• Nie Znaleziono Wyników

Klasy IV – VIII

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Klasy IV – VIII"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

Wymagania i kryteria oceniania z j. angielskiego

Klasy IV – VIII

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Uczeń prowadzi zeszyt (co najmniej 60 kartkowy) i przynosi podręcznik oraz ćwiczenia.

3. Uczeń nieobecny na lekcji jest zobowiązany uzupełnić notatkę oraz zadanie domowe.

4. Uczeń ma obowiązek odrabiać zadania domowe, ich brak należy zgłaszać nauczycielowi przed lekcją. (3 braki = ndst; każdy kolejny brak to kolejna ocena niedostateczna)

5. Sprawdzanie wiedzy jest w formie ustnej i pisemnej (kartkówki, testy, odp. ustna, prace domowe, aktywność, praca na lekcji, przygotowanie do zajęć, głośne czytanie, prowadzenie zeszytu oraz zeszytu ćwiczeń itp.) 6. Niezapowiedziana kartkówka dotyczy trzech ostatnich lekcji.

7. Sprawdzian / Test będzie zapowiedziany z jednotygodniowym wyprzedzeniem i podany będzie zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy.

8. Uczeń nieobecny na teście ma 2 tygodnie po powrocie do szkoły na napisanie testu.

9. Uczeń, który chciałby poprawić ocenę z testu ma tydzień od oddania prac na ustalenie z nauczycielem terminu poprawy testu.

10. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie, kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika obok pierwszej oceny. Otrzymaną ocenę można poprawiać tylko raz.

11. Aktywność na lekcji jak są oceniane.(5plusów=bdb). Nauczyciel może również wystawić jednorazową ocenę.

12. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach.

13. Ocenie podlega też aktywność poza lekcjami (udział w konkursach, rozwiązywanie dodatkowych zadań o zwiększonym stopniu trudności, itp.)

14. Każde niezrozumiałe zagadnienie uczeń ma prawo zgłosić nauczycielowi i poprosić o wyjaśnienie.

15. Przy wystawieniu oceny semestralnej lub końcowej nauczyciel nie wylicza tylko średniej arytmetycznej z uzyskanych ocen lecz bierze też pod uwagę wagę poszczególnych ocen, jaki i aktywność ucznia na lekcji, testy podsumowujące każdy dział oraz stosunek ucznia do przedmiotu i zaangażowanie na lekcjach.

16. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych.

17. Na lekcjach uczeń zachowuje się kulturalnie w stosunku do nauczyciela oraz koleżanek i kolegów, nie zakłóca przebiegu zajęć oraz nie je.

18. Na lekcji obowiązuje kategoryczny zakaz korzystania z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń typu mp3/mp4 player/IPod itp.

19. Zabrania się uczniom wychodzić z klasy podczas lekcji bez zgody i wiedzy nauczyciela.

20. Indywidualne potrzeby ucznia będą uwzględniane na podstawie opinii z poradni psychologiczno- pedagogicznej.

21. Wymienione wymagania podpisane przez rodzica wkleja do zeszytu.

22. Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny zawarte są w Przedmiotowych Zasadach Oceniania dostępnych na stronie internetowej szkoły.

Skala ocen

100% OCENA CELUJĄCA [6]

90% - 99% OCENA BARDZO DOBRA [5]

75% - 89% OCENA DOBRA [4]

50% - 74% OCENA DOSTATECZNA [3]

30% - 49% OCENA DOPUSZCZAJĄCA [2]

0% - 29% OCENA NIEDOSTATECZNA [1]

______________________ ____________ ________________

Podpis rodzica / opiekuna Podpis ucznia Podpis nauczyciela

Cytaty

Powiązane dokumenty

Kolejne 12 minut przeznaczone jest na wystąpienie obu grup „ZA” i „PRZECIW”. Zadaniem członków tych grup jest wykonanie obliczeń procentowych, które zostały zawarte

Uczniowie zostają podzieleni na 2 grupy i każdej nauczyciel przydziela 1 ćwiczenie (1/32 lub 4/33), po czym je wyjaśnia. Uczniowie przygotowują je pisemnie lub ustnie, a potem

U – Podają sposób rozwiązania. Przypomina zasady pracy w grupie. Zadaje pracę domową. Prosi, aby uczniowie, którzy mieli kłopoty z jakimś zadaniem na lekcji, wykonali je

Wspólnie wyjaśniane są wszelkie wątpliwości, szczególnie przykłady z tych kart, które zostały położone na pola „BRAK DECYZJI” i

4. itd., jakie liczby są reprezentowane za pomocą rozwinięcia dziesiętnego nieskończonego okresowego, a jakie za pomocą rozwinięcia nieskończonego nieokresowego,

3. Uczeń zna kolejność wykonywania działań z uwzględnieniem nawiasów i potęgowania. Uczeń układa wyrażenia arytmetyczne na podstawie treści zadań tekstowych i oblicza

6. Wstążka długości 50 cm i zadanie: Podziel wstążkę na cztery części tak, żeby jedna część miała długość 20 cm, a trzy pozostałe były tej samej długości. Ile

N – Ocenia pracę uczniów w grupach, pyta, które zadania były trudne, zbiera kartki do sprawdzenia, poleca rozwiązać jeszcze raz w zeszycie zadania, które okazały się dla