STATUT
SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
im. JANUSZA KORCZAKA W TOPOROWIE
Podstawa prawna:
Opracowany na podstawie:
- Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
( tekst jednolity: Dz. U. z1996r. Nr 67, poz.329 i Nr 106, poz. 496, z 1997r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320, z 20001 r. Nr 111 poz.1194, Nr 144 poz. 1615 )
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. Nr 61 poz. 624 z późniejszymi zmianami ).
§ 1
1. Nazwa, typ i siedziba szkoły
1) Typ szkoły: Szkoła podstawowa z oddziałem przedszkolnym
2) Nazwa szkoły: Samorządowa Szkoła Podstawowa i Oddział Przedszkolny
im. Janusza Korczaka w Toporowie
3) Siedziba szkoły: Toporów, ul. Szkolna 11, 66-220 Łagów Lub.
4) Obwód szkolny: Toporów, Niedźwiedź, Kosobudz, Kłodnica, Zamęt
5) Organ prowadzący: Gmina Łagów
6) Organ sprawujący nadzór pedagogiczny: Kurator Oświaty w Gorzowie Wlkp.
§ 2 1. Cele i zadania szkoły
1) Czas trwania cyklu kształcenia w szkole i oddziale przedszkolnym wynosi 7 lat,
zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania.
2) Kształcenie w szkole podstawowej odbywa się w trzech etapach.
3) Kształcenie w oddziale przedszkolnym obejmuje dzieci w wieku 6 lat. Zajęcia
prowadzi nauczyciel wg wybranego programu dostosowując rozkład i rodzaj zajęć do możliwości dzieci.
4) I etap edukacyjny obejmuje klasy I-III – kształcenie zintegrowane, polegające na
łagodnym przejściu od wychowania przedszkolnego do edukacji prowadzonej w
systemie szkolnym. Zajęcia edukacyjne prowadzą nauczyciele według ustalonego przez siebie planu, dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów.
5) II etap edukacyjny obejmuje klasy IV-VI, w którym realizacja nauczania odbywa
się w ramach przedmiotów wynikających z ramowych planów nauczania.
6) Począwszy od II etapu edukacyjnego wprowadza się, obok przedmiotów, ścieżki
edukacyjne o charakterze wychowawczo-dydaktycznym: edukacja prozdrowotna, edukacja ekologiczna, edukacja czytelnicza i medialna , wychowanie do życia w społeczeństwie, wychowanie regionalne – dziedzictwo kulturowe w regionie, wychowanie patriotyczne i obywatelskie oraz w klasach V – VI wychowanie do życia w rodzinie.
7) Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na
jej podstawie, a w szczególności:
a. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły,
b. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
c. wspomaga wychowawczą rolę rodziny,
d. dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psycho-
fizycznych uczniów, a także zapewnia możliwość korzystania z opieki pedagogicznej i odpowiednich form pracy dydaktycznej,
e. sprawuje opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi,
f. sprawuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi oraz niedostosowanymi społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami,
g. utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki,
h. zapewnia opiekę dzieciom osieroconym, pozbawionym całkowicie lub
częściowo opieki rodzicielskiej, a także uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej,
i. zapewnia opiekę nad uczniami ze znacznymi lub sprzężonymi dysfunkcjami poprzez umożliwienie indywidualnych form i programów nauczania,
8) Szkoła w zakresie nauczania zapewnia w szczególności:
a.naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
b. poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie
umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
c.dochodzenie do rozumienia, a nie tylko pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
d. rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
e.rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
f. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
g.poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
h.poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.
9) Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
a.planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własną naukę,
b. skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji
własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
c.efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących form,
d. rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
e.poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
f. odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,
g.rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
h.przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów.
10) Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki
rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
a.znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
b. rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna w świecie,
c.mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
d. stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze
indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych,
e.poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
f. uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
g.przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywali wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwości doskonalenia się, h.kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i
rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
2. Sposób wykonywania zadań szkoły
1) Szkoła podstawowa jest szkołą publiczną, która:
a.zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
b. przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
c.zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
d. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową
kształcenia ogólnego, ramowy plan nauczania,
e.realizuje ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
2) Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala szkolny plan I i II etapu edukacyjnego w cyklu 3 letnim.
3) Program nauczania dla zajęć dla danego oddziału dobiera nauczyciel prowadzący, dokonując wyboru programu nauczania spośród wpisanych do ministerialnego wykazu programów nauczania, bądź opracowując własny program samodzielnie lub z wykorzystaniem programów nauczania wpisanych do tego wykazu.
4) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają zestaw programów nauczania, na który składają się programy nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych, czyli tworzą szkolny zestaw programów nauczania.
5) Szkolny zestaw programów nauczania musi uwzględniać całość podstawy programowej dla oddziału przedszkolnego, I i II etapu edukacyjnego.
6) Szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza do użytku dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
7) Działalność edukacyjną szkoły określa oprócz szkolnego zestawu programów nauczania, program wychowawczy, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.
8) Program wychowawczy opracowuje rada pedagogiczna przy współudziale rodziców i uczniów i dokonuje jego uchwalenia po zapoznaniu z nim uczniów i rodziców.
9) W celu realizacji zadań statutowych, szkoła dysponuje: 2 pomieszczeniami z częścią sanitarną dla oddziału przedszkolnego; 6 salami lekcyjnymi, 1 pracownią przedmiotową, świetlicą, biblioteką i salą gimnastyczną.
10) Szkoła udziela uczniom pomocy pedagogicznej, której koordynacją zajmuje się pedagog szkolny, zwłaszcza zapewnianie opieki uczniom pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej, a także pozostającym w trudnej sytuacji życiowej.
11) Stwarza warunki do rozwijania zainteresowań i uzdolnień organizując różne formy zajęć pozalekcyjnych.
12) Dostosowuje treści programowe, metody pracy i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów i ich potrzeb.
13) Zapewnia uczestnictwo w zajęciach korekcyjno- kompensacyjnych, zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych oraz gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej.
14) W uzasadnionych przypadkach szkoła organizuje doraźną pomoc materialną w formie dofinansowania obiadów, bezpłatnych drugich śniadań, zakupu podręczników, odzieży, dofinansowania wycieczek przedmiotowych i krajoznawczych, „ zielonych szkół „
15) Współpracuje z rodzicami w sprawie badań ich dzieci w poradni psychologiczno - pedagogicznej bądź innych specjalistycznych w celu określenia formy pomocy dzieciom,
16) Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny oraz przepisów wewnętrznych szkoły wynikających z Zarządzenia dyrekcji szkoły w sprawie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły, a w szczególności:
a. przejmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów od godz.7.45, a
świetlicy szkolnej od godz. 7.30,
b. uczniowie rozpoczynający lekcje później, przychodzą do szkoły nie wcześniej
niż na 10 minut przed rozpoczęciem lekcji,
c. zabrania się opuszczania budynku szkolnego przez uczniów w czasie lekcji i
przerw międzylekcyjnych,
d. na wszystkie zajęcia pozalekcyjne uczniowie zbierają się o ustalonej godzinie i
w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela prowadzącego zajęcia,
e. uczniowie nie biorący udziału w lekcjach religii mają obowiązek przebywania
w tym czasie na świetlicy szkolnej pod opieką wychowawcy świetlicy lub pod opieką nauczyciela bibliotekarza w bibliotece szkolnej,
f. za wypadki zaistniałe w innym czasie szkoła nie bierze odpowiedzialności.
17) Z treścią zarządzenia dotyczącego bezpieczeństwa uczniów zastają zapoznani rodzice na pierwszych zebraniach oraz uczniowie na pierwszych lekcjach wychowawczych.
18) Szkoła przejmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów na zajęciach organizowanych przez szkołę poza jej siedzibą, w tym na wycieczkach szkolnych i innych formach wyjazdowych zgonie z odrębnymi przepisami.
19) W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele przejmują na siebie obowiązek pełnienia dyżurów w wyznaczonych miejscach, w czasie których czuwają nad bezpieczeństwem dzieci. Dyżury pełnione są według ustalonego planu, który jest systematycznie aktualizowany.
20) Szkoła może przenosić działalność dydaktyczną, opiekuńczą i wychowawczą poza szkołę w formie tzw. „zielonych szkół”, po zaplanowaniu w harmonogramie wycieczek i imprez na dany rok szkolny. W wyjeździe powinni brać udział wszyscy uczniowie danej klasy.
21) Za prawidłowość przebiegu procesu dydaktycznego oraz bezpieczne i higieniczne warunki pobytu uczniów zlokalizowanych w nowym miejscu odpowiada dyrektor.
3. Zadania zespołów nauczycielskich
Nauczyciele mogą tworzyć następujące zespoły: samokształceniowe, wychowawcze, przedmiotowe, problemowo-zadaniowe tworzone według określonych potrzeb
1) Zespołem kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
2) Spotkania zespołów odbywają się co najmniej trzy razy w ciągu roku szkolnego: przed rozpoczęciem roku, w trakcie i na zakończenie roku szkolnego oraz w miarę bieżących potrzeb.
3) Terminy spotkań ustala kierujący zespołem.
4) Posiedzenia są protokołowane . Członkowie zespołu wybierają protokolanta.
5) W posiedzeniu zespołu mogą brać udział inne osoby w zależności od omawianej tematyki i potrzeb.
6) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, do zadań tego zespołu należy:
a. ustalanie zestawów programów nauczania dla danego oddziału,
b. opracowywanie wymagań edukacyjnych w zakresie poszczególnych zajęć,
c. modyfikowanie programów w razie potrzeb oraz koordynowanie treści
nauczania,
d. ustalanie treści wychowawczych realizowanych w ramach poszczególnych
zajęć edukacyjnych,
e. dokonywanie wspólnej diagnozy klasy w zakresie potrzeb, zainteresowań,
uzdolnień,
f. wytyczanie kierunków wychowawczych,
g. analiza klasy pod kątem osiągnięć edukacyjnych uczniów.
h. ewaluację programu wychowawczego, profilaktycznego i ścieżek
edukacyjnych.
7) Zespół przedmiotowy tworzą nauczyciele danego bądź pokrewnego przedmiotu.
W szkole zostały powołane dwa zespoły: nauczycieli nauczania zintegrowanego i nauczycieli klas IV – VI.
Do zadań zespołów należy:
a. opracowywanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
b. ustalanie sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych,
c. doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej,
d. gromadzenie pomocy dydaktycznych, tworzenie warsztatu pracy,
e. analiza wyników dydaktycznych, poziomu osiągnięć edukacyjnych,
f. planowanie rozwoju ucznia,
g. ustalanie metod pracy z uczniem szczególnie uzdolnionym oraz mającym
trudności w nauce,
h. uzgadnianie sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści
nauczania przedmiotów pokrewnych,
i. organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego.
8) Całokształt problematyki wychowawczej na terenie szkoły koordynuje zespół wychowawczy. W skład zespołu wchodzą: pedagog szkolny, wychowawcy klas, opiekun samorządu uczniowskiego, przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego oraz inne osoby w miarę potrzeb.
Zadania zespołu wychowawczego:
a. koordynacja całokształtu pracy wychowawczej szkoły,
b. czuwanie nad właściwą realizacją programu wychowawczego szkoły,
c. diagnoza sytuacji wychowawczej szkoły,
d. opracowywanie działań profilaktycznych szkoły wynikających z potrzeb,
e. zapewnienie form opieki psychologiczno-pedagogicznej, pomocy materialnej,
f. czuwanie nad przestrzeganiem praw dziecka.
4. Szczegółowe zasady systemu oceniania
Wewnątrzszkolny system oceniania opracowany przez Radę Pedagogiczną zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MENiS stanowi integralną część statutu – załącznik nr 1.
5. Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej
Szkoła w zakresie swojej pracy może prowadzi działalność eksperymentalną i innowacyjną zgodnie z obowiązującymi w tym względzie odrębnymi przepisami.
6. Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów
a. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów i ich zainteresowania szkoła
organizuje zajęcia dodatkowe np. koła zainteresowań, konkursy szkolne, prezentacje twórczości uczniowskiej.
b. Profil zajęć jest elastyczny, dostosowany corocznie do potrzeb środowiska i
uzależniony od możliwości kadrowych i finansowych szkoły.
c. Uczniowie mają możliwość dokonania wyboru zajęć zgodnie z
predyspozycjami i swoimi zainteresowaniami. Uczestnictwo w zajęciach jest dobrowolne. Za bezpieczeństwo uczniów w trakcie tych zajęć odpowiada prowadzący.
7. Formy opieki i pomocy uczniom
Szkoła sprawuje następujące formy opieki nad uczniami:
a. nad dziećmi specjalnej troski i niepełnosprawnymi poprzez odpowiednie
umiejscowienie w klasie, szczególny nadzór pedagoga szkolnego, nauczycieli, pielęgniarki,
b. w uzasadnionych przypadkach szkoła organizuje doraźną pomoc materialną w
formie dofinansowania obiadów, bezpłatnych drugich śniadań, zapomóg jednorazowych, wypożyczania podręczników.
c. we współpracy z rodzicami kieruje do poradni psychologiczno-pedagogicznej i
innych poradni specjalistycznych w celu określenia przyczyn występujących trudności i form pomocy.
d. uczniom klas I-III z deficytami rozwojowymi zapewnia udział w zajęciach
korekcyjno-kompensacyjnych w poradni psychologiczno - pedagogicznej oraz zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych na terenie szkoły.
e. dla uczniów posiadających trudności w nauce bądź przejawiających brak
opanowania programu nauczania z różnych przyczyn umożliwia udział w zajęciach świetlicowych, zajęciach wyrównawczych, pomoc koleżeńską,
f. uczniom z wadami postawy w klasach I-III zapewnia uczestnictwo w
zajęciach gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej.
g. uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc i wsparcie zapewnia indywidualną opiekę i wsparcie.
8. Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom
a. szkoła współpracuje w zakresie poradnictwa i świadczenia specjalistycznej
pomocy uczniom i rodzinom z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Świebodzinie,
b. koordynatorem współpracy z w/w placówką jest pedagog szkolny,
c. szkoła kieruje uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznej na prośbę
rodziców lub według potrzeb.
9. Zasady i formy współdziałania szkoły podstawowej z prawnymi opiekunami uczniów w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i
kształcenia dzieci. Współdziałanie odbywa się w następujących formach
a. bezpośrednie kontakty rodziców i nauczycieli w każdym czasie w terminie
uzgodnionym z nauczycielem w sprawie informacji o postępach ucznia i jego zachowaniu oraz udzielanie porad w zakresie wychowania i dalszego kształcenia dziecka,
b. wspólne ustalanie przez wychowawcę i rodziców zamierzeń w zakresie
organizowania imprez kulturalnych, wycieczek, pomocy dla potrzebujących,
c. stałe konsultacje z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawcze i dydaktyczne, jeden raz w miesiącu w każdą ostatnią środę miesiąca,
d. pomoc rodziców w drobnych naprawach pomocy dydaktycznych, sprzętu i
wystroju sali lekcyjnej,
e. uczestnictwa rodziców w zajęciach otwartych i imprezach kulturalno-
wychowawczych organizowanych przez szkołę,
f. uczestnictwo w budowie programu wychowawczego szkoły,
g. udział w zebraniach plenarnych rady rodziców i innych spotkaniach
organizowanych przez dyrekcję,
2. Współdziałanie rodziców i nauczycieli odbywa się z uwzględnieniem prawa
rodziców do:
a. znajomości wymagań edukacyjnych wynikających z realizowania programów
nauczania oraz sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,
b. znajomości programu wychowawczego szkoły, zadań i zamierzeń
dydaktyczno-wychowawczych w klasie i w szkole,
c. znajomości przepisów oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów oraz
prowadzenia egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych,
d. zasady oceniania zachowania, znajomości kryteriów wystawiania ocen z
zachowania,
e. jawności wszystkich ocen,
f. do pełnej informacji o przewidywanych ocenach na koniec roku szkolnego,
ocenach śródrocznych i bieżących,
g. uzasadnienia przez nauczyciela na prośbę rodziców oceny z zajęć
edukacyjnych oraz zachowania,
h. do uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, postępów,
występujących trudności, uzdolnień, zainteresowań,
i. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły,
j. znajomości regulaminu wewnętrznego szkoły określającego prawa i
obowiązki uczniów oraz stosowane formy nagród i kar,
k. znajomości Wewnętrznego Zarządzenia dyrektora dotyczącego spraw
bezpieczeństwa dzieci w szkole,
l. wglądu do ocenianych prac kontrolnych uczniów.
10. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki opracowany na podstawie aktualnego rozporządzenia MENiS uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego i stanowi integralną część statutu – załączniki nr 2 i 3.
§ 3 1. Organy szkoły podstawowej
a. Dyrektor szkoły – załącznik nr 4
b. Rada Pedagogiczna – załącznik nr 5
c. Rada Rodziców – załącznik nr 6
d. Samorząd Uczniowski – załącznik nr 7
2. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi.
Formy współdziałania:
a. Wspólne spotkania z inicjatywy któregokolwiek organu szkoły.
b. Udział w imprezach i uroczystościach szkolnych.
c. Możliwość wzajemnego przedstawiania inicjatyw, propozycji, wniosków.
Sposoby rozwiązywania sporów:
d. Wspólne spotkania wyjaśniające podłoże konfliktów oraz metody
rozwiązywania,
e. Mediacje prowadzone przez delegowanych członków poszczególnych
organów.
§ 4
1. Organizacja pracy szkoły
1) Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w
ciągu danego etapu edukacyjnego uczestniczą we wszystkich zajęciach edukacyjnych określonych ramowym programem nauczania dla sześcioletniej szkoły podstawowej.
2) W szkole utworzony jest oddział przedszkolny realizujący program
wychowania przedszkolnego
3) W szczególnie trudnych warunkach demograficznych dopuszcza się
organizację nauczania w klasach łączonych, w tym połączenie zajęć prowadzonych w oddziale przedszkolnym dla dzieci 6 - letnich i zajęć prowadzonych w klasie I.
§ 5
1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń.
§ 6
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza
się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć uzgodniony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć uzgodniony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Niektóre zajęcia edukacyjne np. języki obce, zajęcia dydaktyczno-
wyrównawcze, elementy informatyki, gimnastyka korekcyjna, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyklasowych.
§ 7
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole przed lub po zajęciach
obowiązkowych za względu na czas pracy rodziców (prawnych opiekunów), szkoła organizuje świetlicę szkolną.
2. Świetlica wyposażona jest w odpowiednie pomieszczenia oraz zatrudnia kadrę
pedagogiczną.
3. Zapewnia następujące formy pracy wychowawczo-opiekuńczej: zajęcia
plastyczne, rekreacyjno-sportowe, gry i zabawy, pomoc w odrabianiu zadań domowych, rozwijanie czytelnictwa, indywidualnych zainteresowań
4. Rodzice uczniów, którzy będą uczęszczać na świetlicę zobowiązani są do
dokonania zapisu dziecka na świetlicę.
5. Świetlica szkolna czynna jest w godzinach według szczegółowego planu
pracy świetlicy, z przerwą wynikającą z planu lekcji.
6. Regulamin pracy świetlicy stanowi integralną część statutu – załącznik nr 8.
§ 8
1. Szczegółowe zadania i organizacja pracy biblioteki szkolnej.
1) Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, do zadań której należy:
a. rozwijanie zainteresowań i nawyków czytelniczych,
b. popularyzowanie literatury, czasopiśmiennictwa,
c. realizowanie zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,
d. kształcenie wśród uczniów umiejętności samodzielnego korzystania ze
zbiorów bibliotecznych, poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów,
e. wdrażania ich do właściwego korzystania z katalogów, kartotek, wydawnictw
informacyjnych, encyklopedii, słowników,
f. rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,
g. doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela,
h. realizowanie programu przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,
i. gromadzenia i opracowywania zbiorów,
j. udostępnianie zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
k. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
l. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz
wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
m. organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
2) Regulamin pracy biblioteki i postanowienia ogólne stanowią integralną cześć
statutu – załącznik nr 9.
§ 9
1. Szczegółowa organizacja nauczania
1) Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2) W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników szkoły, w pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych przez organ prowadzący szkołę.
3) W razie potrzeby zmian w trakcie trwania roku szkolnego, dyrektor sporządza
aneks do arkusza organizacyjnego i przekazuje do zatwierdzenia do organu prowadzącego szkołę.
4) Terminy rozpoczynania i zakończenia roku szkolnego, ferii zimowych i
świątecznych określają wytyczne MENiS w sprawie organizacji roku szkolnego
§ 10
1. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły podstawowej
dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony
maksymalnie z 26 uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego (składającego się z dwóch semestrów) uczą się przedmiotów określonych w arkuszu organizacyjnym programem wybranym przez nauczycieli z zestawu programów zatwierdzonym przez MENiS i oznaczonym numerem w szkolnym zestawie programów.
§ 11
1. Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników.
1) Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w
ust.1 określają odrębne przepisy.
2) Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
3) Nauczyciel w swoich zadaniach dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
4) Do głównych zadań nauczycieli w szczególności należy:
a. organizowanie prawidłowego przebiegu procesu dydaktycznego,
wychowawczego, opiekuńczego,
b. zapewnienie bezpieczeństwa życia i zdrowia uczniów w czasie ich pobytu w
szkole,
c. dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny powierzony do prowadzenia
zajęć szkolnych,
d. wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
rozpoznawania potrzeb i możliwości,
e. rozpoznawanie poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowanie oceny,
f. udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
g. doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej,
h. prowadzenie obowiązującej dokumentacji,
i. realizowanie własnego rozwoju osobistego według opracowanego przez siebie
planu i dokumentowanie zrealizowanych zadań.
5) Uprawnienia nauczycieli:
a. decyduje w sprawie wyboru metod, form organizacyjnych, podręczników,
programów nauczania, środków dydaktycznych w nauczaniu swoich przedmiotów,
b. decyduje o ocenie bieżącej, śródrocznej, rocznej swoich uczniów,
c. ma prawo wnioskować w sprawie nagród, wyróżnień i kar regulaminowych
dla uczniów,
6) Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:
a. poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w zakresie nauczanych
przedmiotów,
b. za stan warsztatu pracy, sprzętu lub urządzeń oraz środków dydaktycznych mu
przydzielonych.
7) Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie
lub karnie za:
a. tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem
uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów przydzielonych,
b. nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku lub na
wypadek pożaru lub innej niebezpiecznej sytuacji,
c. zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieprawidłowości w jego dysponowaniu.
8) Do zadań nauczyciela – pedagoga należy w szczególności:
a. dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole,
b. dbanie o realizację obowiązku szkolnego przez uczniów,
c. udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie ich problemów
wychowawczych,
d. udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze,
e. koordynowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach
szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce,
f. organizowanie różnych form terapii zajęciowej,
g. udzielanie uczniom indywidualnej pomocy w eliminowaniu napięć
psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych,
h. udzielanie uczniom porad w rozwiązywaniu trudności powstających na tle
konfliktów rodzinnych,
i. udzielanie porad i pomocy uczniom posiadającym trudności w kontaktach
rówieśniczych i środowiskowych,
j. zapewnienie opieki i pomocy materialnej uczniom z rodzin w trudnej sytuacji
materialnej
k. dbanie o zapewnienie miejsca w świetlicy terapeutycznej uczniom
wymagającym szczególnej opieki wychowawczej,
l. kierowanie spraw uczniów do odpowiednich sądów dla nieletnich,
m. wnioskowanie o skierowanie uczniów do placówek opieki całkowitej,
n. prowadzenie wymaganej dokumentacji.
o. organizowanie różnych form pomocy uczniom,
9) Uprawnienia pedagoga.
a. decyduje w sprawie doboru form i metod pracy,
b. ma prawo wnioskować w zakresie nagród, wyróżnień i kar regulaminowych
dla uczniów,
c. utrzymanie kontaktu i korespondencji z poradniami psychologiczno-
pedagogicznymi i innymi placówkami świadczącymi poradnictwo.
10) Pedagog szkolny odpowiada za:
a. udzielanie pomocy, wsparcia środowisku uczniowskiemu jak i potrzebującym
rodzicom,
b. utrzymywanie kontaktu z placówkami świadczącymi poradnictwo i pomoc
uczniom i rodzinom,
c. prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami,
d. prowadzenie profilaktyki przeciwdziałającej zachowaniom patologicznym.
§ 13
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu.
§ 14
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca
w miarę możliwości prowadzi swój oddział przez cały etap edukacyjny tj. w klasach I-III oraz IV-VI.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane
do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. W szczególnych przypadkach uzasadnionych dobrem dzieci, wychowawca
może być zmieniony na wniosek rodziców, który powinien zawierać uzasadnienie. Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły po dokonaniu rzeczowej oceny zaistniałej sytuacji.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
1) Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju uczniów, przygotowanie do
życia w zespole, rodzinie społeczeństwie.
2) Rozwiązywanie ewentualnych konfliktów w zespole, a także między
wychowankami a całą społecznością szkoły,
3) Wdrażanie uczniów do samodzielności, samorządności, samowychowania
poprzez stosowanie odpowiednich działań pedagogicznych.
4) Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie i koordynowanie
wspólnych działań wychowawczych,
5) Otaczanie szczególną opieką uczniów z trudnościami , zagrożonych patologią,
rozpoznawanie środowiska domowego ucznia.
6) Ścisłe współdziałanie z rodzicami wychowanków, z radą klasową,
informowanie rodziców o wynikach i problemach w zakresie kształcenia i wychowania, włączanie rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasy.
7) Współdziałanie z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami w celu
uzyskania wszechstronnej pomocy dla swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców.
8) Prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i każdego ucznia (dziennik,
arkusz ocen, świadectwa, teczka wychowawcy).
6. Uprawnienia nauczyciela wychowawcy.
1) Współdecyduje z klasą, rodzicami o programie i planie działań
wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy.
2) Ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków.
3) Ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej, psychologicznej,
pedagogicznej od kierownictwa szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę.
4) Ma prawo ustanowić przy współpracy z radą klasową rodziców własne formy nagradzania i motywowania wychowanków,
7. Wychowawca odpowiada:
1) Za osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie,
2) Za integrowanie nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego
klasy i szkoły,
3) Za poziom opieki indywidualnej dla swoich wychowanków będących w
trudnej sytuacji szkolnej lub rodzinnej,
4) Za prawidłowe prowadzenie dokumentacji swojej klasy,
5) Nauczyciel wychowawca jest przewodniczącym zespołu nauczycieli uczących
w danej klasie.
§ 15
1. Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do szkoły podstawowej.
1) Do Samorządowej Szkoły Podstawowej i Oddziału Przedszkolnego w
Toporowie rekrutuje się uczniów z ustanowionego przez organ prowadzący obwodu szkolnego.
2) Do szkoły mogą być przyjmowani uczniowie z obwodu innych szkół
podstawowych, w przypadku wolnych miejsc w oddziałach i za zgodą dyrektora szkoły.
3) Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa. Obowiązek nauki
dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 7 lat i trwa do 18 lat.
4) Rodzice zobowiązani są do dokonania zapisu dziecka do szkoły w terminie
wskazanym przez szkołę, zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
5) Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpoczynać
dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
6) Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje
dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej.
7) W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
8) Decyzję w sprawie odroczenia podejmuje dyrektor szkoły, w której obwodzie
dziecko mieszka, szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej.
9) Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka,
może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki ich spełniania.
Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
10) Dyrektor szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, prowadzi ewidencje spełniania obowiązku szkolnego, kontroluje wykonywanie obowiązków przez rodziców, a także współdziała z rodzicami w realizacji obowiązku.
11) Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
2. Prawa i obowiązki uczniów.
1) Wszyscy uczniowie mają prawa i obowiązki określone regulaminem
wewnętrznym szkoły, a w szczególności prawo do:
a. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnego z zasadami higieny
umysłowej, znajomości programu nauczania, wymagań edukacyjnych, sposobów sprawdzania osiągnięć, systemu oceniania na dany rok szkolny,
b. uzyskiwania dodatkowej pomocy w opanowaniu materiału, po uzgodnieniu z
nauczycielem,
c. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
d. korzystanie z różnych form pomocy materialnej,
e. życzliwego, przedmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno
wychowawczym,
f. swobody wyrażania myśli i przekonań, a w szczególności dotyczących życia
szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza to dobra innych osób,
g. zgłaszania dyrekcji, nauczycielom, radzie uczniowskiej uwag, wniosków,
propozycji dotyczących spraw uczniowskich oraz być poinformowanym o sposobach ich załatwienia,
h. rozwijania zainteresowań, zdolności i swoich predyspozycji,
i. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny,
j. korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego,
k. mieć informację o terminie pisemnego sprawdzianu wiadomości, z co
najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,
l. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki, stołówki szkolnej,
m. wpływu na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
n. do wyboru nauczyciela pełniącego funkcje opiekuna samorządu szkolnego,
o. do brania udziału w posiedzeniach rady szkoły i zespołu wychowawczego,
2) Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie i
regulaminie szkoły, a zwłaszcza dotyczących :
a. systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu
szkoły,
b. przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów,
nauczycieli i innych pracowników szkoły,
c. odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz własny rozwój,
d. dbałość o wspólne dobro, sprzęt szkolny, ład i porządek w szkole,
e. wyrabiania solidarnego postępowania wobec przykładów pozytywnego
zachowania, natomiast wyrażania dezaprobaty wobec przykładów złego postępowania.
3. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania
się od kary – załącznik nr 10.
4. Przypadki w których dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
1) Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku gdy:
a. wskazany uczeń przejawia agresywny stosunek do innych kolegów, stwarzając
tym samym zagrożenie dla ich zdrowia psycho-fizycznego,
b. wpływa demoralizująco na swych rówieśników,
c. nie rokuje żadnej poprawy w zachowaniu mimo podjętych przez szkołę
możliwych środków zaradczych,
d. decyzje sądu dla nieletnich nie kwalifikują ucznia do innych placówek
wychowawczych.
2) Dyrektor kieruje wniosek do kuratora oświaty w oparciu o uchwałę rady
pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii rady samorządu uczniowskiego.
3) Skreślenie ucznia z listy uczniów szkoły podstawowej następuje po
otrzymaniu pisemnej decyzji kuratora oświaty.
5. Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo,
ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
1) W celu ochrony uczniów przed wszelkimi przejawami patologii społecznej
oraz zapewnienia bezpiecznych warunków szkoła stosuje następujące formy pracy:
a. zapewnia wszechstronną opiekę ze strony wychowawców, indywidualną
opiekę pedagoga, ścisłą współpracę ze środowiskiem rodzinnym,
b. wdraża programy profilaktyczne w zależności od potrzeb środowiska , wieku
uczniów i posiadanych środków finansowych,
c. prowadzi dla uczniów, rodziców pogadanki, prelekcje dotyczące wskazanej
tematyki,
d. prowadzi systematyczną kontrolę środowiska szkoły metodą ankietowania,
obserwacji, wywiadów środowiskowych,
e. kieruje uczniów , rodziców do placówek specjalistycznych pomagających
rodzinie oraz utrzymuje z nimi współpracę,
f. podejmuje działania integrujące zespoły klasowe.
§ 16
1. Samorządowa Szkoła Podstawowa i Oddział Przedszkolny w Toporowie
używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i stemple zawierają nazwę, adres i NIP szkoły.
§ 17
1. Szkoła posiada własny sztandar, godło, hymn i ceremoniał szkoły – załącznik
nr 11
§ 18
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy
§ 19
1. Zmiany statutu mogą być dokonywane wyłącznie w trybie właściwym dla jego
uchwalenia
Niniejszy statut został przyjęty na radzie w dniu 14.01.2004 r.
Wytworzyła : Grobelna Mariola
