Statut
Szkoły Podstawowej Nr 34 im. Tony’ego Halika w Toruniu
(19.11.2020)
ROZDZIAŁ 1.
POSTANOWIENIA OGÓLNE 3
ROZDZIAŁ 2.
CELE I ZADANIA SZKOŁY 6
ROZDZIAŁ 3.
BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE I POZA NIĄ 12
Procedury postępowania w przypadku zagrożeń 13
ROZDZIAŁ 4.
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI 15
ROZDZIAŁ 5.
ORGANA SZKOŁY 17
Dyrektor 17
Rada Pedagogiczna 18
Rada Rodziców 20
Rada Szkoły 21
Samorząd Uczniowski 22
Zasady współdziałania organów szkoły i rozwiązywanie konfliktów 23
ROZDZIAŁ 6.
ORGANIZACJA SZKOŁY 26
Zespoły nauczycielskie, przedmiotowe i inne. 30
Koła zainteresowań i przedmiotowe 31
Zasady kontynuowania nauki przez ucznia w klasie przysposabiającej do pracy 31
Organizacja praktyk nauczycielskich 31
Organizacja wypoczynku uczniów. 32
Biblioteka 32
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego 33
Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży 34
ROZDZIAŁ 7.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY 35
ROZDZIAŁ 8.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 40
Ogólne kryteria oceniania w edukacji wczesnoszkolnej 41
Kryteria oceniania w klasach IV - VIII 42
Jawność zasad sprawdzania i oceniania 46
Klasyfikacja i tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych 47 Wnoszenie zastrzeżeń do rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych 50 Promowanie i tryb przeprowadzania egzaminów poprawkowych oraz zasady zmiany
ustalonej rocznej oceny przewidywanej 51
Kryteria oceny zachowania 55
ROZDZIAŁ 9.
UCZNIOWIE 59
Prawa ucznia 59
Obowiązki ucznia 59
Nagrody 61
Kary 61
Tryb odwołania od kary statutowej 62
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia 62
ROZDZIAŁ 10.
CEREMONIAŁ SZKOŁY 64
ROZDZIAŁ 11.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE 64
ROZDZIAŁ 1.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1.
Niniejszy Statut został opracowany na podstawie:
1) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
2) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.);
3) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2016 r. poz.
1943);
4) Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz 526);
5) Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie “Zasad techniki prawodawczej” (Dz. U. z 2016 r. poz. 283);
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843 ze zm.);
7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014, poz 1170 ze zm.);
8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2017 r. poz. 1578);
9) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r. poz. 1249);
10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2017 r., poz 1616);
11) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. poz. 155 ze zm.);
12) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. poz. 69 ze zm.);
13) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591);
14) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356);
15) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 ze zm.);
16) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli z 17 marca 2017 r. (Dz. U. z 2017 r. poz. 649);
§ 2.
Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa o:
1) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 34 im. Tony’ego Halika z siedzibą w Toruniu przy ulicy Włocławskiej 237/239;
2) oddziale przedszkolnym – należy przez to rozumieć roczne przygotowanie przedszkolne zorganizowane w szkole podstawowej;
3) Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej nr 34 im. Tony’ego Halika w Toruniu;
4) Radzie Pedagogicznej - należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 34 im. Tony’ego Halika w Toruniu;
5) Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku Dz. U. z 2017, poz. 59);
6) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 34 im. Tony’ego Halika w Toruniu;
7) uczniach – należy przez to rozumieć dzieci realizujące roczne przygotowanie przedszkolne oraz uczniów szkoły podstawowej;
8) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
9) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego opiece powierzono jeden oddział w szkole;
10) nauczycielach – należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Szkoły Podstawowej nr 34 im Tony’ego Halika w Toruniu;
11) organie sprawującym nadzór pedagogiczny - należy przez to rozumieć Kujawsko- Pomorskiego Kuratora Oświaty;
12) organie prowadzącym - należy przez to rozumieć Gminę Miasta Toruń z siedzibą w Toruniu przy ul. Wały gen. Sikorskiego 8;
13) MEN - należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji Narodowej.
§ 3.
1. Szkoła została powołana Uchwałą Nr 547/97 Rady Miejskiej Torunia z dnia 25 września 1997 r.
2. Szkoła Podstawowa Nr 34 im. Tony'ego Halika ma swoją siedzibę przy ul. Włocławskiej 237/239.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Toruń z siedzibą w Toruniu przy ul. Wały gen. Sikorskiego 8.
4. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu "Szkoła Podstawowa Nr 34 im. Tony'ego Halika". Na pieczęciach może być używany skrót nazwy.
5. Cykl kształcenia w szkole trwa 8 lat.
6. W szkole organizuje się roczne przygotowanie przedszkolne.
7. Wychowanie i nauczanie w Szkole Podstawowej nr 34 im. Tony'ego Halika w Toruniu opiera się na chrześcijańskim systemie wartości, służy rozwijaniu w uczniach poczucia odpowiedzialności za siebie i innych, szacunku dla każdego człowieka.
8. Pierwotne i największe prawa wychowawcze posiadają rodzice w stosunku do swoich dzieci. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania.
9. Obsługę finansowo-księgową prowadzi Toruńskie Centrum Usług Wspólnych.
10. Szkoła używa pieczęci:
1) okrągłej - dużej z godłem państwa i napisem w otoku: "Szkoła Podstawowa nr 34 im. Tony'ego Halika w Toruniu”;
2) okrągłej - małej z godłem państwa i napisem w otoku: "Szkoła Podstawowa nr 34 w Toruniu”;
3) podłużnej z napisem: "Szkoła Podstawowa nr 34 im. Tony'ego Halika w Toruniu 87- 100 Toruń, ul. Włocławska 237/239 tel./fax 56 / 622 92 62";
ROZDZIAŁ 2.
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§ 4.
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz uwzględniające program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, obejmujący treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
Szkoła w szczególności realizuje następujące cele:
1) prowadzi uczniów do nabywania i rozwijania umiejętności poprawnego i swobodnego wypowiadania się, czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania nawyków społecznego współżycia;
2) rozwija poznawcze możliwości uczniów tak, aby mogli przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
3) zapewnia opanowanie wymaganych pojęć i zdobywania rzetelnej wiedzy w sposób umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym poziomie kształcenia;
4) rozwija i przekształca spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą, zapewnia dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści, przygotowuje do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego oraz fizycznego;
5) rozwija zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, traktowania wiadomości przedmiotowych stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
6) dba o rozwój moralny i duchowy uczniów;
7) uczy pozytywnych zachowań w relacjach międzyludzkich;
8) rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną uczniów oraz ich indywidualne zdolności twórcze;
9) rozwija zdolność odróżniania świata rzeczywistego od wyobrażonego oraz postaci realistycznych od fantastycznych;
10) rozwija umiejętności dziecka poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego i przyrodniczego dostępnego jego doświadczeniu;
11) zapewnia opiekę i wspomaga rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną;
12) uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans oraz stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych uczniów;
13) stwarza przyjazną atmosferę i pomaga dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej;
14) kształtuje potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego;
prowadzi działalność wychowawczą i zapobiegawczą wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;
15) kształtuje świadomość ekologiczną;
16) wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej, oraz umożliwia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;
17) kultywuje tradycje narodowe i regionalne;
18) rozbudza i rozwija uczucia patriotyczne;
19) umożliwia poznanie regionu i jego kultury, wprowadza w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;
20) umożliwia kulturalne spędzanie czasu wolnego;
21) umacnia wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów oraz umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów;
22) stwarza warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
23) zapewnia warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań prozdrowotnych, a także stwarza warunki do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
24) kształtuje postawę otwartości wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;
25) wprowadza uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorów postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
26) kształtuje u uczniów poczucie godności własnej i szacunek dla godności innych osób;
27) rozwija takie kompetencje jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
28) rozbudza ciekawość poznawczą uczniów i ich motywację do nauki;
29) ukazuje wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności.
2. Szkoła zapewnia uczniom korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej w szczególności na:
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
8) wspieranie uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym zakresie;
9) wspieraniu nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz zawodu;
10) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia;
11) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
12) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
13) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
14) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Zadania, o których mowa w ust.1 i 2, realizowane są we współpracy z:
1) rodzicami;
2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
3) poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) poradniami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.
4. Szkoła prowadzi zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w niej dłużej ze względu na:
1) czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;
2) inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.
5. Organizowane zajęcia świetlicowe uwzględniają potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe uczniów.
6. Szkoła organizuje catering dla uczniów:
1) zapewnia pomieszczenia firmie cateringowej;
2) korzystanie z cateringu jest odpłatne.
§ 5.
Cele wymienione w §4. szkoła realizuje poprzez podjęcie zadań z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju i potrzeb uczniów, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły poprzez:
a) realizację podstawy programowej, b) ciekawe i atrakcyjne prowadzenie zajęć,
c) pracę z uczniem zdolnym i uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, d) realizację innowacyjnych i różnorodnych programów rozwijających
zainteresowania,
e) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych, np. koła zainteresowań, zajęcia sportowe, nauczanie języków obcych,
f) projekty edukacyjne, g) projekty unijne;
2) umożliwia podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:
a) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych i kościelnych, b) eksponowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych, c) szanowanie symboli narodowych,
d) organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru przez rodziców ucznia,
e) umożliwienie poznawania regionu i jego kultury, wprowadzenie w życie kulturalne wspólnoty lokalnej,
f) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
g) wskazywanie uczniom godnych naśladowania autorytetów z historii i czasów współczesnych;
3) sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z ich potrzebami i możliwościami szkoły w szczególności poprzez:
a) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć w szkole, pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych oraz poza terenem szkoły w trakcie wycieczek, biwaków, zielonych szkół organizowanych przez szkołę, b) dobrowolne i nieodpłatne udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej za
pośrednictwem pedagoga szkolnego, logopedy, a w miarę potrzeb innych specjalistów,
c) organizowania nauczania indywidualnego,
d) zapewnianie uczniom niepełnosprawnym z obwodu szkoły uczęszczanie do niej, e) udzielanie pomocy uczniom w trudnej sytuacji materialnej lub losowej,
f) organizowanie dla uczniów szczególnie uzdolnionych indywidualnego toku nauki, g) udzielanie uczennicy będącej w ciąży wszelkiej niezbędnej pomocy do ukończenia
przez nią edukacji , w miarę możliwości bez opóźnień:
- nieobecność uczennicy na wszelkich zajęciach szkolnych, związana z jej sytuacją spowodowaną ciążą, porodem lub połogiem uznaje się za nieobecność usprawiedliwioną,
- poza zaświadczeniem lekarskim od uczennicy będącej w ciąży nie mogą być wymagane żadne inne zaświadczenia,
- w ramach pomocy szkoła umożliwia indywidualny tok nauczania oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
4) podejmuje działania wychowawczo-profilaktyczne obejmujące promocję zdrowia, w tym zdrowia psychicznego, profilaktykę, interwencje kryzysowe, terapię, korektę zachowań oraz przeciwdziałanie, a także redukcję agresji i przemocy. Działania te realizowane są poprzez:
a) rozmowy z pedagogiem,
b) udział uczniów w programach i przedsięwzięciach promujących zdrowy styl życia, c) informowanie i przygotowanie nauczycieli i rodziców do przeciwdziałania
narkomanii, alkoholizmowi i fonoholizmowi,
d) udział uczniów w zajęciach na temat uzależnień, przemocy, demoralizacji, w tym organizowanych przy współudziale specjalistów z zewnątrz,
e) podejmowanie tematyki oraz edukacji prawnej uczniów ukierunkowanej na uświadomienie im instrumentów prawnych możliwych do wykorzystania wobec
uczniów zagrożonych demoralizacją i popełniających czyny zabronione m.in. na godzinach z wychowawcą,
f) system procedur dotyczących sprawnego i szybkiego podejmowania działań interwencyjnych, udzielania pomocy osobom pokrzywdzonym i sprawcą zdarzeń, g) współpracę szkoły z instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne,
h) wskazywanie możliwych form wsparcia oferowanych przez szkołę oraz informowanie o możliwościach uzyskania pomocy w poradni psychologiczno- pedagogicznej lub w innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom;
5) wyznacza nauczyciela wychowawcę dla każdego oddziału, który sprawuje szczególną opiekę wychowawczą nad każdym uczniem, a w szczególności:
a) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w pierwszej klasie:
- wychowawcy klas pierwszych mają obowiązek w pierwszych dniach września przeprowadzić zajęcia mające na celu zaznajomienie uczniów z pomieszczeniami szkoły, zasadami bezpieczeństwa i higieny na terenie szkoły oraz zajęcia w otoczeniu szkoły i najbliższej okolicy dotyczące bezpiecznego poruszania się po drogach;
b) zobowiązuje wychowawcę do wypracowania wspólnie z uczniami reguł zachowania w szkole i spisania ich w formie kontraktu,
c) zobowiązuje każdego nauczyciela do eliminowania zachowań agresywnych poprzez szukanie ich źródła w domu rodzinnym, środowisku rówieśniczym i w szkole, d) zobowiązuje wszystkich nauczycieli do diagnozowania zdolności uczniów;
6) zapewnia opiekę nad uczniami z uwzględnieniem obowiązujących w szkole przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, tj:
a) organizuje szkolenia w zakresie bhp dla wszystkich pracowników szkoły, zapewnia przeszkolenie wszystkich nauczycieli i pracowników niepedagogicznych w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
b) za zgodą rodziców może ubezpieczać uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków,
c) zapewnia opiekę nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, w tym nauczyciela wyznaczonego na zastępstwo,
d) zapewnia opiekę ciągłą dzieciom realizującym roczne przygotowanie przedszkolne z chwilą przejęcia wychowanka do czasu przekazania go rodzicom lub innym osobom upoważnionym przez nich na piśmie,
e) zapewnia opiekę uczniom korzystającym ze świetlicy,
f) zapewnia opiekę uczniom podczas pobytu w szkole zgodnie z tygodniowym planem zajęć,
g) zapewnia opiekę nauczyciela dyżurującego podczas przerw według ustalonego harmonogramu dyżurów,
h) zapewnia opiekę podczas zajęć poza terenem szkoły zgodnie z obowiązującym w szkole regulaminem dotyczącym organizacji wyjść i wycieczek szkolnych;
7) wspiera nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów poprzez:
a) dostosowanie metod, form pracy, organizację warunków w oddziale oraz innych pomieszczeniach szkoły (sanitariaty, szatnie) uczniom z zaburzeniami rozwojowymi , uszkodzeniami narządów ruchu, wzroku i słuchu,
b) organizowanie zajęć wyrównawczych,
c) organizowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, d) organizowanie nauczania indywidualnego:
- nauczanie indywidualne organizuje dyrektor szkoły w sposób zapewniający realizację wskazań wynikających z potrzeb edukacyjnych i zalecanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz na czas określony w orzeczeniu o potrzebie nauczania indywidualnego,
- nauczanie indywidualne jest prowadzone zgodnie z odrębnymi przepisami, - zajęcia prowadzone w ramach nauczania indywidualnego są dokumentowane
zgodnie z przepisami w sprawie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania;
e) organizowanie warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
8) realizuje profilaktykę w zakresie zagrożeń uzależnieniami zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły;
9) dba o rozwój moralny i duchowy ucznia przyjmując personalistyczną koncepcję osoby, kształtuje i rozwija postawy uczniów w oparciu o chrześcijański system wartości z zapewnieniem wolności sumienia i przekonań religijnych każdego ucznia, m.in.:
a) wskazuje uczniom godne naśladowania autorytety, b) uwrażliwia na potrzeby innych ludzi,
c) uczy pozytywnych zachowań w relacjach międzyludzkich.
ROZDZIAŁ 3.
BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE I POZA NIĄ
§6.
1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym nadzór nad tym, kto wchodzi na teren szkoły sprawują pracownicy szkoły, a w szczególności nauczyciele dyżurujący.
2. Wszyscy uczniowie podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni oraz podczas przerw międzylekcyjnych mają obowiązek dostosowania się do poleceń dyżurujących nauczycieli, pracowników obsługi.
3. Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli na terenie szkoły zajęć, poza jej terenem oraz w trakcie wycieczek:
1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia, który zobowiązany jest do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku mającym miejsce podczas zajęć;
2) podczas przerw za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel pełniący dyżur w wyznaczonym miejscu, zgodnie z regulaminem i harmonogramem dyżurów;
3) podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek
szkolnych kierownik wycieczki wraz z opiekunami;
4) w miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownie:
informatyczna, fizyczno-chemiczna i inne - nauczyciel odpowiedzialny za prowadzenie zajęć na początku roku szkolnego zapoznaje uczniów z regulaminem pracowni.
3a. W szkole prowadzony jest rejestr wyjść i wycieczek.1 4. Szkoła na stałe współpracuje z policją i strażą miejską.
5. Uczniowie zobowiązani są do przestrzegania godzin wejścia i wyjścia ze szkoły.
6. Uczniowie w celu pozostawienia odzieży wierzchniej korzystają z wyznaczonych szatni zgodnie z przydziałem na dany rok szkolny.
7. Szatnie na czas zajęć lekcyjnych są zamykane, a klucze do nich posiada pracownik obsługi.
1 Uchwała Rady Szkoły Podstawowej nr 34 w Toruniu nr 3/2018/2019 z dnia 19.09.2018 r.
8. Za rzeczy wartościowe, odzież niezabezpieczoną w szatni i przedmioty porzucone przez ucznia, Szkoła nie ponosi odpowiedzialności.
9. Uczeń zwalniany jest z zajęć lekcyjnych za zgodą nauczyciela na podstawie zwolnienia rodziców napisanego w formie papierowej lub elektronicznej. W zwolnieniu rodzic jest zobowiązany podać przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ucznia ze szkoły.
10. W przypadku nieobecności nauczyciela można odwołać pierwsze lekcje lub zwolnić uczniów z ostatnich zajęć.
11. Opuszczenie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że opiekę nad klasą przejmie inny nauczyciel.
12. Uczniów chcących skorzystać z toalety w czasie lekcji nauczyciel zwalnia pojedynczo.
13. W razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, (jeśli stan jego na to pozwala) należy udać się z nim do pielęgniarki szkolnej, a klasę pozostawić pod opieką innego nauczyciela.
14. W przypadku zaistnienia wypadku uczniowskiego nauczyciel, który jest jego świadkiem udziela uczniowi pierwszej pomocy, powiadamia dyrektora szkoły, pielęgniarkę szkolną i szkolnego inspektora bhp.
15. Pielęgniarka szkolna lub dyrektor szkoły powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie szkoły pogotowie ratunkowe, a następnie rodziców.
16. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia - państwowy inspektor sanitarny.
17. W szkole prowadzony jest rejestr wypadków.
18. Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym oraz po przeprowadzeniu konsultacji z organami szkoły może wprowadzić szczególny nadzór nad pomieszczeniami szkoły lub nad należącym do szkoły terenem w postaci monitoringu jeżeli jest to niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.2
Procedury postępowania w przypadku zagrożeń
§7.
1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków podejmuje następujące działania:
1) powiadamia o swoich przypuszczeniach Dyrektora, a w razie jego nieobecności wicedyrektora;
2) odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego, stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie;
3) wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia;
4) Dyrektor powiadamia o tym fakcie rodziców, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły;
5) gdy rodzice odmówią odebrania dziecka, o pozostawieniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia decyduje lekarz;
6) Dyrektor zawiadamia policję, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.
2. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły podejrzaną substancję podejmuje następujące działania:
1) zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji;
2) powiadamia o zaistniałym zdarzeniu Dyrektora szkoły, który wzywa policję;
3) po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
3. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie podejrzaną substancję, podejmuje następujące działania:
1) w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, Dyrektor, nauczyciel, pracownik szkoły) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji;
2) o swoich spostrzeżeniach powiadamia Dyrektora szkoły oraz rodziców ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa;
3) w przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości plecaka, Dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy;
4) jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją policji.
ROZDZIAŁ 4.
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
§8.
1. Rodzice zobowiązani są do zapoznania się ze Statutem, ofertą edukacyjną, programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły, stawianymi wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania, a także przeprowadzania egzaminów oraz zwalniania uczniów z zajęć.
2. Rodzice mają prawo do:
1) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych;
2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych w danym oddziale;
3) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
4) aktywnej współpracy ze szkołą w sprawach kształcenia swoich dzieci i realizacji programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły;
5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat szkoły;
6) wypisania dziecka ze szkoły na własne żądanie.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) dopełnić czynności związanych z zapisaniem dziecka do szkoły, w tym podpisać stosowne, wymagane przez akty wewnętrzne szkoły, dokumenty;
2) przestrzegać Statutu i regulaminu szkoły oraz innych obowiązujących aktów wewnętrznych szkoły, respektować wspólne ustalenia dotyczące ucznia;
3) zapewnić dziecku warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych;
4) poinformować, ze stosownym wyprzedzeniem, o każdej planowanej nieobecności ucznia w szkole, przekraczającej 3 dni robocze;
5) regularnie opłacać wszelkie dobrowolne zobowiązania finansowe;
6) wywiązywać się z dobrowolnie przyjętych zobowiązań wobec szkoły;
7) odpowiadać materialnie za szkody wyrządzone w mieniu szkoły przez swoje dziecko.
4. Szkoła organizuje współdziałanie z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki poprzez:
1) cykliczne spotkania informacyjne z rodzicami w formie zebrań poszczególnych oddziałów oraz dni otwarte zgodnie z harmonogramem spotkań z rodzicami;
2) indywidualne spotkania rodziców z nauczycielami, Dyrektorem i pedagogiem szkolnym zgodnie z harmonogramem indywidualnych konsultacji opracowanym i podanym do wiadomości na początku roku szkolnego;
3) kontakty za pośrednictwem dziennika elektronicznego;
4) udział rodziców w imprezach organizowanych przez szkołę, w tym wyjazdów na wycieczki oraz współorganizowanie różnorodnych imprez i uroczystości;
5) współudział rodziców w tworzeniu, opiniowaniu i uchwalaniu wybranych dokumentów pracy szkoły;
6) rozwiązywanie na bieżąco wszelkich nieporozumień i konfliktów mogących niekorzystnie wpływać na pracę szkoły lub samopoczucie uczniów, rodziców i nauczycieli.
5. Rodzice tworzą Radę Rodziców zgodnie z odrębnymi przepisami.
ROZDZIAŁ 5.
ORGANA SZKOŁY
§9.
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Rada Szkoły;
5) Samorząd Uczniowski.
§10.
Dyrektor
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) realizuje uchwały Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) stwarza w szkole warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;
9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
10) współpracuje z pielęgniarką szkolną sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;
11) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
2. Dyrektor występuje do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły po wyczerpaniu, w stosunku do ucznia, wszystkich możliwych oddziaływań wychowawczych zastosowanych przez wychowawcę klasy, pedagoga, Dyrektora szkoły, instytucje współpracujące ze szkołą, poradnie specjalistyczne, policję, kuratora, opiekuna rodziny i innych.
3. Przypadki, w których Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły mają miejsce w szczególności gdy:
1) uczeń naraża siebie na niebezpieczeństwo, a podejmowane środki zaradcze nie przynoszą efektów;
2) uczeń naraża innych na niebezpieczeństwo, a podejmowane przez szkołę różnorodne działania nie zmniejszają tego niebezpieczeństwa;
3) zachowanie ucznia wpływa demoralizująco na innych uczniów;
4) uczeń rażąco narusza zasady współżycia społecznego, a jego zachowanie wykracza poza przyjęte normy społeczne;
5) wszelkie działania naprawcze zastosowane wobec ucznia i jego rodziny, wielokrotnie podejmowane i udokumentowane, nie przynoszą poprawy w obszarze zagrożeń dla zdrowia i życia;
6) inne występujące przypadki, powodujące zagrożenie dla życia i zdrowia innych.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, a w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje ze wszystkimi organami szkoły.
6. W celu sprawnego kierowania szkołą Dyrektor, zasięgając opinii organu prowadzącego szkołę, tworzy stanowisko wicedyrektora.
7. Dla utworzonego stanowiska wicedyrektora Dyrektor sporządza zakres obowiązków.
8. W przypadku nieobecności Dyrektora w szkole zastępuje go wicedyrektor.
Rada Pedagogiczna
§11.
1. Radę Pedagogiczną tworzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz Dyrektor szkoły. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacania form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora szkoły, Rady Szkoły, organu prowadzącego szkołę lub co najmniej ⅓ członków Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
5. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej w szczególności należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji;
3) wyrażanie zgody na złożenie wniosku w sprawie eksperymentu pedagogicznego po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły i Radę Rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ prowadzący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) opiniowanie dni wolnych od zajęć dydaktycznych.
8. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
9. O wstrzymaniu uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
11. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły.
12. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora szkoły lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
13. W przypadku wystąpienia z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora organ uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
14. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
14a. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole, w tym w sprawach związanych
z opiniowaniem kandydatów na te stanowiska, podejmowane są w głosowaniu tajnym.3 15. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
16. Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Rada Rodziców
§12.
1. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebrania rodziców uczniów danego oddziału.
2. W wyborach do Rady Rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców szkoły.
4. Oddziałowe rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.
5. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
3 Uchwała Rady Szkoły Podstawowej nr 34 w Toruniu nr 3/2018/2019 z dnia 19.09.2018 r.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły.
Rada Szkoły
§13.
1. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie:
1) nauczyciele wybrani w drodze głosowania przez Radę Pedagogiczną;
2) rodzice wybrani przez ogół rodziców.
2. Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:
1) uchwala Statut szkoły;
2) uchwala zmiany w Statucie szkoły zwykłą większością głosów przy zachowaniu quorum ⅔ członków uprawnionych do głosowania;
3) uchwala regulamin Rady Szkoły;
4) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły i opiniuje plan finansowy szkoły;
5) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły: jej Dyrektora lub nauczyciela zatrudnionego w szkole. Wnioski te mają dla organu charakter wiążący;
6) opiniuje plan pracy szkoły i projekty eksperymentów pedagogicznych;
7) w celu wspierania działalności statutowej szkoły może gromadzić fundusze zgodnie z regulaminem Rady Szkoły;
8) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę w szczególności w sprawach organizacji zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno- pedagogicznej, dodatkowych zajęć edukacyjnych, do których zalicza się: zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
3. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów przedstawicieli do Rady Szkoły z ramienia rodziców.
Samorząd Uczniowski
§14.
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu tajnym, równym i powszechnym. Organa Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem szkoły;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
5. Samorząd wyłania ze swojego składu Radę Wolontariatu.
6. Cele i założenia Rady Wolontariatu to w szczególności:
1) rozwijanie wśród młodzieży postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;
2) zapoznawanie młodzieży z ideą wolontariatu;
3) przygotowanie do pracy wolontariackiej;
4) umożliwianie młodym ludziom podejmowania działań pomocowych na rzecz niepełnosprawnych, chorych i samotnych;
5) prowadzenie grup wsparcia dla wolontariuszy;
6) pomoc rówieśnikom szkolnym w trudnych sytuacjach;
7) wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży, w tym kulturalnych, sportowych;
8) ukazywanie młodzieży obrazu współczesnego świata wraz z pojawiającymi się w nim problemami takimi jak: wojny, głód, brak wody pitnej, niewola, handel ludźmi, niewolnicza praca dzieci, itp;
9) promowanie życia bez uzależnień;
10) wyszukiwanie autorytetów i pomoc w rozwijaniu zainteresowań młodzieży.
7. W skład Rady Wolontariatu wchodzą przewodniczący samorządów klasowych.
8. Opiekunem Rady Wolontariatu jest nauczyciel lub nauczyciele, którzy wyrażają chęć organizacji wolontariatu uczniów i zaangażowania się w bezinteresowną służbę potrzebującym.
9. W działaniach wolontariatu mogą uczestniczyć wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice i pracownicy szkoły.
10. Rada wolontariatu wspólnie z opiekunem opracowuje roczny plan pracy i organizuje przygotowanie swoich członków do konkretnych działań poprzez szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących.
11. Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach podsumowujących.
Zasady współdziałania organów szkoły i rozwiązywanie konfliktów
§15.
Zapewnia się wymianę informacji pomiędzy organami szkoły w zakresie podejmowanych i planowanych działań poprzez:
1) zarządzenia wewnętrzne Dyrektora szkoły;
2) ogłoszenia w dzienniku elektronicznymi oraz na tablicach informacyjnych na holu głównym;
3) zebrania Rady Pedagogicznej, pracowników administracji i obsługi z Dyrektorem, rodziców z nauczycielami, wychowawcami klas i kadrą kierowniczą,;
4) apele szkolne;
5) Biuletyn Informacyjny.
§16.
Wszystkie organa szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i opieki oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
§17.
Wszystkie organa szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
§18.
1. Uczniowie i rodzice przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
2. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej.
3. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
§19.
Wszystkie organa zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
§20.
Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest Dyrektor, który w szczególności:
1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach jego kompetencji;
2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły;
3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach;
4) organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły.
§21.
Ustala się następujący tryb rozstrzygania konfliktów między członkami organów szkoły:
1) w relacji uczeń - uczeń: zespół wychowawczy w składzie: wicedyrektor, pedagog, wychowawca;
2) w relacji uczeń - nauczyciel: zespół wychowawczy w wyżej wymienionym składzie;
3) w relacji rodzic - nauczyciel: pedagog, wychowawca lub inny nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły, jeśli konflikt dotyczy relacji rodzic - wychowawca.
§22.
W przypadku niemożności rozwiązania sporu lub odwołania się od sposobu rozpatrzenia skargi każda z zainteresowanych stron może zgłosić sprawę Dyrektorowi poprzez złożenie pisma w sekretariacie szkoły z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną sporu jest uczeń pismo składają jego rodzice.
§23.
1. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające z zastrzeżeniem, że jeżeli stroną w sporze jest on sam to postępowanie prowadzi wicedyrektor. Postępowanie wyjaśniające może być prowadzone we współpracy z władzami oświatowymi.
2. Dyrektor zapoznaje się ze sprawą, analizuje fakty, okoliczności, ewentualnie dokumentację, przeprowadza rozmowy z zainteresowanymi stronami.
3. Dyrektor prowadzi postępowanie wyjaśniające nie dłużej niż 14 dni od dnia zgłoszenia sprawy z zastrzeżeniem, że do terminu tego nie wlicza się czasu oczekiwania na niezbędne dla postępowania decyzje lub opinie niezależnych instytucji zewnętrznych.
4. W celu rozwiązania sporu Dyrektor może powołać, w ciągu 5 dni od daty zgłoszenia sprawy, zespół mediacyjny, w skład którego mogą wchodzić w zależności od przedmiotu sprawy:
1) wicedyrektor;
2) nauczyciel świetlicy;
3) opiekun Samorządu Uczniowskiego albo przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
4) pedagog;
5) wychowawca;
6) przedstawiciel Rady Rodziców;
7) przedstawiciel Rady Pedagogicznej;
8) przedstawiciel administracji i obsługi.
5. Zespół mediacyjny powinien liczyć co najmniej 3 osoby.
6. Zespół mediacyjny zbiera się nie później niż w ciągu 5 dni od daty jego powołania.
§24.
O sposobie załatwienia sprawy Dyrektor informuje osobę zgłaszającą na piśmie za potwierdzeniem odbioru.
§25.
Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny, w zależności od rodzaju sprawy.
ROZDZIAŁ 6.
ORGANIZACJA SZKOŁY
§26.
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny.
2. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
3. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią, ustalone przez dyrektora i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną:
1) arkusz organizacji nauczania;
2) tygodniowy rozkład zajęć.
4. Szkolne plany nauczania ustala się dla danego etapu edukacyjnego, z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego oraz ze wskazaniem przeznaczenia godzin do dyspozycji dyrektora, na podstawie ramowego planu nauczania, określonego w odrębnych przepisach.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji szkoły opracowany na podstawie szkolnego planu nauczania oraz z uwzględnieniem planu finansowego szkoły.
6. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący, po zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
7. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
9. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
10. Szkoła tworzy wydzielone rachunki dochodów własnych.
11. Na wydzielonych rachunkach dochodów własnych mogą być gromadzone wpływy pochodzące z:
1) wynajmu powierzchni sal, terenu i urządzeń w nieruchomościach oddanych jednostkom w trwały zarząd;
2) wydawania świadectw i legitymacji;
3) opłat za organizację wypoczynku w okresie wakacji letnich i zimowych, obozów, seminariów, zajęć pozalekcyjnych;
4) dotacji celowych;
5) innej działalności, np. kwesty, sprzedaż surowców wtórnych, obsługa ubezpieczeń dla uczniów;
6) odsetek zgromadzonych na rachunkach bankowych.
12. Dochody mogą być przeznaczone na finansowanie:
1) wydatków związanych z uzyskaniem dochodów określonych w punkcie 13;
2) podstawowej bieżącej działalności statutowej poszczególnych jednostek;
3) kosztów bieżących remontów oraz drobnych inwestycji;
4) wzbogacenie oferty edukacyjnej;
5) prowizji i opłat związanych z prowadzeniem rachunków bankowych rachunków dochodów własnych;
13. Podstawą gospodarowania rachunkami dochodów są roczne plany finansowe obejmujące dochody i wydatki sporządzone w układzie klasyfikacji budżetowej.
14. Dysponentem środków zgromadzonych na rachunku dochodów jest Dyrektor szkoły.
15. Szkoła posiada schemat organizacyjny ustalony przez Dyrektora szkoły.
16. W szkole nie są pobierane opłaty od rodziców z tytułu udostępniania im informacji gromadzonych w zakresie nauczania, wychowania i opieki.
§27.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych.
2. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia klasy I, II, III zamieszkałego w obwodzie szkoły podstawowej, Dyrektor po poinformowaniu rady oddziałowej może podzielić dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona do ponad 25 uczniów.
3. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału zwiększając liczbę uczniów w oddziale na wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
4. Liczba uczniów w oddziale klas I–III może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
4a. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I - III zwiększy się o więcej niż dwóch uczniów, dyrektor szkoły, po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział.4
5. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III zostanie zwiększona, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Oddział, w którym zwiększono liczbę uczniów, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
6. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
7. Tygodniowy rozkład zajęć klas I–III określa ogólny podział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny ustala wychowawca klasy.
§28.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Do zajęć dydaktyczno-wychowawczych zalicza się:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, które organizuje Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, zajęcia mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy:
a) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, b) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
c) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, d) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a przerwy trwają od 5 do 20 minut, z wyjątkiem zajęć edukacji wczesnoszkolnej.
4. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 min., zachowując ogólny tygodniowy rozkład zajęć.
§29.
1. Przed rozpoczęciem zajęć uczniowie przebywają pod opieką nauczycieli dyżurujących.
2. W czasie lekcji całkowitą odpowiedzialność za bezpieczeństwo ucznia przejmuje nauczyciel prowadzący zajęcia zgodnie z planem lekcji lub planem zastępstw.
3. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw odpowiadają nauczyciele dyżurujący zgodnie z harmonogramem dyżurów.
4. Nauczyciele i pozostali pracownicy zobowiązani są do natychmiastowego zgłaszania do Dyrektora szkoły zagrożeń, które powstały na ich odcinkach pracy i mogą być niebezpieczne dla uczniów i pracowników. Powstałe zagrożenia należy zabezpieczyć w miarę możliwości.
5. Podczas zajęć na pływalni za bezpieczeństwo uczniów odpowiada wyznaczony przez Dyrektora szkoły nauczyciel.
6. W sytuacji zagrożenia, sytuacji kryzysowej, zwłaszcza w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem pandemii dyrektor szkoły odpowiada za organizację i realizację zadań szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zadań.
7. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość realizowane będą z wykorzystaniem:
1) materiałów i funkcjonalnych, zintegrowanych platform edukacyjnych udostępnionych i rekomendowanych przez MEN,
2) materiałów dostępnych na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych,
3) platform edukacyjnych oraz innych materiałów wskazanych przez nauczyciela, w tym: podręczników, kart pracy, zeszytów oraz zeszytów ćwiczeń,
8. Komunikacja nauczyciel - uczeń lub nauczyciel - rodzic odbywać się będzie:
1) za pośrednictwem dziennika elektronicznego oraz strony internetowej szkoły, 2) drogą telefoniczną poprzez rozmowy lub sms,
3) drogą mailową lub na zamkniętej grupie Messengera lub innych komunikatorów założonych na potrzeby edukacji zdalnej,
4) poprzez aplikacje umożliwiające przeprowadzenie videokonferencji.
9. Nauczanie zdalne odbywać się powinno zgodnie z ustalonym planem lekcji.
10. Nauczyciele powinni realizować podstawę programową, zawartą w programach nauczania, z możliwością ich modyfikacji niezbędną do przyjętych metod i form pracy nauki na odległość.
11. Podczas planowania zajęć nauczyciele zobowiązani są do realizowania treści z podstawy programowej. Planując jednostkę lekcyjną powinni uwzględnić przepisy BHP oraz potrzeby i ograniczenia psychofizyczne uczniów, w tym skierowanych do kształcenia specjalnego.5
Zespoły nauczycielskie, przedmiotowe i inne.
§30.
1. Począwszy od drugiego etapu edukacyjnego nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół nauczycielski, którego przewodniczącym jest wychowawca danego oddziału. Do zadań zespołu należy w szczególności:
1) dobór, monitorowanie, diagnozowanie i modyfikowanie w miarę potrzeb zestawów programów nauczania dla danego oddziału;
2) integrowanie treści międzyprzedmiotowych;
3) analizowanie i monitorowanie postępów osiągnięć uczniów z danego oddziału oraz ustalanie wniosków do dalszej pracy;
4) organizowanie szkolnych i pozaszkolnych konkursów wiedzy;
5) uzgadnianie wspólnych działań związanych z organizowaniem wycieczek i imprez;
6) doskonalenie pracy nauczycieli poprzez konsultacje, wymianę doświadczeń, zajęcia otwarte, opracowywanie narzędzi badawczych;
7) zespołowe diagnozowanie wybranych zagadnień, szczególnie dotyczących realizacji podstawy programowej;
8) analizowanie wyników klasyfikowania i promowania uczniów danego oddziału;
9) analizowanie opinii i orzeczeń wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz inne poradnie specjalistyczne;
10) ustalanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej i przedstawianie Dyrektorowi propozycji w tym zakresie;
11) współpraca z rodzicami uczniów w zakresie spraw dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
2. W celu wymiany doświadczeń oraz monitorowania pracy szkoły tworzy się następujące zespoły przedmiotowe:
1) zespół edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego;
2) zespół humanistyczny;
3) zespół wychowania fizycznego;
4) zespół przyrodniczy;
5) zespół matematyczno-informatyczny;
6) zespół języków obcych.
3. Dyrektor może tworzyć inne zespoły, zgodnie z potrzebami szkoły, szczególnie zadaniowe.
4. Dyrektor tworzy zespół na czas określony lub nieokreślony.
5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu, który może powoływać do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników szkoły oraz osoby niebędące pracownikami szkoły.
6. Spotkania zespołów o których mowa w ust. 1 i 2 odbywają się w miarę potrzeb, jednak nie rzadziej niż trzy razy w roku szkolnym. W razie potrzeb zespoły dokumentują swoje zebrania.
7. Zespoły o których mowa w ust. 2 z początkiem roku szkolnego, jednak nie później niż do połowy września, opracowują założenia pracy na dany rok szkolny i zapoznają z nimi Radę Pedagogiczną.
8. Po zakończeniu zajęć w danym roku szkolnym zespoły przedmiotowe na podsumowującym posiedzeniu Rady Pedagogicznej przedstawiają wnioski do dalszej pracy.
Koła zainteresowań i przedmiotowe
§31.
1. W szkole dla rozwijania szczególnych uzdolnień uczniów tworzy się koła zainteresowań lub przedmiotowe.
2. Koła zainteresowań, niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyklasowych oraz w formie wycieczek i wyjazdów.
3. Dopuszcza się finansowanie dodatkowych zajęć szkolnych na dwa sposoby:
z budżetu i środków pozabudżetowych.
4. Liczbę uczestników kół przedmiotowych i kół zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych regulują odrębne przepisy.
Zasady kontynuowania nauki przez ucznia w klasie przysposabiającej do pracy
§32.
1. Uczniowie, którzy po ukończeniu 15 roku życia nie rokują ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie, mogą kontynuować naukę w szkole posiadającej klasy przysposabiające do pracy.
2. Decyzję o kontynuowaniu nauki w szkole posiadającej klasy przysposabiające do pracy podejmuje rodzic.
Organizacja praktyk nauczycielskich
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych (kształcących nauczycieli) na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły – lub za jego zgodą – między poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli na podstawie odrębnych przepisów.
Organizacja wypoczynku uczniów.
§34.
1. Szkoła może organizować wypoczynek dla uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła jako organizator wypoczynku jest zobowiązana do zapewnienia bezpiecznych warunków wypoczynku i właściwej opieki wychowawczej.
3. Szkoła może organizować wypoczynek po przedstawieniu Kujawsko-pomorskiemu Kuratorowi Oświaty zgłoszenia wypoczynku zgodnie z odrębnymi przepisami dla organizatorów wypoczynku dla dzieci i młodzieży.
Biblioteka
§35.
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, celów edukacyjnych szkoły, doskonaleniu pracy nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród uczniów.
2. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
3. Godziny pracy biblioteki są corocznie ustalane przez Dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielem bibliotekarzem i dostosowane do tygodniowego planu zajęć tak, aby umożliwiał uczniom i nauczycielom dostęp do zbiorów bibliotecznych podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Biblioteka działa zgodnie z regulaminem działalności biblioteki szkolnej.
5. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i nie piśmiennicze (materiały audiowizualne) oraz podręczniki.
6. Podręczniki szkolne wypożyczane są uczniom na dany roku szkolny zgodnie z Regulaminem korzystania z podręcznika szkolnego.
