Rok szkolny 2012/2013

(1)

Roczny Plan Pracy

Szkoły Podstawowej Nr 327 (klasy V – VI) i Gimnazjum Nr 161 (klasy I AG i III AGT)

przy Zespole Szkół Nr 109

w Warszawie ul. Białobrzeska 44

Rok szkolny 2012/2013

Opracowanie: Joanna Kowalska

Katarzyna Kozioł

Daniel Makos

(2)

2

Spis treści

Obszar główny I: Koncepcja pracy szkoły ... 3

Obszar szczegółowy: Zarządzanie strategiczne I.1 ... 3

Obszar szczegółowy: Wewnątrzszkolny system zapewnienia jakości I.2 ... 5

Obszar szczegółowy: Promocja I.3 ... 7

Obszar główny II: Zarządzanie i organizacja ... 10

Obszar szczegółowy: Nauczyciele II.1 ... 10

Obszar szczegółowy: Rozwój zawodowy nauczycieli II. 2 ... 12

Obszar szczegółowy: Warunki działalności szkoły II. 3 ... 14

Obszar szczegółowy: Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy II.4 ... 15

Obszar szczegółowy: Kierowanie szkołą, obieg informacji II.5 ... 17

Obszar główny III: Kształcenie... 19

Obszar szczegółowy: Programy nauczania III.1 ... 19

Obszar szczegółowy: Organizacja procesu kształcenia III.2 ... 21

Obszar szczegółowy: Przebieg procesu kształcenia III.3 ... 24

Obszar szczegółowy: Efekty kształcenia III.4 ... 26

Obszar główny IV: Wychowanie i opieka ... 28

Obszar szczegółowy: Równość szans IV.1 ... 28

Obszar szczegółowy: Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły IV. 2 ... 30

Obszar szczegółowy: Praca opiekuńcza szkoły IV. 3 ... 33

Obszar szczegółowy: Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły IV.4 ... 34

(3)

3

Obszar szczegółowy: Zarządzanie strategiczne I.1

Standard: Szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania szkoły. Nauczyciele, uczniowie i rodzice wiedzą, co szkoła chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele.

Dyrektor angażuje nauczycieli, uczniów i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu szkoły.

Zadania (Wskaźniki realizacji

standardów)

Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Uwagi o realizacji

Zapoznanie ze Statu- tem Szkoły i realizacja zapisów statutowych

 Zapoznanie nauczycieli, uczniów i rodziców ze Statutem i podstawową dokumentacją istniejącą w Szkole.

Dyrektor szkoły 29 sierpnia i wrzesień 2012rok

dokumentacja szkolna

 Realizacja zapisów Statutu Szkoły wszystkie organy szkoły cały rok szkolny Włączenie wszystkich

podmiotów szkoły w proces planowania, realizacji, ewaluacji, modyfikacji Planu Pracy Szkoły.

 Opracowanie Rocznego Planu Pracy Szkoły. Katarzyna Kozioł Joanna Kowalska Daniel Makos

sierpień 2012

 Opracowanie planu zajęć na rok szkolny 2012/2013 Justyna Fortuna Joanna Partyka Dyrektor

Anna Higersberger Katarzyna Fojcik Ewelina Głusińska Magdalena Sarat Izabela Tulik

 Organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli. Katarzyna Kozioł Ewelina Głusińska

wg bieżących potrzeb

 Przydział czynności dodatkowych dla nauczycieli i organizacji przez nich uroczystości szkolnych.

Dyrektor szkoły 29 sierpnia 2012 rok Protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej

 Zapoznanie rodziców uczniów z planowanymi działaniami szkoły na najbliższy rok.

Dyrektor szkoły Wychowawcy klas

wrzesień 2012 rok Zapisy w dziennikach lekcyjnych

 Zebranie Samorządu Uczniowskiego i przedstawienie planowanych działań.

Daniel Makos, Magdalena Sarat

cały rok szkolny

(4)

4

Zadania

(Wskaźniki realizacji standardów)

Określenie kierunków rozwoju szkoły i wdrażania programu rozwoju szkoły.

Przedstawienie planowanych działań szkoły ogółowi społeczności uczniowskiej na lekcjach wychowawczych.

Wychowawcy klas wrzesień 2012 rok

Uzupełnienie dokumentacji regulującej pracę szkoły.

 Dopilnowanie złożenia przez rodziców wniosków o zmianę orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego uczniom, posiadającym nieaktualne i nieadekwatne orzeczenia.

Wychowawcy klas Psycholog

przed rozpoczęciem roku szkolnego

 Zebranie wniosków od rodziców dotyczących zwolnienia uczniów z zajęć wychowania fizycznego i/lub drugiego języka obcego.

Wychowawcy klas Pedagog szkolny

wrzesień 2012 r. Dotyczy uczniów rozpoczynających nowy etap

edukacyjny.

 Zebranie od rodziców zgody na publikowanie wizerunków uczniów oraz przetwarzanie danych osobowych.

Wychowawcy klas 3 września 2012 r.

 Uzyskanie zgody od proboszcza na realizowanie jednej godziny religii w tygodniu.

Iwona Olędzka sierpień 2012 r.

(5)

5

Standard: Nadzór pedagogiczny w szkole zapewnia ciągły rozwój i doskonalenie jej pracy oraz zmierza do zaspokajania potrzeb dzieci, rodziców i nauczycieli.

Sprawny i skuteczny nadzór pedagogiczny sprawowany przez dyrektora sprzyja podwyższaniu jakości jej pracy. Dyrektor organizuje wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły.

standardów)

Analiza potrzeb i ocze- kiwań uczniów, ich rodziców i nauczycieli oraz poziomu zaspoko- jenia tych potrzeb i oczekiwań.

 Przeprowadzenie rozmowy z uczniami klasy III gimna- zjalnej oraz ich rodzicami na temat dalszej edukacji dzieci, w tym możliwość zwolnienia z egzaminu gimnazjalnego.

Krzysztof Kubkowski Justyna Fortuna Dyrektor szkoły Psycholog Pedagog

cały rok szkolny,

w szczególności wrzesień 2012 r.

Budowania pomostów z placówkami ponad- gimnazjalnymi.

Zapisy w dzienniku lekcyjnym

 Konsultacje z uczniami klasy szóstej i ich rodzicami na temat dalszej edukacji dzieci, w tym możliwość zwolnienia z egzaminu dla klasy szóstej.

Joanna Kowalska Psycholog

wrzesień 2012 r. Dokumentacja psychologa

 Przekazanie informacji o uczniach zmieniających klasę i sposobach pracy z nimi nowym wychowawcom.

Wychowawcy klas wrzesień 2012 r. Dokumentacja indywidualna ucznia

 Tworzenie zespołów terapeutycznych. Psycholog we współpracy z wychowawcami

wrzesień 2012 lub czerwiec 2013 r.

Dokumentacja szkoły

Diagnoza osiągnięć

edukacyjnych uczniów.  Badanie uczniów i ewentualne ich rekwalifikowanie na

odpowiedni program. Wychowawcy klas oraz

zespół specjalistów pracujących z daną klasą

cały rok szkolny

 Organizowanie pracy w zespołach specjalistów pracujących z danym dzieckiem w celu: ustalenia wspólnego, wieloprofilowego, jednorodnego programu rehabilitacyjno-edukacyjnego, wymiany informacji o możliwościach intelektualnych i psychofizycznych ucznia oraz wprowadzenia ewentualnej modyfikacji programu.

Wychowawcy klas oraz zespół specjalistów pracujących z daną klasą

cały rok szkolny Ze zwróceniem uwagi na problemy

wychowawcze.

(6)

6

Zadania

Ewaluacja pracy szkoły Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej w obszarze współpracy z rodzicami uczniów.

Dyrektor szkoły Izabela Suwińska

Zespół do spraw ewaluacji:

Katarzyna Fojcik Monika Thiel Justyna Fortuna Iwona Olędzka Agnieszka Kalicka Magdalena Gmitrzak Daniel Makos

cały rok szkolny

(7)

7

i stosownie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną. Szkoła potrafi pozyskać sojuszników wspierających jej działalność. Nauczyciele, uczniowie i rodzice

podejmują działania służące pożytkowi lokalnej społeczności.

standardów) Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Uwagi o realizacji

Podjęcie działań promujących szkołę w środowisku oraz ich analiza i modyfikacja w miarę zaistniałych zmian i potrzeb.

 Nadanie Szkole imienia dr Anny Lechowicz: Mirosław Bednarski, Beata Bacciarelli-Jakubowska, Magdalena Grochowska- Popławska, Katarzyna Gro- nek-Suchecka, Ewelina Głu- sińska, Elżbieta Ślusarska

koniec maja 2013r. We współpracy ze Stowarzy- szeniem Rozumieją nas oraz absolwentami Szkoły.

ustalenie harmonogramu prac; 3 września 2012 r.

warunki formalne; Dyrektor Szkoły

uzyskanie zgody rodziny; Dyrektor Szkoły zaangażowanie uczniów i absolwentów Szkoły w

przygotowania do uroczystości.

Nauczyciele cały rok szkolny

 Nawiązanie i kontynuacja współpracy z innymi szkołami i przedszkolami.

Marzena Kret-Oracz Joanna Kowalska

Małgorzata Dońska-Olszko Wychowawcy wybranych klas

cały rok szkolny ZS Nr 11 przy ul. Dyga- sińskiego 25 w Krakowie, ZSS Nr 92 przy ul. Szczęśli-

wickiej w W-wie,

ZS „Bednarska” w W-wie, SP Nr 91 przy ul. Spiskiej 1

w W-wie,

 Nawiązanie i kontynuacja współpracy z lokalnymi placówkami kulturalnymi:

Biblioteka dla Dzieci i Młodzieży Nr 41 „Przysta- nek Książka” przy ul. Grójeckiej w Warszawie;

Zamek Królewski w Warszawie;

Pałac w Wilanowie;

Muzeum Powstania Warszawskiego;

Centrum Nauki Kopernik.

(8)

8

Zadania

Podjęcie działań promujących szkołę w środowisku oraz ich analiza i modyfikacja w miarę zaistniałych zmian i potrzeb.(ciąg dalszy)

 Udział w projektach organizowanych przez Wielką Orkiestrę Świątecznej Pomocy oraz UNICEF.

Joanna Partyka

Wychowawcy wybranych klas

Wg harmonogra- mów WOŚP i UNICEF

 Powołanie zespołu, który odpowiadałby za nabór uczniów do gimnazjum.

Krystyna Ziątek Magdalena Sarat

29 sierpnia 2012 r.

 Powołanie zespołu, który odpowiadałby za współpr- acę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.

Psycholog Pedagog szkolny Agnieszka Kalicka Zastępca dyrektora

29 sierpnia 2012 r.

 Aktualizowanie strony internetowej szkoły. Zbigniew Lewkowicz nauczyciele

od września 2012 r. www.zss109.edu.pl

 Współpraca z poradniami psychologiczno- peda- gogicznych w celu wystawiania orzeczeń zgodnych z faktycznym funkcjonowaniem dziecka.

Krystyna Ziątek Magdalena Sarat Dyrektor Szkoły

I semestr roku szkolnego 2012/2013

 Pomoc w diagnozowaniu i doradzanie rodzicom dzieci z niepełnosprawnością.

Krystyna Ziątek cały rok szkolny wg potrzeb

 Rozpowszechnianie ulotki promującej Szkołę

 Eksponowanie banneru promującego szkolę. Nauczyciele

osoby odpowiedzialne za imprezę

Iwona Olędzka

cały rok szkolny 2012/2013

przy okazji imprez

 Przygotowywanie tablic informacyjnych. Zespół rehabilitantów Magdalena Sarat Monika Gawkowska Iwona Olędzka Marzena Kret-Oracz Justyna Fortuna

cały rok szkolny tablice znajdujące się na parterze budynku szkoły

 prowadzenie kronik szkolnych dla szkoły podstawowej i gimnazjum.

Monika Gawkowska Renata Sim

cały rok szkolny

(9)

9

standardów)

Kreowanie wizerunku szkoły w Unii Euro- pejskiej i zagranicą.

 Przygotowanie i udział w międzynarodowych zawodach „Gry bez Granic”.

Krzysztof Kubkowski Katarzyna Kozioł Katarzyna Fojcik

cały rok szkolny

 Wyznaczeni są nauczyciele odpowiadający za kontaktowanie się z partnerami zagranicznymi.

Aldona Mysakowska – Adamczyk

Iwona Stępniewicz

cały rok szkolny

 Podjęcie współpracy z nauczycielami i pedagogami ze szkoły z Saint Petersburga w Federacji Rosyjskiej.

Dyrekcja Szkoły Elżbieta Ślusarska Beata Bacciarelli- Jakubowska

cały rok szkolny we współpracy ze Stowarzy- szeniem Rozumieją nas.

Pozyskiwanie soju- szników i sponsorów w celu wspierania działalności szkoły

 Pozyskiwanie sponsorów (m.in. warsztaty plastyczne ze sponsorami).

Dyrektor

Prezes Stowarzyszenia Rozumieją nas

cały rok szkolny Zbieranie bazy danych adresowych potencjalnych sponsorów.

 Kontynuacja współpracy z panem Tomaszem Fiedorowiczem.

Monika Gawkowska cały rok szkolny

 Włączanie rodziców w działalność na rzecz szkoły i Stowarzyszenia Rozumieją nas.

Wychowawcy i inni nauczyciele

I semestr roku szkolnego 2012/2013 Współpraca ze Stowa-

rzyszeniem Rozumieją nas i promocja jego działalności.

Rozpowszechnianie materiałów informacyjnych dla rodziców dotyczących działalności Stowarzyszenia.

Dyrekcja Szkoły Nauczyciele

cały rok szkolny

Dbanie o wizerunek szkoły poprzez pozy- tywny odbiór w środo- wisku postaw

uczniów, nauczycieli

i rodziców

.

Organizowanie wyjść i wycieczek szkolnych. Nauczyciele cały rok szkolny

(10)

10

Obszar główny II: Zarządzanie i organizacja

Obszar szczegółowy: Nauczyciele II.1

Standard: Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone są eksperymenty i innowacje pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom szanse samorealizacji. Ustalone są kryteria oceny jakości pracy nauczycieli.

Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora szkoły jest planowana i realizowana stosownie do działań szkoły i kierunków jej rozwoju.

standardów)

Zatrudnienie nauczycieli odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami, ich kwalifikacje i doświadczenia są nale- życie wykorzystane.

 W szkole znane są i przestrzegane regulaminy. Dyrektor szkoły Zastępca Dyrektora Nauczyciele

cały rok szkolny

 Znane są i akceptowane kryteria oceny pracy nauczycieli Dyrektor szkoły Zastępca Dyrektora Nauczyciele

cały rok szkolny

 Wszyscy nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje do pracy w szkole danego typu lub są w trakcie

uzupełniania tych kwalifikacji.

Dyrektor szkoły Zastępca Dyrektora Nauczyciele

cały rok szkolny

 W szkole w sposób jawny, jasny i zgodnie z obowią- zującymi przepisami dokonywany jest podział funduszu nagród i dodatków motywacyjnych.

Dyrektor szkoły Zastępca Dyrektora Iwona Stępniewicz Aleksandra Sadowska

cały rok szkolny

Rada Pedagogiczna zna i wykorzystuje swoje kompetencje opiniujące i stanowiące.

Regularnie odbywają się posiedzenia Rady Pedagogicznej. Dyrektor

Zastępca Dyrektora

wg harmonogramu

Ustalone i stosowane są kryteria oceny pracy nauczyciela.

 Nauczyciele otrzymują zakres obowiązków. Dyrektor 3 września 2012 r.

 Odbywają się hospitacje według harmonogramu. Dyrektor

Zastępca dyrektora

wg harmonogramu

 Nauczyciele wypełniają ankietę samooceny. Opiekunowie stażu nauczycielskich Nauczyciele

podsumowujące posie- dzenie Rady

Pedagogicznej

(11)

11

standardów)

W szkole działa Komisja

ds. Funduszu Socjalnego.  Komisja dysponuje środkami Funduszu Socjalnego zgodnie z jego przeznaczeniem i potrzebami pracowników szkoły.

Ewelina Głusińska Magdalena Grochowska - Popławska

Ewelina Niewiadomska

cały rok szkolny

 Wyjazd integracyjny dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.

Komisja ds. Funduszu Socjalnego

15 – 16 września 2012 r.

W szkole działa ognisko Związku Nauczycielstwa Polskiego.

Ognisko ZNP realizuje statutową działalność. Jolanta Sztencel cały rok szkolny

(12)

12

Obszar szczegółowy: Rozwój zawodowy nauczycieli II. 2

Standard: Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi potrzebami. Rozpoznawane są potrzeby w zakresie doskonalenia zawodowego związane z rozwojem szkoły i z indywidualnymi potrzebami nauczycieli. Wewnątrzszkolne doskonalenie zawodowe jest przemyślane, zaplanowane, systematyczne i właściwie organizowane. Nauczyciele stosują nabytą wiedzę i umiejętności w swojej pracy, a ich osiągnięcia są upowszechniane.

Rozwój zawodowy jest uwzględniany w awansie zawodowym i w ocenach pracy nauczycieli. Wszystkim nauczycielom zostały stworzone równe szanse rozwoju zawodowego. Kolejne etapy awansu zawodowego nauczycieli są dobrze organizowane, a nauczyciele mają pełną świadomość wymagań. Analizowana jest skuteczność form doskonalenia zawodowego.

standardów)

Program rozwoju szkoły wyznacza kierunki rozwoju zawodowego nauczycieli.

Systematyczne rozpoznawanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia, rozpoczęcie lub kontynuacja studiów podyplomowych zgodnie z potrzebami szkoły oraz indywidualnymi planami rozwojowymi poszczególnych nauczycieli.

Dyrektor szkoły Zastępca Dyrektora Opiekunowie stażu

cały rok szkolny Dokumentacja szkoły

Wspieranie nauczycieli na kolejnych szczeblach awansu zawodowego.

 Sporządzenie i wdrożenie planu rozwoju zawodowego nauczycieli.

Nauczyciele w awansie we współpracy z opiekunami

wrzesień i cały rok szkolny

 Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego odnośnie awansu zawodowego nauczycieli.

Opiekunowie stażu Dyrektor szkoły

cały okres trwania staży cały rok szkolny

 Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli.

Nauczyciele w awansie we współpracy z opiekunami Opieka metodyczna

nad młodymi nauczycielami.

Młodzi nauczyciele nieznajdujący się w awansie mają zapewnione wsparcie metodyczne.

Elżbieta Przybylska cały rok szkolny

Podejmowanie przez nauczycieli działań zmierzających do doskonalenia warsztatu pracy.

 Utrzymywanie kontaktów z ośrodkami doskonalenia zawodowego nauczycieli.

Dyrektor szkoły Zastępca Dyrektora

na bieżąco

 Udział nauczycieli w szkoleniach i konferencjach krajowych i zagranicznych oraz w krótkich formach doskonalenia zawodowego

Nauczyciele cały rok szkolny, po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły ogólnopolskie warsztaty AAC organizowane przez

Stowarzyszenie „Mówić bez Słów”.

Zespół AAC wg harmonogramu

(13)

13

standardów)

Podejmowanie przez nauczycieli działań zmierzających do doskonalenia

warsztatu pracy. (ciąg dalszy)

 Rady samokształceniowe z zakresu: Nauczyciele dokumentacja szkoły

wykorzystania technologii AAC w pracy z uczniem; Zespół AAC 17 października 2012 r.

wczesnego wspomagania rozwoju dziecka; Zespół Wczesnego Wspomagania

seksualności osób niepełnosprawnych. Joanna Partyka Justyna Fortuna Magdalena Sarat Ewelina Głusińska

prowadzone przez dr Izabelę Fornalik

 Prenumerowanie dwumiesięcznika „Przyjaciel” oraz innych czasopism i broszur specjalistycznych dla nauczycieli.

Dyrektor szkoły 3 września 2012 r.

 Przeszkolenie personelu pedagogicznego i pomocni- czego w zakresie opieki nad dziećmi, właściwego asystowania podczas zajęć szkolnych oraz użytkowania i zabezpieczenia urządzeń technicznych uczniów, a w szczególności karmienia oraz technik przenoszenia uczniów.

Zespół rehabilitantów Zespół AAC

wrzesień 2012 r.

 Wznowienie systematycznych spotkań zespołu rehabilitantów.

Zespół rehabilitantów cały rok szkolny

 7. Współpraca z głównym przedstawicielem Central Coast Children's Foundation Inc. na Europę wschodnią I centralną - Dorothy Fraser.

Aleksandra Sadowska Aldona Mysakowska- Adamczyk

cały rok szkolny

(14)

14

Obszar szczegółowy: Warunki działalności szkoły II. 3

Standard: Szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki.

Obiekty, pomieszczenia i wyposażenie szkoły zapewniają warunki do realizacji zadań statutowych i możliwość osiągania wysokiej jakości pracy.

standardów)

Nowoczesne wyposaże- nie szkoły i poszcze- gólnych pomieszczeń stwarza możliwości do wszechstronnego rozwoju ucznia.

 Stałe pozyskiwanie środków, uzupełnianie sprzętu szkolnego, technicznego i rehabilitacyjnego oraz wypożyczanie i przekazywanie sprzętu rodzinom.

Dyrektor szkoły Nauczyciele specjaliści

cały rok szkolny

 Modernizacja obiektu szkoły. Dyrektor i kierownik administracyjny

wg harmonogramu

Systematyczne powię- kszanie i rozbudowy- wanie bazy dydaktycznej.

ma na celu dobrze przy- gotować uczniów do kolejnego etapu edukacyjnego i swobodnego poruszania się w społe- czeństwie informa- tycznym.

 Opieka nad specjalistycznym sprzętem do komunikacji (pracownią AAC)

Zespół AAC Justyna Fortuna Marzena Kret – Oracz

cały rok szkolny

 Organizacja sal lekcyjnych oraz pracowni specjalistycznych i opieka nad nimi.

Nauczyciele cały rok szkolny, w szczególności przed 3 września 2012 r.

 Opieka nad pracownią komputerową. Mirosław Bednarski Anna Higersberger Elżbieta Ślusarska

cały rok szkolny

 Opieka nad pracownią SI. Katarzyna Fojcik cały rok szkolny

 Opieka nad pracownią zajęć indywidualnych. Urszula Korzeniowska cały rok szkolny

 Opieka nad sprzętem rehabilitacyjnym. Katarzyna Kozioł cały rok szkolny

 W szkole działa komisja ds. inwentaryzacji. Joanna Kowalska Katarzyna Kozioł

cały rok szkolny

Biblioteka jest centrum informacji zarówno dla uczniów, nauczycieli, rodziców i środowiska lokalnego.

 Uzupełnianie biblioteki metodycznej i biblioteki rehabilitacyjnej.

Jolanta Jaszczuk Beata Bacciarelli - Jakubowska

cały rok

 Uzupełnianie biblioteki szkolnej ze zwróceniem uwagi na książki do słuchania.

Marzena Kret-Oracz Joanna Partyka

cały rok

(15)

15

Standard: Szkoła zapewnia uczniom, pracownikom oraz innym osobom przebywającym w szkole zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki.

standardów)

Zapewnienie właści- wej organizacji z uwzględnieniem przepisów BHP i higieny pracy.

Dokonywanie niezbędnych przeglądów BHP oraz próbnych alarmów przeciwpożarowych.

Krzysztof Kubkowski BHP

Intendent szkoły Nauczyciele

cały rok szkolny protokoły

Rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń oraz

podejmowanie działań zapewniających bezpieczeństwo i higienę pracy.

 Przestrzeganie wymogów higieny pracy uczniów i

nauczycieli. Dyrektor

Nauczyciele Pedagog

cały rok

 Opracowanie planu dyżurów nauczycielskich obejmujących obiekt szkolny.

Renata Sim Monika Nowak Anna Higersberger Joanna Kowalska

sierpień 2012 r.

 Przypomnienie pracownikom procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.

Pedagog szkolny wrzesień 2012 r.

Objęcie opieką wszystkich uczniów i pracowników szkoły podczas pobytu na terenie szkoły.

 Zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w szkole, w czasie wyjść ze szkoły i w busie szkolnym.

Dyrektor Nauczyciele

cały rok szkolny

 Zgłaszanie usterek urządzeń będących w inwentarzu pracowni.

Wszyscy pracownicy szkoły

cały rok szkolny

Przeszkolenie praco- wników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz udzielania pierwszej pomocy.

 Organizacja szkolenia dotyczącego pierwszej pomocy dla wybranych pracowników szkoły

Dyrektor wrzesień 2012 r.

 Udział w szkoleniu dotyczącym pierwszej pomocy Nauczyciele nowozatru- dnieni i ci, którym przeda- wniły się uprawnienia październik 2012 r.

(16)

16

Zadania

Zapoznanie uczniów z zasadami bezpie- czeństwa i higieny pracy obowiązującymi w szkole.

 Prezentacja uczniom regulaminów obowiązujących w szkole.

Wychowawcy klas wrzesień 2012 r.

 Prowadzenie szkoleń z zakresu udzielania pierwszej pomocy dla uczniów.

Magdalena Sarat cyklicznie przez cały rok szkolny

w ramach godzin za- jęć świetlicowych i godzin wychowawczych

Aktualizacja inwen- tarza ilościowego i rzeczowego po- szczególnych pomieszczeń.

Kontrola jakościowa i ilościowa wyposażenia pomieszczeń.

Anna Radziwonka- Kowalak

wg harmonogramu

(17)

17

Standard: Kierowanie i administrowanie szkołą, sprawność organizacyjna oraz system komunikowania się zapewniają efektywne zarządzanie, zgodnie z

oczekiwaniami uczniów, rodziców, pracowników i właściwych instytucji zewnętrznych.

standardów)

Zgodność z przepisami prawa, Statutu Szkoły, sposobów postępowań w szkole oraz innych aktów wewnętrznych.

Prowadzenie, udostępnianie i przechowywanie

dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z przepisami prawa.

Dyrektor szkoły Nauczyciele

cały rok szkolny

Prowadzenie na bieżą- co ewidencji i kontroli spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego.

 Odzwierciedlanie przebiegu nauczania w dziennikach zajęć edukacyjnych oraz arkuszach uczniów.

cały rok szkolny

 Wdrażanie postępowania związanego z egzekwowa- niem ww. obowiązku.

cały rok szkolny

 Ustalenie terminów spotkań z rodzicami, zespołów specjalistów i rad pedagogicznych.

Dyrektor Nauczyciele

cały rok szkolny

Wykorzystywanie przez organy szkoły w pełni swoich kom- petencji w realizacji zadań statutowych.

 Podejmowanie decyzji zgodnych z postanowieniami statutu.

Wszystkie organy szkoły cały rok szkolny protokoły rady pedagogicznej

 Zawieranie uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną w protokołach posiedzeń.

Joanna Partyka na bieżąco

Współpraca dyrektora z nauczycielami w zakresie zarządzania i organizacji pracy szkoły.

Dyrektor włącza pozostałych pracowników szkoły do zespołów zadaniowych.

Dyrektor w ramach potrzeb

(18)

18

Zadania

Sprawny i skuteczny system uzyskiwania i obiegu informacji.

 Przekazywanie informacji dotyczących oświaty i szkoły.

Pracownicy sekretariatu Nauczyciele

Dyrektor

cały rok szkolny księga zarządzeń dyrektora.

tablica informacyjna na I piętrze

 Aktualizacja bazy adresów mailowych pracowników

szkoły. Daniel Makos cały rok szkolny

 Przesyłanie informacji dotyczących szkoleń, konferencji i innych drogą elektroniczną.

Daniel Makos cały rok szkolny

 Uruchomienie wewnątrzszkolnej sieci komputerowej. Zbigniew Lewkowicz wg harmonogramu W Szkole działa Rada

Rodziców.

Współpraca z Radą Rodziców. Dyrektor Szkoły

Magdalena Sarat

cały rok szkolny

(19)

19

Obszar szczegółowy: Programy nauczania III.1

Standard: W szkole nauczanie powiązane jest z wychowaniem i kształceniem umiejętności posługiwania się technologią informatyczną oraz planowania przez uczniów własnego rozwoju. Programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych są tak wybrane lub skonstruowane, aby zapewnić każdemu uczniowi osiąganie systematycznych postępów. Jakość programów nauczania zapewnia rozwój osiągnięć edukacyjnych uczniów i osiąganie sukcesów.

standardów)

Szkolny zestaw pro- gramów nauczania spełnia wymagania określone w przepi- sach prawa oraz uwzględnia potrzeby, możliwości i aspiracje uczniów.

 Realizowanie programów nauczania zgodnie ze Szkolnym Zestawem programów Nauczania.

 Tworzenie Indywidualnych Programów Edukacyjnych i Indywidualnych Programów Edukacyjno -

Terapeutycznych odbywa się we współpracy nauczycieli i specjalistów.

Wychowawcy klas we współpracy z zespołem specjalistów

początek I i II semestru roku szkolnego

2012/2013

 Planowanie pracy w zespołach przedmiotowych i w zespole wychowawczym.

Zespół specjalistów pracujących z klasą

cały rok szkolny

 Opieka nad zbiorem programów szkolnych i płyt, podręczników.

Joanna Partyka cały rok szkolny

Szkolny zestaw pro- gramów nauczania podlega ewaluacji.

Dokonywana jest analiza i ewaluacja realizowanych programów: usprawniania psychoruchowego, Indywi- dualnych Programów Edukacyjnych i Indywidualnych Programów Edukacyjno - Terapeutycznych.

Wychowawcy klas we współpracy z zespołem specjalistów

początek I i II semestrów roku szkolnego

2012/2013 i wg potrzeb

Przygotowanie ucz- niów do egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu po klasie VI.

 Uwzględnienie w siatce godzin dodatkowej godziny zajęć dydaktycznych dla uczniów kl. VI.

Dyrektor sierpień 2012 r.

 Realizacja wybranych treści programowych przygotowujących uczniów do egzaminu gimnazjalnego i sprawdzianu po VI klasie.

Wychowawcy klas

Nauczyciele przedmiotowi

cały rok szkolny

(20)

20

Zadania

Uwzględnienie w procesie kształcenia pracy z wykorzystaniem metody projektu.

 Włączenie tematyki dotyczącej nadania Szkole imienia w planach pracy zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Daniel Makos Wychowawcy klas Wychowawcy świetlicy

Wrzesień 2012 r. W ramach godzin wychowawczych, rozwijania zaintereso- wań oraz zajęć dodatkowych.

 Włączenie tematyki dotyczącej dbania o zdrowie w planach pracy zajęć dydaktyczno-wychowawczych w klasie I AG.

Daniel Makos

Marzena Kret - Oracz

Wrzesień 2012 r. W ramach godzin wychowawczych, rozwijania zaintereso- wań oraz zajęć dodatkowych.

(21)

21

Standard: Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły oraz zmierza do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści

programowych. Organizacja procesu kształcenia w szkole zapewnia każdemu uczniowi szansę rozwoju.

standardów)

Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji

Ewaluacja Sposób dokumentowania Uwagi o realizacji Arkusz organizacji

szkoły oraz szkolny plan nauczania są zgodne z przepisami prawa.

Zapewnienie wszystkim uczniom specjalistycznych zajęć zgodnie ze wskazaniami rejonowych poradni

psychologiczno-pedagogicznych.

Dyrektor szkoły wrzesień 2012 r.

Tygodniowy rozkład zajęć jest zgodny z zatwierdzonym arkuszem organizacji i uwzględnia wymogi higieny pracy umysłowej ucznia i nauczyciela.

Opracowanie tygodniowego planu zajęć na podstawie zatwierdzonego arkusza z uwzględnieniem wymogów higieny pracy umysłowej.

Dyrektor Justyna Fortuna Ewelina Głusińska Joanna Partyka Magdalena Sarat Anna Higersberger Katarzyna Fojcik

sierpień 2012 r.

Rozpoznawanie potrzeb i możliwości edukacyjnych ucz- niów i uwzględnianie wyników badań przy organizacji procesu kształcenia.

 Objęcie terapią Tomatisa zakwalifikowanych uczniów. Jolanta Jaszczuk cały rok szkolny

 Zapewnienie pomocy asystentów podczas zajęć

lekcyjnych. Dyrektor cały rok szkolny

 Opieka nad wolontariuszami pracującymi w szkole. Magdalena Sarat cały rok szkolny

(22)

22

Zadania

Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji

Ewaluacja Sposób dokumentowania Uwagi o realizacji Rozpoznawanie

potrzeb i możliwości edukacyjnych ucz- niów i uwzględnianie wyników badań przy organizacji procesu kształcenia. (ciąg dalszy)

 Organizowanie i przeprowadzenie zebrań indywidualnych z rodzicami uczniów oraz spotkań klasowych, ogólnoszkolnych w celu zapewnienia systematycznych kontaktów z rodzicami i szybkiego reagowania

w przypadku konieczności udzielenia wsparcia rodzinie.

Dyrektor szkoły

Wychowawcy klas zgodnie z harmono- gramem zebrań oraz w miarę potrzeby cały rok szkolny

Dotyczy klas uczą- cych się przy ul. Ra- domskiej

 Kontynuowanie i dalsze systematyczne korzystanie z oferty ośrodków edukacyjnych:

muzeów warszawskich, bibliotek publicznych,

Przedsiębiorstwa Lasy Państwowe, kin i teatrów;

innych placówek kulturalnych.

Wychowawcy klas Joanna Partyka Justyna Fortuna

cały rok szkolny

 Prowadzenie zajęć pozwalających na wyrównanie szans edukacyjnych uczniów w tym stworzenie możliwości wyrównania ewentualnych braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniom realizującym podstawę programową.

Dyrektor

Wychowawcy klas Nauczyciele specjaliści

cały rok szkolny

 Prowadzenie zajęć z zakresu dogoterapii. Joanna Partyka Justyna Fortuna

cały rok szkolny

Stosowanie szcze- gólnych form pracy i pomocy uczniom zdolnym oraz mają- cym trudności w nauce.

 Prowadzenie zajęć doskonalących grę i taktykę w BOCCIA. Opieka nad szkolną reprezentacją.

Krzysztof Kubkowski cały rok szkolny

 Stworzenie możliwości gry w Boccia absolwentom Szkoły w ramach gier sportowych lub SKS.

Zespół rehabilitantów cały rok szkolny

 Stworzenie możliwości nauki gry w unihokej. Katarzyna Kozioł Krzysztof Kubkowski Katarzyna Fojcik

cały rok szkolny

 Wykorzystanie godzin do dyspozycji Dyrektora

zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami szkoły.

Dyrektor cały rok szkolny

(23)

23

standardów) dokumentowania

Uwagi o realizacji Stosowanie szcze-

gólnych form pracy i pomocy uczniom zdolnym oraz mają- cym trudności w nauce.

 Pomoc w doborze specjalistycznego sprzętu

komunikacyjnego, rehabilitacyjnego i wspierającego samodzielne funkcjonowanie.

Zespół AAC

Zespół rehabilitantów w zależności od potrzeb

 Prowadzenie szkolnego zespołu artystycznego. Monika Nowak Elżbieta Przybylska

cały rok szkolny

 Przygotowanie poradnika metodycznego dla uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Katarzyna Gronek – Suchocka,

Elżbieta Ślusarska, Iza Tulik

cały rok szkolny

(24)

24

Obszar szczegółowy: Przebieg procesu kształcenia III.3

Standard: W procesie kształcenia jasno określono cele ukierunkowane na rozwój ucznia. Metody pracy z uczniami są właściwie dobrane, zróżnicowane i skuteczne.

Ocenianie jest przemyślanym procesem zmierzającym do poprawy efektów kształcenia. Szkoła tworzy środowisko wspierające uczenie się.

standardów)

Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Uwagi o realizacji Prawidłowe planowanie i

realizacja treści kształcenia z uwzględnieniem korelacji międzyprzedmiotowych.

 Przypomnienie rodzicom Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego.

Wychowawcy klas wrzesień 2012 r.

 Informowanie rodziców o postępach uczniów, ich mocnych i słabych stronach.

Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotów

cały rok szkolny

Wdrażanie uczniów do aktywności i odpowiedzial- ności za własny rozwój.

Stosowanie metod sprzyjających rozwojowi uczniów oraz indywidualizacji w procesie nauczania, zachęcanie do samodzielnych poszukiwań.

Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotów

cały rok szkolny

Kontynuacja pracy mającej na celu ujednolicenie wymagań edukacyjnych z poszczególnych zajęć oraz form i sposobów oceniania.

Przypomnienie Radzie Pedagogicznej oraz rodzicom i uczniom systemu oceny punktowej w zespołach edukacyjno – terapeutycznych.

Elżbieta Ślusarska Izabela Tulik

Wychowawcy zespołów edukacyjno-

terapeutycznych

29 sierpnia 2012 r.

wrzesień 2012 r.

Poddawanie bieżącej ocenie osiągniętego przez uczniów poziomu wiedzy i umiejętności zgodnie z zasadami oceniania obowiązującymi w szkole oraz z ustalonymi przez siebie wymaganiami edukacyjnymi.

Stosowanie różnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów, przestrzegając Zasad Oceniania Wewnątrzszkolnego.

(25)

25

standardów)

Ewaluacja dokumentacji obowiązującej w szkole oraz pracy szkoły w wybranych obszarach.

Dokonanie ewaluacji: Dyrektor

Zastępca dyrektora

Programu Wychowawczego; Zespół kierowniczy Podsumowujące Posie- dzenie Rady Pedagogi- cznej 26 czerwca 2013 r.

Zasady Oceniania Wewnątrzszkolnego w zespołach edukacyjno-terapeutycznych;

Zespół nauczycieli pracujących w zespołach edukacyjno -

terapeutycznych

Podsumowujące Posie- dzenie Rady Pedagogi- cznej 26 czerwca 2013 r.

Regulaminu Samorządu Uczniowskiego; Daniel Makos II semestr roku szkolnego 2012/2013

współpracy z rodzicami; Zespół kierowniczy Podsumowujące Posie- dzenie Rady Pedagogi- cznej 26 czerwca 2013 r.

działań wspierających uczniów realizujących podstawę programową;

Nauczyciele rewalidacji indywidualnej

Psycholog szkolny

pracy w zespołach edukacyjno-terapeutycznych; Zespół nauczycieli pracu- jących w zespołach edukacyjno - terapeutycznych

promocji szkoły. Krystyna Ziątek

Agnieszka Kalicka Anna Higersberger Zbigniew Lewkowicz Elżbieta Ślusarska Członkowie Stowarzy- szenia Rozumieją nas

(26)

26

Obszar szczegółowy: Efekty kształcenia III.4

Standard: Szkoła osiąga sukcesy, których miarą jest poziom i ciągły postęp osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodny z indywidualnymi możliwościami i

potrzebami, uzyskiwany w toku realizacji odpowiednio dobranych programów nauczania. Absolwenci są w stanie sprostać wymaganiom kolejnego etapu kształcenia w wybranej szkole, realizując własne cele i aspiracje. Szkoła bada osiągnięcia edukacyjne uczniów i wykorzystuje wyniki do podnoszenia efektywności kształcenia.

standardów)

Działalność Komisji Egzaminacyjnych powołanych do przeprowadzenia sprawdzianu zgodnie z przepisami prawa

 Zapoznanie rodziców i uczniów klasy VI szkoły podsta-

wowej z wymaganiami sprawdzianu po VI klasie. Joanna Kowalska Izabela Suwińska Elżbieta Przybylska Krystyna Ziątek

marzec 2011 rok

 Zapoznanie uczniów z uprawnieniami przystąpienia do egzaminu i sprawdzianu po VI klasie w formie

dostosowanej do ich dysfunkcji.

Joanna Kowalska Nauczyciele prowadzący zajęcia psycho-edukacyjne

styczeń 2011 rok

 Ustalenie zakresu asystowania uczniom podczas sprawdzianu wg zaleceń specjalistów.

Joanna Kowalska wrzesień 2011 roku

 Przygotowanie komisji do przeprowadzenia sprawdzianu po VI klasie.

Dyrektor szkoły Joanna Kowalska

początek II semestru roku szkolnego 2011/2012

 Przeprowadzenie sprawdzianu próbnego i właściwego. Dyrektor szkoły Wybrana komisja

wg harmonogramu

Podejmowanie działań służących podnosze- niu efektów kształ- cenia.

 Kontynuacja systemu oceny punktowej w zespołach edukacyjno – terapeutycznych.

Wychowawcy i nauczyciele zespołów edukacyjno - terapeutycznych

cały rok szkolny

 Dostosowanie środków dydaktycznych, sprzętu specjalistycznego, form i metod pracy do potrzeb i możliwości uczniów.

Zespół specjalistów pracujący z uczniem

wrzesień 2012 r.

i wg potrzeb

 Współpraca zespołu rehabilitantów z głównym przedstawicielem to Central Coast Children's Foundation Inc. na Europę wschodnią I centralną - Dorothy Fraser.

Aleksandra Sadowska Aldona Mysakowska- Adamczyk

cały rok szkolny

(27)

27

standardów)

Udział i sukcesy uczniów w konkur- sach, turniejach i olimpiadach.

 Wykonanie i systematyczne aktualizowanie tablicy eksponującej szczególne osiągnięcia uczniów.

Monika Gawkowska Magdalena Sarat Krzysztof Kubkowski

cały rok szkolny

 Organizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zapotrzebowaniem.

Wychowawcy klas Dyrektor

zgodnie z zapotrzebowaniem

 Zorganizowanie konkursów i turniejów szkolnych: Krzysztof Kubkowski wg harmonogramu

turnieje sportowe Katarzyna Fojcik

Katarzyna Kozioł

rok szkolny 2012/2013

organizowanych przez Radę Samorządu Uczniowskiego

Daniel Makos rok szkolny 2012/2013

(28)

28

Obszar główny IV: Wychowanie i opieka

Obszar szczegółowy: Równość szans IV.1

Standard: Szkoła zaspokaja potrzeby edukacyjne i zapewnia rozwój osobowy uczniów. W działalności szkoły nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedli- wości.

standardów)

Przyjmowanie ucz- niów odbywa się zgodnie z przepisami prawa.

Dyrektor

Przestrzeganie praw dziecka oraz praw i obowiązków ucznia a także upowszechnia- nie wiedzy w tym zakresie.

Włączenie treści i zagadnień dotyczących przestrzegania praw dziecka oraz praw i obowiązków ucznia do programu godzin wychowawczych, zajęć psycho-edukacyjnych oraz świetlicowych.

Wychowawcy klas Wychowawcy świetlicy Psycholog

Pedagog szkolny

wrzesień 2012 r.

Zapewnienie wszystkim uczniom równych szans uczestniczenia w zajęciach lekcynych i pozalekcyjnych.

 Przestrzeganie zaleceń poradni psychologiczno- pedagogicznych.

Dyrektor szkoły Psycholog szkolny Wychowawcy klas

cały rok szkolny

 Ścisła współpraca psychologa i pedagoga szkolnego z nauczycielami.

Wychowawcy klas Psycholog szkolny

na bieżąco

 Badanie potrzeb i zainteresowań uczniów pod kątem organizacji zajęć pozalekcyjnych.

Psycholog szkolny Wychowawcy klas Wychowawcy świetlicy

wrzesień i październik 2011 rok

 Organizacja dowozu uczniów do szkoły transportem szkolnym, publicznym i indywidualnym.

Dyrektor szkoły wrzesień 2011 r.

 Kontynuacja pracy indywidualnej z uczniami niemówiącymi.

Nauczyciele AAC cały rok szkolny

(29)

29

standardów)

Integracja społeczności uczniowskiej.

 Organizowanie imprez ogólnoszkolnych z okazji (na temat):

Wyznaczeni nauczyciele przy okazji świąt i uro- czystości szkolnych rozpoczęcia roku szkolnego 2012/2013; Elżbieta Przybylska

Monika Nowak

3 września 2012 r.

bezpieczeństwa w szkole; Krzysztof Kubkowski wrzesień 2012 r.

kiermasz rzeczy używanych i sprzętu rehabilitacyjnego „Bazarek”.

Rada Rodziców wraz z opiekunem

październik 2012 r.

Dnia Edukacji Narodowej; Dyrektor szkoły Zastępca dyrektora

15 października 2012 r.

Andrzejek Joanna Kowalska

Anna Higersberger Joanna Partyka Justyna Fortuna

30 listopada 2012 r.

Wigilii; wychowawcy klas przed przerwą świąteczną

Wielkanocy; wychowawcy klas przed przerwą

wielkanocną

Dzień opiekuna; wychowawcy klas 21.03.2013 r.

Dnia Dziecka; Rada Rodziców 3 czerwca 2013 roku

Zakończenia roku szkolnego 2012/2013; Krystyna Ziątek Urszula Korzeniowska

28 czerwca 2013 roku

 Prowadzenie wspólnych zajęć dydaktyczno - wychowawczych dla uczniów z różnych klas:

Wychowawcy klas Nauczyciele

cały rok szkolny

klasy V AT i V CT; Monika Gawkowska

Renata Sim Elżbieta Ślusarska Anna Higersberger

 Budowanie pomostów pomiędzy placówkami przy ul.

Radomskiej i ul. Białobrzeskiej jako przygotowanie dzieci i rodziców do zmiany.

Wychowawcy klas oraz zespół specjalistów pracujących z klasami Magdalena Grochowska- Popławska

II semestr roku szkolnego 2012/2013

(30)

30

Obszar szczegółowy: Praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły IV. 2

Standard: Szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki uwzględniający między innymi: potrzeby wychowawcze uczniów, uniwersalne wartości, wychowanie patriotyczne i obywatelskie, promocję postaw szacunku dla innych i siebie, samorządność uczniowską, formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Uczniowie są zachęcani do wysiłku i pracy nad sobą, a ich osiągnięcia są dostrzegane. W procesie wychowania uczestniczą rodzice i wszyscy nauczyciele, a działania wychowawcze szkoły są jednolite i spójne.. Zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne sprzyjają respektowaniu przez uczniów uniwersalnych wartości.

standardów)

Rozpoznawanie pro- blemów wychowawczych uczniów oraz uwzględnianie ich potrzeb w tym zakresie.

 Nagradzanie uczniów za osiągnięcia w nauce i w innych dziedzinach

 Współpraca wychowawców klas z psychologiem i pe- dagogiem szkolnym.

Wychowawcy klas cały rok szkolny

 Współpraca pracowników szkoły z rodzicami. Pracownicy szkoły

 Ustalenie spójnego sposobu postępowania w razie występowania zachowań trudnych.

Wychowawcy klas oraz zespół specjalistów pracu- jących z danym uczniem

cały rok szkolny w razie potrzeby

Realizacja programu wychowawczego i programu profilaktycznego przy czyn- nym udziale wszystkich organów szkoły.

Przypomnienie nauczycielom założeń Programu Profilaktycznego i Wychowawczego.

Wszystkie Organy Szkoły początek roku szkolnego 2012/2013

Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu dokonanie pozytywnych zmian zacho- wań uczniów

 Kontynuacja programów świetlicy szkolnej. Wychowawcy świetlicy Joanna Partyka

cały rok szkolny dokumentacja szkolna

 Udział w projektach UNICEF: „Wszystkie kolory świata” i „Pomagam” oraz XIX Finale Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy

wychowawcy wybranych klas

wg harmonogramów WOŚP i UNICEF

 Realizowanie treści wychowawczych na lekcjach wychowawczych.

Wychowawcy klas cały rok szkolny

(31)

31

standardów)

Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu dokonanie pozytywnych zmian zacho- wań uczniów (ciąg dalszy)

 Realizacja pilotażowego programu edukacji seksualnej w zespołach edukacyjno-terapeutycznych.

Joanna Partyka Justyna Fortuna Ewelina Głusińska Magdalena Sarat

cały rok

 Realizacja treści wychowawczych na zajęciach psychologa i pedagoga szkolnego

Psycholog Pedagog szkolny

cały rok szkolny

 Umożliwienie uczniom kontaktów z rówieśnikami z poza szkoły.

Marzena Kret-Oracz Joanna Kowalska

cały rok szkolny ZS Nr 11 przy ul.

Dygasińskiego 25 w Krakowie, ZSS Nr 92 przy ul.

Szczęśliwickiej w W-wie, ZS „Bednarska”

w W-wie, SP Nr 91 przy ul.

Spiskiej 1 w W-wie

 Włączenie rodziców w działalność ukierunkowaną na kontakty uczniów z rówieśnikami z poza szkoły.

Wychowawcy klas Nauczyciele

cały rok szkolny

 Zdecydowane reagowanie na wszelkie przejawy złego

zachowania. Pracownicy szkoły cały rok szkolny

 Zagospodarowanie czasu wolnego uczniów poprzez organizację kół zainteresowań, zajęć rekreacyjno- sportowych.

Wychowawcy świetlicy wg harmonogramu

 Pedagogizacja rodziców i pomoc psychologiczno- pedagogiczna.

Wychowawcy Psycholog Pedagog szkolny Udzielanie uczniom

rozpoczynającym nau- kę w szkole odpowie- dniej pomocy i opieki.

Adaptacja uczniów którzy przeszli z placówki przy ul.

Radomskiej do placówki przy ul. Białobrzeskiej oraz nowoprzyjętych do Szkoły

Wychowawca klasy oraz zespół specjalistów pracu- jących z klasą V BT

Wywiązywanie się nauczycieli ze swoich obowiązków

wynikających z roli wychowawcy.

 Systematyczna praca wychowawcza. Nauczyciele wychowawcy cały rok szkolny

 Systematyczne dokumentowanie wychowawczej w dziennikach lekcyjnych.

Nauczyciele wychowawcy cały rok szkolny

 Systematyczna współpraca z rodzicami uczniów. Nauczyciele cały rok szkolny

(32)

32

Zadania

Tworzenie warunków rozwoju samorządno- ści uczniów.

 Zagwarantowanie możliwości działania Rady Samorządu Uczniowskiego.

Daniel Makos Magdalena Sarat

cały rok szkolny

 Działalność Rady Samorządu Uczniowskiego, który ma prawo wypowiadać się we wszystkich kwestiach ich dotyczących.

cały rok szkolny

 Zachęcanie i umożliwienie współpracy przy organizowaniu i prowadzeniu imprez szkolnych.

Nauczyciele przy okazji

organizowania imprez szkolnych

 Wybory i działalność samorządów klasowych Wychowawcy klas wrzesień 2012 r.

cały rok szkolny Motywowanie ucz-

niów do wysiłku i pracy.

 Dawanie uczniom pozytywnej informacji zwrotnej. Nauczyciele cały rok szkolny

 Informowanie rodziców o sukcesach uczniów. Nauczyciele cały rok szkolny

 Wskazywanie pozytywnych wzorców zachowań. Wszyscy pracownicy szkoły

cały rok szkolny

 Wyróżnianie prac uczniów w galerii „Tęczowe okulary”. Monika Gawkowska cały rok szkolny

(33)

33

Standard: Rozpoznawane są potrzeby w zakresie opieki nad uczniami. Szkoła zapewnia dostępne formy pomocy uczniom, którzy jej potrzebują, a także podejmuje systematyczne i skuteczne działania opiekuńcze.

standardów)

Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki nad uczniami.

 Badanie sytuacji rodzinnej i analiza środowiska ucznia.

(Wizyty w domu ucznia, wywiady z rodzicami, spotkania).

Dyrektor Wychowawcy Psycholog i Pedagog szkolny

cały rok szkolny

 Wspieranie uczniów w miarę posiadanych przez szkołę środków.

Dyrektor szkoły Pedagog

cały rok szkolny

 Pozyskiwanie środków na pomoc materialną. (Wnioski do Ośrodka Pomocy Społecznej i innych organizacji).

Dyrektor szkoły Magdalena Sarat

cały rok szkolny

Planowanie i systematyczne realizowanie działań opiekuńczych szkoły.

 Organizowanie pomocy psychologicznej, pedagogicznej i materialnej rodzinom niewydolnym wychowawczo.

Dyrektor szkoły Psycholog i pedagog szkolny

cały rok szkolny Dostosowywanie do bieżących potrzeb uczniów.

 Zapewnienie każdemu dziecku miejsca pracy przysto- sowanego do jego stanu ruchowego. Wdrażanie uczniów do przyjmowanie prawidłowej pozycji, używania pomocy rehabilitacyjnych podczas aktywności i odpoczynku.

Rehabilitanci Wychowawcy Asystenci

wrzesień 2012 r.

 Opracowanie indywidualnych instruktaży karmienia i dostosowania sztućców i naczyń.

Wychowawcy klas we współpracy ze specjali- stami

wrzesień 2012 r.

 Opracowanie i wdrożenie instruktarzu postępowania z uczniami ze schorzeniami neurologicznymi.

Wychowawcy klas we współpracy ze specjali- stami

wrzesień 2012 r.

(34)

34

Obszar szczegółowy: Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły IV.4

Standard: Postawy i zachowania uczniów wskazują na ich moralny, społeczny, emocjonalny i duchowy rozwój oraz odpowiadają uniwersalnym wartościom i uznanym powszechnie normom postępowania. Szkoła podejmuje systematyczne i skuteczne działania wychowawcze, profilaktyczne i opiekuńcze.

standardów)

Program Wychowaw- czy i Program Profila- ktyki zawierają kryteria efektywności dzia- łań wychowawczych, profilaktycznych i opiekuńczych.

Bieżąca i etapowa analiza działań profilaktycznych szkoły. Organy Szkoły na bieżąco

Postawa i zachowania uczniów wskazują na skuteczność działań wychowawczych, profilaktycznych i opie- kuńczych szkoły.

 Obserwacja zachowań uczniów, analiza ocen z zachowania, wywiady z nauczycielami, rodzicami, opiekunami, pracownikami obsługi.

Pracownicy szkoły na bieżąco

 Udział Samorządu Uczniowskiego w rozwiązywaniu problemów zaistniałych w szkole.

na bieżąco

Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej są zbieżne z założonymi celami

Ewaluowanie pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły oraz Programu Profilaktyki i Pro- gramu Wychowawczego.

Organy szkoły cały rok szkolny