KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III
EDUKACJA POLONISTYCZNA
PISANIE Wspaniale:
- Samodzielnie układa i pisze teksty na dowolny temat – w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń, listów i zawiadomień.
- Zapisuje ułożony tekst bezbłędnie pod względem ortograficznym i gramatycznym.
- Pisze w bardzo dobrym tempie, kształtnie, płynnie, czytelnie i bezbłędnie.
- Bezbłędnie pisze ze słuchu.
- Zna i stosuje reguły gramatyczne i ortograficzne.
Bardzo dobrze:
- Samodzielnie układa i pisze teksty na zadany przez nauczyciela temat w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń, listów i zawiadomień.
- Pisze kształtnie, płynnie i czytelnie.
- Wykazuje się znajomością zasad pisowni i potrafi zastosować je w praktyce.
- Rozróżnia i stosuje poznane części mowy.
Dobrze:
- Układa i pisze teksty w formie opowiadań, opisów, sprawozdań, życzeń i listów pod kierunkiem nauczyciela.
- Pisze czytelnie i kształtnie wyrazy i zdania.
- Wykazuje się znajomością zasad pisowni i z nielicznymi błędami potrafi je zastosować w praktyce.
- Zna i zazwyczaj stosuje reguły gramatyczne.
Postaraj się:
- Układa i pisze teksty z dużą pomocą nauczyciela.
- Popełnia błędy graficzne w zakresie proporcji, kształtu i łączenia liter podczas pisania.
- Popełnia błędy w pisaniu z pamięci i ze słuchu wyrazów, zdań, krótkich tekstów.
- Zna, lecz nie zawsze stosuje reguły gramatyczne.
Słabo:
- Wymaga szczególnej pomocy nauczyciela podczas pisania tekstów.
- Pisze mało czytelnie, w wolnym tempie.
- Popełnia rażące błędy w pisaniu wyrazów i zdań z pamięci i ze słuchu.
Pracuj więcej:
- Nie opanował umiejętności układania zdań i tekstów.
- Pisze mało czytelnie i w bardzo wolnym tempie.
- Pisząc z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy.
- Nie potrafi zastosować reguł gramatycznych.
CZYTANIE Wspaniale:
- Czyta poprawnie i płynnie nowy tekst, uwzględniając zmianę siły i tonu głosu, tempo czytania, pauzy gramatyczne i logiczne.
- Rozumie nowy tekst po jednorazowym przeczytaniu.
- Samodzielnie wyszukuje potrzebne informacje w tekstach.
- Czyta samodzielnie wybrane książki.
Bardzo dobrze:
- Płynnie, wyraziście i poprawnie czyta głośno nowe teksty.
- Rozumie przeczytany tekst.
- Wyszukuje potrzebne informacje w tekstach.
- Samodzielnie czyta lektury.
Dobrze:
- Popełnia drobne błędy w trakcie czytania.
- Czyta i rozumie tekst pod kierunkiem nauczyciela.
- Czyta lektury.
-
Postaraj się:
- Czyta wolno tekst, dzieląc trudniejsze wyrazy na sylaby.
- Częściowo zrozumie tekst.
- Wyszukuje potrzebne informacje w tekstach z pomocą nauczyciela.
Słabo:
- Czyta wolno dzieląc wyrazy na głoski.
- Słabo rozumie czytany tekst.
Pracuj więcej:
- Niechętnie podejmuje próby czytania, myli litery.
- Nie rozumie fragmentów przeczytanego tekstu.
- Nie wyszukuje w tekście potrzebnych informacji nawet z pomocą nauczyciela.
WYPOWIADANIE SIĘ Wspaniale:
- Wykazuje się dużą wiedzą wypowiadając się na tematy związane z doświadczeniami, przeżyciami i lekturą.
- Posiada bogate słownictwo, używa zdań złożonych.
Bardzo dobrze:
- Wypowiada się w rozwiniętej i uporządkowanej formie na tematy związane z doświadczeniami, przeżyciami i lekturą.
- Wypowiada się poprawnie pod względem stylistycznym i gramatycznym.
Dobrze:
- Wypowiada się w rozwiniętej i uporządkowanej formie na tematy podane przez nauczyciela.
- Posiada odpowiedni zasób słów.
Postaraj się:
- Wymaga wskazówek nauczyciela przy wypowiadaniu się na określony temat.
- Posiada odpowiedni zasób słownictwa.
Słabo:
- Wymaga naprowadzających pytań nauczyciela przy wypowiedziach na dany temat.
- Posiada ubogi zasób słownictwa.
- Wypowiada się pojedynczymi wyrazami.
Pracuj więcej:
- Wypowiada się rzadko.
- Ma trudności z budowaniem prawidłowej wypowiedzi na temat.
EDUKACJA MATEMATYCZNA Wspaniale:
- Biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
- Podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia, Sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia.
- Samodzielnie układa i zapisuje zadania tekstowe złożone.
- Samodzielnie oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów.
- Rozpoznaje i zapisuje liczby rzymskie.
Bardzo dobrze:
- Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100.
- Zna tabliczkę mnożenia, sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia.
- Samodzielnie układa i zapisuje zadania tekstowe.
- Oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów.
Dobrze:
- Dodając i odejmując liczby w zakresie 100, czasami podaje błędny wynik.
- Zna tabliczkę mnożenia.
- Radzi sobie z rozwiązywaniem zadań tekstowych.
- Przy obliczaniu obwodów figur czasem potrzebuje pomocy nauczyciela.
Postaraj się:
- Popełnia błędy w dodawaniu i odejmowaniu liczb w zakresie 100.
- Nie zawsze poprawnie podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia.
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela.
- Oblicza obwody figur po dodatkowych wyjaśnieniach nauczyciela.
Słabo:
- Popełnia błędy, porównując dowolne dwie liczby w zakresie 100.
- W niewielkim zakresie opanował tabliczkę mnożenia.
- Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą nauczyciela.
- Przy pomocy nauczyciela oblicza obwody figur.
-
Pracuj więcej:
- Nie radzi sobie z wykonywaniem działań.
- Nie potrafi rozwiązywać zadań tekstowych.
- Nie potrafi obliczać obwodów figur.
EDUKACJA PRZYRODNICZA Wspaniale:
- Samodzielnie obserwuje zjawiska przyrodnicze i prowadzi proste doświadczenia, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem.
- Rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego i górskiego.
- Rozumie zależności funkcjonowania przyrody od pór roku.
Bardzo dobrze:
- Rozpoznaje i nazywa zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski.
- Rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski.
- Rozumie zależności funkcjonowania przyrody od pór roku.
Dobrze:
- Obserwuje zjawiska przyrodnicze i prowadzi proste doświadczenia oraz analizuje je.
- Rozpoznaje i nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski.
Postaraj się:
- Obserwuje zjawiska przyrodnicze i prowadzi proste doświadczenia.
- Rozpoznaje charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski.
Słabo:
- Z pomocą nauczyciela prowadzi obserwacje przyrodnicze.
- Rozpoznaje charakterystyczne elementy niektórych krajobrazów Polski.
Pracuj więcej:
- Nie uczestniczy w prowadzonych obserwacjach.
- Nie interesuje się otaczającą przyrodą.
EDUKACJA SPOŁECZNA Wspaniale:
- Odróżnia dobro od zła, jest sprawiedliwy i prawdomówny; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym.
- Zawsze wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników.
- Wykazuje zainteresowania historią swojego regionu i kraju.
- Szanuje tradycje i zwyczaje różnych grup społecznych.
Bardzo dobrze:
- Odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym.
- Wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników.
- Rozpoznaje symbole narodowe.
Dobrze:
- Odróżnia dobro od zła, nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym.
- Na ogół wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników.
- Zna wybrane zwyczaje i tradycje Polskie.
Postaraj się:
- Odróżnia dobro od zła, stara się nie krzywdzić słabszych i pomagać potrzebującym.
- Nie zawsze pamięta jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników.
- Orientuje się w wybranych zwyczajach i tradycjach Polski.
Słabo:
- Nie zawsze odróżnia dobro od zła.
- Czasami nie przestrzega zasad zachowania w stosunku do dorosłych i rówieśników.
Pracuj więcej:
- Nie przestrzega ustalonych zasad zachowania w klasie i w szkole.
- Wymaga częstego przypominania zasad zachowania się wobec innych.
EDUKACJA PLASTYCZNA Wspaniale:
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się różnorodnymi środkami wyrazu plastycznego w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni, samodzielnie dobierając materiały, narzędzia i techniki plastyczne.
Bardzo dobrze:
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego, takimi jak kształt, barwa, faktura, w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni.
Dobrze:
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się wybranymi środkami wyrazu plastycznego w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni.
Postaraj się:
- Podejmuje działalność twórczą, posługując się łatwymi środkami wyrazu plastycznego.
Słabo:
- Potrzebuje zachęty do podjęcia działalności twórczej.
Pracuj więcej:
- Prace plastyczne wykonuje niechętnie i niedbale.
EDUKACJA MUZYCZNA Wspaniale:
- Śpiewa indywidualnie i w zespole poznane piosenki.
- Chętnie reprezentuje klasę na uroczystościach i konkursach Bardzo dobrze:
- Śpiewa indywidualnie i w zespole poznane piosenki.
Dobrze:
- Śpiewa indywidualnie i w zespole wybrane piosenki.
Postaraj się:
- Śpiewa w zespole wybrane piosenki.
Słabo:
- Śpiewa piosenki tylko w zespole.
Pracuj więcej:
- Słabo zna słowa piosenek.
EDUKACJA TECHNICZNA Wspaniale:
- Samodzielnie korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych, tworząc modele i makiety.
- Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku.
Bardzo dobrze:
- Korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych, tworząc modele i makiety.
- Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie i pomaga innym w utrzymywaniu porządku.
Dobrze:
- Tworząc modele korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych.
- Utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta po sobie.
Postaraj się:
- Korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych potrzebuje czasem pomocy w ich odczytaniu.
- Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy.
Słabo:
- Z pomocą nauczyciela korzysta z prostych instrukcji i schematów rysunkowych.
- Nie zawsze pamięta o utrzymywaniu porządku w miejscu pracy.
Pracuj więcej:
- Wykonuje prace niechętnie i niedbale.
- Nie dba o porządek w miejscu pracy, niechętnie sprząta po sobie.
WYCHOWANIE FIZYCZNE Wspaniale:
- Doskonali swoją siłę fizyczną poprzez formy ruchu kształcące szybkość, koordynację i skoczność.
- Zna przepisy obowiązujące w grach zespołowych.
- Bierze udział w zawodach sportowych, respektując reguły.
Bardzo dobrze:
- Doskonali swoją siłę fizyczną poprzez formy ruchu kształcące szybkość, koordynację i skoczność.
- Zna podstawowe przepisy obowiązujące w grach zespołowych.
Dobrze:
- Doskonali swoja siłę fizyczną.
- Dość dobrze zna podstawowe przepisy obowiązujące w grach zespołowych.
Postaraj się:
- Wykonuje podstawowe ćwiczenia gimnastyczne.
- Niezbyt dobrze orientuje się w regułach gier zespołowych.
Słabo:
- Nie zawsze poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne.
- Wymaga zachęty do uczestniczenia w grach i zabawach.
Pracuj więcej:
- Nie potrafi wykonywać ćwiczeń gimnastycznych.
- Niechętnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych.
- Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń.
EDUKACJA INFORMATYCZNA Wspaniale:
- Tworzy własne projekty graficzne za pomocą wybranego edytora grafiki, zapisuje je na dysku, dokonuje modyfikacji.
- Samodzielnie posługuje się programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania.
Bardzo dobrze:
- Tworzy proste dokumenty tekstowe, formatuje tekst.
- Odtwarza animacje i prezentacje multimedialne.
Dobrze:
- Posługuje się prostymi programami i grami edukacyjnymi.
- Wyszukuje podane strony internetowe przeznaczone dla dzieci.
Postaraj się:
- Pod kierunkiem nauczyciela posługuje się prostymi programami i grami edukacyjnymi.
- Przegląda strony internetowe o podanym adresie.
Słabo:
- Posługuje się myszką i klawiaturą.
- Z pomocą nauczyciela korzysta z Internetu.
Pracuj więcej:
- Nie opanował podstawowych umiejętności korzystania z wybranych programów i gier.
Ponadto w klasie III za najistotniejsze w ocenianiu uczniów uznaje się: wkład pracy dziecka, jego możliwości i efekty, jakie osiąga.
Zatwierdzono na posiedzeniu KEW dnia 7 listopada 2019 r.
