£Kości zostaną rzucone

(1)

Projekt dofinansowała Fundacja mBanku

TEMATYKA ZAGADNIENIA Porównywanie liczb.

OBSZAR EDUKACJI I KLASA

uczymy się współpracujemy bawimy się rozmawiamy

CELE  ćwiczenie zastosowania znaków: „>”,”<”,”=”;

 ćwiczenie umiejętności analizowania informacji;

 ćwiczenie umiejętności samodzielnego planowania rozwiązania zadania.

CELE W JĘZYKU UCZNIA

Po zajęciach:



będziesz umiał/a stosować znaki: „>”,”<”,”=”;



będziesz podejmował/a samodzielne decyzje dotyczące sposobu rozwiązania zadania;



będziesz umiał/a porównać własne rozwiązania z rozwiązaniami kolegi/koleżanki.

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE  kostka do gry;

 karty pracy nr 1-3;

KOMENTARZ METODYCZNY

£Kości zostaną rzucone

Zaproponowana zabawa jest prostą formą uczenia współpracy w zespole dwuosobowym. Dzieci muszą analizować sytuację i dokonywać nieraz trudnych wyborów, przewidywać skutki własnych decyzji.

Uwaga! Jeżeli liczba równań jest zbyt duża, dzieci gubią się w ilości przy- kładów; warto wtedy ograniczyć się do 3 równań, 6 rzutów (można ew.

wykonać dodatkowe rzuty 2).

Czasami może też zdarzyć się sytuacja, że z rzutów trudno będzie ułożyć równania, wykorzystaj tę sytuacje edukacyjnie, zauważ, omów. Możesz pokusić się też o to, by dzieci w dwóch parach porównały, w jaki sposób uzupełniły swoje równania.

(2)

MOŻLIWOŚCI KONTYNUACJI

I DALSZE INSPIRACJE

ORGANIZACJA PRACY UCZNIÓW

1

Podczas tej aktywności dzieci pracują w parach. Rozdaj dzieciom kartę pracy nr 1 na parę, tłumacząc, że ich zadaniem będzie dorysowywanie kolejno - po wykonanych przez ciebie rzutach kostką - kropek w kwa- dratach (np. wyrzucasz „3”, dzieci uzupełniają pierwszy kwadrat o 3 kropki). Możesz równolegle z dziećmi zapisywać rzuty na tablicy. Po wykonaniu 12 rzutów upewnij się, czy wszystkie pary zanotowały rzuty.

2

Następnie rozdaj karty pracy nr 2, na których zapisane są równania z pustymi polami. Dzieci w parach decydują, jak uzupełnić równania (korzystają tylko z zanotowanych wcześniej rzutów na karcie nr 1), tak by równania były prawdziwe. Możesz wcześniej zaprezentować im przykład i wypełnić jedno równanie.

Wytnij z karty pracy nr 1 kostki, dzięki czemu dzieci będą mogły dowolnie przesuwać ustawienia kostek w równaniach bez zapisu (ostatecznie wkleją wybrana opcje.

Zamiast kostki z kropkami wprowadź kostkę z cyframi (6-ścienna, 10-ścienna). W tym przypadku dzieci uzupełniają równania z karty pracy nr 3 (z dodawaniem i odejmowaniem).

£Kości zostaną rzucone

uczymy się współpracujemy bawimy się rozmawiamy

Po zajęciach:

będziesz umiał/a stosować znaki: „>”,”<”,”=”;

będziesz podejmował/a samodzielne decyzje dotyczące sposobu rozwiązania zadania;

będziesz umiał/a porównać własne rozwiązania z rozwiązaniami kolegi/koleżanki.

£Kości zostaną rzucone

1

2

Kości zostaną rzucone

Karta pracy nr 1

Kości zostaną rzucone

Karta pracy nr 2

> >

< <

= =

Kości zostaną rzucone

Karta pracy nr 3

+ > +

- < -