f P O L I T E C H N I K A
%Ś L Ą S K A
IM. W I N C E N T E G O P S T R O W S K I E G O
W G L I W I C A C H
1 9 6 8 - 1 9 6 9
O pracow anie re d a k c y jn e
K r y s ty n a A ffanasouricz, Janina P odgórnik
O p raco w an ie e d y to rsk ie T eodor Kocur, T a d eu sz M atula
D ział N auki — S ek cja W y d aw n ictw N aukow ych — P o lite ch n ik i Ś ląsk iej G liw ice, ul. K o n arsk ieg o 23
N a k ł . 7 5 0 + 5 5 A r k . w y d . 30 A r k . d r u k . 20, P a p i e r d r u k . s a t . k l I I I 70x100 70 g O d d a n o d o d r u k u 17. 10. 1968 P o d p . d o d r u k u 29. 11. 1968 D r u k u k o ń - w l i s t o p a d z i e 1968
Z a m ó w i e n i e 1515 28. 11. 1968 K - 2 3 C e n a z ł 30,—
S kład, d ru k i opraw ę
wykonano w Z ak ład zie G raficznym P o lite c h n ik i Ś ląsk iej w G liw icach
S P IS TR EŚC I
str.
P rzem ó w ien ie R e k to ra P o lite c h n ik i Ś ląsk iej prof. d ra inż. Jerzego S zuby . V S p ra w o z d an ie z d ziałalności P o lite c h n ik i Ś ląsk iej w ro k u ak a d . 1967/68 . . X I
I. W ładze U c z e l n i ... 1
II. K o m isje S en ack ie i i n n e ...2
I II . Je d n o stk i a d m i n i s t r a c y j n e ...4
IV. O rg a n iz acje p o lityczne i s p o ł e c z n e ... 13
V. W ydział A u t o m a t y k i ...17
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ...17
2. S kład K o m isji ... 17
3. K a te d ry W y d z i a ł u ... 1 8 V I. W ydział B u d o w n ic tw a P rzem ysłow ego i Ogólnego . . . . 30
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ... 30
2. S k ład K o m isji ...30
3. K a te d ry W y d z i a ł u ... 31
V II. W ydział C h e m i c z n y ... 62
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ... 62
2. S kład K o m isji ... 62
3. K a te d ry W y d z i a ł u ...64
V III. W ydział E l e k t r y c z n y ...90
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ... 90
2. S k ład K o m isji ...90
3. K a te d ry W y d z i a ł u ...91
IX . W ydział G ó r n i c z y ...112
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ...112
2. S k ład K om isji ... 112
3. K a te d ry W y d z i a ł u ... 113
X . W ydział In ży n ie rii S a n i t a r n e j ...147
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ...147
2. S k ład K o m isji ...147
3. K a te d ry W y d z i a ł u ... 148
X I. W ydział M e c h a n ic z n o - E n e r g e ty c z n y ...172
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ...172
2. S k ła d K o m isji ...172
3. K a te d ry W y d z i a ł u ... 173
str_
X II. W ydział M e c h a n i c z n o - T e c h n o l o g i c z n y ...197'
1. W ładze i a d m in istra c ja W y d z i a ł u ... 197
2. S kład K o m isji ... 198
3. K a te d ry W y d z i a ł u ... 199
X II I . S tu d ia dla P r a c u j ą c y c h ... 232
A. S tu d ia W i e c z o r o w e - Z a w o d o w e ... 232
1. W ydział A u t o m a t y k i ...232
2. W ydział B udo w n ictw a P rzem ysłow ego i Ogólnego . . . 2 3 2 3. W ydział C h e m i c z n y ...232
4. W ydział E l e k t r y c z n y ...233
5. W ydział G ó r n i c z y ... 233
6. W ydział In ż y n ie rii S a n i t a r n e j ... 233
7. W ydział M e c h a n ic z n o - E n e r g e ty c z n y ...234
8. W ydział M e c h a n i c z n o - T e c h n o l o g i c z n y ... 234
B. S tu d ia Z a o c z n e ... 235
1. W ydział B u dow nictw a P rzem ysłow ego i O gólnego . . . 235
2. W ydział C hem iczny . 235 3. W ydział E l e k t r y c z n y ... 236
4. W ydział G ó r n i c z y ... 236
5. W ydział In ży n ie rii S a n i t a r n e j ...236
6. W ydział M e c h a n ic z n o -E n e rg e ty c z n y ...236
7. W ydział M e c h a n i c z n o - T e c h n o l o g i c z n y ...237
X IV . In s ty tu t E le m en tó w M aszyn G ó r n i c z y c h ...238
XV. S tu d ia O gólnouczelniane ... 239
X VI. O środek T echnik A u d i o w i z u a l n y c h ... 241
X V II. O środek M etodyczny W yższych S tu d ió w T echnicznych . . . . 242
X V III. B ib lio tek a G ł ó w n a ...243
X IX . K r o n i k a ... 244
1. I n a u g u r a c j a ... 244
2. Z m iany o rg an izacy jn e . 244 3. Z m iany w składzie osobow ym W ładz U c z e ln i...245
4. Z m a r l i ...245
5. In n e w y d arze n ia . 245 X X . S pecjalności i sp e cja liz ac je p row adzone w P o lite ch n ic e Ś ląsk iej . . 248
X X I. A b s o l w e n c i ...257
X X II. R a d a Z ak ład o w a ZN P P o lite ch n ik i Ś l ą s k i e j ... 247
X X III. S korow idz n azw isk ... 279
X X IV . W ykaz K a te d r : : ... 298
E r r a t a ...302
PPR Z E M Ó W IE N IE
R e k to ra prof. d r inż. Jerzego SZUBY
n a 24 I n a u g u ra c ji ro k u akadem iokiego P o lite ch n ik i Ś ląsk iej
D ostojni, D rodzy nam Goście, K oledzy, D roga Młodzieży!
Do stary ch , a ta k przecież m iły ch tra d y c ji polskich szkół w yższych należy m iędzy in n y m i u roczyste rozpoczęcie now ego ro k u akadem ickiego.
D la naszej Ś ląsk iej P o lite ch n ik i je st to ju ż ro k dw u d ziesty czw arty. U czelnia p o w sta ła i ro sła w ra z z P o lsk ą L udow ą ja k o w idoczny sym bol now ych czasów na te j sta re j p ia sto w sk ie j, ślą sk ie j ziemi.
Czas trw a n ia każdej U czelni dzieli się na je j la ta szkolne, h isto ria n ato m iast jej istn ie n ia zależy od tego czy la ta te były z pożytkiem dla społeczeństw a p r z e p ra cow ane. P o lite ch n ik a Ś lą sk a od p o cz ątk u je j istn ie n ia o ddała w szystkie sw e siły w służbie n aro d u .pracując z p ełnym oddaniem d la k ra ju , d la budow y i g ru n to w a n ia socjalizm u.
Rok akad em ick i, k tó ry m inął, w h isto rii P o lite ch n ik i Ś ląskiej zapisał się sze
regiem zn am ien n y ch fak tó w i w yd arzeń p o tw ierd zający ch , że je ste śm y tu i b ę
dziem y ja k o m ocne i n iezach w ian e ra m ię L udow ej W ładzy, że N aród nasz, nasza S ocjalisty czn a O jczyzna, P a r tia nasza, na U czelnię i n a je j ludzi zaw sze liczyć mogą.
P rzeżyw aliśm y w szyscy tr u d n e i sk o m p lik o w an e dni m arcow e, dni, w k tó ry ch siły anty p o lsk ie, an ty so cjalisty cz n e usiłow ały u derzyć w to co m am y n a jc e n n ie j
szego, w m łodzież naszą, w zdobycze i osiągnięcia nau k i. Dziś dobrze w iem y, że były to siły k o n trre w o lu c ji, że byłyi to pró b y u d erz en ia w po d staw y u stro jo w e p a ń stw ow ości polskiej. Na p rzy k ład zie C zechosłow acji m am y najlepszy dow ód ja k daleko m ogłyby i u nas zajść w y d arze n ia, gdyby nie zdecydow any sprzeciw ca
łego naszego narodu.
W ow ych d niach w rogie n am ośrodki chciały w pierw szy m u d erzen iu s p a ra liżow ać środow isko n au k o w e i studenckie,, chciały przeciw staw ić tw ó rczą in te li
gencję. k la sie robotniczej i je j p a rtii. W ydarzenia ow ych dni unao czn iły nam szczególnie w yraziście ta k ty k ę sił rea k cji. N asilenie .psychologicznej w ojny, n a cisk d y w e rsji politycznej dały się poznać w b ezpośrednim zetknięciu. W sw ej b ru d n e j ta k ty c e im p e rializm siłam i syjonizm u, siłam i d y w e rsji N R F i USA po d ją ł p ró b ę podw ażen ia ro li p artii, p róbę w p ro w ad zen ia an a rc h ii życia społecznego.
Z am ierze n ia te spełzły n a niczym . Z decydow ana w iększość p rac o w n ik ó w nau k i, stud en tó w , cały k r a j sta n ę ły po s tro n ie w ładzy ludow ej.
W sp o m in a jąc dni m arcow e należy sobie w p e łn i zdaw ać spraw ę, że bezpo
śred n io po zajściach w arszaw sk ich , re a k c ja sk ie ro w a ła sw e głów ne siły na naszą U czelnię, P o lite ch n ik ę Ś ląską. P o ra żk a u d erz en ia re a k c ji b y ła bezsporna. Z decy
dow ała o tym p rzed e w szystkim bezkom prom isow a p o staw a zdecydow anej w ięk szości k a d ry n au k o w o -d y d ak ty czn e j, k tó ra pod k ie ro w n ic tw em uczeln ian ej o rg a n izacji p a rty jn e j d ała bezpośredni i n aty ch m iasto w y opór w szelkim zakusom w roga. Z p ełnym poczuciem odpow iedzialności za pow ierzoną nam m łodzież, za je j o b y w ate lsk ą godną P o lak ó w postaw ę, naszą d ziałalnością w tru d n y c h dn iach i nocach m a rc o w y ch uzyskaliśm y, że ani je d n a godzina zajęć pro g ram o w y ch nie została ze rw an a, że w szystkie zajęcia U czelni o d byw ały się n a w e t p rzy w iększej niż zazw yczaj obecności. To w ten w łaśn ie sposób, stu d e n ci naszej U czelni m im o szeregu w ew n ętrz n y ch niepokojów , k tó re u to ro w ały ich m łode, za p aln e a uczciw e serca., d aw ali sw ą obecnością na zajęciach dowód łączności i p o p arc ia d la w ładzy ludow ej.
Je ste śm y pełn i dum y, że w ow ych dn iach na w ojew ództw o katow ickie, k tó rego je ste śm y nieodłączną cząstką, p a trz y ł cały k ra j, bo w łaśn ie s tą d gdzie b ije m ocno se rc e gospodarcze Polski, odezw ał się głos łączności i p o p arc ia dla K om i
te tu C en traln eg o , d la T ow arzysza W iesław a, głos k o m u n istó w Ś lą sk a i Z agłębia.
R ów nież h isto ry c zn y ap e l S e n a tu naszej U czelni sk ie ro w a n y do re k to ró w i se
n a tó w w szystkich szkół w yższych k ra ju , m ia ł sw oją p o lityczną i p o trze b n ą w ow ych d n iach w ym ow ę.
Z tych tru d n y c h m inionych d n i w in n iśm y w yciągnąć określo n e w nioski i n a uki. M ieliśm y i m am y sta łe dow ody w zm ag ającej się w o jn y psychologicznej i w szelakiego ro d z a ju n ie p rz e b ie ra ją c e j w śro d k ac h d y w e rsji politycznej, m u si
m y być zaw sze gotow i do o d p a rc ia w szelakiej pró b y now ego a ta k u . Tej ta k ty c e sił rea k cy jn y c h , ta k ty ce sił w yw odzących się z różnych źródeł a przede w szystkim z n a jb a rd z ie j ofensyw nych w tej chw ili N R F oraz syjonizm u, m u sim y p rze ciw sta w ić zao strzo n ą czujność, n aty ch m iasto w e a sk u teczn e przeciw działanie.
R o z p a tru ją c z kolei m in io n y ro k ak ad em cik i w in n e j płaszczyźnie w y d arzeń , należy przede w szystkim w spom nieć o o p rac o w a n iu zgodnie z naszym i zobow iąza
n ia m i zasad now ej o rg an iz ac ji, now ego m o d elu so cjalistycznej szkoły.
Ten now y w zasadzie sposób sp o jrze n ia na sp ra w y rozw oju wyższego szkol
n ic tw a technicznego w naszym w ojew ó d ztw ie polega na tym , by w o p arc iu o do
brze zo rganizow aną uczelnię m a cierzy stą, bud o w ać i ro zw ijać w zależności od potrzeb, sam odzielne szkoły d ziała ją ce w u k ła d zie sa te lita rn y m , n a p ra w a c h i z a sadach wyższych szkół in ż y n iersk ic h . W ta k im uk ład zie nie b u d u je m y giganta w jed n y m m ieście, a zbliżam y szkołę w yższą do konsum enta,, to je s t i do p rz e m ysłu i do jej p o te n cjo n a ln y c h k an d y d a tó w . F ilie U czelni m a cie rz y ste j w swoim u k ie ru n k o w a n iu w in n y odpow iadać niezbędnym dla danego reg io n u sp e c ja ln o ściom. T ak te ż został pom y ślan y now y m odel o rg an iz ac y jn y P o lite ch n ik i Ś ląskiej.
U czelnia m a cie rz y sta m a stanow ić w ' ta k im uk ład zie bazę, mózg o rg an iz a
cyjny, m a kształcić k a d rę d la filii, krzew ić postęp i m y śl naukow ą, pom agać by filie w jed n o lity m org an izm ie z u czeln ią m a cie rz y stą m ia ły p o d sta w y sam odziel
nego naukow ego i dydaktycznego ro zw o ju i d ziałania. P rzyszłościow y przeto m o del w yższej szkoły technicznej to u k ła d p rze strzen n y , rozm ieszczonej w te re n ie uczelni. S tru k tu ra uczelni m a cie rz y ste j, jej p ro g ra m d ziałania, n astaw io n e głów nie choć nie w yłącznie na stu d ia m a g iste rsk ie, s tr u k tu r a filii n a to m ia st na stu d ia przed e w szystkim zaw odow e dzienne i w ieczorow e.
O rg a n iz acja U czelni m a cie rz y ste j w o p arc iu o k a te d ry nowego ty p u w cho
dzące w skład w ydziałów , filie d ziała ją ce na zasadach ok reślo n ej sp ecjalizacji w o p arc iu o zespoły d ydaktyczne.
Zgodnie z pow yższym i u sta le n iam i, z dniem *1 w rz eśn ia br. rozpoczęły sw ą działalność filie P o lite c h n ik i Ś ląsk iej w K atow icach, R y b n ik u i D ąbrow ie G ó r
niczej.
W h isto rii naszej U czelni przy b y ły now e je j je d n o stk i now e ośrodki, k tó re w in n y stać się w y ró ż n ia jąc ą k u źn ią k a d r in żynierskich.
Jednocześnie m am y d aleko p o su n ię te p rac e n ad zm ian a m i o rg an izacy jn y m i naszej Uczelni m a cie rz y ste j. Z am ierzam y w ty m za k resie w bieżącym ro k u a k a dem ickim u ru ch o m ić w ydział n a u k podstaw ow ych, a w nadchodzącym sem estrze zim ow ym , przeorganizow ać całkow icie w ydziały: b u d o w n ictw a ogólnego i p r z e m ysłow ego oraz in ż y n ie rii sa n ita rn e j, a w n astęp n e j kolejności w ydział górniczy i elek try czn y , a p ozostałych w ydziałach będziem y pom agać w tw o rze n iu k a te d r now ego typu, ta k b y n ajp ó źn ie j pod k oniec bieżącego ro k u akadem ickiego, cała nasza U czelnia m ogła p rac o w a ć n a now ych zasad ach o rg an iz ac y jn y ch z p ełnym pożytkiem dla gosp o d ark i naro d o w ej. W naszych p o sunięciach w ty m zak resie m u sim y pam iętać, by p rzy w p ro w ad zen iu zm ian s tru k tu ra ln y c h nie tw o rzy ć n o w ych fasad, za k tó ry m i b ęd ą się k ry ć s ta r e form y o rganizacyjne. N ie m ożem y do
puścić do zm ian pozornych., iluzorycznych, chodzi nam bow iem o zm iany głębo
kie, m e ry to ry c zn e , k tó re naszej U czelni za p ew n ią m ożliw ość dalszego sk oku ro z
w ojow ego, szczególnie jakościow ego i przy czy n ią się zgodnie z tezam i zjazdow ym i do zw iększenia u d ziału naszej U czelni w w y p ełn ian iu tru d n y c h i o d pow iedzial
nych obow iązków w służbie naro d u .
W za k resie rozw oju m łodej k a d ry oraz w zro stu n ie zm iern ie w ażnej dla U czelni g ru p y sam odzielnych, praco w n ik ó w n au k i, należy przyznać, że m im o różnego ty p u tru d n o ści, uzyskaliśm y w y ra źn y p ostęp p rz e su w a ją c y naszą U czel
nię do g ru p y czołowej w k ra ju , co pozw ala na d o k o n an ie tych w szy stk ich z a m ierzeń, k tó re U czelnia m a do sp ełn ien ia.
S ta n ilościow y p ro fe so ró w i docentów naszej U czelni w ynosi obecnie 170 osób. P rz y ty m szereg dalszych h a b ilita c ji je st w końco w ej fazie opracow ania, ta k że pod koniec bieżącego ro k u kalen d arzo w eg o , po w in n iśm y przekroczyć liczbę 180 sam odzielnych p raco w n ik ó w naukow ych. W arto tu podk reślić, że w tej g ru p ie n a jb a rd z ie j k w alifik o w a n y ch pracow ników , uzyskaliśm y w ciągu o statn ieg o ro k u w zrost o blisko 50 osób.
S topnie n au k o w e d o k to ra n a u k technicznych w m inionym ro k u akad em ick im uzyskało 42 osoby, w tym 23 osoby z p rze m y słu . S to p ień n au k o w y docenta 21 osób, w tym 12 osób spoza U czelni.
S ta n liczbow y stu d e n tó w w szystkich ro d za jó w stu d ió w P o lite ch n ik i Ś ląsk iej w ynosi obecnie 14 357 osób. Z tej liczby n a stu d ia dzienne p rz y p a d a blisko 7000 stu d e n tó w . Na p ie rw sz y ro k stu d ió w p rzy ję to w ro k u bieżącym 3566 osób, z tego na stu d ia dzienne 1830 to je s t o 450 w ięcej niż to m iało m ie jsc e w ro k u ubiegłym . Było to m ożliw e m iędzy in n y m i dzięki u ru ch o m ien iu filii teren o w y ch U czelni.
W m inionym ro k u ak ad em ick im uzyskało na naszej U czelni dyplom y u k o ń czenia stu d ió w w yższych blisko 1900 osób. O gólna przeto liczba dyplom ów w y dan y ch przez P o lite c h n ik ę Ś lą sk ą od p o czątk u jej istn ie n ia osiąga ju ż liczbę 22 000. W te n sposób, całym naszy m w ysiłkiem i w m ia rę p o sia d an y c h sił i śro d ków p rag n ie m y przyczynić się do takiego w zro stu liczby k a d ry z w yższym w y- kstzałceniem , aby w y p rzed zał on ogólne tem po w zro stu z a tru d n ie n ia w gospo
d a rc e uspołecznionej.
W z a k resie in w esty cji oddam y w ro k u bieżącym h o tel asystencki, c e n tra ln y m agazyn oraz zespół garaży. Ł ącznie U czelnia nasza o trzym a trzy o biekty o łą c z nej objętości 22 000 m 3. P o n ad to prow adzone są dalsze ro b o ty na b udow ie d r u giego e ta p u p aw ilo n u technologicznego w ydziału chem icznego, w ydziału a u to m a ty k i oraz rozpoczętych dw óch dalszych dom ów akadem ickich. N iestety w za
k re sie term inow ości i jak o ści w y k o n aw stw a m am y cały szereg kłopotów . W r o k u przyszłym p rze w id u jem y od d an ie trzech obiektów o łącznej k u b a tu rz e 35 000 m 3.
Je śli chodzi n a to m ia st o b ezpośrednie zad an ia ja k ie sto ją p rze d naszą U czelnią w ro zpoczynającym się ro k u ak adem ickim , to ich tre ść oraz p ro b lem a
ty k a w y ra źn ie w y ty czają tezy K C na V Z jazd PZPR .
Do pierw szych, n a jb a rd z ie j podstaw ow ych zadań stan o w iący ch zre sztą od w ielu la t pow ażną tro sk ę szkoły, należy zaliczyć nie ty lk o doskonalenie,, ale szu
k a n ie now ych dró g naszej p ra c y nad w ychow aniem pow ierzonej nam m łodzieży, synów i córki k la sy ro botniczej, chłopów i tw órczej in te lig e n c ji Ś lą sk a i Z a
głębia. Bo przecież na w szystkie ro d z a je stu d ió w p rzy ję liśm y blisko 60% dzieci pochodzenia robotniczo-chłopskiego. W arto p rzy tym podkreślić, że 81,5% to dzieci śląsk ich i zaglębiow skich górn ik ó w i hutn ik ó w , ro b o tn ik ó w w ielkoprzem ysłow ych i inżynierów , chłopów i p rac o w n ik ó w innych dziedzin p rac y g o sp o d ark i n a ro d o w ej. Z adaniem naszym je s t nie tylk o uczynić z nich dobrych fachow ców w różn y ch dziedzinach w iedzy i techniki, ale rów nież u k sz tałto w ać ich sy lw e tk ę ja k o p a trio tó w sw o je j socjalisty czn ej Ojczyzny. W rozw ażaniach n ad tym zagadnieniem , ja k o nauczyciele ak adem iccy w inniśm y zdać sobie w reszcie sp raw ę, ja k dalece je ste śm y odpow iedzialni za w y n ik i naszej pracy . J a k dotąd, zgodnie z u ta rtą , ale n iegodną n aślad o w an ia tra d y c ją , ja k ż e często n aw e t w b re w oczyw istym , a u jem n y m p rzykładom , odpow iedzialnością za fo rm o w a n ie osobow ości, za te r m in o w e k ończenie stu d ió w obarczaliśm y w yłącznie sam ych stu d en tó w .
T u nie chodzi o żadne u stę p stw a i ła tw izn y . S tu d en ci m u szą się uczyć i to dobrze się uczyć. A le tu chodzi o to, by w y siłek nauczyciela ak a dem ickiego był w sp ó łm iern y do tych zadań, ja k ie m a on do w ykonania. M am y nie tylk o uczyć, ale i obow iązek nauczyć, m am y ponad to za d an ie w ychow yw ać. I tu n iezbędnym je s t n asz osobisty p rzy k ła d , nasza zgodność słów i czynów, nasze osobiste, em o cjo n aln e zangażow anie w sp ra w y w ychow ania. D latego to naszym czołow ym zad an iem je s t uczyć P o lsk i L u d o w ej, u k azy w ać d rogę w a lk i i zw ycięstw a czynu re w o lu cyjnego, drogę w alk i o niepodległy byt, o w olność narodow ą. W czasach bow iem , w k tó ry ch żyjem y, nie siły rea k cji, a siły p o stę p u o d g ry w a ją rolę w w ychow aniu m łodzieży, w k sz tałto w an iu jej politycznej św iadom ości i godności narodow ej, w k sz ta łto w a n iu naszej w spólnej odpow iedzialności za te raźn iejszo ść i przyszłość naszej L ud o w ej O jczyzny.
W inniśm y p rz y tym zdaw ać sobie w p ełn i sp raw ę i rozum ieć, że z pojęciem p a trio ty z m u łączy się n ie ro z e rw a ln ie w a lk a o socjalizm , a to w szystko w inno być p rzep o jo n e głębokim , serdecznym poczuciem in te rn acjo n alizm u .
VII
Z tych te ż w zględów m łodzież nasza w in n a uzyskać b ezpośrednio od sw ych w ychow aw ców m a k sim u m w iedzy społecznej, politycznej i zaw odow ej, p rz y je d noczesnej p raw id ło w e j in te rp re ta c ji procesów zachodzących w P olsce i w świecie.
N ależy przy tym pam iętać, że sam o p rze k azy w a n ie w iedzy nie w y sta rc zy aby stw orzyć p ełn ię k lim a tu dla u zy sk an ia efe k tó w w ychow aw czych. P o trz e b n e tu są nasze osobiste, n a codzień,, szerokie k o n ta k ty z m łodzieżą ja k i stw o rzen ie w a ru n k ó w , by zw iększyć obok naszej i odpow iedzialność o rg an izacji stu d en ck ich , za tok stu d ió w oraz w a ru n k i ich realizacji.
S p ecjaln e j rów nież u w ag i w ym aga sp raw a b ezpośrednich k o n ta k tó w s tu d e n tó w z za k ła d am i przem ysłow ym i, z dużym i je d n o stk a m i gospodarczym i, w k tó ry ch w y k u w a się do b ro b y t i przyszłość naszego k ra ju . O kreślonej bow iem k o n fro n ta c ji z życiem w y m ag a ją ta k ie problem y, ja k p ra k ty k i p ro d u k cy jn e , p ra k ty k i dyplom ow e, staże, podobnie zresztą ja k ich treść, a w ięc dobór w łaściw ego p la n u pracy , te m a tu ro z p ra w y itd. Te w szystkie b ezpośrednie k o n ta k ty z przem ysłem m uszą przynosić określony pożytek zaw odow y i w ychow aw czy, w zbogacać do
św iadczenie stu d e n ta , u tw ie rd z ać w p rze k o n an iu , że tylk o w w a ru n k a c h socjalizm u m oże ro sn ąć i um acn iać się nasz p o te n cja ł gospodarczy, a w ięc i pom yślnie k sz tałto w ać się przyszłość k ra ju . P ra k ty k i i staże przem ysłow e, k o n ta k ty stu d e n tó w z zak ład em p ra c y nie m ogą przynosić niedosytu, nie m ogą pow odow ać n ie n a tu ra ln e j n iechęci do w y b ran eg o zaw odu. W ym agać to będzie za sta n o w ien ia się zarów no na U czelni ja k też na te re n ie zak ład ó w p rzem ysłow ych n a d in n y m i fo r
m a m i organ izacy jn y m i, nad tw o rzen iem i d opracow aniem tak ich w aru n k ó w , k tó re b ęd ą sp rzy ja ć ro zw ija n iu w łaściw ych sto su n k ó w oraz sp o w o d u ją w łączenie z a k ła dów przem ysłow ych do procesu w y chow ania obyw atelskiego stud en tó w .
W zak resie sp ra w ideow o-w ychow aw czych w inniśm y rów n ież otoczyć s p e cja ln ą o pieką m łodych p rac o w n ik ó w n au k i, naszych p rzyszłych następców . Ich bow iem o b y w ate lsk a p o sta w a, w ychow aw cza żarliw ość, w in n y być ostatecznym sp raw d zian em , obok rze te ln e j zaw odow ej w iedzy, p rz y o k re śla n iu ich p rz y d a tn o ści do p rac y w szkole wyższej. W zw iązku z tym m u sim y ta k d o b rać u k ła d sił n a szej U czelni, b y je j praco w n icy w szystkich szczebli tę część sw ych obow iązków w za k resie w ych o w an ia m ogli ja k n ajlep iej, ale w pełni św iadom ie spełniać. S tąd konieczność szerszego niż dotąd w łączania n ajm łodszych praco w n ik ó w n a u k i ja k asy sten tó w , staży stó w , d o k to ra n tó w w potężny n u r t życia społecznego i g ru n to w an ia w nich sam ych poczucia n ie o d p a rte j dążności do tego ro d za ju o d d ziały w a
nia. A w szystko po to, by w yrobić w nich poczucie pełnej odpow iedzialności spo
łecznej za w łaściw e po staw y pow ierzan y ch im stu d e n tó w . W naszych w a ru n kac h będzie to b a rd z ie j re a ln e , gdy sięgniem y m iędzy in n y m i do dośw iadczeń k o le k ty w ó w za k ła d ó w przem ysłow ych. C hodzi tu bow iem o stw o rzen ie takiego k li
m a tu , w k tó ry m n a u k a złączy się n ie ro z e rw a ln ie z dośw iadczeniem społecznym , politycznym w yro b ien iem oraz p ra k ty k ą i w iedzą ludzi p rzem ysłu.
Z tych też w zględów , d la przyspieszenia ro zw o ju naukow ego asy sten tó w n a leży u ru ch o m ić stu d ia d o k to ran c k ie w o p arc iu o now e fo rm y działania. O k re ślo nej re o rg a n iz a c ji w y m ag a ją s tu d ia dla p rac u jąc y ch , szczególnie stu d ia zaoczne w dziedzinie p ro g ra m u i pom ocy n a u k o w o -d y d ak ty czn e j ja k sk ry p ty i p rze w o d n ik i m etodyczne do poszczególnych przedm iotów .
W yjątk o w ej opieki i tro sk i w y m ag a ją p o d ję te w ro k u ubiegłym p ra c e nad unow ocześnieniem re a liz a c ji procesu dydaktycznego, m a m tu na m yśli dalszy ro z
wój te c h n ik audiow izualnych, ja k i w szelakiego ro d z a ju m aszyn uczących. S tw o rzo n a w ty m celu p la có w k a będzie k o rz y sta ć z p ełn ej pom ocy, ale jej osiągnięcia będ ą m u siały szerzej być stosow ane w różnych ty p a c h i ro d za jac h studiów .
W zak resie b ad a ń naukow ych, w sp ó łp rac y z przem ysłem w o parciu o nowe organ izacy jn e fo rm y w in n iśm y uzyskiw ać lepsze re z u lta ty , szczególnie w dzie
dzinie w d ra ż a n ia w przem yśle, gospodarce naro d o w ej. L ik w id u je m y obecnie b iałe p lam y niew y k o rzy stan y ch m ożliw ości b adaw czych, p ra g n ą c w te n sposób jeszcze b ard z iej w łączyć U czelnię do ro zw ią zy w an ia za d ań w y n ik a ją c y c h z b ez p o śred nich p o trze b w ojew ó d ztw a i k ra ju .
D latego to w p ra c a c h n aukow ych po w in n iśm y p odjąć p ró b ę nowego spojrzenia na sposób k la sy fik a c ji i doboru te m a tó w b ad a ń . B a d an ia naukow e, ich w yniki, a szczególnie in ic ja ty w a rozpoczęcia w in n a w y n ik ać z założenia, że każdy te m a t w sw oim ostatecznym rozw iązan iu pow inien sta w ać się n ośnikiem postępu, w inien w yprzedzać nie ty lk o p rze w id y w a n e zm iany technologii, ale stw a rz a ć pod
staw y, w ychodzić n ap rzeciw tym , k tó ry ch jeszcze w tej chw ili nie je ste śm y w sta n ie określić.
Z tego to pow odu k ie ru n k i naszych b ad a ń w inny z góry zakładać, że przy p ra c a c h ad a p ta c y jn y c h należy w nosić now e, w łasn e, nasze polskie udoskonalenia, że przy p rac ach nad p rze tw arzan iem in fo rm ac ji naukow ych i technicznych w i
nien p rzed e w szy stk im dom inow ać czynnik nieodzow nej konieczności p opraw y jakości i sk uteczności d ziała n ia p rze jm o w an e j m etody. W tw órczości o ry g in aln ej należy k ierow ać się jej p rzy d a tn o ścią dla p o trze b ro zw o ju g o spodarki narodow ej.
M usim y w szyscy całym sw ym poten cjałem n au k o w y m uczestniczyć czynnie w w ielkim dziele re k o n s tru k c ji i unow ocześniania technologii.
W re a liz a c ji now ych zadań i obow iązków w in n iśm y czerpać tw órcze in ic ja ty wy z a w arte w tezach zjazdow ych p rzed staw io n y ch przez X II P le n u m KC naszej P a rtii.
P rz y tym , p o d sta w ą d ziałania, m e to d ą i p rz y ję tą zasadą w in n y być w sk azan ia z a w a rte w w y stą p ien iu T ow arzysza E d w a rd a GIER K A , k tó re p rze d staw ił na za
b rzańskim sp o tk a n iu ak ty w u w sie rp n iu br. O bow iązkiem bow iem naszym je st:
„n asilać i upow szechniać w szystkie k ie ru n k i pracy, k tó re za p e w n ia ją je j odczu
w aln ą lepszą jakość, w iększą efektyw ność i skuteczność”. Te w sk az an ia o bow ią
zu ją nas w p ełnym zak resie naszej uczeln ian ej działalności.
P ra g n ę z tego m iejsca, w im ien iu całej społeczności u czelnianej, złożyć w yrazy szczególnego i gorącego podziękow ania w ładzom p a rty jn y m i p aństw ow ym n a szego w ojew ództw a, naszym gospodarzom , T ow arzyszow i E d w ard o w i G IER K O W I, C złonkow i B iu ra P olitycznego KC, se k re tarzo w i K W P Z P R w K atow icach oraz T ow arzyszow i P ułk o w n ik o w i Je rz em u ZIĘTK O W I, C złonkow i R ady P ań stw a , P rzew odniczącem u P re zy d iu m W ojew ódzkiej R ady N arodow ej za tro sk ę i opiekę nad naszą U czelnią, za pom oc w tru d n y c h chw ilach, za serd eczn ą rad ę, za stw o rzen ie w aru n k ó w i k lim atu , w k tó ry m w naszym w ojew ództw ie m oże rozw ijać się i k w itn ą ć n au k a.
D ziękuję ja k n ajb a rd z ie j se rd e cz n ie w ładzom p a rty jn y m i p aństw ow ym K a tow ic, D ąbrow y G órniczej i R ybnika, Z jednoczeniom W ęglow ym , Z jednoczeniu H u tn ic tw a Żelaza i S tali, a szczególnie M in iste rstw u G ó rn ictw a i E n erg ety k i za w y d a tn ą pom oc w o rg an iz ac ji i u ru ch o m ien iu filii P o lite c h n ik i Ś ląsk iej.
T rad y cy jn y m zw yczajem , w u roczystej in a u g u ra c ji now ego ro k u akadem ickiego, b io rą udział d elegacje naszych stu d e n tó w w szystkich la t, w ydziałów i ro d zajó w studiów , a także stu d e n ci naszych najm ło d szy ch je d n o ste k o rg an izacy jn y ch to je s t filii P o lite ch n ik i Ś ląsk iej w K atow icach, D ąbrow ie G órniczej oraz R ybniku.
Do nich to, a szczególnie do tych co ro zpoczynają s tu d ia wyższe, zw racam się, w ita ją c ich serdecznie w m u rac h Uczelni.
D rodzy przyjaciele, za chw ilę n a s tą p i uroczysty ak t w aszej im m a try k u la c ji, po le g a ją c y na złożeniu ślu b o w a n ia przez w aszych delegatów . A k t te n potw ierdzi, że z tą chw ilą sta n ie c ie się p ełn o p ra w n y m i stu d e n ta m i, ale jednocześnie je s t to w a sze nad w y ra z u roczyste zobow iązanie, że całym sw ym postęp o w an iem będziecie db ać o zachow anie po staw y godnej stu d e n ta P olsk iej R zeczypospolitej L udow ej, będziecie dbać i chronić d obre im ię w aszej Uczelni, p o siad ać ja k o ju ż ludzie d o j
rzali całk o w itą odpow iedzialność za w asze postępy w nauce, za w asze postaw y o b yw atelskie, za to w szystko, co sk ła d a się n a p ełn ą godności i rozw agi d z ia ła l
ność i p rac ę m łodego P o lak a.
Je steśm y w pełni p rzekonani, że zaw sze i z godnością będziecie w ypełniać w a sze stu d e n c k ie obow iązki, by potem z p ełnym m łodzieńczym zapałem p odjąć p rac ę dla P o lsk i S ocjalistycznej.
Ż yczym y w am dużo rad o sn y ch chw il, m ałych i w ielkich sukcesów w W aszej stu d e n c k ie j p rac y , k tó re j w yniki sp raw d za się podczas zaliczeń, sem in arió w , od
d aw a n ia p ro je k tó w i zdaw ania egzam inów , ja k ró w n ieiż n ajw ięk szy ch sukcesów w W aszej p rac y społecznej, k tó re j w y n ik i sp raw d za ć się b ęd ą dopiero w w a szym życiu.
D latego to, w codziennej stu d e n ck iej p rac y i działalności, niech d la w as p rz y k ład em oddania, p rzy k ła d em życia pełnego pośw ięceń b ęd ą p okolenia re w o lu c jo nistów , k tó rzy n ierzadko w w aszym w ieku, pod sz ta n d a ra m i p a rtii, za nią, za jej zw ycięstw o, za swój k r a j o d d aw ali życie.
W tym ro k u obchodzim y w łaśn ie 50-lecie p o w sta n ia K P P , te j p a rtii, k tó re j szczytne tra d y c je w alk i o w yzw olenie n aro d o w e i społeczne p rze ję ła P P R a k o n ty n u u je b u d u ją c socjalizm PZPR .
W sp o m in ając h isto rię, d n i tru d u , w alk i pokoleń rew o lu cjo n istó w , zd ajcie sobie s p r a w ę m łodzi p rzy ja cie le z w agi tej h isto ry c zn e j spuścizny.
IX
W ro k u bieżącym obchodzić będziem y X X V -lecie L udow ego W ojska P o lsk ie go, naszej dum y i sław y , będziem y uroczyście w sp o m in ać w sp an iałe k a r ty h isto rii S ił Z b ro jn y ch R zeczypospolitej, h isto rię w a lk żołnierza polskiego, k tó ry na w szystkich fro n ta c h d ru g iej w o jn y św ia to w ej, a szczególnie p rz y boku b o h a te r
sk ie j A rm ii R adzieckiej, w y w alczy ł nam w olność, a te ra z z p ełn y m poczuciem od
pow iedzialności, siłą sw ą i p o tę g ą strzeże, byśm y w pokoju, d la d o b ra naro d u , m ogli prac o w a ć i u m a cn ia ć rozw ój naszej L u d o w ej O jczyzny.
W bieżącym ro k u obchodzić będziem y ró w n ież 50-lecie odzyskania n iep o d leg ło ści. P rz em ó w i do n a s h is to ria i chociaż k a r ty je j ró ż n ą m a ją b a rw ę i treść , to je d n o je s t bezsporne,, w szyscy raz em m ożem y być d u m n i, że je ste śm y P o lak a m i, że z k rw i naszej i w a lk i p o w sta ła P o lsk a L udow a.
P a m ię ta jc ie o tym m łodzi przy jaciele, h is to ria w aszej O jczyzny je st h isto rią w alk i o w olność, niepodległość, w yzw olenie społeczne i n arodow e, h isto rią c h w a ły i zw ycięstw a, h is to rią d u m y i sław y nas P olaków .
Szanow ni Z ebrani!
Z okazji p o w ołania U n iw e rsy te tu Ś ląskiego, P o lite c h n ik a Ś lą sk a w ita se rd e cz
nie i gorąco sw o ją n ajm ło d sz ą sio strę , k tó r a p rze d w c zo raj u ro cz y stą in a u g u ra c ją rozpoczęła sw ój a k a d em ick i ro k pierw szy.
D zień te n zo stanie zap isa n y złotym i zgłoskam i w d ziejach Ś lą sk a i Z agłębia, w d ziejach n a u k i p o lsk iej. Z iściły się w te n sposób p ra g n ie n ia i m a rz e n ia stw o rze
n ia w p rzem ysłow ym se rc u P o lsk i ta k ż e ośrodka h um anistycznego. O tw arcie b ra m now ego u n iw e rsy te tu w stolicy k r a in y w ęgla i sta li, to dalszy k ro k w k ie ru n k u jeszcze szerszego u d o stę p n ie n ia stu d ió w w yższych m łodzieży robotniczej.
U n iw ersy te to w i Ś lą sk ie m u P o lite c h n ik a Ś lą sk a życzy w szelkiej pom yślności w tru d n e j, o d pow iedzialnej, ale ja k ż e zaszczytnej służbie S o cjalistycznej O j
czyzny.
Z bliża się V Z jazd naszej P a rtii, naszą w y tężoną p ra c ą , n au k ą, w łączam y się w ogólnonarodow y w ysiłek, by działo się nam le p iej, żyło bezpieczniej, b y h is to ria , k tó r ą p ra c ą n aszą tw o rzy m y by ła przed m io tem d u m y naszych przyszłych p o koleń.
U pro g u now ego ro k u akadem ickiego, dorocznym ju ż zw yczajem , zw racam y się do w szy stk ich p rac o w n ik ó w P o lite c h n ik i Ś ląsk iej zarów no tu w G liw icach w U czelni m a cie rz y ste j, w naszych n ajm łodszych jed n o stk a ch , filia ch w K a to w i
cach, D ąb ro w ie G órniczej i R y b n ik u , ja k i w in n y c h p u n k ta c h i oddziałach w B ielsku, T ychach, O św ięcim iu, K ędzierzynie, zw rac am y się do w szy stk ich n a szych profesorów , docentów , w ykładow ców , le k to ró w , nauczycieli zaw odu, a d iu n k tów , asy sten tó w , stażystów , d o k to ran tó w , p rac o w n ik ó w technicznych, a d m in is tra cyjnych i obsługi, w y ra ż a ją c p rz e d e w szystkim nasze g orące i serdeczne w y ra z y u zn a n ia za w aszą p ełn ą o d d an ia i osobistego tr u d u p ra c ę w w y m ienionym ro k u akad em ick im . Je ste śm y p ełn i podziw u dla w as, za w asze osiągnięcia w dziedzinie w ychow ania, nauczan ia, za w asze o siągnięcia nau k o w e, za w aszą tw ó rc z ą d z ia ła l
ność w tych w szystkich sp ra w a c h , k tó re sta n o w ią o codziennym życiu U czelni, k tó re u m a c n ia ją je j pozycję, rozw ój i znaczenie. D latego to o tw ie ra m y z n ad z ie ją now y rok. N iech będ zie to ro k zn a m ie n n y tw ó rczą i ow ocną p ra c ą w słu ż b ie n a u k i, w służbie S o cjalistycznej O jczyzny, ro k ja k n a jb a rd z ie j p o m y śln y i u ro d za jn y .
X X IV ro k ak a d em ick i P o lite c h n ik i Ś ląsk iej u w ażam y za o tw arty . G liw ice, 3 p aź d ziern ik a 1968 ro k u .
SPRA W O ZD A N IE
z działalności Politechniki Śląskiej w Gliwicach w roku akad. 1967/68
1. Stan zatrudnienia na dzień 30. IX. 1968 r.
23 pro feso ró w zw yczajnych 40 p ro fe so ró w n ad zw yczajnych 100 d ocentów
124 st. w yk ład o w có w i w ykładow ców
168 ad iu n k tó w , w ty m 165 ze stopniem dok to ra 331 sta rszy c h asy sten tó w
102 asy sten tó w 50 stażystów
34 le k to ró w języków obcych
14 nauczycieli w y chow ania fizycznego 50 nauczycieli zaw odu
35 p rac o w n ik ó w B ib lio tek i G łów nej 419 praco w n ik ó w nau k o w o -tech n iczn y ch
742 praco w n ik ó w adm inistracyjnych,, obsługi i in n y c h
Ogółem sta n z a tru d n ie n ia w ynosi 2232 p rac o w n ik ó w U czelni. P o n ad to Zespołow e G osp o d arstw a P om ocnicze z a tru d n ia ją 590 pracow ników .
W ok resie od 1. X . 1967 r.—30. IX. 1968 r. no m in acje n a w yższe sta n o w isk a n au k o w e o trzy m ali:
Profesorow ie zwyczajni prof, d r inż. S tefan W ĘGRZYN prof, d r inż. Z y g m u n t W U SA TO W SK I
Profesorow ie nadzwyczajni
prof, d r in ż Z bigniew GREG OROW ICZ prof, d r inż. W itold K O W A LSK I
prof, m g r inż. A dam L eśn iak — prof, k o n tra k to w y p ro f, m gr inż. Z y g m u n t M A JE R S K I
prof, d r inż. L u d w ik M ULLER prof, d r inż. M aciej ZARZYCKI
Docenci
doc. d r inż. R y szard ADAMEK doc. d r inż. F elik s ANDERM AN doc. d r inż. J a n BO B LEW SK I doc. d r inż. Z bigniew BOGUCKI doc. d r inż. K az im ie rz CHM URA doc. d r inż. Józef CH O JN A CK I doc. d r inż. A n ato l CHOM IAKO W doc. dr inż. Ł u c ja CIEŚLA K doc. d r inż. Jó zef FLA K O W IC Z
XI
doc. d r inż. W iesław GAtBRYŚ doc. d r inż. A dam G IER EK doc. m g r inż. E rn e st G IELA TA doc. d r inż. R yszard H A GEL doc. d r inż. A n toni JA K U B O W IC Z doc. d r inż. S ta n isła w JA N IC Z EK doc. dr inż. S ta n isła w JU RA doc. d r inż. W ładysław K A M IŃ SK I doc. d r inż. T ad e u sz K IE R S Z N IC K I doc. d r inż. J a n K O PK A
doc. d r inż. A dam K O RCZY Ń SK I doc. d r inż. Je rz y KUBEK doc. d r inż. Z dzisław K U LIC K I doc. d r inż. A lek san d e r K W IE C IŃ S K I doc. d r inż. T adeusz LA M BER doc. d r inż. B olesław M ATULA doc. d r inż. S tefan M ERCIK doc. d r inż. U rszula M IK O Ł A JS K A doc. d r A lek sa n d e r O P IL S K I doc. d r inż. Je rz y PA K LEZA doc. d r inż. Ja n u sz PIO T R O W IC Z doc. d r inż. Józef PODKÓW K A doc. d r inż. E ry k PRU GA R
doc. d r inż. M arian ROB AK O W SK I doc. d r inż. A n to n i RO SIK O Ń doc. d r W iesław SO B IESZEK doc. m g r K azim ierz S ZA Ł A JK O doc. d r inż. U rszula SZA Ł A JK O doc. d r inż. Zenon SZC ZEPA N IA K doc. d r inż. W alery SZU ŚC IK doc. d r inż. S ta n isła w TO CH O W ICZ doc. d r inż. J a n W ĘGRZYN
doc. d r inż. J e rz y Z IE L IŃ S K I
P rzen iesio n y z d n ie m 1, III. 1968 r. na P o lite c h n ik ę P o zn ań sk ą ' prof. d r inż. Józef W Ą SOW SKI
Odeszli z dn iem 30. IX. 1968 r. na e m e ry tu rę : prof. zw yczajny dr, d r hc. O k ta w ia n PO PO W IC Z p rof. zw yczajny d r inż. F ra n cisz ek W A SILK O W SK I
Z m arli pracow nicy .n aukow o-dydaktyczni:
a d iu n k t stab ilizo w an y d r inż. Józef W O JA S
2. Doktoraty i habilitacje
W okresie spraw ozdaw czym 8 W ydziałów zakończyło i n a d a ło sto p n ie d o k to ró w n au k technicznych 42 osobom, w tym 23 osobom spoza U czelni.
Na 5 W ydziałach zakończono 21 przew odów h ab ilita c y jn y c h , z k tó ry c h 12 do tyczyło osób spoza U czelni.
M in isterstw o O św iaty i S zkolnictw a W yższego p rzyznało 53 sty p e n d ia d o k to rsk ie o raz 20 sty p e n d ió w h a b ilita c y jn y c h w o k resie od 1. V II. 1967 r. do 30. IX.
1968 r.
R e k to r P o lite ch n ik i Ś ląsk iej przyznał 2 sty p e n d ia d o k to ra n c k ie oraz 4 sty p e n dia h a b ilita c y jn e w o k resie od 1. IV. 1968 r. do 30. IX. 1968 r.
R e k to r udzielił 16 urlo p ó w d o k to ran c k ich i 6 u rlo p ó w h a b ilita c y jn y c h w o k re sie od 1. V II. 1967 r. do 30. IX . 1968 r.
P row adzonych je st obecnie (stan n a 30. IX. 1968 r.) 433 przew o d ó w d o k to rsk ich (w tym 268 osób spoza U czelni) oraz 18 przew odów h a b ilita c y jn y c h (w ty m 10 osób spoza Uczelni).
3. Ilość stu d e n tó w
.Stan stu d e n tó w n a dzień 1. X . 1968 r. i ilość w y danych dyplom ów w czasie od 1. X. 1967 r. do 30. IX . 1968 r.
Ilość stud.
r a ie m
P och o d zen ie społeczne
Ilość wyd.
dypl.
S tu d ia w tym
k o b ie t robot. chłop. int. rzem . in n e
D zienne je d n o lite «
m a g iste rsk ie 6945 1690 2113 532 4128 160 12 803
w ty m I ro k 1264 339 443 84 714 22 1
D zienne zaw odow e 1° 702 114 238 47 376 37 4 —
w ty m I rok 640 108 230 42 333 31 4
W ieczorowe 11° 404 27 227 40 135 2 — 126
w tym I rok 128 8 79 8 39 2 —
W ieczorow e zaw odow e 3833 213 2635 622 569 6 X 569
w tym I rok 962 89 666 149 143 3 1
Zaoczne zaw odow e 2054 126 1443 357 207 5 42 423
w tym I rok 572 34 404 95 57 2 18
E k ste rn isty cz n e m gr 419 8 308 29 81 1 — 51
O gółem 14357 2178 6964 1627 5496 211 59 1872
w tym I rok 3566 578 1822 374 1286 60 24
Ilość w ydanych dyplom ów od początku istn ie n ia U czelni do dn ia 30. VI. 1968 r.
S tu d ia dzienne m g r 1° 4293 11° 9857 razem 14150
S tu d ia w ieczorow e m g r 11° — 679 679
S tu d ia w ieczorow e zaw odow e 5415 14 0 5555
S tu d ia zaoczne zaw odow e 1006 187 1193
S tu d ia e k stern isty czn e m gr 11 206 217
O gółem : ■ 10725 11069 21794
XIII
S ta n stu d e n tó w n a dzień 1. X . 1968 r.
S t u d i
W ydział
D zienne je d n o lite
m gr
D zienne zaw ód.
1°
W ieczo
ro w e 11°
'W ieczo
ro w e zaw ód.
Z aoczne zawód.
E k s
tern.
m gr 3
razem w tym I rok razem W tym I rok razem w tym X rok razem w tym I rok razem w tym I rok razem Razem
s
>*-4- »
&
A u to m a ty k i 641 154 — — — — 173 36 — — 32 846 190
Bud. P rzem .
i Ogóln. 639 141 90 90 73 29 558 136 175 66 19 1554 462
C hem iczny 1137 238 — — — — 341 78 295 75 33 1806 391
E le k try c zn y 832 130 65 65 55 25 501 136 234 52 45 1732 408
G órniczy 1372 225 181 181 141 28 393 111 293 86 187 2567 631
Inż. San. 711 125 59 59 — — 268 76 76 25 15 1129 285
M echan.-
-E n e rg et. 823 125 214 152 135 46 1334 304 577 132 65 3148 756
M echan.-
-T echn. 790 126 93 93 — — 265 85 404 136 23 1575 440
Ogółem : 6645 1264 702 640 404 128 3833 962 2054 572 419 14357 3566
4. Sprawność i efektyw n ość nauczania
S p raw n o ść n au c za n ia n a stu d ia c h dziennych n a tle d an y c h z la t poprzed n ich p rz e d sta w ia ją poniżej zam ieszczone ta b e le :
S praw ość n au czan ia w se m e stra c h zim ow ych w o k resie 1963/64 do 1967/68
W ydział 1963/64 1964/65 1965/66 1966/67 1967/68
A u to m a ty k i — 91,0 86,4 90,8 88,1
Bud. P rzem . i Ogóln. 86,3 86,8 80,9 87,8 90,2
Chem iczny 87,7 91,0 91,7 88,8 92,8
E lek try czn y 92,1 87,0 90,3 89,9 86,4
G órniczy 76,7 87,0 83,7 83,2 88,7
Inż. San. 87,0 91,9 91,8 93,8 95,3
M echan.-E nerget. 88,9 85,6 93,0 89,3 91,0
M echan.-T echn. 90,0 87,6 90,0 89,5 89,9
U czelnia 85,5 88,7 86,5 88,7 89,9
-Spraw ność n a u c za n ia w se m e stra c h le tn ic h 1963/64 do 1967/68
W ydział 1963/64 1964/65 1965/66 1966/67 1967/68
A u to m a ty k i 89,5 88,3 85,1 85,2 88,8
Bud. P rzem . i Ogóln. 81,4 82,8 81,0 85,2 91,5
C hem iczny 91,1 89,5 91,6 89,3 91,3
E lektryczny 89,0 89,5 84,8 84,5 87,0
G órniczy 82,4 85,8 83,5 84,0 83,3
Inż. San. 85,0 91,1 92,3 91,2 91,1
M echan, -E n e rg et. 77,9 88,0 85,7 88,6 90,8
M echan.-T echn. 83,4 88,2 86,7 86,6 92,0
U czelnia 84,8 87,0 86,2 86,6 89,1
S praw ność n a u c za n ia n a s tu d ia c h d la p ra c u ją c y c h Studia w ieczorow e
ro k akad. se m e str zim ow y
%
se m e str le tn i
%
1963/64 88,3 88,5
1964/65 84,7 84,0
1965/66 90,2 89,2
1966/67 90,4 83,6
1967/68 89,2 —
Studia zaoczne
ro k akad. se m estr zim ow y
%
se m e str le tn i
%
1963/64 57,0 72,0
1964/65 57,0 45,0
1965/66 66,0 58,8
1966/67 72,5 69,0
1967/68 75,3 —
X V
P u n k ty k o n su lta c y jn e
ro k akad. se m e str zim ow y
%
se m e str le tn i 0//o
1963/64 86,0 87,0
1964/65 89,0 86,0
1965/66 85,0 87,9
1966/67 85,6 83,9
1967/68 82,7 —
Począw szy od ro k u ak ad . 1965/66 rozpoczęto szczegółow ą an alizę w yników n au czan ia w poszczególnych se m estra ch na stu d iac h dziennych.
O bejm uje ona:
a) c h a ra k te ry sty k ę w yników n au c za n ia na p o d sta w ie dan y ch ilościow ych uw zględ
niając:
— odpad n a poszczególnych la ta c h stu d ió w i w ydziałach,
— p o ró w n an ie dopuszczeń bez zastrzeżeń i w aru n k o w y ch do sesji eg z am in a
cyjnej,
— odsiew sesji zaliczeniow ej i eg zam inacyjnej,
— sp raw n o ść k sz tałcen ia (w zględną sp raw n o ść k sz tałcen ia w sem estrze, s p ra w ność bezw zględną, spraw ość sesji),
b) jakościow ą an a liz ę w y ników n au c za n ia na p o d sta w ie n astęp u jący c h w sk aźn i
ków :
— tok sk ła d a n ia egzam inów .
— śred n ie oceny,
c) p o ró w n an ie w ynik ó w n au c za n ia o siągniętych w dan y m se m e strz e z w y n ik am i analogicznych sem estró w w p o p rzed n ich la ta c h na p o d sta w ie sp raw n o ści k sz ta ł
cenia i śred n ic h ocen,
d) ogólne zesta w ien ie w skaźników n a u c za n ia w poszczególnych w ydziałach.
K o n ty n u o w an ie analizy w yników n au czan ia w poszczególych se m e stra c h z uw zględnieniem tych sam ych w sk aźn ik ó w um ożliw ia śledzenie zm ian w r e z u l
ta ta c h nauczan ia, co prow adzić m oże do u sta le n ia p ew n y ch ch a ra k te ry sty c z n y c h cech p rac y d y d ak ty cz n ej uczelni technicznej.
O gólne zestaw ienie w skaźników p rac y d y d atk y cz n ej pozw ala na u sta le n ie ra n g i osiągnięć poszczególnych w ydziałów w z a k resie różnych asp ek tó w p rac y d y d ak ty cz n ej, stw ie rd z en ie n a jsła b szy c h ogniw' procesu nauczan ia. T ak u ję te dane dotyczące różnych stro n procesu n au c za n ia u m o żliw iają fo rm u ło w a n ie zadań zw ią
zanych z dążeniem do p o p raw y w ynik ó w n auczania.
P od su m o w an ia uzyskanych w yników oraz sfo rm u ło w an ia w niosków d o k onano w 5 p u b lik a cjac h „A naliza w yników n au c z a n ia ” w k o le jn y c h se m e stra c h w ro k u ak ad . 1965/66,. 1966/67 i w sem. zim ow ym ro k u ak ad . 1967/68.
P rz y tac za się poniżej zestaw ien ie w skaźników w yników n a u c za n ia w sem. zi
m ow ym ro k u ak ad . 1967/68.
X V II
Ogólne zestaw ienie w skaźników w yników n au czan ia w poszczególnych W ydziałach w sem. zim. 1967/68
W ydział
Dopusz.
do sesji bez z a strze że ń
O dpad
O dsiew sesji zalicz.
O dsiew sesji egzam.
S p ra w ność w zględna
S p ra w ność sesji
Egzam.
zalicz, w sesji glów n.
Egzam.
zalicz w sesji p o p raw .
Egzam.
zalicz w sesji kom isyj.
Egzam.
nie zalicz.
Ś re d n ie oceny ostatecz.
% r a n
ga % r a n
ga % r a n
ga % ra n
ga % r a n
ga % r a n
ga % r a n
ga % r a n
ga % ra n
ga * r a n
ga % ra n ga
A u to m a ty k i 75,9 2 5,3 6 0,6 1 6,0 7 88,1 7 93,1 5 73,9 5 21,1 5 2,7 5 2,3 7 3,58 2
Bud. Przem .
i Ogóln. 60,5 8 4,1 5 1,0 4 4,7 6 90,2 4 94,2 4 83,6 1 12,0 1 3,2 7 1,2 3 3,56 3
C hem iczny 71,9 3 2,9 3 3,6 8 0,7 1 92,8 2 95,5 2 80,5 2 16,4 2 2,8 6 0,3 1 3,62 1
E lektryczny 67.2 7 5,8 7 1,1 5 6,7 8 86,4 8 91,6 7 71,3 6 24,7 6 1,9 4 2,1 6 3,43 5
G órniczy 70,2 4 6,9 8 0,8 3 3,6 4 88,7 6 95,0 3 18,0 3 19,9 3 0,9 3 1,2 3 3,50 4
Inż. S a n ita rn e j 69,6 5 2,4 1 0,7 2 1,6 2 95,3 1 97,6 1 69,4 7 29,0 8 0,7 2 0,9 2 3,38 6
M echan.-E nerget. 67,3 6 3,2 4 3,4 7 2,4 3 91,0 3 94,2 4 75,0 4 20,0 4 3,7 8 1,3 4 3,36 7
M echan.-T echn. 80,2 1 2,7 2 2,9 6 4,5 5 89,9 5 92,5 6 69,2 8 28,8 7 0,1 1 1,9 5 3,35 8
Ogółem U czelnia 70,3 4,4 1,8 3,6 89,9 94,1 75,8 21,0 1,8 1,4 3,48
ran g i od 1 do 8 — uszeregow anie osiągnięć w u jęciu p o ró w n a ń m iędzyw ydziałow ych od najw yższych (1) do najniższych (8)
P o n ad to w k o lejn y ch p u b lik a c ja c h „A nalizy w ynik ó w n a u c z a n ia ” um ieszcza
■się o p ra c o w a n ia dotyczące w yników podejm o w an y ch b ad ań . D otychczas opracow ano:
1) A n alizę te rm in o w o ści stu d ió w 469 ab solw entów , k tó rz y złożyli egzam in d y p lo m ow y w ro k u akad. 1966/67.
D otyczyła on a:
— śred n ie g o czasu trw a n ia studiów ,
— śred n ieg o czasu p o b y tu w uczelni,
— p o w ta rz a n ia se m estró w w to k u studiów ,
— s tr u k tu r y opóźnień w stu d iac h ,
— a n a liz y opóźnień w stu d iach .
:2) A n alizę w p ły w u n ie k tó ry ch czynników n a sp raw n o ść k sz ta łc e n ia z u w zg lęd n ie
niem :
— lim itó w przyjęć i sp raw o śc i I ro k u studiów ,
— liczby k an d y d a tó w p rz y p a d a ją c e j n a jedno m iejsce i sp raw n o ści po dw óch la ta c h stu d ió w ,
— p r a k ty k i se m e stra ln e j na I se m estrz e i sp raw n o śc i k sz ta łc e n ia n a I ro k u studiów .
:3) P ro b le m tru d n o śc i i niepow odzeń m łodzieży stu d iu ją c e j na I ro k u stu d ió w w św ie tle w ypow iedzi an k ieto w y ch stu d e n tó w . P rzep ro w ad zo n o an a liz ę 100 p rzy p a d k ó w niepow odzeń s tu d e n tó w I ro k u , k tó rz y rozpoczęli stu d ia w 1966/67 i 1967/68 ro k u akad. W c h a ra k te ry sty c e b ad a n e j zbiorow ości uw zględniono:
pochodzenie społeczne, ukończony ty p szkoły śred n ie j, ty p m iejscow ości, w k tó r e j m ieściła się szkoła śred n ia , oceny z m a te m a ty k i n a św iad eo tw ie d o jrz a łości.
U zyskany m a te ria ł an k ieto w y dotyczący przyczyn niepow odzeń w stu d ia c h zanalizow ano, .a w yszczególnione przez stu d e n tó w przy czy n y u ję to w n a s tę p u ją c e g ru p y : psychiczne, fizjologiczne, społeczne,, a d a p ta c y jn e , b ra k i ze szkoły śre d n ie j oraz n iesystem atyczność w ra z z n ie u m ie jętn o ścią u czenia się.
P oszczególne o p rac o w a n ia .A n a liz y w ynik ó w n au c z a n ia ” z a w ie ra ją też w nio
s k i o p a rte zarów no na a n a liz ie a k tu a ln y c h osiągnięć p rac y d y d ak ty cz n ej ja k też uo gólnieniach w y n ik ając y ch z zebranego m a te ria łu badaw czego.
5. W ydziały P olitechniki Śląskiej i ich dorobek 5.1. W ydział A u to m a ty k i
W ro k u ak a d . 1967/68 n a s tą p ił w zro st liczby stu d e n tó w na stu d iac h d ziennych
■do 640, a na stu d iac h w ieczorow ych do 220. R azem W ydział A u to m a ty k i kształci
•obecnie 860 stu d e n tó w n a trzech sp e cja liz ac jac h :
— a u to m a ty k i p rzem ysłow ej,
— k o m pleksow ych sy stem ó w ste ro w a n ia,
— e lek tro n ic zn y c h u rzą d zeń au to m aty k i.
N a s tu d ia c h podyplom ow ych W ydział k sz tałci 75 inży n ieró w p rzed staw icieli ró ż n y c h gałęzi p rze m y słu w p ro w a d za jąc y ch szeroko p o d ję tą a u to m a ty z a c ję p ro
cesów technologicznych.
L iczba p rac o w n ik ó w n a u k o w y c h w zrosła z 52 do 68 (w tym 12 sam odzielnych p ra c o w n ik ó w nauki), nie m n ie j nie zostały jeszcze zaspokojone p o trze b y k ad ro w e W ydziału.
L a b o ra to ria W ydziału A u to m a ty k i rozszerzono te m aty cz n ie i w yposażono w now e cenne ¿urządzenia i a p a ra ty .
W o sta tn im ro k u pow ołano d r S te fa n a W ĘGRZYNA n a p ro fe so ra zw yczajnego, trz e c h zaś p rac o w n ik ó w W ydziału pow ołano n a d ocentów e tato w y c h : d r J. K O P K Ę . d r A. K W IE C IŃ S K IE G O oraz d r J. P IO TR O W SK IEG O .
W ydział prowadził 28 przewodów doktorskich, w tym 9 pracow ników w łas
nych; w ubiegłym roku zakończono 4 przewody. Otwarto pierw szy przewód habi
litacyjn y na W ydziale (dr A. NIEDERLlNSKIEGO).
W dalszym ciągu prow adzono co tygodniow e se m in a riu m au to m aty k i, na k tó ry m w ygłoszono 26 re fe ra ó w , z p ra c w łasn y ch i przeglądow ych.
P ra co w n ic y W ydziału opublik o w ali 45 p r a c w czasopism ach k ra jo w y c h i za
g ra n ic z n y c h oraz w ygłosili szereg re fe ra tó w n a k ra jo w y c h k o n fe re n c ja c h n a u k o wych.
N a początku ro k u akad. 1967/68 rozpoczęto na W ydziale p rac e zw iązane z b u dow ą elek tro n iczn y ch m aszy n uczących i eg zam in u jący ch i część z nich zastoso
w an o do próbnego egzam inu w stępnego p rz y p rzy jęciach na ro k ak ad . 1968/69.
N a W ydziale A u to m a ty k i zostało zb udow anych ogółem 10 m aszyn uczących różnego typ u . M aszyny te sta ły się p o dstaw ow ym w yposażeniem pow ołanego przez R e k to ra — O środka D ośw iadczalnego M aszyn U czących. O środek te n z n a jd u je się
w dalszym rozw oju.
Z ag ran icę w yjeżdżało 4 praco w n ik ó w naukowych., do ZSRR, F ra n c ji, A nglii, K a n a d y i CSRS. W ydział odw iedziło 10 gości z zagranicy, w tym z F ra n c ji i K a n ad y — prof. J. G IL L E i p ro f. J. PEL L E G R IN .
K a te d ry W ydziału A u to m a ty k i w y k o n u ją szereg w ażnych te o re ty cz n ie i p r a k ty c z n ie p ra c d la przem ysłu.
5.2. W ydział B u d o w n ictw a P rzem ysłow ego i O gólnego S k ład osobow y W ydziału:
— 2 pro fe so ró w zw yczajnych,
— 6 pro fe so ró w nadzw yczajnych,
— 14 docentów,
— 25 st. w ykładow ców i wykładowców ,
— 22 ad iu n k tó w ,
— 70 st. asystentów i asystentów.
— 3 nauczycieli zaw odu,
— 70 p rac o w n ik ó w nau k o w o -tech n iczn y ch i lab o ran tó w ,
— 11 p rac o w n ik ó w a d m in istra cy jn y c h ,
— 9 stażystów.
N o m inację n a p ro fe so ra nadzw yczajnego otrzy m ał
— doc. m g r inż. arch. Z y g m u n t M A JE R S K I N o m in ację n a d o ce n ta hab ilito w an eg o otrzy m ał
— d r inż. F elik s ANDERM ANN
N om inację na docentów etato w y c h o trzy m ali:
— d r inż. Je rz y BOBLEW SKI,
— d r inż. S tefan M ERCIK,
— d r inż. M a ria n ROBAKO W SKI,
— d r inż. W iesław SO B IESZEK .
W ro k u akad. 1967/68 4 osobom (pracow nikom W ydziału BPiO) n ad a n o stopnie d o k to ró w n au k technicznych.
O becnie n a W ydziale prow adzonych je s t 48 p rzew odów doktorskich.
W ro k u ak a d . 1968/69 uruchom iono na W ydziale BPiO dzienne stu d ia in ż y n ie r
sk ie z z a k resu b u d o w n ictw a lądowego, k tó re podzielono na dw ie specjalności:
1) technologia ro b ó t i o rg an iz ac ja budow y, 2) technologia budow y dróg.
Na W ydziale, na stu d iac h dziennych m a g iste rsk ich , p row adzone są stu d ia w czterech sp ecjaln o ściach :
— B udow nictw o m ie jsk ie i przem ysłow e,
— B udow nictw o m ostow e,
— P re fa b ry k a c ja i m a te ria ły budow lane,
— D rogi żelazne
oraz s tu d ia na O ddziale A rc h ite k tu ry .
X I X
5. 3. W ydział C hem iczny
W ro k u aikad. 1967/68 sta n ilościow y z a tru d n ie n ia na W ydziale C hem icznym p rz e d sta w ia ł się, ja k n astęp u je:
— 8 pro feso ró w zw yczajnych.
— 4 p ro feso ró w nadzw yczajnych,
— 20 docentów etatow ych,
— 34 ad iu n k tó w ,
— 45 st. asy sten tó w i asystentów ,
— 8 st. w ykładow ców ,
— 10 stażystów ,
— 7 osób na stu d ia c h do k to ran ck ich ,
— 11 nauczycieli zaw odu,
— 80 praco w n ik ó w nauko w o -tech n iczn y ch ,
— 55 p rac o w n ik ó w a d m in istra c y jn y c h i innych.
N o m in acje na w yższe sta n o w isk a otrzym ali:
— p ro fe so r n ad zw y czajn y doc. d r inż. W itold K O W A LSK I docenci:
— doc. d r inż. A n ato l CHOM IAKOW ,
— doc. d r inż. W ład y sław K A R M IŃ SK I,
— doc. d r inż. T adeusz K IE R SZ N IC K I,
— doc. d r inż. A dam KO RCZY Ń SK I,
— doc. d r inż. Z dzisław K U L IC K I,
— doc. d r inż. U rszu la M IK O Ł A JS K A ,
— doc. d r inż. U rszu la S ZA ŁA JK O .
N adano sto p n ie d o k to ra n a u k technicznych w zględnie chem icznych 11 oso
bom , w ty m 5 spoza Uczelni.
Zakończono 7 przew odów h a b ilita c y jn y c h , w tym 6 spoza U czelni.
W okresie spraw ozdaw czym praco w n icy W ydziału C hem icznego w ygłaszali cykle w y k ład ó w te lew iz y jn y c h (doc. d r inż. T adeusz PU K A S, doc. d r inż. B ro n isła w PRA JSN A R).
K a te d ry W ydziału p rzy jm o w a ły n a stęp u jący c h gości za g ranicznych:
— prof. H. C. BAM FORD z U n iw ersy te tu w L iverpool,
— d r M. CH M ELIR z P ra g i,
— d r R. TU M LER z D rezna,
— inż. P en k o P A PA ZO W A z Sofii,
— inż. H ELLIN G z F re ib erg u .
— prof. H. EM ONS z M erseburga..
— d r G. PA C ZOLA Y z V eszprem ,
— d r K. LEVENSENE z V eszprem ,
— doc. A. JU R A SEK z B raty sla v y ,
— d r A n ro n o v A L E K S IE JE W IC Z z L en in g ra d u ,
— d r J iro S T E JS K A L z P ard u b ic ,
— prof. P. G. ROM ANKOW z L en in g ra d u ,
— d r J ir i S T E JS K A L z P ard u b ic,
— d r T. M ISEK z P ra g i,
— inż. J. HAM AN z P ra g i,
— d r W. BORODULA z M ińska,
— m g r P. ZARDANOW z Sofii.
— doc. R. G O ŁO W CZA N C K A JA z M oskwy,
— d r I. PO TA PO W z M oskwy.
P raco w n icy W ydziału w yjeżdżali do szeregu k ra jó w na sta że i w izyty n a u k o we,. w szczególności do F ra n cji, ZSRR, W ęgier, NRF, NRD, R um unii, B u łg arii, A nglii. USA.
P raco w n icy W ydziału b ra li udział w licznych w y jazd ach naukow ych, se sjac h i k o n feren c jac h w ygłaszając łącznie 35 re fe ra tó w . MOiSz. W yższego p rzyznało n a g ro d ę I sto p n ia prof, d r inż. C zesław ie T R O SZK IEW IC Z za szczególne o siągnięcia
w dziedzinie d ydaktyczno-w ychow aw czej, o rg an izacji procesu dydaktycznego oraz p rac zw iązanych z k ształceniem m łodej k a d ry n aukow ej, a prof. d r 'W łodzimierzowi K ISIELO W O W I nagrodę MOSzW I sto p n ia za cało k ształt działalności naukow ej.
W k o n k u rsie na n ajw łaściw sze form y p ro w ad zen ia zajęć d y d aktycznych o trz y m ali n agrody pracow nicy K a te d ry Chem ii N ieorganicznej oraz K a te d ry C iężkiej S yntezy O rganicznej.
Zespół praco w n ik ó w K a te d ry C iężkiej S y n tez y O rganicznej o trzy m ał nagrodę R e k to ra P o lite ch ik i Ś ląskiej za osiągnięcia w dziedzinie chem ii i technologii d e tergentów .
Na W ydziale C hem icznym zostało o tw a rte S tu d iu m P odyplom ow e z z a k resu p rze tw ó rstw a p o lim eró w — na k tó re p rzy ję to 36 osób z przem ysłu.
5. 4. W ydział E lektryczny
W ok resie spraw ozdaw czym nad an o 8 stopni naukow ych d o k to ra oraz p rz e prow adzono 2 kolokw ia h ab ilita cy jn e.
K a te d ry W ydziału gościły zagranicznych p racow ników n a u k o w y c h ZSRR i NRD w tym.:
prof. d r A. A. ADCHAM OW A, s e k re ta rz a T adżyckiej A kadem ii N auk, prof. W. F. NO ZDRIEW A z L a b o ra to riu m A k u sty k i M o le k u la rn sje w M oskw ie, prof. inż. dypl. F. Z E IS SIG A z W yższej Szkoły T echnicznej Ilm en au , prof. G. P. ŁY SZCZY Ń SK IEGO . re k to ra N ow osybirskiego In s ty tu tu E le k tro
techniki,
d r inż. C h ristia n a M AUERSBERGERA z W yższej Szkoły T echnicznej,
P ro re k to ra d /s N auczania K N T doc. O. N. W ESO ŁO W SK IEG O i P ro re k to ra d/s N au czan ia K N T doc. G. S. G U TIN A z N ow osybirskiego I n s ty tu tu E le k tro technicznego.
10 praco w n ik ó w n au k o w o -d y d ak ty czn y c h W ydziału w yjeżdżało w celach n a ukow ych za granicę.
P raco w n icy W ydziału b ra li udział w k ra jo w y c h zjazdach i k o n feren c jac h n a ukow ych w y g łasza jąc re f e ra ty z dziedziny en erg ety k i, fizyki, technologii.
W ck re sie spraw ozdaw czym opublik o w an o 45 p ra c n au k o w o -b ad a w czy c h i technicznych.
5. 5. W ydział G órniczy
W okresie spraw ozdaw czym o p ublikow ano 45 p ra c n aukow o-badaw czych w odów h ab ilita cy jn y ch , a o tw a rto 18 now ych przew odów d o k to rsk ich i 1 przew ód h ab ilita cy jn y .
O pracow ano i w ygłoszono 28 re fe ra tó w . P ra co w n ic y K a te d ry b ra li czynny udział w 23 k o n feren c jac h k ra jo w y c h i 25 k o n fe re n c ja c h zagranicznych.
O publikow ano 76 p ra c naukow ych.
T y tu ły docenta etatow ego o trzy m ali:
— d r inż. S ta n is ła w JA N IC ZEK ,
— d r inż. Z bigniew BOGU CKI,
— d r inż. Je rz y PAK LEZA,
— d r inż. Zenon SZC ZEPA N IA K ,
— m g r K azim ierz SZA ŁA JK O .
In s ty tu t E lem en tó w M aszyn G órniczych zorganizow ał w dniach 13— 15. VI.
1968 r. I II O g ó lnokrajow ą K o n fe re n c ję N au k o w o -T ech n iczn ą „ P rze k ład n ie Z ęb a te”.
K a te d ry W ydziału G órniczego pro w ad ziły p rac e n au k o w o -b ad aw cze dotyczące te m a ty k i:
— kom pleksow ej o rg an izacji p ro d u k c ji i za rząd z an ia w k o p aln iac h w pełni zm echanizow anych i zauto m aty zo w an y ch ,
— zagadnień w en ty lac ji k o p alń w zw iązku z k o n c e n tra c ją i in te n sy fik a c ją w ydobycia,
— stu d ió w nad w pływ em pola ultrad źw ięk o w eg o na procesy elektro ch em iczn e,
— o p raco w ań bezpiecznych system ów e k sp lo atacji w w a ru n k a c h tąpiący ch . X X I
