daną klasę pisemnie chęć poprawy oceny swojego dziecka z zachowania nie później niż trzy dni po otrzymaniu proponowanej oceny.
2. Wychowawca wyraża zgodę na poprawę proponowanej oceny klasyfikacyjnej zachowania jeżeli uczeń spełnia określone warunki:
- nie otrzymał notatki służbowej,
- nie otrzymał nagany wychowawcy klasy (wpis w dzienniku), - wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione,
- podpisał kontrakt, w którym zobowiązał się do przestrzegania i realizowania norm postępowania i zadań zawartych w kryteriach oceniania na daną ocenę i przestrzega warunków zawartych w kontrakcie,
- w ostatnich tygodniach przed wystawieniem proponowanej oceny widać wyraźną poprawę zachowania ucznia( zdecydowanie zmniejsza się ilość uwag ),
- w okresie między wystawieniem oceny proponowanej rocznej uczeń nie zalega z realizacją bieżącego materiału.
3. Po spełnieniu powyższych warunków nauczyciel ma prawo dokonać korekty zapisu przewidywanej oceny z zachowania.
