Zajęcia zdalne w grupie „Rybek”, w dniu 9.04.21
Witam serdecznie w piątek. Tematyką dzisiejszych zajęć są maszyJak zawsze, mama nadzieję, że znajdzie się w dzisiejszym dniu dla każdego coś miłego.
1 „Zabawa na powitanie”- utrwalenie
https://www.youtube.com/watch?v=u5cGUa4FwzU
2 „W gospodarstwie” – zabawa orientacyjno- porządkowa. Doskonalenie spostrzegawczości słuchowej. Rozwijanie sprawności fizycznej dzieci.
W pokoju wyznaczamy włóczką lub sznurkiem cztery mieszkania zwierząt:
-Stajnię- dla koni ( można położyć brązową kartkę, brązową kredkę lub obrazek konia czy też zabawkę konia, żeby dzieci wiedziały, że to stajnia)
-Oborę- dla krów ( analogicznie- położyć białą kartkę w czarne plamy, obrazek krowy, zabawkę żeby dzieci kojarzyły, że jest to obora)
-Kurnik- dla kur ( analogicznie- kartka z narysowanym piórkiem, obrazek lub zabawka) -Zagroda- dla kóz ( oznaczona białą kartką lub obrazkiem, zabawką)
Dziecko będzie wcielało się w rolę różnych zwierząt, jeśli jest samo. Jeśli jest rodzeństwo- można wybrać kurę, kozę, krówkę i konika.
Rodzic mówi hasło- dziecko słucha i wciela się w rolę zwierzęcia:
Na hasło: wybiega koń ze stajni- dziecko naśladuje ruchy i odgłosy konia Na hasło: noc- zwierzę wraca do swojego domu
Na hasło: wybiega kura z kurnika- dziecko biega po pokoju, naśladując ruchy i odgłosy kury Na hasło: noc- kura wraca do kurnika
Na hasło : wybiega koza z zagrody- dziecko biega po pokoju naśladując ruchy i odgłosy kozy
Itd.
Powtarzamy zabawę do znużenia
3. Rolnik sam w dolinie- zabawa rodzinna. Obracamy się w kole https://www.youtube.com/watch?v=BEozHFo2cRY
II.
1. Jarzynowy wóz – utrwalenie słów i melodii piosenki oraz inscenizacji. Kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej.
https://www.youtube.com/watch?v=Ka2aezmtr90
2. „Jakie maszyny pomagają rolnikowi?” – rozmowa na temat pracy rolnika na podstawie zdjęć i doświadczeń dzieci. Kształtowanie umiejętności odpowiedzi na pytania.
Dzieci wymieniają nazwy maszyn, które znają. Wypowiadają się na ich temat. Wzbogacamy wiedzę dzieci pokazując obrazki i podając informacje na temat maszyn.
Traktor kombajn zbożowy
Silos zbożowy prasa belująca
Traktor z pługiem
Siewnik
- Traktor jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wykorzystywać przy różnych pracach.
- Kombajn zbożowy jest maszyną, która ścina dojrzałe w lato zboże, młóci je ( czyli oddziela ziarno od kłosów). Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego przez rolnika.
- Silos to zbiornik do przechowywania ziarna, jednak zanim ono tam trafi, musi być bardzo dokładnie wysuszone, bo inaczej zapleśnieje.
- Prasa belująca służy do zbierana siana z pola i zwijania go w bele
- Pług to narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była twarda i spulchniona. Pług przygotowuje ją tak, by można było w niej zasiać nowe nasiona.
- Siewnik to maszyna do rozsiewania ziarna po polu
Po przekazaniu informacji zadajemy dzieciom pytania. Sprawdzamy czy uważnie słuchali i na ile przyswoili sobie nową wiedzę.
3. „Traktor”– składanie przestrzennego pojazdu z papieru. Praca z W.41. Rozwijanie wyobraźni w zabawach konstrukcyjnych.
4. Zabawy dowolne w domu i na świeżym powietrzu. Pamiętajmy o przestrzeganiu obostrzeń sanitarnych.
III.
1. Zabawa badawcza: „Co zrobić, żeby sól była miałka?”
Nie mamy w domu maszyn specjalistycznych , które pomogłyby nam zemleć zboże na mąkę, albo rozdrobnić sól. Niektórzy jednak mają w domu moździerz. Za pomocą moździerza spróbujemy rozdrobnić kryształki grubej soli na drobną sól kuchenną, która będzie odpowiednia do solenia wszystkich potraw np. jajka, kanapki, sałatki itp.
Dzieci próbują samodzielnie rozetrzeć sól. Proszą o pomoc rodzica dopiero wtedy, gdy sobie nie radzą.
2. „Która zabawka jest na głoskę k ?”- zabawa pobudzająca słuch fonematyczny, z wykorzystaniem dostępnych w domu zabawek. Wybieramy kilkanaście zabawek, na różne głoski. Zabawki muszą być w bliskim zasięgu wzroku dziecka.
Pokazując zabawkę mówimy na jaką jest głoskę
Potem prosimy, aby dziecko podało zabawkę na głoskę np.;
k- klocek, s- samochód, t- talerzyk, p- puzzle, u- układanka, g- gra, m- mozaika, l- lalka itp.
Jeśli dziecko ma kłopoty ze znalezieniem zabawki na odpowiednią głoskę- zabawę powtarzamy kilka razy. Niekoniecznie tego samego dnia.
3. „Pole uprawne”- wycinanie z kolorowego papieru.
Dziecko wybiera kolory kartek, które kojarzą się z polem np. brązowa, żółta, zielona, pomarańczowa.
Tną kartkę na paski, które następnie przyklejają na białą kartkę. Jak będziemy mieli gotowe pole- możemy umieścić na nim przygotowany wcześniej traktor.
4. „Projektujemy maszyny rolnicze”- wykorzystanie przygotowanych wczoraj figur geometrycznych. Dziecko może wielokrotnie wykorzystać figury, a więc
niekoniecznie swoje projekty musi przyklejać.
5. Słuchanie wybranej bajki czytanej przez rodzica, odpowiadanie na pytania związane z treścią bajki.
To wszystkie propozycje na dzisiaj. Życzę miłych zabaw . Niestety w dalszym ciągu zostajemy w domu. Pozdrawiam serdecznie i życzę dużo zdrowia.
- wychowawca grupy
