Chciałbym na wstępie podziękować Państwu za przesyłanie mi wszystkich prac w terminie.

(1)

Tylko z klasy 3d mam do tej pory wszystko na czas :)

15.04

Mam nadzieję, że słownictwo podane przeze mnie i poznane przez Was dotychczas w 5 rozdziale nie jest już Wam obce. Będzie łatwiej poznawać 2 nowe, niełatwe zagadnienia.

1)

Chciałbym abyście zapamiętali, że gdy mówimy o czynnościach wykonywanych regularnie, powtarzalnie (czyli te poznane w 5 rozdziale, np. wstawanie, mycie zębów itd.) ale chcemy opowiedzieć nie o sobie, lecz o jakiejś koleżance, koledze, mamie, tacie, itd. musimy pamiętać o pewnej zasadzie… Do czasownika dodamy końcówkę -S. Przykłady powinny Wam rozjaśnić o co mi chodzi: (Proszę tą tabelkę wkleić sobie lub przepisać do zeszytu)

Gdy czynność wykonuję ja... Gdy czynność wykonuje ON, ONA, ONO, czyjeś imię I GET UP

I HAVE BREAKFAST I HAVE LUNCH I HAVE DINNER I HAVE A SHOWER I GO TO SCHOOL I GO HOME

I GO TO BED

HE GETS UP

HE HAS BREAKFAST HE HAS LUNCH SHE HAS DINNER SHE HAS A SHOWER IT GOES TO SCHOOL IT GOES HOME

KRZYŚ GOES TO BED

Zwróćcie uwagę, że:

HAVE → HAS GO → GOES (w przypadku GO, dodajemy aż 2 litery -ES)

(2)

Dla utrwalenia uzupełnijcie sobie poniższe zdania:

(3)

Wszystkie informacje z tej strony poproszę wydrukować lub przepisać do zeszytu 2)

Podawanie godziny to niełatwa umiejętność. Ale gdy ktoś zapyta Was: WHAT TIME IS IT?

czyli która jest godzina?, trzeba coś odpowiedzieć. Na razie powinniście zapamiętać 3 zasady:

- Równa godzina to zawsze po angielsku O’CLOCK, przykłady:

1:00 – one o’clock, 2:00 – two o’clock, 5:00 – five o’clock, 8:00– eight o’clock

- Wszystkie godziny od pełnej do wpół do, muszą być podane z użyciem słowa PAST czyli PO..

- „W pół do”, to po angielsku paradoksalnie tak naprawdę „pół godziny po tej, która minęła”

Przykłady:

1:30 – half past one

(na polski przetłumaczymy dosłownie pół godziny po 1, choć my Polacy powiemy raczej w pół do 2)

6:30 – half past six, 9:30 – half past nine, 11:30 – half past eleven

(4)

20.04

Proszę wykonać zadanie 3 ze strony 45 w podręczniku. Należy połączyć godziny ze słuchu z godzinami zapisanymi w ćwiczeniu. Przy okazji osłuchacie się z wymową godzinach

https://drive.google.com/file/d/1KhxxFBJK3dM5fkydWjcFgmGGM1sTQJHc/view?usp=sharing Proszę abyście dokończyli stronę 51 w ćwiczeniówce – pozostało ćw.2 i ćw.3

W ćwiczeniu 2 warto zauważyć, że mówiąc o której godzinie wykonujemy daną czynność,

używamy słowa AT – co przetłumaczymy w kontekście podawania godzin jako polskie „o”, „o tej godzinie”

I get up AT seven o’clock

He has a shower AT half past ten

Napiszcie w zeszycie wg wzoru 5 typowych czynności, które niechętnie robicie o danej porze:

(5)

Zakreślcie teraz zegary z właściwą godziną:

Dla relaksu polecam obejrzeć i posłuchać utworów z serwisu YouTube https://www.youtube.com/watch?v=fOyoPF1dAfU

https://www.youtube.com/watch?v=59DiWHB8GxI

Poszerzą one Waszą znajomość rutynowych czynności

To tyle w tym tygodniu – dużo teorii, ale potraficie już całym zdaniem powiedzieć co ja lub ktoś robi o danej porze.

Następnym razem czeka Was mały test z podawania godzin.

Pozdrawiam