1.ZWIĘKSZENIE BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW W SZKOLE

(1)

1.ZWIĘKSZENIE BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW W SZKOLE

Cele Formy i metody realizacji Odpowiedzialni

1. Zwiększanie bezpieczeństwa uczniów na drodze poprzez zaznajomienie z przepisami ruchu drogowego i wyrabianie dobrych nawyków (przejścia dla pieszych, dojazd do szkoły na rowerze, zapisanie pasów, zakładanie kasku rowerowego itp.)

 wychowanie komunikacyjne w szkole.,

 spotkania z instruktorami WORD i policją.

 ćwiczenie reagowania w razie wypadku,

 filmy instruktarzowe,

 konkurs wiedzy na temat ruchu drogowego,

 wychowawca,

 nauczyciele EDB,

 policja,

2. Zwiększanie bezpieczeństwa uczniów podczas przerwy na korytarzu, na schodach, na boisku.

 pogadanka na temat możliwych zagrożeń podczas przerwy i na temat prawidłowego zachowania,

 poznanie regulaminu szkoły.

 Wychowawca,

3. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów podczas imprez szkolnych przez ćwiczenie zachowania w tłumie i reagowanie na sytuacje

niebezpieczne.

 dyżury nauczycieli,

 angażowanie nauczycieli w imprezy szkolne,

 pogadanka i zajęcia terenowe,

 ćwiczenie ewakuacji.

 pracownicy szkoły,

 wychowawca,

4. Zwiększenie bezpieczeństwa podczas zajęć wychowania fizycznego na boisku, siłowni, basenie.

 przedstawienie i omówienie regulaminów zachowania we

wszystkich obiektach sportowych w szkole.  nauczyciele wychowania fizycznego,

5. Minimalizowanie niebezpieczeństwa na wypadek pożaru i powodzi poprzez skrócenie czasu ewakuacji.

 omówienie na godzinach wychowawczych procedur ewakuacyjnych i sposobów zachowania w przypadku zagrożenia pożarowego,

 ćwiczenia ewakuacji całej szkoły. -ćwiczenia ewakuacji

 wychowawcy,

 okręgowy koordynator bezpieczeństwa,

 nauczyciele EDB,

(2)

6. Minimalizowanie zagrożenia na wypadek zagrożenia bombowego lub ataku terrorystycznego (wtargnięcie uzbrojonych napastników do szkoły)

 ćwiczenie ewakuacji na wypadek zagrożenia bombowego,

 ćwiczenia typu AZYL przeprowadzane w klasach,

 rady pedagogiczne szkoleniowe w technikach ewakuacji, barykadowania, negocjacji z napastnikiem, zmniejszenia liczby ofiar,

 wychowawcy,

 policja,

7. Zwiększenie poziomu reagowania na sytuacje niebezpieczne związane z posiadaniem broni przez ucznia (wniesienie broni do szkoły, chwalenie się z posiadania broni w domu)

 szkoleniowa rada pedagogiczna z procedur na wypadek zagrożenia,

 godziny wychowawcze z pogadanką na temat niebezpieczeństwa wniesienia broni do szkoły,

 filmy instruktarzowe dla uczniów i nauczycieli,

 wychowawcy,

 policja,

(3)

2. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ

1. Ochrona młodzieży przed

zdrowotnymi i społecznymi skutkami nikotynizmu;

 pogadanki i rozmowy na temat umiejętności odmawiania i

podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach trudnych  wychowawcy,

 pedagog.

2. Przedstawienie niektórych kierunków

przeciwdziałania paleniu.  pogadanki i rozmowy na temat umiejętności odmawiania i

podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach trudnych  wychowawcy,

 pedagog.

3. Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu problemów związanych z nadużywaniem alkoholu;

podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach trudnych.  wychowawcy,

 pedagog ,

 przedstawiciele instytucji zajmujących się

profilaktyką uzależnień, 4. Pokazanie uczniom perspektywy

zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez używania alkoholu.

podejmowania właściwych decyzji w sytuacjach trudnych.  wychowawcy,

 pedagog ,

profilaktyką uzależnień, 5. Zapobieganie problemom związanym

z uzależnieniem młodzieży od narkotyków;

 pogadanki,

 projekcje filmów,

 godziny wychowawcze,

 spotkania profilaktyczne z pedagogiem

 spotkania profilaktyczne z przedstawicielami placówek

 wychowawcy,

 pedagog,

profilaktyką uzależnień.

(4)

 godziny wychowawcze,

 spotkania profilaktyczne z pedagogiem

 spotkania profilaktyczne z przedstawicielami placówek zajmujących się profilaktyką uzależnień.

profilaktyką uzależnień.

(5)

3. PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI W SZKOLE

1. Identyfikacja zjawiska,diagnozowanie

stanu i potrzeb.  przeprowadzanie badań diagnostycznych,

 rozmowy i warsztaty z uczniami.  zespół wychowawczy,

 pedagog . 2. Określenie przyczyn i następstw

agresji.  badania ankietowe,

 pogadanki z wychowawcami,  zespół wychowawczy,

 nauczyciele wychowawcy.

3. Kształtowanie umiejętności

rozpoznawania zagrożenia – agresji,  zajęcia w klasach,

 pogadanki z pedagogiem,  nauczyciele,

 pedagog .

4. Kształtowanie skutecznych metod

rozwiązywania sytuacji konfliktowych,  warsztaty w klasach,

 zajęcia kółka psychologiczno –pedagogicznego.  wychowawcy,

 pedagog . 5. Uczenie radzenia sobie z własnymi

emocjami w trudnych

sytuacjach(kształtowanie inteligencji emocjonalnej.)

 warsztaty w klasach,

 zajęcia kółka psychologiczno – pedagogicznego.  wychowawcy,

 pedagog .

6. Uczenie zasad pozytywnego kontaktu

i budowania relacji koleżeńskich,  akcje,

 konkursy

 imprezy organizowane przez Samorząd Uczniowski.

 opiekun Samorządu Uczniowskiego,

 Samorząd Uczniowski . 7. Kształtowanie odpowiedzialności za

swoje czyny,  pogadanki z policją,

 pogadanki z pedagogiem .  dyrekcja,

 pedagog szkolny.

(6)

4. ROZSZERZENIE DZIAŁAŃ NA RZECZ PROPAGOWANIA ZDROWEGO TRYBU ŻYCIA

Cele Forma i metody realizacji Odpowiedzialni

1. Przekazywanie wiedzy na temat

zdrowego odżywiania.  lekcje z edukacji zdrowotnej i biologii,

 prezentacje pielęgniarki,

 konkursy szkolne.

 wychowawcy,

 nauczyciele wychowania fizycznego i biologii,

 pielęgniarka,

 pedagog.

2. Uświadomienie korzyści wynikających

z aktywności fizycznej.  pogadanki,

 organizowanie imprez sportowych, gier i zabaw ruchowych,

 uczestnictwo w zawodach międzyszkolnych, rywalizacja sportowa,

 przeprowadzenie lekcji z Edukacji Zdrowotnej,

 wycieczki szkolne,

 rajdy rowerowe, nordicwalking, wyjścia na basen.

 wychowawcy,

 nauczyciele wychowania fizycznego.

3. Kształtowanie nawyków dbania o

zdrowie fizyczne i psychiczne.  rozmowy z pielęgniarką,

 pogadanki ,

 gabloty szkolne,

 wychowawcy,

 pedagog,

 pielęgniarka,

4. Uświadomienie zagrożeń dla zdrowia

w różnych sytuacjach.  pogadanki ,

 lekcje edukacji dla bezpieczeństwa,  nauczyciele EDB,

 wychowawcy,

 nauczyciele,

 pielęgniarka.

(7)

5. Kształtowanie właściwych

zachowańwynikających z kontaktów z innymi.

 budowanie zdrowych relacji międzyludzkich na obozach integracyjnych, wycieczkach szkolnych, godzinach wychowawczych,

 zachowanie zasad fair play podczas zawodów sportowych,

 kulturalne zachowanie wobec kolegów i nauczycieli.

 pedagog,

 wychowawcy,

6. Profilaktyka chorób nowotworowych.  pogadanki,

 zajęcia w RCO,

 wykłady ze specjalistami.

 pielęgniarka,

 nauczyciele biologii,

 pedagog 7. Wczesna diagnostyka zaburzeń

zdrowotnych.  czynna opieka nad dziećmi i młodzieżą,

 badania przesiewowe,

 gimnastyka korekcyjna.

 pielęgniarka,

(8)

5. PODEJMOWANIE DZIAŁĄŃ MAJĄCYCH NA CELU WZMOCNIENIE MOTYWACJI DO WŁASNEGO ROZWOJU.

Cele Forma i metody realizacji Odpowiedzialni

1. Motywowanie uczniów do nauki.  stosowanie metod aktywizujących w pracy z uczniami,

 nagradzanie uczniów za rzeczywiste osiągnięcia i umiejętności,

 warsztaty z uczniami na temat skutecznych metod i technik uczenia się, planowania nauki i gospodarowania czasem wolnym,

 kółka przedmiotowe przygotowywanie uczniów do przedmiotowych konkursów zewnętrznych ,

 nauczyciele przedmiotów

 wychowawcy klas

 dyrektor

2. Uświadomienie uczniowi jego mocnych stron i możliwości

 zdiagnozowanie każdego ucznia pod kątem jego możliwości ,

 warsztaty-podkreślanie mocnych stron każdego dziecka,

 wychowawcy klas

3. Udzielanie pomocy uczniom w celu odniesienia sukcesów na miarę ich możliwości

 objęcie uczniów dysfunkcyjnych opieką pedagoga szkolnego,

 organizowanie zajęć:

- dydaktyczno-wyrównawczych, rewalidacyjnych, logopedycznych i innych wyrównujących szanse edukacyjne,

- kół zainteresowań ,

 indywidualizacja pracy uczniów na lekcji ,

 organizowanie pomocy koleżeńskiej,

 angażowanie uczniów do udziału w konkursach,

 kontrolowanie nieobecności na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych ,

 systematyczne zaznaczanie spóźnień w dziennikach ,

 restrykcyjne egzekwowanie usprawiedliwień,

 wychowawcy klas

4. Kształtowanie iwzmacnianie  organizowanie imprez klasowych w celu bliższego poznania  nauczyciele przedmiotów

(9)

poczuciawłasnej wartości,budowanie postawempatii i zaufania

się,

 godziny wychowawcze o zainteresowaniach i planach uczniów,

 eksponowanie na forum klasy i szkoły osiągnięć naukowych,sportowych i artystycznych uczniów,

 organizowanie kół zainteresowań, konkursów

umożliwiającychuczniom rozwijanie talentów, zainteresowań, uzdolnień,

 tworzenie uroczystości i imprez szkolnych według pomysłówuczniów.

 wychowawcy klas

 pedagog szkolny

5. Komunikacja interpersonalna  warsztaty mające na celukształtowanie

umiejętnościwspółpracy w grupie klasowej oraz umiejętności porozumiewania sięz innymi (zajęcia

integracyjne,psychoedukacyjne,)

 podejmowanie odpowiedzialności za wykonaniezadań

 kształtowanie umiejętnościponoszenia konsekwencji, (organizowanieimprez klasowych przez uczniów,)

 warsztaty dotyczące umiejętności rozwiązywanie konfliktów poprzezaktywny udział w życiu klas,

 wychowawcy klas

 pedagog szkolny