ROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

(1)

Strona

1

ROPOZYCJA WSKAŹNIKÓW OCENY PRACY NAUCZYCIELA

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

NAUCZYCIEL STAŻYSTA Kryteria oceny pracy określone

w ust. 1 rozporządzenia z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy I. Poprawność merytoryczna

i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Zna i realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób realizacji;

2. Realizuje program nauczania ujęty w szkolnym zestawie programów nauczania;

3. Dokonuje wyboru metod, form i środków dydaktycznych adekwatnych do zaplanowanych celów i treści;

4. Systematycznie ocenia wiadomości i umiejętności uczniów stosując różne formy, uwzględniając zasady jawności

i obiektywności oceny;

5. Jest przygotowany merytorycznie i metodycznie do prowadzonych zajęć;

6. Opracowuje poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym scenariusze zajęć, rozkłady materiału/plany nauczania;

7. Poprawnie organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy zgodnie z zapisami w statucie szkoły, programie profilaktyczno-wychowawczym, prawem wewnątrzszkolnym.

II. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Nauczyciel:

1. Zapewnia uczniom opiekę podczas prowadzonych zajęć i przerw; pełni rzetelnie dyżury - zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów;

2. Dba o poczucie bezpieczeństwa każdego ucznia;

3. Stosuje obowiązujące w szkole procedury bezpieczeństwa i egzekwuje ich stosowanie przez uczniów;

4. Dba o wystrój i estetykę przydzielonych sal oraz mienie szkoły;

5. Realizuje programy profilaktyczne (szkolne, dzielnicowe, miejskie, ogólnopolskie) związane z bezpieczeństwem uczniów.

(2)

Strona

2

Kryteria oceny pracy określone w ust. 1 rozporządzenia

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy III. Znajomość praw dziecka,

w tym Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem godności osobistej

Nauczyciel:

1. Zna prawa dziecka i stosuje je;

2. Upowszechnia wiedzę o prawach dziecka (zajęcia

dydaktyczne, wychowawcze, podczas zebrań z rodzicami, realizując projekty);

3. Reaguje w przypadku łamania praw dziecka;

4. Nie ma uzasadnionych skarg uczniów, rodziców,

pracowników szkoły dot. przestrzegania przez niego praw dziecka.

IV. Wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia

niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Nauczyciel:

1. Rozpoznaje potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości i zainteresowania każdego ucznia;

2. Prowadzi dokumentację związaną z obserwacjami ucznia, jego potrzebami, możliwościami psychofizycznymi, sytuacją rodzinną i społeczną;

3. Stosuje motywujące sposoby oceniania, w tym udziela poprawnie sfpormułowanych informacji zwrotnych;

4. Podejmuje działania edukacyjne (sam lub we współpracy z innymi nauczycielami/podmiotami) adekwatne do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

i zainteresowań ucznia.

V. Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela

Nauczyciel:

1. Zachęca uczniów do podejmowania różnego rodzaju działań społeczno-obywatelskich, patriotycznych;

2. Prowadzi zajęcia wychowawcze promujące wartości społeczno-obywatelskie, patriotyczne (np. godziny

wychowawcze, projekty klasowe, szkolne, środowiskowe, wycieczki edukacyjne, uroczystości szkolne, konkursy i inne);

3. Włącza się w prace wolontariatu/działania wolontariackie (projekty szkolne, projekty stowarzyszeń, fundacji);

4. Prezentuje wysoką kulturę osobistą.

VI. Współpraca z innymi nauczycielami

Nauczyciel:

1. Aktywnie bierze udział w pracach rady pedagogicznej;

2. Aktywnie uczestniczy w pracach zespołów przedmiotowych i zadaniowych;

3. Uczestniczy w zajęciach otwartych prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli;

(3)

Strona

3

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy

4. Angażuje się w realizację odbywających się w szkole uroczystości, imprez, realizowanych przedsięwzięć, projektów;

5. Dba o właściwe relacje interpersonalne.

VII. Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony

Nauczyciel:

1. Zna statut szkoły, regulaminy oraz inne szkolne dokumenty;

2. Stosuje w swojej pracy w sposób świadomy i odpowiedzialny procedury wewnątrzszkolne np. dotyczące bezpieczeństwa, organizacji wycieczek, pracy świetlicy, korzystania uczniów ze stołówki, szatni. Potrafi odwołać się do ich zapisów;

3. Poprawnie i terminowo prowadzi dokumentację szkolną;

4. Przestrzega dyscypliny pracy (punktualność, pełne

wykorzystanie czasu lekcji, terminowe usprawiedliwianie nieobecności w pracy i inne).

VIII. Poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1. Określa swoje mocne i słabe strony oraz podejmuje działania związane z doskonaleniem warsztatu pracy;

2. Podnosi kompetencje zawodowe w zakresie nauczanego przedmiotu i/lub rodzaju prowadzonych zajęć i uczestniczy aktywnie w WDN oraz zewnętrznych formach doskonalenia;

3. Wykorzystuje w swojej pracy nabyte w procesie

doskonalenia kompetencje, zgodnie z potrzebami szkoły.

IX. Współpraca z rodzicami Nauczyciel:

1. Rozpoznaje środowisko rodzinne swoich uczniów i ich problemy oraz dokumentuje ten proces;

2. Inicjuje spotkania z rodzicami, umożliwia ich poznawanie się, wymianę poglądów i doświadczeń;

3. Włącza rodziców do podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych (np. projekty edukacyjne, działania wychowawcze, rodzice jako eksperci itp.);

4. Systematycznie, na bieżąco udziela informacji zwrotnej dot.

postępów i funkcjonowania ucznia w placówce;

5. Podejmuje samodzielnie lub we współpracy z wychowawcą, specjalistami działania wspierające rodziców w

rozwiązywaniu problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych.

(4)

Strona

4

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy

6. Traktuje rodziców i opiekunów z szacunkiem, widząc w nich partnerów w nauczaniu i wychowaniu uczniów.

X. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

Stopień realizacji poszczególnych zadań ujętych w planie rozwoju zawodowego - wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

(5)

Strona

5

NAUCZYCIEL KONTRAKTOWY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XI. Planowanie, organizowanie

i prowadzenie zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze specyfiki szkoły

i zajmowanego stanowiska z wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych,

dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Nauczyciel:

1. Samodzielnie planuje, organizuje i prowadzi proces dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy, wykorzystując wyniki diagnozy oraz uwzględniając specyfikę szkoły;

2. Dostosowuje metody aktywizujące do celów edukacyjnych, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości uczniów;

3. Systematycznie wykorzystuje w pracy narzędzia

multimedialne i informatyczne z uwzględnieniem specyfiki prowadzonych zajęć.

XII. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz indywidualizowanie pracy z uczniem

Nauczyciel:

1. Rozpoznaje potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości i zainteresowania uczniów;

2. Planuje pracę odpowiednio do rozpoznanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości i zainteresowań uczniów;

3. Indywidualizuje proces nauczania - kieruje nim tak, żeby każdy uczeń był zaangażowany i osiągnął sukces na miarę swoich możliwości np. zróżnicowane zadania, sprawdziany, zróżnicowane prace domowe, dostosowane wymagania edukacyjne, metody i formy pracy adekwatne do możliwości i potrzeb, zajęcia wspierające, konsultacje, realizacja zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej.

XIII. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu

dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Nauczyciel:

1. Analizuje swoją pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą poddając ja autorefleksji oraz wykorzystując opinie uczniów, rodziców i innych nauczycieli;

2. Wykorzystuje wnioski z analizy swojej pracy do modyfikacji swoich działań dydaktyczno-wychowawczych i

opiekuńczych;

3. Wdraża wnioski w celu uzyskania pozytywnych efektów pracy.

(6)

Strona

6

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy XIV. Wykorzystywanie w pracy

wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia

zawodowego

Nauczyciel:

1. Modyfikuje dotychczasowe działania w oparciu o wiedzę zdobytą w ramach doskonalenia zawodowego;

2. Dzieli się zdobytą wiedzą/materiałami np. w ramach WDN, pracy zespołów nauczycielskich powołanych w szkole;

3. Upowszechnia efekty pracy wynikające z zastosowania w praktyce wiedzy zdobytej w ramach doskonalenia np.

w bibliotece szkolnej, gablotach, gazetkach szkolnych, stronie internetowej szkoły, tablicy ogłoszeń, podczas lekcji otwartych;

4. Wdraża wiedzę i umiejętności nabyte w trakcie doskonalenia zawodowego.

XV. Realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust.

2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Nauczyciel:

1. Realizuje zadania wynikające ze statutu szkoły;

2. Prowadzi dodatkowe zajęcia z uczniami rozwijające ich pasje i zainteresowania;

3. Współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz rozwoju ucznia i rodziny np. poradnie, fundacje, stowarzyszenia;

4. Inicjuje współpracę ze środowiskiem lokalnym; promuje szkołę w środowisku lokalnym.

XVI. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(7)

Strona

7

NAUCZYCIEL MIANOWANY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XVII. Podejmowanie

innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych,

programowych, organizacyjnych lub metodycznych w

prowadzeniu zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1. Stosuje innowacyjne rozwiązania w zakresie dydaktyki, wprowadzając np. nowe metody i formy pracy, środki dydaktyczne wspierające rozwój ucznia; bierze udział w projektach zewnętrznych;

2. Podejmuje nowatorskie, efektywne działania wychowawcze i opiekuńcze;

3. Wdraża, realizuje nowatorskie rozwiązania usprawniające organizację pracy szkoły np. organizacja przerw,

usprawnienie przepływu informacji, zagospodarowanie przestrzeni szkolnej.

XVIII. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole i środowisku pozaszkolnym oraz

sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy

Nauczyciel:

1. Stwarza uczniom okazje do formułowania opinii o szkole i otoczeniu oraz do zgłaszania wniosków zmian; wspiera ich w działaniach zmierzających do wdrożenia zgłoszonych zmian;

2. Inspiruje, przygotowuje uczniów do udziału w konkursach turniejach, olimpiadach, zawodach, uroczystościach i innych przedsięwzięciach o zasięgu szkolnym, miejskim,

regionalnym, ogólnopolskim i sprawuje nad nimi opiekę;

3. Monitoruje przebieg i efekty działań uczniów oraz współdziała z nimi w ich upowszechnianiu.

XIX. Prowadzenie oraz

omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Nauczyciel:

1. Planuje i prowadzi zajęcia otwarte dla nauczycieli, rodziców, studentów odbywających praktyki;

2. Zbiera informacje zwrotne o swoich zajęciach, omawia je i dokonuje ich ewaluacji;

3. Formułuje wnioski i wdraża je w dalszej pracy.

XX. Wykorzystywanie wiedzy umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Praktycznie wykorzystuje nabytą wiedzę i umiejętności we własnej pracy;

2. Zdobyta wiedza i umiejętności przekładają się na

podniesienie jakości pracy szkoły np. wdrożenie nowych metod nauczania, zwiększenie oferty zajęć pozalekcyjnych, organizacja warsztatów dla rodziców.

(8)

Strona

8

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy XXI. Realizowanie powierzonych

funkcji lub innych zadań

zleconych przez dyrektora szkoły

Nauczyciel:

1. Planuje, organizuje, monitoruje swoje działania wynikające z powierzonej funkcji np. wychowawcy, opiekuna: stażu, praktyk, samorządu uczniowskiego, wolontariatu, przewodniczącego zespołu zadaniowego nauczycieli, koordynatora projektu, redaktora gazetki szkolnej/strony internetowej szkoły;

2. Wywiązuje się z powierzonych funkcji;

3. Modyfikuje swoje działania uwzględniając wnioski wynikające z pełnienia powierzonej funkcji;

4. Rzetelnie i terminowo realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora.

XXII. Realizacja planu rozwoju zawodowego

(9)

Strona

9

NAUCZYCIEL DYPLOMOWANY Kryteria oceny pracy określone

Wskaźniki oceny pracy XXIII. Ewaluacja własnej pracy

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Prowadzi regularne badania wyników pracy dydaktycznej i wychowawczej, pozyskuje opinie o swojej pracy, dokonuje analizy jakościowej i ilościowej jej wyników;

2. Monitoruje i analizuje swoje działania i formułuje wnioski i rekomendacje doskonalące pracę szkoły;

3. Wykorzystuje wnioski i wyniki przeprowadzonych badań, wyniki ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej, wyniki egzaminów zewnętrznych, wnioski z nadzoru

pedagogicznego dyrektora szkoły do modyfikacji działań adekwatnie do ustalonych wniosków;

4. Uzyskuje efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej – dba o rozwój każdego ucznia, osiąga efekty w swojej pracy, motywuje swoich uczniów do realizacji coraz trudniejszych zadań edukacyjnych np. do udziału w różnego rodzaju konkursach, uczniowie pod jego kierunkiem odnoszą sukcesy na różnych polach;

5. W wyniku przeprowadzonej ewaluacji własnej pracy samodzielnie doskonali swój warsztat zawodowy, podnosi swoje kompetencje (studia, kursy kwalifikacyjne, inne).

XXIV. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Nauczyciel:

1. Współpracując z instytucjami i organizacjami zewnętrznymi, potrafi pobudzić inicjatywę uczniów i nauczycieli poprzez inspirowanie ich do działań widocznych na forum szkolnym i pozaszkolnym; sprawuje opiekę nad tymi inicjatywami;

2. Dostrzega, reaguje i rozwiązuje problemy ucznia we współpracy z różnymi instytucjami i organizacjami;

3. Wychodzi z inicjatywą pomocy uczniowi i rodzinie.

XXV. Dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela:

a) opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów

wychowawczo- profilaktycznych lub innych programów

wynikających ze specyfiki szkoły

Nauczyciel:

1. Wykorzystuje innowacyjne rozwiązania programowe - dydaktyczne, wychowawcze i/lub opiekuńcze oraz profilaktyczne;

2. Opracował i wdrożył z sukcesem własny program, innowację, autorski projekt edukacyjny, nowatorskie rozwiązania

(10)

Strona

10

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy lub zajmowanego stanowiska z

uwzględnieniem potrzeb uczniów

metodyczne, dostosowane do rozpoznanych potrzeb uczniów i specyfiki szkoły;

3. Wdraża rozwiązania programowe, które skutkują pozytywnymi efektami dla uczniów i przyczyniają się do podniesienia jakości pracy szkoły.

b) upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności przygotowanie autorskiej publikacji

z zakresu oświaty

Nauczyciel:

1. Publikuje własne opracowania metodyczne lub inne z zakresu problematyki oświatowej, adresowane

do nauczycieli/ rodziców lub opracował podręcznik, artykuł, materiał metodyczny we współpracy z instytucją naukową lub pod jej patronatem;

2. Wymienia się doświadczeniami dotyczącymi metodyki nauczania lub rozwiązywania problemów wychowawczych np. w sieciach współpracy i samokształcenia, podczas konferencji, warsztatów, seminariów tematycznych.

c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły

Nauczyciel:

1. Współpracuje z instytucją naukową/placówką doskonalenia nauczycieli/kuratorium oświaty w zakresie prowadzenia badań edukacyjnych i wykorzystuje je we własnej pracy lub pracy szkoły;

2. Dokonuje autoewaluacji działań wynikających z pełnionych funkcji np.: doradcy metodycznego, eksperta komisji ds.

awansu zawodowego, członka zespołu interdyscyplinarnego, recenzenta podręczników, członka komisji konkursów

przedmiotowych rejonowych lub wojewódzkich, członka komisji dyscyplinarnych;

3. Wdraża rekomendacje przyczyniające się do podniesienia jakości pracy szkoły w zakresie dydaktyki, wychowania lub opieki.

d) współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją

egzaminacyjną, w szczególności w charakterze egzaminatora, autora zadań lub recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami

wyższymi w zakresie opieki nad

Nauczyciel:

1. Zapoznaje się z kryteriami CKE i OKE, włącza je do planowania pracy dydaktycznej;

lub

2. Wykonuje zadania egzaminatora OKE lub jest autorem zadań, recenzentem CKE lub OKE, lub wykonuje inne zadania we współpracy z CKE lub OKE;

lub

3. Współpracuje z placówkami doskonalenia nauczycieli

(11)

Strona

11

z dn. 29 maja 2018

Wskaźniki oceny pracy studentami odbywającymi

praktyki pedagogiczne

np. prowadzi warsztaty dla nauczycieli, przyjmuje grupy nauczycieli na wizyty studyjne, opracowuje materiały metodyczne lub inne wspomagające pracę nauczycieli;

lub

4. Współpracuje ze szkołami wyższymi - pełni funkcję opiekuna praktyk studenckich.