• Nie Znaleziono Wyników

podejmowane przez jednostki samorządu terytorialnego oraz szkoły i placówki systemu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "podejmowane przez jednostki samorządu terytorialnego oraz szkoły i placówki systemu "

Copied!
12
0
0

Pełen tekst

(1)

Używanie substancji psychoaktywnych przez młodzież. Rekomendowane działania

podejmowane przez jednostki samorządu terytorialnego oraz szkoły i placówki systemu

oświaty.

Anna Radomska konferencja

Zwiększanie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych

5 listopada 2014 Warszawa

(2)

Problem

Szerokie rozpowszechnienie problemu używania narkotyków wśród młodzieży szkolnej

Pozytywne tendencje

spadek lub stabilizacja używania substancji innych niż marihuana

spadek dostępności substancji

zmniejszenie skali zjawiska używania narkotyków na terenie szkoły

Negatywne tendencje

wzrost rozpowszechnienia okazjonalnego i częstego używania marihuany

„nowe substancje psychoaktywne”

ocena ryzyka używania – młodzież jest dobrze

zorientowana, ale zmniejszają się odsetki młodzieży wiążącej używanie z dużym ryzykiem

negatywny wpływ – przekaz medialny, aktywność grup

lobbujących za legalizacją

(3)

Używanie narkotyków przez młodzież

Odsetki uczniów w wieku 15–16 lat, którzy używali

poszczególnych środków chociaż raz w swoim życiu – wyniki badania ESPAD.

24,3

4,6

2,7 5,7

9,1

7,4

4,0 3,4

18,3

1,9 2,8

15,1

2,2 17,3

19,2

9,3

6,0

2,5 1,8 2,8 2,9

15,6 15,7

2,5 1,4 2,1

1,8 1,8

3,8 8,2

3,3 8,7

3,3 3,0

1,3 15,5

0 5 10 15 20 25 30

Leki usp. lub nasenne Konopie Wziewne Amfetamina LSD Kokaina Heroina Ecstasy Sterydy anabol.

1999 2003 2007 2011

(4)

Dostępność narkotyków

Ocena dostępności substancji psychoaktywnych jako łatwej (odsetki odpowiedzi „łatwo” lub „bardzo łatwo” na pytanie, jak trudne byłoby zdobycie każdej z wymienionych substancji) – odsetki respondentów w 2006 r. i 2010 r.

(5)

Sprzedawanie narkotyków na terenie szkół

Źródło: CBOS „Młodzież” 2013 .

(6)

Strategia krajowa

 Profilaktyka narkomanii – zadania dla jst i szkoły

 Nacisk na wdrażanie i upowszechnianie programów opartych na naukowych

podstawach / o potwierdzonej skuteczności

 Konieczność wdrażania programów w szkołach podstawowych i gimnazjalnych

 Priorytet – wdrażanie programów

rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji

(7)

Czym jest system rekomendacji?

System, w ramach którego dokonywana jest ocena programów

Promocji zdrowia psychicznego Profilaktyki uzależnień

Profilaktyki innych zachowań problemowych

Profilaktyki uniwersalnej, selektywnej, ukierunkowanej

Cel

Podniesienie jakości programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego

Popularyzacja wiedzy oraz upowszechnienie sprawdzonych praktyk/programów

Zasięg krajowy

Programy spełniające kryteria jakości otrzymują rekomendację i są zamieszczane w bazie

Rekomendacja europejska – EDDRA

(8)

Warunki jakości programów

Spójność - logika interwencji nie jest sprzeczna.

Logiczny związek pomiędzy celem ogólnym, celami szczegółowymi a działaniami.

Odpowiedniość - cele interwencji odnoszą się do poruszanych problemów, potrzeb oraz kwestii.

Logiczny związek pomiędzy celami a diagnozą przedstawioną w ocenie sytuacji początkowej.

Zaplanowane w programie działania są odpowiednie do problemu i specyfiki adresatów.

Skuteczność - stopień, w jakim założone cele

programu zostały osiągnięte. Ocena dokonana na

podstawie wyników ewaluacji wyniku.

(9)

Programy rekomendowane

Profilaktyka uniwersalna

Przyjaciele Zippiego (5-9 lat) Program Epsilon (7-9 lat)

Program Domowych Detektywów (pon. 12 r. ż. ) Program Fantastyczne Możliwości (10-12 lat) Archipelag Skarbów (12-15 lat)

Unplugged (12-14 lat)

Programy dla rodziców / rodzin

Program Szkoła Rodziców i Wychowawców Program Wzmacniania Rodziny (10-14 lat)

Profilaktyka selektywna

Szkolna interwencja profilaktyczna FreD goes net (14-21 lat)

Program wspomagania rozwoju dzieci odrzucanych (10-11 lat) Program wspomagania rozwoju dzieci nieśmiałych (10-11 lat)

Program przeciwdziałania młodzieżowej patologii Społecznej (13–19 lat) Środowiskowa Profilaktyka Uzależnień

(10)

Problemy i wyzwania

Mała liczba programów rekomendowanych Nikłe zainteresowanie ewaluacją

Programy rekomendowane nie są szeroko upowszechnione Niewystarczające zaangażowanie samorządów i szkół w upowszechnianie programów

w 2012 r.: gminy wspierały 9 programów, najwięcej gmin 46 gmin – Archipelag Skarbów, 45 gmin – Program Domowych Detektywów, 32 gminy – Program Wzmacniania Rodziny, 84 gminy -Szkoła dla Rodziców i Wychowawców gminy.

Łącznie programami rekomendowanymi objęto 55,6 tys. osób.

w 2013 r.: gminy wspierały 12 programów, 62 gmin – Archipelag Skarbów, 47 gmin – Program Domowych Detektywów, 45 gmin – Przyjaciele Zippiego, 89 gmin - Szkoła dla Rodziców i

Wychowawców, FreD – 47 gmin, Unplugged – 37 gmin

Łącznie programami rekomendowanymi objęto 70 tys. osób.

Problemy ze zbieraniem danych nt. rozpowszechnienia

(11)

Źródła informacji na temat programów

Strona KBPN – www.programyrekomendowane.pl Profilaktyka - baza programów rekomendowanych

EDDRA - www.emcdda.europa.eu

Emcdda - Topics (A-Z) – Best practice – Examples

(12)

Dziękuję za uwagę

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Anna.radomska@kbpn.gov.pl

Cytaty

Powiązane dokumenty

samorządu terytorialnego, a w przypadku referendum gminnego 5 obywateli, którym przysługuje prawo wybierania do rady gminy,.. Statutowa struktura terenowa partii politycznej

Ustawa nakłada na gminy szereg zadań własnych, m.in: opracowanie i realizacja 3-letnich gminnych programów wspierania rodziny, tworzenie możliwości podnoszenia

Miejsce realizacji poza obszarem rewitalizacji zdeterminowane jest lokalizacją zabytku, którego stowarzyszenie jest użytkownikiem. Korzyści, które projekt wywoła na

Zbudowanie zintegrowanego systemu pomocy w zakresie wspierania rodzin przeżywających trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo – wychowawczych na terenie

Podstawowym założeniem Gminnego Programu Wspierania Rodziny jest utworzenie spójnego systemu wsparcia rodzin i dzieci, przeżywających trudności w wypełnianiu

P odział rezerw y części ośw iatow ej subw encji ogólnej następuje nie później niż do dnia 30 listopada każdego roku... Zasady finansowania oświaty przez

- pomoc w znajdowaniu opiekunów do zwierząt, których właściciele z waŜnych powodów Ŝyciowych zmuszeni są do ich wydania oraz zwierząt bezdomnych, - zapewnienie opieki

- Dlaczego miasto odpuściło zrobienie “dobrego interesu” dla mieszkańców miasta, który jak się okazuje, uskutecznia teraz,.. na swój sposób,