• Nie Znaleziono Wyników

Siła elektrodynamiczna, lewa dłoń, silnik proste wyjaśnienie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Siła elektrodynamiczna, lewa dłoń, silnik proste wyjaśnienie"

Copied!
5
0
0

Pełen tekst

(1)

Fizyka– klasa 8

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Dobczynie

Temat 2, 3: Magnetyzm – powtórzenie

Przesyłam Wam nowy – drugi test powtórkowy.

Przypominam – we wtorek umieszczony będzie test online do rozwiązania na ocenę.

Polecam do obejrzenia filmy na yt:

https://www.youtube.com/watch?v=VTNTokzGZF0&t=1s Magnetyzm i elektromagnetyzm. Jak to działa? Eksperymenty

https://www.youtube.com/watch?v=5VzUPz5BbJs&t=6s Siła elektrodynamiczna, lewa dłoń, silnik proste wyjaśnienie

(2)

Fizyka– klasa 8

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Dobczynie

(3)

Fizyka– klasa 8

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Dobczynie

(4)

Fizyka– klasa 8

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Dobczynie Życzę owocnej pracy.

ODPOWIEDZI:

(5)

Fizyka– klasa 8

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Dobczynie

Cytaty

Powiązane dokumenty

- Jak wyżej, ćwiczący zaczyna z odległości 2m odbijać piłkę o ścianę i cały czas odbijając zbliża się do ściany, gdy będzie już bardzo blisko oddala się od niej..

Zajęcia rewalidacyjne geografia - czwartek 28.05.2020 klasa VI nauczyciel uczący: Grażyna Drożdżewicz. Zachęcam

-Что вы возьмёте на первое/ второе?- Co weźmiecie na pierwsze/ drugie danie.. -Я вам советую...-

Po wpisy i do obejrzenia prac zapraszam na wtorek na

(haalt uit zijn binnenzak een stuk papier en leest de tekst daarop monotoon voor, er staan immers geen punten of komma's in) Geachte redaksie ik grijp de pen om u te

The aim of this study is to validate the eoSim laparoscopic simulator in terms of face, content and construct validity regarding complex suturing and needle transfer

This paper considers the analysis of a thermoplastic composite stiffened panel, with emphasis on the buckling behaviour, damage propagation and final collapse.. The

These central beliefs about some important learning goals were not changed after the PLC, whereas teachers’ beliefs about the impor- tance of teaching the connection between