UCHWAŁA NR 109/481/20 ZARZĄDU POWIATU KOŚCIAŃSKIEGO. z dnia 14 grudnia 2020 r.

(1)

UCHWAŁA NR 109/481/20

ZARZĄDU POWIATU KOŚCIAŃSKIEGO z dnia 14 grudnia 2020 r.

w sprawie uchwalenia Planu pracy Ośrodka Wsparcia dla osób z zaburzeniami psychicznymi w Kościanie na 2021 rok.

Na podstawie § 4 ust 1 pkt 3 i ust 2 rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 9 grudnia 2010 r.

w sprawie środowiskowych domów samopomocy (Dz. U. z 2020 r., poz. 249) Zarząd Powiatu Kościańskiego uchwala, co następuje:

§ 1. Uchwala się Plan pracy Ośrodka Wsparcia dla osób z zaburzeniami psychicznymi w Kościanie na 2021 rok, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały.

§ 2. Wykonanie uchwały powierza się Kierownikowi Ośrodka Wsparcia dla osób z zaburzeniami psychicznymi w Kościanie.

§ 3. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Zastępca Przewodniczącego Zarządu

Zbigniew Franek

(2)

Załącznik do uchwały Nr 109/481/20 Zarządu Powiatu Kościańskiego z dnia 14 grudnia 2020 r.

PLAN PRACY OŚRODKA WSPARCIA DLA OSÓB Z ZABURZENIAMI PSYCHICZNYMI W KOŚCIANIE

NA 2021 ROK

STYCZEŃ

I. Pracownia kulinarna:

1. przypomnienie regulaminu pracy pracowni,

2. nauka przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy podczas zajęć,

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie ciast pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowanie faworków potraw wegetariańskich na obchody Dnia Wegetarianina),

4. nauka obsługi urządzeń elektrycznych wykorzystywanych w gospodarstwie domowym (zmywarka, mikser, robot kuchenny, blender),

5. tworzenie książki kucharskiej,

6. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. „pączek-zmyłka” - papieroplastyka), 7. usprawnienie funkcji poznawczych (in. zagadki, quizy, gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej), 8. wdrażanie do utrzymywania czystości i porządku w miejscu pracy, estetycznego podawania potraw oraz kulturalnego zachowania się przy stole,

9. przypomnienie zasad segregacji śmieci.

II. Pracownia plastyczna korzystająca z metod arteterapii:

1. przypomnienie regulaminu pracy pracowni oraz przepisów BHP obowiązujących w pracowni, 2. wykonywanie kolażu o tematyce zimowej,

3. wykonywanie upominków urodzinowych dla uczestników oraz pracowników ośrodka, 4. papieroplastyka- wykonywanie ozdób karnawałowych (ozdabianie okien, tablic ośrodka), 5. obchody „Dnia Wegetarianina” - rysunek warzyw kredkami ołówkowymi,

6. choreoterapia – tworzenie układów tanecznych grupy damskiej i męskiej, 7. udźwiękowienie animacji przy pomocy części ciała,

8. muzykoterapia – słuchanie utworów w stylu disco.

III. Pracownia rehabilitacyjna wyposażona w elementy sali doświadczania świata:

1. ćwiczenia na sali (ćwiczenia bierne, ćwiczenia z piłką, ćwiczenia czynne, ćwiczenia na przyrządach, ćwiczenia przy drabinkach, ćwiczenia na materacu),

2. masaż leczniczy i masaż relaksacyjny,

3. polisensoryczna stymulacja zmysłów – stymulacja wzrokowa, słuchowa, ruchowa i węchowa na sali doświadczania świata,

4. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną, 5. hydroterapia.

IV. Pracownia edukacyjno-terapeutyczna:

1. Prowadzenie treningów:

(3)

a) higienicznego (mycie rąk),

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (kremowanie rąk),

c) czynności samoobsługowych (pranie ręczne, odplamianie),

d) kulinarnego (ćwiczenia podtrzymujące zdolność rozpoznawania wybranych owoców na materiale obrazkowym), e) sprawności manualnej (malowanie palcami),

f) funkcji poznawczych (składanie obrazków wg wzoru i bez wzoru), g) edukacyjny (obsługa komputera),

h) umiejętności społecznych (wizyty w markecie),

i) trening umiejętności stosowania norm społecznych (w oparciu o swobodną rozmowę).

2. Realizacja ćwiczeń:

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (ćw. oddechowe),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem artykułów z prasy lokalnej),

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (ćw. manipulacyjne z gazetami),

d) ćwiczenia aktywności zgodnie z Programem Wprowadzającym, I i II opracowanym przez M.Ch. Knill.

3. Pogadanki tematyczne:

a) Pogadanka na temat higieny (zastosowanie przyborów i kosmetyków do pielęgnacji włosów).

V. Zajęcia psychologiczne realizowane w ramach zajęć indywidualnych:

1. Diagnozowanie intelektualnego, psychicznego, społecznego oraz emocjonalnego stanu funkcjonowania uczestników Ośrodka.

2. Ćwiczenia podtrzymujące i rozwijające funkcjonowanie sfery poznawczej - treningi poznawcze:

a) ćwiczenia spostrzegania (rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów z wykorzystaniem różnych zmysłów, identyfikowanie brakujących elementów w obrazkach, zestawach dźwięków, zapachów),

b) zapamiętywanie i odtwarzanie informacji z pamięci krótkotrwałej i długotrwałej (zapamiętywanie aktualnych wydarzeń w środowisku lokalnym, zapamiętywanie ciągów złożonych z cyfr, liter,

obrazów itp.),

c) ćwiczenia koncentracji i przerzutności uwagi (ćwiczenia z wykorzystaniem gier typu „Kości”, „Kurnik”,

„Paleta”),

d) myślenie i operacje poznawcze: analizowanie, syntezowanie, klasyfikowanie, porównywanie, szeregowanie, operacje arytmetyczne, myślenie logiczne, przyczynowo-skutkowe, abstrakcyjne, konkretne (np. niedokończone historie i zdania, analizowanie dowcipów i poezji, ksiąg aforyzmów, układanie elementów w szereg/zbiory wg wybranych kryteriów, jak kolor, kształt, wielkość – gra typu „Opowiedz mi, mamo”),

e) operacje przestrzenne/wyobrażeniowe (np. układanie obiektów fizycznych zgodnie ze wzorem, odwzorowywanie figur na papierze),

f) ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, sprawności motorycznej (np. klocki, patyczki, wykorzystanie gier

„Yenga”, „Igła z nitką”, „Przewlekaj, nie czekaj”, gry sprawnościowe jak łapki, rzut do celu).

3. Ćwiczenie podtrzymujące orientację uczestników w świecie zewnętrznym:

a) orientacja w czasie kalendarzowym (rozpoznawanie pór roku na podstawie zmian atmosferycznych, przemian środowiska przyrodniczego),

b) orientacja w aktualnych wydarzeniach z życia społeczno-kulturalnego (np. rozmowa - analiza wiadomości o znaczeniu lokalnym i ogólnopolskim przekazywanych przez środki masowego przekazu – radio, tv, Internet).

4. Ćwiczenia podtrzymujące i rozwijające funkcjonowanie sfery emocjonalno-wolicjonalnej

(4)

uczestników, np. treningi emocjonalne:

a) rozpoznawanie ekspresji emocjonalnej innych osób (nazywanie nastrojów, uczuć, emocji podstawowych innych osób na podstawie mimiki, postawy ciała, reakcji wokalnych oraz gestykulacji,

b) rozpoznawanie i sygnalizowanie własnych stanów afektywnych (np. nazywanie emocji przeżywanych w różnych sytuacjach, rozpoznawanie przejawów napięcia emocjonalnego- np. reakcji stresowej),

c) rozpoznawanie i sygnalizowanie własnych potrzeb, motywów, celów działania (np. rozmowy psychologiczne motywujące do samodzielnego planowania czasu wolnego, preferencji, realizacji aktualnych potrzeb, ulubionych zajęć),

d) rozwijanie umiejętności relaksacji – ćwiczenia kontroli emocjonalnej (elementy treningu autogennego Schultza).

5. Ćwiczenia w zakresie podtrzymywania i poprawy relacji społecznych (wymowy i komunikacji z otoczeniem) np. treningi umiejętności interpersonalnych:

a) podtrzymywanie i ćwiczenie poprawnej wymowy i komunikacji z otoczeniem,

b) utrwalenie norm społecznych (np. używanie podstawowych zwrotów grzecznościowych, zasady zachowania w miejscach publicznych),

c) identyfikowanie i korygowanie zachowań o charakterze nie przystosowawczym (min. zachowań aspołecznych i antyspołecznych),

d) podtrzymywanie aktywnego słuchania i prowadzenia rozmowy (utrzymywanie kontaktu wzrokowego, ćwiczenia podstawowych umiejętności komunikacyjnych, poprawna wymowa głosek),

e) ćwiczenie umiejętności autoprezentacji (przygotowanie oraz prowadzenie wizyt studentów UAM w Poznaniu).

6. Zajęcia edukacyjne – trening obsługi komputera (np. nazwy części domowego zestawu komputerowego, obsługa programu Paint, zasady bezpiecznego korzystania przeglądarki internetowej, korespondencja z wykorzystaniem maila).

a) Emocje – co to?, rodzaje emocji.

VI. Zajęcia świetlicowe:

1. oglądanie filmu o tematyce karnawałowej, 2. gra towarzyska - „dart”,

3. obchody Dnia Wegetarian (11.01 – czytanie wiersza „Na straganie” z podziałem na role i wykonywanie sałatki warzywnej),

4. quiz dot. warzyw i owoców,

5. uzupełnianie kalendarza miesięcznego z uwzględnieniem świąt urodzin i imienin uczestników, 6. relaks przy kawie,

7. obchody urodzin/imienin,

8. relaksacja w sali doświadczania świata.

VII. Integracja:

1. uczestnictwo w zabawach karnawałowych organizowanych przez zaprzyjaźnione placówki, 2. dyskoteka karnawałowa w Ośrodku Wsparcia.

VIII. Grupa wsparcia dla rodziców uczestników Ośrodka Wsparcia – podsumowanie działań z 2020r., ustalenie tematyki kolejnych spotkań (plan spotkań z zapraszanymi specjalistami, np. dietetyk,

psychiatra, fizjoterapeuta, i inni wg zapotrzebowania).

LUTY

(5)

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowanie „ciasta zakochanych” i pizzy – obchody Walentynek i Dnia Pizzy),

6. usprawnienie funkcji poznawczych (in. zagadki, quizy, gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej), 7. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. pizza z plasteliny i makaronu),

8. przypomnienie zasad segregacji śmieci,

9. wdrażanie do utrzymywania czystości i porządku w miejscu pracy, estetycznego podawania potraw oraz kulturalnego zachowania się przy stole.

1. wykonywanie serca z okazji dnia św. Walentego,

2. muzykoterapia- słuchanie utworów wybranych artystów polskich, 3. obchody „Dnia Pizzy”- rysunek pizzy kredkami pastelowymi,

4. cięcie po linii, gotowych szablonów przedstawiających figury geometryczne,

5. przygotowania do występu w przeglądzie artystycznym pt.”Miłość nie jedno ma imię ” , 6. wyplatanie koszyków z wikliny ratanowej,

7. obchody Dnia Kobiet i Dnia Mężczyzn - wykonywanie upominków.

1. ćwiczenia na sali (ćwiczenia bierne, ćwiczenia z piłką, ćwiczenia czynno-bierne, ćwiczenia na przyrządach, ćwiczenia przy drabinkach, ćwiczenia na materacu),

a) higienicznego (mycie zębów, pielęgnacja paznokci),

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (malowanie paznokci odżywką), c) czynności samoobsługowych (powieszanie prania),

d) kulinarnego (ćwiczenia podtrzymujące zdolność rozpoznawania wybranych warzyw na materiale obrazkowym), e) sprawności manualnej (odkalkowywanie liści i monet),

f) funkcji poznawczych (liczenie, szeregowanie), g) edukacyjny (obsługa komputera),

h) umiejętności społecznych (wizyta w bibliotece).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (rymowanki),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem ciekawostek o zwierzętach),

(6)

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (oglądanie fotografii ze świata przyrody), d) ćwiczenia aktywności zgodnie z Programem Wprowadzającym, I i II opracowanym przez M.Ch. Knill.

a) Pogadanka na temat dbałości o wygląd zewnętrzny (dobieranie elementów garderoby do poszczególnych części ciała).

b) zapamiętywanie i odtwarzanie informacji z pamięci krótkotrwałej i długotrwałej (zapamiętywanie aktualnych wydarzeń w środowisku lokalnym, zapamiętywanie ciągów złożonych z cyfr, liter, obrazów itp.),

„Paleta”),

4. Ćwiczenia podtrzymujące i rozwijające funkcjonowanie sfery emocjonalno-wolicjonalnej uczestników, np. treningi emocjonalne:

(7)

a) okazywanie emocji pozytywnych i negatywnych w towarzystwie innych.

1. oglądanie filmów o tematyce walentynkowej, 2. gra towarzyska - „domino”,

3. przygotowania do występu na przeglądzie artystycznym pt. „Miłość niejedno ma imię”

w Krzywiniu,

4. obchody Dnia Pizzy (09.02 przygotowywanie pizzy, wizyta w pizzerii), 5. środa Popielcowa - uczestnictwo w nabożeństwie,

6. zabawa taneczna,

7. uzupełnianie kalendarza miesięcznego z uwzględnieniem świąt urodzin i imienin uczestników, 8. obchody urodzin/imienin,

9. relaks przy kawie,

1. uczestnictwo w zabawach karnawałowych organizowanych przez zaprzyjaźnione placówki,

2. uczestnictwo w Przeglądzie Artystycznym „Miłość niejedno ma imię” organizowany przez Środowiskowy Dom Samopomocy w Krzywiniu.

MARZEC

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty ( m.in. wspólne przygotowanie ciast i potraw na Śniadanie Wielkanocne ),

4. nauka obsługi sprzętu AGD (zmywarka, mikser, robot kuchenny, blender), 5. tworzenie książki kucharskiej,

6. usprawnienie funkcji poznawczych (in. zagadki, quizy, gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej), 7. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. zdrowy posiłek – wydzieranka z gazet/kolaż),

9. sianie warzyw i ziół w doniczkach (pietruszka, bazylia, cebula, rzeżucha).

10. wdrażanie do utrzymywania czystości i porządku w miejscu pracy, estetycznego podawania potraw oraz kulturalnego zachowania się przy stole.

(8)

1. scrapbooking – wykonywanie kartek o tematyce wielkanocnej,

2. przygotowywanie pracy na konkurs pt. ”Najpiękniejsza Kartka Wielkanocna”, 3. wykonywanie ozdób o tematyce wielkanocnej,

4. wyplatanie koszyków z wikliny ratanowej cd.,

5. muzykoterapia- gra na instrumentach perkusyjnych Orffa,

6. obchody Dnia Autyzmu - papieroplastyka- wykonywanie kotyliona w kolorze błękitnym, 7. obchody Dnia Zespołu Downa – wykonywanie kolorowych skarpet,

8. wykonywanie kukły Marzanny.

a) higienicznego (mycie twarzy),

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (kremowanie twarzy), c) czynności samoobsługowych (prasowanie),

d) kulinarnego (ćwiczenia podtrzymujące zdolność rozpoznawania wybranych owoców na materiale konkretnym), e) sprawności manualnej (otwieranie/zamykanie pudełek, tubek, itp., odkręcanie/zakręcanie słoików, śrub, itp.), f) funkcji poznawczych (nazywanie treści na obrazkach, odpowiadanie na pytania z nimi związane, wyszukiwanie

szczegółów),

g) edukacyjny (obsługa komputera),

h) umiejętności społecznych (drobne zakupy w sklepie spożywczym).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (łamańce językowe),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem wierszy), c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (słuchanie piosenek, muzyki radiowej

i klasycznej),

a) Pogadanka na temat prasowania (zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z żelazka).

(9)

„Paleta”),

b) utrwalenie norm społecznych (np. używanie podstawowych zwrotów grzecznościowych, zasad zachowania w miejscach publicznych),

a) co to jest przyjaźń, czym się charakteryzuje, kogo można nazwać przyjacielem?

(10)

1. oglądanie filmu o tematyce muzycznej, 2. gra towarzyska – dart,

3. obchody Dnia Kobiet (08.03) i Dnia Mężczyzny (10.03) – zabawa taneczna, 4. spacery,

5. cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – Burmistrz Miasta Kościana.

8. obchody urodzin/imienin, 9. zabawa taneczna.

1. obchody Światowego Dnia Zespołu Downa – oglądanie programu „DOWN THE ROAD”, zabawy ruchowe

„Kolorowe Skarpetki”.

VIII. Grupa wsparcia dla rodziców uczestników Ośrodka Wsparcia KWIECIEŃ

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowanie ciast racuchów ryżowych i ciasta czekoladowego – obchody Dnia Czekolady),

4. wdrażanie do utrzymywania czystości i porządku w miejscu pracy, estetycznego podawania potraw oraz kulturalnego zachowania się przy stole,

6. usprawnienie funkcji poznawczych (in. zagadki, quizy, gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej), 7. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. pucholinowa babeczka z masy mącznej i oleju),

9. nauka obsługi urządzeń elektrycznych wykorzystywanych w gospodarstwie domowym (zmywarka, mikser, robot kuchenny, blender).

1. wykonywanie prac dowolnych z wykorzystaniem długopisu 3D, 2. obchody Dnia Konia - rysunek ołówkiem konia,

3. rzeźba w masie papierowej, tematyka dowolna, 4. krosno- wykonywanie zakładek do książek,

5. fotografioterapia- wykonywanie zdjęć portretowych, 6. udźwiękowienie animacji przy pomocy części ciała,

7. obchody Dnia Czekolady – wykonywanie tabliczki czekolady z masy solnej.

(11)

4. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną, 5. spacery z kijami Nordic Walking,

6. hydroterapia, 7. gra w darta.

a) higienicznego (mycie włosów),

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (czesanie i układanie włosów), c) czynności samoobsługowych (składanie prania, ubrań),

d) kulinarnego (ćwiczenia podtrzymujące zdolności rozpoznawania wybranych warzyw na materiale konkretnym), e) sprawności manualnej (nawlekanie guzików, korali, makaronu na sznurek czy patyk),

f) funkcji poznawczych (składanie pociętych ilustracji według wzoru i bez wzoru), g) edukacyjny (obsługa komputera),

h) umiejętności społecznych (wizyta na targu),

i) umiejętności stosowania norm społecznych (oglądanie krótkich filmików na powyższy temat).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (opowiadanie treści ilustracji),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem artykułów z czasopism),

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (masaż dłoni gąbkami i piłkami o różnej fakturze),

a) na temat higieny ( zastosowanie przyborów i kosmetyków do pielęgnacji zębów).

„Paleta”),

(12)

a) pojęcie i rodzaje miłości.

1. „oglądanie filmu o tematyce wielkanocnej, 2. gra towarzyska – „chińczyk”,

3. obchody Dnia Czekolady (12.04) – oglądanie filmu: „Charlie w fabryce czekolady”, wykonywanie małych czekoladek z różnymi dodatkami,

4. obchody Dnia Konia (30.04) wizyta w stajni, 5. spacery,

6. cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – ksiądz,

9. relaksacja w sali doświadczania świata,

(13)

10. obchody urodzin/imienin, 11. quiz o tematyce wielkanocnej,

12. obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu (2.04) – oglądanie filmu poruszającego tematykę autyzmu.

1. udział w rozdaniu nagród za uczestnictwo w konkursie plastycznym „Najpiękniejsza Ozdoba Wielkanocna”

organizowanym przez Starostwo Powiatowe w Kościanie, 2. śniadanie wielkanocne,

3. udział w wystawach wielkanocnych organizowanych przez zaprzyjaźnione placówki,

4. obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu – 2.04. (rozdawanie „niebieskich” ciasteczek i kotylionów przechodniom i w zaprzyjaźnionych instytucjach).

VIII. Zajęcia w ogrodzie:

1. wiosenne porządki w ogrodzie.

MAJ

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowywanie ciastek

„kokosanek” i zupy budyniowej – obchody Dnia Mleka), 4. tworzenie książki kucharskiej,

5. usprawnienie funkcji poznawczych (in. zagadki, quizy, gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej),

6. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. wiosenne owoce i warzywa z masy solnej),

7. nauka obsługi sprzętu AGD (zmywarka, mikser, robot kuchenny, blender),

9. przypomnienie zasad segregacji śmieci.

1. materiałowe kukiełki – dowolna metoda (np. filc, materiał, plastik), 2. organizacja teatrzyku kukiełek,

3. wykonywanie papierowych kwiatów, 4. filcowanie na mokro- tworzenie kwiatów,

5. muzykoterapia – wspólne śpiewanie piosenek polskich, 6. kolaż z wykorzystaniem gazet – praca w parach,

7. wykonanie ozdobnych wianków – z dowolnych elementów.

(14)

4. spacery, spacery z kijami Nordic Walking,

5. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną, 6. doskonalenie gry w darta,

7. hydroterapia,

8. zawody sportowe w ogrodzie.

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (kremowanie rąk),

c) czynności samoobsługowych (wieszanie odzieży na wieszakach),

d) sprawności manualnej (wciskanie pinezek, wbijanie gwoździków w tablicę korkową według określonego wzoru),

e) funkcji poznawczych (kategoryzowanie), f) edukacyjny (obsługa komputera),

g) umiejętności społecznych (wizyta w bibliotece),

h) umiejętności pracy w ogrodzie (sadzenie i podlewanie kwiatów w donicach).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej („niedokończone zdania”),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem sztuk teatralnych),

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (słuchanie odgłosów pochodzących z ulicy),

a) Pogadanka na temat dbałości o wygląd zewnętrzny (dobieranie kolejności zakładania odzieży).

„Paleta”),

(15)

a) rodzina – pojęcie i struktura rodziny.

1. oglądanie filmu obyczajowego, 2. gra towarzyska - boule, 3. piknik w parku,

4. dzień Mleka (25.05 wizyta w mleczarni), 5. cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – bibliotekarz,

8. obchody urodzin/imienin,

(16)

1. udział w Dniu Godności Osoby Niepełnosprawnej,

2. udział w Zawodach w darta im. W.Tella organizowanych przez Stowarzyszenie „Jesteśmy Wśród Was”

i Ośrodek Wsparcia w Kościanie.

1. wiosenne porządki w ogrodzie, 2. relaks w ogrodzie,

3. sadzenie kwiatów w donicach.

CZERWIEC I. Pracownia kulinarna:

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowywanie potraw z grilla i gofrów),

6. usprawnienie funkcji poznawczych (in. zagadki, quizy, gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej), 7. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. segregacja śmieci - kolaż),

10. przygotowanie zapraw z warzyw i owoców sezonowych.

1. papieroplastyka – wykonywanie ozdób o tematyce letniej, 2. malowanie palcami – motywów letnich,

3. wykonywanie instrumentów muzycznych z materiałów wtórnych, 4. muzykoterapia – gra na wykonanych instrumentach,

5. kolaż c.d,,

6. teatroterapia – ćwiczeni związane z pantominą 7. wyklejanie plasteliną kolorowanek o tematyce letniej, 8. masa solna- wykonywanie dowolnej rzeźby.

4. spacery, spacery z kijami Nordic Walking, 5. gra w kręgle,

6. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną, 7. hydroterapia,

(17)

8. zawody sportowe w ogrodzie,

9. ćwiczenia na siłowni - w ramach obchodów Dnia Kultury Fizycznej – 22.06.

a) higienicznego (mycie zębów, pielęgnacja paznokci),

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (malowanie paznokci odżywką i zmywanie odżywki), c) czynności samoobsługowych (układanie ubrań w szafie),

d) kulinarnego (smakowanie owoców),

e) sprawności manualnej (przewlekanie sznurowadeł, tasiemek i innych przez różne otwory), f) funkcji poznawczych (szeregowanie i przeliczanie)

h) umiejętności społecznych (wizyta w sklepie ogrodniczym).

i) umiejętności pracy w ogrodzie (sadzenie i podlewanie kwiatów w donicach).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (rymowanki),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (w oparciu o baśnie),

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (wąchanie i próbowanie smaków lata), d) ćwiczenia aktywności zgodnie z Programem Wprowadzającym, I i II opracowanym przez M.Ch. Knill.

a) Pogadanka na temat prasowania (funkcje żelazka).

„Paleta”),

(18)

a) rodzina – relacje w rodzinie.

1. oglądanie filmu animowanego, 2. gra towarzyska – bingo, 3. zawody sportowe, 4. piknik w parku,

5. mini recital muzyczny na skrzypcach i flecie, 6. cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – muzyk,

9. relaksacja w sali doświadczania świata, 10. obchody urodzin/imienin.

1. udział w Pikniku Rodzinnym organizowanym dla uczestników Ośrodka i ich rodzin.

1. relaks i zajęcia edukacyjne w ogrodzie,

(19)

2. prace porządkowe w ogrodzie,

3. zorganizowanie zawodów sportowych w ramach obchodów Dnia Kultury Fizycznej – 22.06., 4. grill na rozpoczęcie lata.

IX. Grupa wsparcia dla rodziców uczestników Ośrodka Wsparcia LIPIEC

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowywanie ciasta drożdżowego z owocami i potraw z grilla),

5. usprawnianie funkcji poznawczych (m.in. zagadki, quizy, edukacyjne gry komputerowe, pogadanki o tematyce kulinarnej),

6. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. oranżada i lemoniada owocowa – stempel z cytryny/kolaż),

8. wdrażanie do utrzymywania czystości i porządku w miejscu pracy, estetycznego podawania potraw oraz do kulturalnego zachowania się przy stole,

10. przygotowywanie zapraw z warzyw i owoców sezonowych.

1. wykonywanie papieru czerpanego, 2. przygotowywanie pomponów z firan,

3. malowanie wybranych motywów o tematyce letniej, 4. boody paiting – malowanie po ciele,

5. muzykoterapia- gra na instrumentach perkusyjnych Orffa, 6. obchody Dnia Psa – rysunek ołówkiem psa,

7. fotografioterapia – wykonywanie zdjęć grupowych.

4. spacery, spacery z kijami Nordic Walking, 5. hydroterapia,

6. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną, 7. zawody sportowe w ogrodzie – tor przeszkód.

(20)

a) higienicznego (mycie twarzy),

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (kremowanie twarzy), c) czynności samoobsługowych (pranie ręczne, odplamianie),

d) umiejętności stosowania norm społecznych (w oparciu o zdjęcia w gazetach), e) sprawności manualnej (odrysowywanie szablonów, monet, dłoni, itp.), f) funkcji poznawczych (skojarzenia),

h) umiejętności społecznych (wizyta w bibliotece),

i) umiejętności pracy w ogrodzie (podlewanie kwiatów w donicach).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (głoski szumiące w wyrażeniach),

b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem przewodników o Polsce),

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (słuchanie odgłosów łąki i lasu),

a) Pogadanka na temat higieny (wyboru i zastosowania przyborów i kosmetyków do pielęgnacji dłoni i paznokci).

„Paleta”),

4. Ćwiczenia podtrzymujące i rozwijające funkcjonowanie sfery emocjonalno-wolicjonalnej

(21)

uczestników, np. treningi emocjonalne:

a) rodzina – konflikty w rodzinie i sposoby ich rozwiązania.

1. oglądanie filmu o tematyce wakacyjnej, 2. gra towarzyska – domino,

3. piknik w parku,

4. cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – pszczelarz,

7. relaksacja w sali doświadczania świata, 8. obchody urodzin/imienin,

9. zabawy muzyczne.

1. piknik w parku,

2. dyskoteka w Ośrodku Wsparcia w ramach obchodów Dnia Imprezy – 12.07.

3. wizytacja uczestników Ośrodka w kompleksie parkowo-pałacowym Hodowli Roślin „Danko”

w Choryni.

1. wypoczynek i zajęcia edukacyjne w ogrodzie, 2. prace porządkowe w ogrodzie,

(22)

3. zawody sportowe w ogrodzie – tor przeszkód, 4. grill.

SIERPIEŃ

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. wspólne przygotowywanie deserów z owocami i potraw z grilla),

6. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. lody, ananas i arbuzy z papierowych talerzy),

1. wykonywanie pracy na konkurs pt. „Poznaj Mój Świat”, 2. wyklejanie plasteliną motywów letnich,

3. malowanie farbami plakatowymi letnich kwiatów, 4. udźwiękawianie animacji przy pomocy części ciała,

5. muzykoterapia- słuchanie utworów o tematyce letniej, wakacyjnej, 6. papieroplastyka- wykonywanie girlandy z papierowych kwiatów.

1. ćwiczenia na sali (ćwiczenia bierne, ćwiczenia z piłką, ćwiczenia czynno-bierne, ćwiczenia na przyrządach, ćwiczenia przy drabinkach, ćwiczenia na materacu),

2. masaż leczniczy i masaż relaksacyjny,

4. hydroterapia,

5. spacery, spacery z kijami Nordic Walking, 6. relaks w ogrodzie,

7. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną,

8. zawody sportowe w ogrodzie – przygotowania do zawodów organizowanych przez ŚDS w Krzywiniu.

a) higienicznego (mycie włosów),

(23)

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (czesanie włosów), c) czynności samoobsługowych (powieszanie prania),

d) umiejętności pracy w ogrodzie (podlewanie kwiatów w donicach),

e) sprawności manualnej (wydzieranie i wycinanie oraz przyklejanie wzorów na kartce), f) funkcji poznawczych (ćwiczenie orientacji w czasie),

h) umiejętności społecznych (wizyta w sklepie meblowym).

a) ćwiczenia mające na celu podtrzymanie jakości mowy werbalnej (wyjaśnianie znaczenia wybranych słów), b) ćwiczenia mające na celu podtrzymywanie umiejętności czytania ze zrozumieniem (z wykorzystaniem

artykułów o zdrowiu),

c) ćwiczenia umożliwiające doświadczanie świata za pomocą zmysłów (chodzenie po różnych powierzchniach), d) ćwiczenia aktywności zgodnie z Programem Wprowadzającym, I i II opracowanym przez M.Ch. Knill.

a) Pogadanka na temat dbałości o wygląd zewnętrzny (dobieranie odzieży do warunków pogodowych).

„Paleta”),

(24)

a) okazywanie emocji pozytywnych i negatywnych w towarzystwie innych.

1. oglądanie filmu przygodowego, 2. gra towarzyska „kalambury”, 3. zawody sportowe,

4. piknik nad jeziorem,

5. cykl spotkań z ciekawymi ludźmi – sportowiec,

8. relaksacja w sali doświadczania świata, 9. spacery,

10. obchody urodzin/imienin.

1. piknik w parku, 2. wyjazd nad jezioro.

1. wypoczynek i zajęcia edukacyjne w ogrodzie, 2. prace porządkowe w ogrodzie,

3. zawody sportowe w ogrodzie – dart, 4. grill.

IX. Grupa wsparcia dla rodziców uczestników Ośrodka Wsparcia

(25)

WRZESIEŃ I. Pracownia kulinarna:

3. przygotowywanie posiłków/pieczenie pod nadzorem terapeuty (m.in. jabłek pieczonych i sałatki selerowej), 4. tworzenie książki kucharskiej,

6. tworzenie prac plastycznych związanych z tematyką kulinarną (min. jesienne owoce i warzywa – wyklejanki z bibuły i płatków kosmetycznych),

1. obchody Dnia Grzyba – wyklejanie gotowego rysunku grzyba , 2. obchody Dnia Chłopaka -wykonywanie drobnych upominków, 3. kolorowanie dowolnych kolorowanek,

4. papieroplastyka – wykonywanie jesiennych liści

5. muzykoterapia - słuchanie i śpiewanie utworów wybranych artystów wykonywanie biżuterii,

6. projektowanie ubrań, 7. organizacja pokazu mody,

4. hydroterapii,

5. spacery, spacery z kijami Nordic Walking, 6. zajęcia sportowe w ogrodzie – gimnastyka, 7. przygotowanie do turnieju gry w bule,

8. ćwiczenia elementów gry w koszykówkę i piłkę nożną.

b) dbałości o wygląd zewnętrzny (kremowanie rąk), c) czynności samoobsługowych (prasowanie),