PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 STO (na lata )

(1)

~ 1 ~

PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 STO

(na lata 2013-2016)

PODSTAWA PRAWNA

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej - art. 72.

2. Konwencja o Prawach Dziecka - art.3, art. 19, art. 33.

3. Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.).

4. Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. 2005 Nr 179 poz.

1485 ze zm.).

5. Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz.1231; Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473).

6. Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55 ze zm.).

7. Ustawa z 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 1994 r. Nr 111, poz.535 ze zm.).

8. Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226).

9. Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2002 r.

Nr 10, poz. 96).

PROFILAKTYKA jest to ogół działań mających na celu zapobieganie wystąpienia u dzieci niepożądanych zachowań, postaw lub przyzwyczajeń wynikających z negatywnego wpływu środowiska zewnętrznego, jak również pojawiających się problemów związanych z naturalnym rozwojem psychofizycznym.

Jej celem jest ochrona ucznia przed podejmowaniem zachowań hamujących jego rozwój, określanych jako zachowania ryzykowne. W toku realizacji programu będziemy kłaść nacisk na poznanie poszczególnych uczniów, ich środowiska rodzinnego, a także podejmować działania eliminujące zagrożenia bezpieczeństwa i niedostosowanie społeczne uczniów.

Program profilaktyczny jest uzupełnieniem programu wychowawczego szkoły. Pozostaje spójny zarówno z programem wychowawczym, jak również ze szkolnym zestawem programów nauczania, których treści są wzajemnie powiązane i skorelowane. Dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i środowiska wychowawczego, w całościowy sposób opisuje treści oraz działania całej społeczności szkolnej. Zawiera konkretne działania profilaktyczne zgodnie z potrzebami uczniów i wspiera ich oraz środowisko rodzinne w rozwoju społecznym, emocjonalnym i estetyczno - moralnym.

Szkolny program profilaktyki jest realizowany przez wychowawców klas oraz nauczycieli poszczególnych przedmiotów, wychowawców świetlicy, psychologa szkolnego i pielęgniarkę szkolną. Szczególny nacisk położony jest na współudział rodziców w realizacji programu, a także instytucji wspierających pracę wychowawczo - profilaktyczną szkoły, takich jak:

(2)

~ 2 ~

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Policja, Straż Miejska, Ośrodek Wsparcia dla Ofiar Przemocy.

CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI

1. Diagnoza potrzeb i problemów uczniów w środowisku szkolnym.

2. Poznanie środowiska rodzinnego uczniów i sposobów spędzania czasu wolnego bez nałogów i przemocy.

3. Aktywny udział uczniów w zajęciach profilaktycznych.

4. Dostosowanie treści i form zajęć profilaktycznych do potrzeb, stopnia zagrożenia i wieku uczniów.

5. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna dla uczniów.

6. Edukacja prozdrowotna, promocja zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia bez uzależnień.

7. Umiejętność współpracy w zespole, podnoszenia kultury osobistej i dobrego zachowania w grupie.

8. Współpraca z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych i zaspokajania potrzeb rozwojowych uczniów.

9. Współpraca z poradniami i jednostkami specjalistycznymi działającymi na rzecz ucznia.

OCZEKIWANE EFEKTY a) Uczeń:

 potrafi współpracować w zespole klasowym i komunikować się z rówieśnikami,

 buduje relacje w zespole klasowym oparte na poczuciu bezpieczeństwa i wzajemnym zaufaniu,

 jest ukierunkowany na osiąganie coraz lepszych wyników w nauce,

 jest świadomy zagrożeń wynikających z zażycia środków uzależniających,

 potrafi dbać o własne zdrowie,

 buduje poczucie własnej wartości w oparciu o znajomość swoich mocnych i słabych stron.

b) Rodzice:

 aktywnie współpracują ze szkołą dla dobra swoich dzieci (uczniów).

EWALUACJA PROGRAMU

Program będzie poddawany ewaluacji pod koniec każdego roku szkolnego z uwzględnieniem przeprowadzonych działań profilaktycznych. W tym celu wykorzystywane będą następujące metody: obserwacja, ankieta, rozmowy indywidualne i wywiady oraz analiza dokumentów.

Podsumowaniem realizacji programu będzie dokonanie ewaluacji całościowej po trzecim roku funkcjonowania programu. W oparciu o przeprowadzone badania sformułowane zostaną wnioski, które będą uwzględnione przy opracowywaniu kolejnego programu profilaktycznego. Ewaluacji dokonuje specjalnie powołany przez dyrektora w tym celu zespół nauczycieli.

(3)

~ 3 ~

Na podstawie obserwacji i rzeczywistych potrzeb szkoły wyodrębniono cele główne, wokół których skupi się realizacja działań profilaktycznych programu:

1. Bezpieczna szkoła.

2. Profilaktyka zdrowotna.

3. Profilaktyka uzależnień – współczesne zagrożenia cywilizacyjne.

4. Kształtowanie u uczniów ważnych psychologicznie i społecznie umiejętności.

BEZPIECZNA SZKOŁA

Cele szczegółowe Formy realizacji Osoby

odpowiedzialne Poznanie i integracja

uczniów

(wewnątrz klas i w szkole)

- spotkania klas z psychologiem - uczestnictwo w imprezach i

uroczystościach zarówno klasowych jak i szkolnych

- pogadanki, gry i zabawy integrujące, - wycieczki, rajdy, ogniska

Psycholog szkolny Wszyscy

nauczyciele

Wysoka frekwencję i punktualność

- sprawdzanie obecności na każdej lekcji - rozliczenie opuszczonych godzin lekcyjnych (inne niż choroba ucznia) - spotkania informacyjne z rodzicami

Wszyscy nauczyciele

Zapobieganie agresji i przemocy rówieśniczej i uwrażliwienie uczniów na zachowania

prospołeczne

- egzekwowanie przestrzegania regulaminów szkolnych

- wspólne ocenianie swojego zachowania każdego miesiąca

- regularnie pełnione dyżury nauczycielskie na korytarzach szkoły

- uczenie nieagresywnych strategii rozwiązywania problemów na lekcjach wychowawczych oraz spotkaniach z psychologiem szkolnym

Psycholog szkolny, Wszyscy

nauczyciele, Rodzice

Umiejętność zachowania się w sytuacjach

zagrożeń

- zapoznawanie z procedurami postępowania w sytuacjach zagrożeń - próbna ewakuacja szkoły

Dyrektor – jako koordynator ds.

bezpieczeństwa w szkole

Wyrabianie nawyku bezpiecznego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej i poruszania się po drogach.

Bezpieczne ferie i wakacje

- zajęcia poświęcone poznawaniu zasad ruchu drogowego oraz rozpoznawaniu znaków drogowych

- lekcje wychowawcze poświęcone wyrabianiu nawyku kulturalnego i

bezpiecznego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej

- pogadanki i ćwiczenia praktyczne w

Nauczyciel techniki Wychowawcy Opiekunowie

wycieczek szkolnych Wychowawcy

świetlicy

(4)

~ 4 ~ terenie

PROFILAKTYKA ZDROWOTNA

odpowiedzialne Wyrabianie umiejętności

organizacji pracy w ciągu dnia i zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia

- wybrane jednostki z kształcenia

zintegrowanego zgodne z rocznym planem pracy, godziny wychowawcze, lekcje przyrody, lekcje wdż, apele z udziałem zaproszonych gości (lekarz, pielęgniarka) - filmy edukacyjne (np. zdrowe odżywianie) - konkursy promujące zdrowy styl życia - pogadanki prowadzone przez pielęgniarkę szkolną

Wychowawcy Pielęgniarka szkolna Nauczyciel

przyrody

Zapobieganie chorobom i wypadkom poprzez poznanie

niebezpiecznych sytuacji

- zajęcia profilaktyczne prowadzone przez psychologa szkolnego (m.in. korzystanie z materiałów Fundacji Dzieci Niczyje) - działania wychowawcze (interwencje, pogadanki) prowadzone przez

wychowawców, psychologa szkolnego, dotyczące:

a. bezpieczeństwa ucznia w kontaktach z osobami obcymi, b. zachowania w sytuacjach zagrożeń,

- lekcje wychowania fizycznego

Psycholog szkolny Wychowawcy Pielęgniarka szkolna Nauczyciele

Walka ze stresem - zajęcia w czasie godzin wychowawczych, zajęcia warsztatowe

- kontakt i rozmowy z nauczycielem - uczestnictwo uczniów w zajęciach sportowych, rozgrywkach sportowych - zajęcia relaksacyjne

Nauczyciele Wychowawcy Psycholog szkolny Pielęgniarka szkolna Nauczyciele

wychowania fizycznego Profilaktyka wad

postawy

- zajęcia profilaktyczne prowadzone przez nauczycieli wychowania fizycznego - pogadanki nt. właściwej pozycji ciała podczas odrabiania lekcji

- pogadanki o wpływie ruchu, na kondycję fizyczną i postawę ciała

- zwracanie uwagi na postawę ciała ucznia w czasie lekcji i na przerwach

- przerwy śródlekcyjne na krótkie ćwiczenia fizyczne (organizacja ćwiczeń

śródlekcyjnych)

- okresowe ważenie plecaków uczniów

Wychowawcy Pielęgniarka szkolna Nauczyciele

wychowania fizycznego Wychowawcy świetlicy

(5)

~ 5 ~

- obowiązkowe spacery podczas zajęć świetlicowych

Kształtowanie wzorców zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania wolnego czasu

- udział w konkursach związanych z różnymi formami profilaktyki

- udział w kołach zainteresowań i zajęciach sportowych

- udział w spotkaniach klasowych

(wycieczki, rajdy, wyjścia, zielona szkoła), organizacja imprez (dyskoteka klasowa, szkolna)

- pogadanki podnoszące świadomość znaczenia aktywnego sposobu życia jako alternatywnego dla używek

- pogadanki dla rodziców o wpływie

wspólnego spędzenia czasu na jakość relacji z uczniem

Wychowawcy Psycholog szkolny Nauczyciele

PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ – WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA CYWILIZACYJNE

odpowiedzialne Znajomość zagrożeń

związanych z Internetem i cyberprzemocą

- zajęcia lekcyjne na temat bezpieczeństwa w sieci

- procedury reagowania na przypadki cyberprzemocy w sieci

- dzień bezpiecznego Internetu

Nauczyciel informatyki Psycholog

Wychowawcy klas Kształtowanie

umiejętności

podejmowania przez ucznia racjonalnych wyborów w sprawie używania środków odurzających

- wybrane programy profilaktyki Psycholog Wychowawcy

Kształtowanie

umiejętności asertywnej reakcji na propozycje osób, które częstują papierosami, alkoholem, narkotykami

- wybrane programy profilaktyki Psycholog Wychowawcy

KSZTAŁTOWANIE U UCZNIÓW WAŻNYCH PSYCHOLOGICZNIE I

SPOŁECZNIE UMIEJĘTNOŚCI

(6)

~ 6 ~

Cele szczegółowe Formy realizacji Osoba

odpowiedzialna Doskonalenie

umiejętności

dokonywania samooceny

- zajęcia profilaktyczne poświęcone:

a. poznaniu samego siebie b. poznawaniu swoich wartości c. nauce prezentacji siebie na forum grupy

d. uczeniu świadomego decydowania o sobie i ponoszeniu konsekwencji własnych decyzji

e. nie uleganiu presji rówieśników, zachowywaniu własnej autonomii.

- aktywny udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

- prezentacja wytworów własnej pracy na forum klasy i szkoły.

Psycholog Wychowawcy Nauczyciele

Rozwijanie poczucia empatii i asertywności

a. uświadomieniu uczniom

podstawowych uczuć wyrażanych w życiu codziennym

b. poszerzeniu słownictwa związanego z tematyką uczuć c. uświadomieniu uczniom jak i w jakich sytuacjach wyrażają uczucia oraz na postawie jakich sygnałów pochodzących od ciała mogą je rozpoznawać

d. doskonaleniu technik asertywnych e. umiejętności mówienia NIE

f. słuchaniu bez uprzedzeń i osądzania

Przygotowanie uczniów do prawidłowego funkcjonowania

społecznego w relacjach z rówieśnikami i

dorosłymi

a. nawiązywaniu prawidłowych relacji rówieśniczych

b. pełnieniu ról społecznych (uczeń, dyżurny, kolega, członek samorządu itp.)

c. wartościom: koleżeństwo, przyjaźń - motywowanie uczniów do właściwego zachowania poprzez przestrzeganie systemu nagród i kar

- zajęcia „Wychowanie do życia w rodzinie”

Radzenie sobie w sytuacjach trudnych

- świadome unikanie zagrożeń oraz kształtowanie umiejętności odmawiania i negocjacji

(7)

~ 7 ~

- pomoc uczniowi w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnych

- uruchomienie akcji informacyjnej mającej na celu uświadomienie uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w szkole: wychowawcy, psychologa, dyrektora szkoły – tworzenie mapy

przyjaciół dzieci (także: spoza szkoły np.

rzecznik praw dziecka)

- wprowadzanie zajęć redukujących napięcie (relaksacyjnych, śródlekcyjnych)

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 STO (na lata )