GRUPA I "Kubusie Puchatki"
„Święto dzieci” proponowane aktywności do realizacji
w domu od 1.06.2020r. do 5.06.2020r.
W tym tygodniu zapraszam do zapoznania się z kolejnym tematem kompleksowym, który będzie
poświęcony świętowaniu Dnia Dziecka.
Z tego tytułu zachęcam Państwa skupienia się na Waszych dzieciach i wspólnego udziału w
proponowanych zabawach.
https://www.youtube.com/watch?v=V40mDOBZXHg
Dzień dziecka | ŻYCZENIA
A teraz posłuchajcie bajki edukacyjnej „My dzieci świata”
https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0&t=125s
https://www.youtube.com/watch?v=VtmNFGp-ZYQ
A teraz poznamy twarze dzieci całego świata
https://www.youtube.com/watch?v=UP9P0uB2Llw&t=124s
ARAB KENIJKA ZULUS
EGIPCJANIN HINDUSKA MEKSYKANIN
GREK HISZPANKA SZKOT
HAWAJKA ABORYGEN BRAZYLIJKA
MALEZYJKA CHIŃCZYK JAPONKA
PERUWIAŃCZYK ESKIMOSKA INDIANIN
ROSJANKA POLAK HOLENDERKA
Dzieci z różnych stron świata, ich domy i zabawy – prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=EPuZO3vVfXM&t=57s
Zachęcam do zabaw muzyczno – ruchowych i ćwiczeń logopedycznych
Pająk i muchy.
Dzieci biegające swobodnie, naśladując gestami dźwiękiem muchy. Na zawołanie "pająk!", zastygają w bezruchu. Osoba pełniąca funkcję pająka wychodzi na spacer pomiędzy uczestnikami, uważnie obserwując czy ktoś się nie porusza. Ten kto nie wytrzyma w bezruchu, zabierany jest do "sieci"
(miejsce z boku pola zabawowego). Gdy pająk na chwilę wraca do sieci, muchy mają możliwość swobodnego fruwania, aż do następnego polowania.
Dzieci do domu - dzieci na spacer. Przybory: skakanki lub szarfy, albo kreda (do rysowania po asfalcie).
Na przestrzeni w której odbywa się zabawa (w sali, na korytarzu, boisku) uczestnicy przygotowując swoje "domki", w których mogą się swobodnie zmieścić. . Mogą być to pętle ze skakanek lub szarf, bądź materiałów naturalnych czy koła narysowane kredą. Na zawołanie "dzieci na spacer"
wszystkie rozbiegają się po boisku. W czasie, gdy swobodnie biegają,
prowadzący woła: "dzieci do domu". Wówczas każde dziecko jak najszybciej stara się dotrzeć do własnego domku, po czym przybiera określoną przez
prowadzącego pozycję, np. siada po turecku. Po chwili nauczyciel znowu woła
"dzieci na spacer". Wówczas uczniowie opuszczają swoje domki i mają możliwość swobodnego spacerowania, zgodnie z podanymi wskazówkami (pojedynczo, parami, trójkami).
W innym wariancie tej zabawy, przy każdej kolejnej rundzie, można
redukować po jednym "domku". Uczestnik który nie znalazł w odpowiednim momencie schronienia - odchodzi z gry.
Ćwiczenia logopedyczne dla dzieci przedszkolnych
1. Ćwiczenia słuchowe – stanowią one bardzo ważną grupę ćwiczeń
logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego/ tzw.
słuchu mownego/. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.
Przykłady dla dzieci młodszych:
„ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
„ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze / np. piłki, kasztana, kamienia/, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.
Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie
łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności ( cicho – głośno).
Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.
Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np.
odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.
A teraz posłuchajcie kilku piosenek o dzieciach:
