1
REKOLEKCJE LETNIE 2017r.
„Jezus Ewangelizator ogłasza rok łaski od Pana.”
katechezy dla grupy średniej
dzień 1 – Z radością poznajemy się nawzajem.
dzień 2 – Wierzę w Boga Ojca, Stworzyciela nieba i ziemi.
dzień 3 – Wierzę w Pana Jezusa.
dzień 4 – Wierzę w Ducha Świętego.
dzień 5 – Maryja Matką Jezusa i moją Matką.
dzień 6 – Pan Bóg daje mi Biblię.
dzień 7 – Kościół moim domem.
dzień 8 – Pan Jezus zaprasza mnie na Mszę św.
dzień 9 – Jezus posyła mnie, bym głosił Ewangelię.
dzień 10 – Jezus zawsze przy mnie.
2
KILKA PRAKTYCZNYCH WSKAZÓWEK:
katecheza
1. Pamiętaj, że Pan Jezus ci zaufał, masz przywilej głosić Jego słowa, potraktuj katechezę, jako jeden z ważniejszych punktów programu rekolekcji. Nie mów, że się do tego nie nadajesz. „Idź i głoś”.
2. Konspekty są twoją pomocą. Nie masz pomysłu – tu znajdziesz podpowiedź.
3. Każdą katechezę zaczynaj i kończ modlitwą.
4. Pamiętaj, żeby nie dawać dzieciom wykładu. Zaangażuj je maksymalnie, razem z nimi śpiewaj, tańcz, skacz, odgrywaj przedstawienia, rysuj, sklejaj, wycinaj…
5. Oswajaj dzieci z właściwym, poważnym słownictwem, unikając infantylnych określeń typu:
Bozia, Jezusek, kościółek, paciorek itd.
6. Każdy dzień rekolekcji ma swojego świętego patrona. Postaraj się, by dziecko coś się o nim dowiedziało i odczuło jego obecność w ciągu dnia. Możesz o nim mówić na katechezie, może obejrzycie wspólnie film, przeczytacie ciekawą historię, przygotujecie wystawę prac… na pewno wspominajcie go w czasie modlitwy
7.
Msza św.
1. To najważniejsze spotkanie z Panem – twoje i dzieci. Pomóż im jak najlepiej je przeżywać.
2. Przygotowanie: poćwiczcie pieśni, przeczytajcie słowa Ewangelii. Nie przychodźcie do kaplicy na ostatnią chwilę. Pomóż dzieciom się wyciszyć. Przypominaj o odpowiednim stroju.
3. Angażuj dzieci w liturgię – czytanie, psalm, modlitwa wiernych, niesienie darów, ministranci.
Ważne abyś wybierał dzieci, które do tych funkcji są na tyle dojrzałe, by nie przeszkadzały innym w modlitwie. Czytający i śpiewający – muszą czynić to starannie.Proklamacja słowa Bożego to zadanie niezwykłej wagi i dlatego musi być ono przeczytane głośno i wyraźnie.
Należy czytanie takie wcześniej przygotować, nie można bowiem ryzykować, że z powodu naszej niestaranności lub tremy dziecka słowo Boże do kogoś nie dotrze i być może, przez nasze zaniedbanie, nie przemieni jego życia.
4. Postaraj się wybierać pieśni liturgiczne ponad piosenkami liturgicznymi.
5. Dzieciom, które przyjmują Komunię św. przypominaj o poście eucharystycznym i ewentualnie zadbaj o możliwość spowiedzi św.
6. Bardzo ważne jest także, aby dzieci mogły w nas widzieć wzór uczestniczenia w
Eucharystii.Niech pod naszym czujnym okiem uczą się właściwych postaw. Tłumacz im to, co dzieje się na ołtarzu, choć katechezy tego rodzaju nie należy zbytnio nadużywać, aby Mszy świętej nie przegadać, ale w niej uczestniczyć.
7. Zaznajamiać należy także z miejscem, warto więc przychodzić do kościoła poza Mszą, tłumacząc dziecku, jak się nazywają poszczególne części czy elementy wystroju świątyni (np.
prezbiterium, ołtarz, tabernakulum, konfesjonał, stacje drogi krzyżowej) i czemu służą.
3
I na koniec bardzo ważne WYCHOWAWCY MODLĄ SIĘ ZA SIEBIE NAWAZAJEM, ZA PROWADZĄCYCH REKOLEKCJE NO I SZCZEGÓLNIE ZA DZIECI I ICH RODZICÓW.
4
DZIEŃ PIERWSZY
temat dnia:
Z radością poznajemy się nawzajem.
Słowo dnia: „Gdzie dwóch lub trzech zgromadzonych jest w Moje imię tam Ja jestem.” Mt 18,20
piosenka dnia: Bóg jest tu, Bóg jest tam…
Cel: Ukazać rekolekcje jako szczególny czas przebywania razem w Bożej obecności.
Przekazać najważniejsze sprawy organizacyjne i poprowadzić różne zabawy integracyjne.
1. zapoznanie się opiekunów z dziećmi, zabawy integracyjne (-> patrz osobny poradnik na rekolekcje), podział na grupy;
2. tworzymy kontrakt grupy;
3. oprowadzamy po ośrodku, pokazać plac zabaw, gdzie są jakie pomieszczenia;
4. pogadanka z dziećmi nt. rekolekcji, ich oczekiwań, wprowadzenie w temat 5. wspólne zabawy
inne…
5
DZIEŃ DRUGI
(autor: Monika Koc)
temat dnia:
Wierzę w Boga Ojca, Stworzyciela nieba i ziemi.
Słowo dnia: „Wszystko przekazał Mi Ojciec mój. Nikt też nie zna Syna, tylko Ojciec ani Ojca nikt nie zna, tylko Syn, i ten, komu Syn zechce objawić” Mt 11,25.27
piosenka dnia: Tato (Nie boję się, gdy ciemno jest…) patron dnia: św. Jan Bosco
Cel ogólny katechezy: Przekazać prawdę o Bogu Stworzycielu, który jest naszym Ojcem.
pomoce: Pismo św., ilustracje przedstawiające przyrodę (np. góry, morze, kwiaty, niebo…), plecak, karteczki z cytatami, krzyżówka
1. MODLITWA
2. Chyba każdy z nas lubi czas wakacji. Po pierwsze dlatego, że można odpocząć od nauki, a po drugie dlatego, że można zwiedzić wiele ciekawych miejsc, coś fajnego zobaczyć.
- Kto z was był już podczas wakacji w jakimś interesującym miejscu? Co tam było? W jakich miejscach odpoczywaliście?
Ponieważ mówimy o wakacjach mam tutaj plecak. Zapakowałem do niego kilka rzeczy, które przydadzą się nam podczas dzisiejszej wędrówki marzeń, na którą was teraz zapraszam. Wychowawca wyciąga z plecaka zdjęcia przedstawiające przyrodę (np. rzeka, góry, plaża, jeziora, łąka…) i mówi: chciałbym, żebyście teraz obejrzeli różne zdjęcia. Niech każdy przez chwilę się im przyjrzy i wybierze jedno, które mu się szczególnie podoba, albo z czymś się kojarzy. Dzieci wybierają zdjęcia. Wychowawca prosi, by
wytłumaczyli swój wybór. Opiszcie krótko, co widać na waszym zdjęciu i dlaczego właśnie to wybraliście.
Po zakończeniu tej części Wychowawca podsumowuje i sam w opisuje jedno ze zdjęć, np.: Bardzo lubię chodzić po górach. Pokonaliśmy trudną trasę, z łańcuchami, oglądaliśmy piękne widoki. Ale w tych górach doświadczyłem jeszcze czegoś więcej. Czasem przychodziła mi myśl o Bogu. W myślach mówiłem: Panie Boże ależ Ty jesteś wielki. Tak pięknie to wszystko stworzyłeś. Daję wam słowo, że w górach można spotkać Boga. Jednak nie tylko w górach. Kiedy wieczorem spoglądam na rozgwieżdżone niebo, to
przypomina mi się Ps 8: „Gdy patrzę na Twe niebo, dzieło palców Twoich…”. I w wielu innych momentach moje myśli lecą w stronę Boga. Bo cały świat jest wyrazem miłości Ojca. Mówi nam o tym Pismo św.
3. Wychowawca wyciąga z plecaka Pismo św.
Odczytam teraz fragment z Ewangelii wg św. Mateusza. Powstańcie i posłuchajcie. Wychowawca odczytuje perykopę Rdz 2,4-7.
6 - Co uczynił Pan Bóg? – niebo i ziemię
- Wymieńcie różne Boże stworzenia. – np. słońce, rośliny, zwierzęta, góry, morze…
- Kogo Bóg stworzył na końcu? – człowieka
- Czym człowiek wyróżnia się od innych stworzeń? – jest najważniejszy, to dla niego Bóg stworzył świat, Bóg tchnął w niego tchnienie życia – krótko wyjaśnić co to znaczy
Wychowawca: Wiemy już, że Bóg stworzył cały świat. Patrząc na stworzenie możemy poznawać Boga, Jego dobroć i miłość. Spróbujemy teraz zastanowić się, co różne rzeczy mówią nam o Bogu. Sięga do plecaka po materiały. Każdy otrzyma na kartce jeden znak z przyrody i odpowiedni cytat biblijny. Na jego podstawie postarajcie się dokończyć takie zdanie: Bóg stworzył …, on/ono mówi mi, że….
Dzieci pracują indywidualnie, wychowawca służy pomocą. Dzieci dzielą się owocami swojej pracy.
Symbole – niech dzieci je narysują i zastanowią nad tymi fragmentami:
słońce - Ps 104, 22 Bóg stworzył słońce, ono mówi mi, że Bóg jest … niebo - Ps 104,2
chmury, wiatr – Ps 104,3 góry i źródła – Ps 104,10 zwierzęta – Ps 104,11 ptaki – Ps 104,12 trawa, zioła – Ps 104,14 woda, drzewa – Ps 104,16 księżyc - Ps 104,19
morze, zwierzęta morskie – Ps 104,25
4. Piosenka do posłuchania i zabawy: „Dobre, bardzo dobre…” - https://www.youtube.com/watch?v=RW64y4Kl5W0
lub jeśli mamy projektor: https://www.youtube.com/watch?v=ceF8bxqvvAk
5. MODLITWA 6. Krzyżówka
1 2
3
4 5
6
7
7 8
1) W każdej mieszka klasie, czarne ma oblicze, na niej często piszę, rysuję i liczę. (tablica) 2) Jestem cala jak śnieg biała, po tablicy będę wam pisała.(kreda)
3) Łatwą Wam zagadkę powiem: dom, gdzie uczą się uczniowie.(szkoła)
4) W piórniku cichutko ta „myszka” siedzi. Zawsze pomaga, gdy ktoś z błędem się biedzi. (gumka) 5) Piszesz nim, lecz ani razu nie moczysz go w kałamarzu. (długopis)
6) Mały, ale wdzięczny i może tak wiele. Słuchają go dzieci i nauczyciele. (dzwonek) 7) Dusza z węgla. Ciało z drewna. Na białym czarne kreski stawia.(ołówek)
8) Nie ciasto, nie glina, a lepiona w dłoniach może się zmienić w psa, dom lub konia. (plastelina)
Rozwiązanie: Adam i Ewa
8
DZIEŃ TRZECI
(autor: Ola Miller) temat dnia:
Wierzę w Pana Jezusa.
Słowo dnia: „Ja jestem drogą i prawdą, i życiem. Nikt nie przychodzi do Ojca inaczej jak tylko przez Mnie” J14, 6.
piosenka dnia: Jezus o poranku patron dnia: św. Dominik Savio
pomoce: Pismo Święte, piłka, fragmenty biblijne na karteczkach, ilustracje do fragmentów biblijnych, droga-tor przeszkód/papierowe kamienie, latarka, kij, karteczki na modlitwę, („strój” św. Dominika-koszula biała, aksamitna tasiemka…)
Cel: Przekazać prawdę, że drogą do Ojca jest Jezus.
1. Modlitwa. Zachęta do modlitwy spontanicznej, modlitwa „Ojcze nasz”.
2. W ramach podsumowania katechezy poprzedniej można zaproponować: głuchy telefon (hasło: Bóg stworzył świat/ Bóg jest miłością), rzucanie piłeczką do siebie i podawanie przymiotów Boga lub dzieł stworzenie.
3. Pogadanka nt.:
- kto pokazał nam Ojca (Jezus Chrystus),
- co oznacza Jego imię Jezus – (Pan zbawia, Chrystus-namaszczony, Mesjasz)
- co oznacza słowo zbawić (ocalić, wybawić od śmierci, zbawienie znaczy więc tyle, co życie wieczne) - dlaczego Ojciec posyła swojego Syna?
Może być odczytane przez osobę prowadzącą: Tak bowiem Bóg umiłował świat, że Syna swego Jednorodzonego dał, aby każdy, kto w Niego wierzy, nie zginął, ale miał życie wieczne. /J 3,16 /
(aby uratować człowieka - dać mu szansę osiągnięcia nieba przez swoją mękę, śmierć i zmartwychwstanie)
4. Co Jezus mówi o sobie? Rozdanie fragmentów biblijnych. Można dołączyć ilustracje (serce, chleb, latarka-świeca, brama, kij pasterski-pasterz, droga)
Jak Mnie umiłował Ojciec, tak i Ja was umiłowałem. (J 15,9)
Ja jestem chlebem, który z nieba zstąpił. Jeśli ktoś spożywa ten chleb będzie żył na wieki. (J 6, 41).
Ja jestem światłością świata. Kto idzie za mną, nie będzie chodził w ciemności, lecz będzie miał światło życia (8, 12 oraz por. 12, 46).
Ja jestem bramą owiec… jeżeli ktoś wejdzie przeze Mnie, będzie zbawiony (J 10, 7.9).
Ja jestem dobrym pasterzem. Dobry pasterz daje życie swoje za owce (J 10, 11.14).
9
Ja jestem drogą i prawdą, i życiem. Nikt nie przychodzi do Ojca inaczej jak tylko przez Mnie (J 14, 6).
A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni, aż do skończenia świata” (Mt 28, 20) Skupiamy uwagę dzieci na fragmencie:
Ja jestem drogą i prawdą, i życiem. Nikt nie przychodzi do Ojca inaczej jak tylko przez Mnie (J 14, 6).
Zapraszamy dzieci do przygotowanego wcześniej ćwiczenia. Używając materiału lub wyznaczonego miejsca tworzymy drogę, na której ustawiamy przeszkody lub wykonane z szarego papieru kamienie. Pod przeszkodami znajdują się karteczki z grzechami, które utrudniają nam naśladowanie Jezusa. Na papierowych kamieniach zapisujemy hasło i odpowiednio formujemy, tak, aby napis nie był widoczny. Na końcu drogi można ustawić serce (wcześniejsza ilustracja). Dzieci skupiają się wokół drogi i każde usuwa przeszkodę lub odczytuje kamień – pogadanka. Mogą być takie przykłady, jak: brak modlitwy, wulgaryzmy, gniew, obgadywanie, brak uczestnictwa we Mszy Świętej… Jeśli przeszkody, to są one usuwane, jeśli kamieni, to odpowiednio wyprostowane, co powoduje, że droga staję się prosta.
5. Podsumowanie:
Dzieci piszą „list do Jezusa” na karteczce nawiązując do odkrytego kamienia. Mogą przeprosić lub poprosić o wsparcie. Listy jako przygotowanie do Eucharystii.
10
DZIEŃ CZWARTY
(autor: Monika Nocoń)
temat dnia:
Wierzę w Ducha Świętego.
Słowo dnia: „Ja zaś będę prosił Ojca, a innego Pocieszyciela da wam, aby z wami był na zawsze.” J 14,16
piosenka dnia: Duchu Święty przyjdź patron dnia: bł. Karolina Kózkówna
Cel: Przekazać prawdę o Duchu Świętym, który jest naszym Pocieszycielem.
pomoce: Pismo św., obraz przedstawiający Zesłanie Ducha Świętego, obraz przedstawiający Trójcę Świętą, świeca, arkusz papieru na plakat z napisem Duch Święty , kartki A4,
1. Modlitwa do Ducha Świętego przed nauką
2. Wychowawca zachęca uczniów do wysłuchania krótkiego opowiadania:
(opowiadanie może przeczytać ktoś chętny z uczniów)
Rodzina Jarka wybrała się na wczasy na Mazury, tak dawno planowali ten wyjazd by odpocząć po roku ciężkiej pracy i nauki. Gdy zajechali na miejsce okolica wydawała się przecudna, czyste powietrze lasy i błękitne jeziora. Zabrali stroje kąpielowe i poszli pływać. Nagle nie wiadomo skąd zerwał się silny wiatr, zmuszeni byli wyjść z wody, ponieważ woda się wzburzyła i fale nie pozwalały na dalszą kąpiel. Wówczas Karol zapytał tatę skąd wzięły się te fale, na co tata odpowiedział, że to wiatr spowodował powstanie fal.
Przecież nie widzę tego wiatru – odparł Karol. Wówczas tato wyjaśnił synowi, że wiatr mimo, iż go nie widzimy to odczuwamy i widzimy jego skutki (w tym przypadku- fale)
Wychowawca stawia pytania:
- Co zainteresowało Karola podczas kąpieli? (fale, wiatr)
- Czego dowiedział się od taty? (wiatr jest darem Boga, nie widzimy go, ale czujemy)
- Jakie jeszcze inne skutki wiatru możemy zaobserwować lub doświadczyć? (zapewne dzieci wymienią np.
zniszczenia drzew, budynków itp. ...)
Jest wiele zjawisk, których nie możemy zobaczyć, ale czujemy je wokół nas. Odbieramy ich skutki.
3. Dziś zapoznacie się z wydarzeniem, które odmieniło życie apostołów. Będziemy mówić o Duchu Świętym, który zstępuje, by w Chrystusowym Kościele jednoczyć wszystkich ludzi i przybliżać do Boga, który jest jedną z Osób Trójcy Świętej, współistotny Ojcu i Synowi i "z Ojcem i Synem wspólnie odbiera uwielbienie i chwałę"
11
4. Wychowawca wprowadza dzieci do tajemnicy Trójcy Świętej poprzez ukazywanie im osób tejże Trójcy w działaniu, czy inaczej mówiąc, tych atrybutów, jakie poszczególnym osobom Boskim przypisuje Credo czy Symbol wiary: Bogu Ojcu stworzenie, Synowi odkupienie, a Duchowi Świętemu wypełnienie dzieła zbawienia w Kościele. W tak powstałym obrazie jest miejsce na prawdę o Bogu jako Kimś, kto działa, jest aktywny, ale i Tym, który kocha i daje poczucie bezpieczeństwa. Droga ta w łatwiejszy sposób prowadzi do kolejno odkrywanej tajemnicy jedności Boga, która i tak powinna być ukazywana jako konsekwencja działania Ojca, Syna i Ducha Świętego.
Wychowawca czyta fragment Dz 2,1-12
Następnie utrwala opowiadanie biblijne zadając pytania:
- co oznacza słowo Pięćdziesiątnica? (drugie po święcie Paschy święto, w które każdy dorosły Izraelita obowiązany był stawić się w świątyni. Nazwa pochodzi stąd, że przypadało ono w siedem tygodni po święcie Paschy. Paschę rozpoczynały żniwa, a na Pięćdziesiątnicę przynoszono do świątyni dwa chleby kwaszone z nowego zboża na podziękowanie Bogu za pomyślne dary)
- Co spełniło się w dniu Pięćdziesiątnicy? (obietnica Pana Jezusa) - Gdzie w tym czasie przebywali apostołowie? (w wieczerniku) - W jakich znakach objawił się Duch Święty? (wiatru i ognia)
- Jakie były skutki zstąpienia Ducha Świętego? (umiejętność rozumienia nauki Jezusa, moc i odwagę do jej głoszenia, dar języków)
5. Wychowawca rozdaje rozkłada przed uczniami pociętą na kawałki ilustracją przedstawiającą Zesłanie Ducha Świętego na apostołów mówiąc, iż w Dniu Pięćdziesiątnicy w Jerozolimie przebywali ludzie ze wszystkich stron świata, wymieszani jak ta układanka.
Wychowawca poleca ułożenie puzzli, a następnie podsumowuje:
Tak jak z tych kawałków powstała po ich ułożeniu ilustracja, tak też Duch Święty jednoczy ludzi różnych ras i narodów w Kościele, do którego należymy.
Wychowawca daje dzieciom kartki A4 i poleca narysowanie różnych znaków Ducha Świętego, zapisanie, co o Nim już wiedzą a następnie naklejamy wszystko na duży arkusz papieru z napisem Duch Święty.
6. Wychowawca podsumowuje: Duch Święty jest darem nie tylko dla apostołów i dla całego Kościoła, ale także dla nas tu zgromadzonych. W jaki sposób okażemy miłość Duchowi Świętemu – odpowiedzi: wiara, modlitwa, uczestnictwo w liturgii mszy świętej.
My też możemy być świętymi – powinniśmy do tego dążyć. Jako przykład osoby dążącej do świętości w.
podaje bł. Karolinę Kózkówną.
7. Praca plastyczna:
• Wykonanie gołębia z papieru (instrukcja: https://www.youtube.com/watch?v=zimAk6MG38Y) 8. Wychowawca zaprasza uczniów do wspólnej modlitwy do Ducha Świętego.
12
DZIEŃ PIĄTY
(autor: Marta Bobrowska)
temat dnia:
Maryja Matką Jezusa i moją.
Słowo dnia: „Oto Matka twoja” J 19,27
piosenka dnia: Jezus swoją Matkę pozostawił patron dnia: Dzieci z Fatimy
pomoce: Pismo św., puzzle z Maryją, film o objawieniach z Fatimy, kolorowanki z MB Fatimską
Cel: Przekazać prawdę o Maryi, która jest Matką Pana Jezusa i naszą.
1) Rozpoczynamy wspólną MODLITWĄ (Zdrowaś Maryjo)
2) Wcześniej przygotowane puzzle z różnych obrazków Matki Bożej rozdajemy każdemu dziecku. Możemy też ułożyć jedne puzzle wspólnie (w zależności od zaawansowania grupy). Następnie pytamy dzieci co wyszło z naszej układanki.
3) Rozmawiamy z dziećmi kim jest Maryja. Przykładowe pytania:
• Czy wiecie kim jest Maryja?
• Jak wygląda Maryja na naszych obrazkach?
• Jak nazywają się rodzice Matki Bożej?
• Czyją matką jest Maryja?
• Czy Maryja jest też naszą mamą?
4) Czytamy i omawiamy fragment z Biblii J 19,25-27.
5) Przedstawiamy dzieciom historię dzieci z Fatimy. Można też obejrzeć bajkę.
A następnie zadajemy pytania (o ile dzieci są w stanie tyle wysiedzieć):
• Komu objawiła się Maryja?
• Gdzie objawiła się Matka Boże?
• O co Maryja prosiła dzieci?
6) Rozdajemy dzieciom kolorowanki przedstawiające Matkę Bożą z Fatimy. Robimy wystawę z obrazków.
7) Modlimy się na koniec i przedstawiamy nasze prośby Matce Bożej. Jeśli w okolicy jest kapliczka lub figura Matki Bożej, tam możemy się wspólnie pomodlić.
13
DZIEŃ SZÓSTY
(autor: Barbara Kośna)
temat dnia:
Pan Bóg daje mi Biblię.
Słowo dnia: „Twoje słowo jest lampą dla moich stóp i światłem na mojej drodze.” Ps 119,115 piosenka dnia:
patron dnia: św. Maria Goretti
pomoce: Pismo św. – różne wydania, różne książki dla dzieci - religijne i nie tylko, świeca, papier pakowy z narysowanymi konturami księgi, obrazki z wydarzeniami biblijnymi, ilustracje przedstawiające sytuacje, kiedy możemy słuchać Biblii, tekst wierszyka, ewentualnie: 1.
kartki do odrysowania stóp i duży arkusz papieru do naklejania ich lub 2. ksero z zadaniem połączenia kropek, aby narysować Biblię
Cel: Przekazać prawdę, że Biblia jest księgą świętą, bo zawiera Słowa, które Pan Bóg mówi do nas. Wychowujemy do właściwej postawy przy czytaniu/słuchaniu Biblii.
1. MODLITWA
2. Rozdajemy dzieciom krzyżówkę, której hasłem będzie słowo BIBLIA.
HASŁO ………..
1. był papieżem przed papieżem Franciszkiem. ………… XVI 2. dom Boży
3. miasto, w którym urodził się Jezus 4. inaczej 10 przykazań Bożych
5. imię archanioła, który zwiastował Maryi 6. Mama Pana Jezusa
14
3. Pokazujemy różne wydania Biblii – np. obrazkową dla dzieci, Biblię Tysiąclecia itd. Pytamy, czy dzieci mają w domu Biblię, gdzie ona leży, czy po nią sięgają…
4. Mówimy dzieciom, że dziś będziemy rozmawiać o Biblii, którą dał nam Pan Bóg.
5. O czym jest Biblia?
Mówimy, że Biblia dzieli się na dwie części – Stary i Nowy Testament. Wyjaśniamy ogólnie o czym jest ST a o czym NT. Pokazujemy dzieciom obrazki z różnymi scenami biblijnymi. Na narysowanym na dużym papierze pakowym/brystolu konturze księgi, układamy z dziećmi obrazy przedstawiające różne wydarzenia z Pisma św. np. stworzenie świata, Mojżesz, zwiastowanie, Boże narodzenie, cuda Jezusa, śmierć i
zmartwychwstanie… (jeśli nie mamy kolorowych obrazków mogą być kolorowanki - załącznik). Księgę dzielimy na ST i NT i odpowiednio układamy obrazy.
Rozmawiamy, czy dzieci znają jeszcze jakieś inne wydarzenia opisane w Biblii a może zacytują jakieś słowa?
6. Pytamy:
- dlaczego Biblia jest księgą świętą? – bo zawiera spisane Słowo Boga do nas.
- kiedy czytamy/słuchamy Słów Boga? (można pokazać ilustracje - załącznik) – na Mszy św., na katechezie, rekolekcjach, w domu…
- jak mamy słuchać Słowa Bożego, żeby usłyszeć co Bóg do nas mówi? – w ciszy, skupieniu, nie rozmawiamy w trakcie słuchania, pytamy, kiedy czegoś nie rozumiemy
Rozmawiamy z dziećmi o liturgii słowa – odpowiedziach, sprawdzamy czy je znają i rozumieją.
- Oto Słowo Boże.
- Bogu niech będą dzięki.
-Pan z wami.
- I z duchem twoim.
- Słowa Ewangelii…
- Chwała Tobie Panie.
- Oto Słowo Pańskie - Chwała Tobie Chryste.
7. uroczyste odczytanie fragmentu z NT (dzieci wstają, zapalamy świecę, przypominamy czyich słów będziemy słuchać, używamy słów z liturgii słowa)
„Twoje słowo jest lampą dla moich stóp i światłem na mojej drodze.” Ps 119,115 - Czym jest słowo Boże? – lampą i światłem
- Co to znaczy? – pokazuje nam, jak mamy żyć dobrze, aby dojść do nieba
8. Podsumowanie: Pan Bóg dał nam Pismo św. abyśmy je czytali, uważnie słuchali, bo tam mówi nam, że bardzo nas kocha, pokazuje, jak mamy żyć by być szczęśliwymi i kiedyś dojść do nieba.
Patronka dnia dzisiejszego św. Maria Goretti też uważnie słuchała Słów Boga. Przyjęła je do swojego serca.
Słowo Boże pocieszał ją w smutnych wydarzeniach w jej życiu, pomagało przetrwać i dochować wierności Bogu. Za to otrzymała nagrodę – niebo. Powiedzmy Panu Jezusowi, że tak, jak św. Maria Goretti chcemy Go słuchać.
Piosenka 9. MOLDITWA
10. praca – dzieci otrzymują skserowane na kartkach kontury księgi, wpisują Słowo Boże z katechezy i ozdabiają Biblię
15
DZIEŃ SIÓDMY
(autor: Ola Miller)
temat dnia: Wierzę w Kościół święty.
Słowo dnia: Kto uwierzy i przyjmie chrzest, będzie zbawiony. (Mk 16,16a) piosenka dnia: Czy wy wiecie, że jesteśmy świątynią?
patron dnia: św. Jadwiga Królowa
pomoce: Pismo Święte, kolorowy papier, klej, nożyczki, kolorowe elementy do dekoracji
kwiatków, szablon kwiatków (można wykorzystać origami), klocki, kredki, plastelina…wszystko, co może pomóc w budowaniu kościoła, korona, płyta z filmem o św. Jadwidze.
Cel: Przekazać prawdę o rzeczywistej obecności Jezusa w Kościele.
1. MODLITWA
2. Praca plastyczna. Każde dziecko wykonuje papierowy kwiatek. Wybiera kolorowy papier (ewentualnie inne ozdoby) i może w razie potrzeby skorzystać z szablonu (załącznik) Można wcześniej przygotować usztywnione łodygi.
Pogadanka. Po wykonanym zadaniu rozmawiamy z dziećmi o swoich pracach, zauważamy ich różnorodność. Zastanawiamy się, co mogą wspólnie tworzyć? - bukiet, ogród
- Czy każdy z nas jest taki sam, jak jest w naszej rodzinie? - każdy jest inny, ma inne zadania
- Tworzymy jednak jeszcze większą rodzinę, jak ona się nazywa, co wspólnego nas łączy? - Kościół, Bóg 3. - Od jakiego momentu należymy do Kościoła? - od momentu chrztu
- Gdzie on się odbywa? - odbywa się to w kościele - Kto nas przynosi? - przynoszą nas rodzice
Uroczyste odczytanie fragmentu z Pisma Świętego: Kto uwierzy i przyjmie chrzest, będzie zbawiony.
(Mk 16,16a)
-Co daje nam chrzest? - stajemy się dziećmi Bożymi, należymy do wspólnoty Kościoła, zmywa grzech pierworodny, daje życie Boże - łaskę uświęcającą
- Jak wygląda sakrament chrztu? - kapłan trzy razy obmywa wodą główkę dziecka w imię Ojca, Syna i Ducha Świętego, zapalona zostaje świeca i otrzymujemy białą szatę oraz imię
- Jakie możemy rozumieć słowo Kościół? - wspólnota ludzi wierzących, ochrzczonych oraz budynek-miejsce spotkania z Bogiem
4. Można posługując się lalką pokazać, jak wygląda gest chrzcielny.
Lub można pokazać fragment filmu, prawdziwe zdjęcia z chrztu.
5. Piosenka
Czy wy wiecie, że jesteście świątynią?
16
5. Film o św. Jadwidze. Przyglądamy się, jak św. Jadwiga dbała o Kościół.
Można wybrać fragment Ziarna o św. Jadwidze.
https://vod.tvp.pl/22240348/swieta-jadwiga-krolowa-o-rycerskim-sercu
https://vod.tvp.pl/video/ziarno,sw-jadwiga-krolowa-ktora-byla-krolem,9004087 Fragment filmu „Aureola-od Stanisława do Karola” z Wydawnictwa Promyczek cz.1.
Po obejrzeniu filmu osoba prowadząca może założyć koronę, a pozostali zadają jej pytania, jak poradziła sobie z różnymi problemami jako młoda królowa.
7. - Jak my możemy troszczyć się o Kościół?
Można wspomnieć o grupach parafialnych: ministranci, Dzieci Maryi, koło misyjne, Eucharystyczny Ruch Młodych, schola, Szkolne Koła Caritas…
8. Podsumowanie:
Jesteśmy wspólnotą Kościoła, do której zostaliśmy włączeni przez sakramentu chrztu świętego. Gromadzi nas Chrystus w swoim kościele i każdy z nas jest wezwany-na wzór św. Jadwigi- do troski o wspólnotę oraz mieszkanie Pana, jakim jest świątynia. Tworzymy rodzinę Bożą.
- Kto jest najważniejszy w domu?- rodzice, mama, tata - Kto obdarza nas szczególną czułością? – mama - Kto jest Matką Kościoła?- Maryja
Można zrobione przez dzieci kwiaty zanieść przed figurę Matki Bożej (na zewnątrz).
9. Zadanie: Dzieci otrzymują różaniec i losują intencję - za mamę, za tatę, za rodzeństwo, za babcię, za dziadka. W wolnym czasie razem z rodzicami/opiekunami mają przyjść do figurki Matki Bożej i pomodlić się wspólnie w wyznaczonej intencji (np. dziesiątka różańca.).
10. Wyjście do kościoła. Można zaprowadzić dzieci do kaplicy i przypomnieć najważniejsze miejsca - tabernakulum, ołtarz, konfesjonał. Przypominamy o odpowiednim zachowaniu, stroju, postawie.
- wejście do kościoła-woda święcona- nawiązanie do chrztu, oczyszczenie z grzechu - przywitanie Jezusa-krótka modlitwa w pozycji klęczącej
- przechodzenie przez środek kościoła- przed tabernakulum- przyklęknięcie - pozycja klęcząca przed Najświętszym Sakramentem
17
DZIEŃ ÓSMY
(autor: Barbara Kośna)
temat dnia:
Pan Jezus zaprasza mnie na Mszę św.
Słowo dnia: „Ja jestem chlebem, który z nieba zstąpił. Jeśli ktoś spożywa ten chleb będzie żył na wieki.” (J 6, 41.51).
piosenka dnia: Idzie mój Pan…
patron dnia: św. Stanisław Kostka
Cel: Przekazać prawdę o obecności Pana Jezusa w Komunii św.
pomoce: Pismo św., zaproszenie w kopercie, obraz Ostatniej Wieczerzy i Mszy św., czerwone kartki papieru
1. MODLITWA
2. Czy słyszeliście kiedyś o poszukiwaczach skarbów? Wiele ludzi ciągle szuka jakiegoś wielkiego skarbu. Chcielibyście na chwilę i wy zostać poszukiwaczami skarbów? Najważniejsze to zdobyć informację, gdzie są ukryte skarby, których warto szukać. Wychowawca może pokazać coś, co kiedyś ciekawego znalazł, np. muszelkę, bursztyn, ciekawy kamień…
Czy udało się Wam kiedyś odnaleźć jakiś skarb? Jaki skarb chcielibyście kiedyś odnaleźć?
- Co powinno być dla nas największym skarbem? Zabawa „poszukiwacze skarbów”. Umieszczamy w 5 balonach karteczki ze wskazówkami o skarbie. Aby wyciągnąć karteczkę z balonu należy go
nadmuchać a następnie przebić. Wypadną karteczki z literami, z których należy ułożyć słowo – szukany skarb.
1 karteczka – EU 2 – CH 3 – AR 4 – YS 5 – TIA Największy skarb – EUCHARYSTIA
Co to jest Eucharystia? – Msza św., spotkanie z Panem Jezusem
3. Kiedyś Pan Jezus zaprosił swoich uczniów do sali zwanej Wieczernikiem. Polecił im, by dobrze przygotowali sią na to spotkanie. Posłuchajcie dlaczego.
Uroczyste odczytanie fragmentu o Ostatniej Wieczerzy. Łk 22,14-19
Analizujemy fragment poprzez zadawanie pytań i pokazujemy ilustrację Ostatniej Wieczerzy.
- Kto zasiadł z Jezusem do stołu? – Apostołowie
- Co Jezus uczynił z chlebem i winem? – przemienił w swoje Ciało i Krew - Gdzie słyszymy takie słowa, jak kiedyś w Wieczerniku? - na Mszy św.
- Jakie słowa Jezus wypowiedział na końcu? - To czyńcie na Moją pamiątkę.
- Co jest pamiątką ostatniej wieczerzy? – Msza św.
18
Obok obrazu z Ostatniej wieczerzy kładziemy obraz przedstawiający scenę z Mszę św.
podsumowanie: „To czyńcie na Moją pamiątkę”. Spełniamy te słowa Pana Jezusa, bo na Mszy św. kapłan nad chlebem i winem, wypowiada słowa Pana Jezusa z Ostatniej Wieczerzy. Jezus wtedy przemienia chleb i wino w swoje Ciało i Krew. Pan Jezus czyni to dla nas, abyśmy zostali zbawieni, wierzyli w Niego, zaprosili Go do swoich serc. Chce nas ożywiać i umacniać na drogę do nieba.
4. Jak nazywamy moment Mszy św., kiedy ludzie przyjmują Pana Jezusa do swoich serc? – Komunia św.
Komunia św. szczególnym momentem przyjęcia Chrystusa do swojego życia.
- Kto z was był już u I Komunii św.?
- Jak wspominacie to wydarzenie?
Niektórzy z was jeszcze nie przyjmują Komunii św. Możecie jednak już teraz przeżywać ten moment bardzo szczególnie oczekując na waszą I Komunię św.
- Jak można to uczynić? - cisza, skupienie, patrzeć na Pana Jezusa, osobista modlitwa i śpiew w tym czasie, kiedy starsi przyjmują Komunię św.)
5. Przygotowałam kartki z zapisanymi różnymi zachowaniami dzieci w kościele i podczas Komunii św. - dobrymi i złymi. Proszę was, abyście pomogli mi je posegregować. Przy czerwonym serduszku
położymy dobre zachowania a przy ciemnym złe.
DOBRE modlitwa, staranny znak krzyża, wyraźnie odpowiadamy Amen, śpiew, skupienie ZŁE niepotrzebne rozmowy, żucie gumy, przepychanie się, bieganie po kościele,
6. Nauka piosenki „Idzie mój Pan”
7. Idziemy do kaplicy na krótką adorację. Przy okazji zwracamy uwagę dzieci na tabernakulum, czerwoną lampkę, ołtarz. Tłumaczymy znaczenie tych miejsc.
19
DZIEŃ DZIEWIĄTY
(autor: Marzena Przybyłka)
temat dnia: Jezus posyła mnie, bym o Nim opowiadał.
Słowo dnia: ”Idźcie na cały świat i głoście Ewangelię” Mk 16,15 piosenka dnia: Święty uśmiechnięty
patron dnia: Mój święty Patron.
Cel: Przekazać prawdę o obecności Pana Jezusa w Komunii św.
pomoce: Pismo św., obraz sceny biblijnej o powołaniu uczniów
1. MODLITWA
2. pogadanka z dziećmi - Kogo nazywamy uczniem?
- Jak nazywamy osobę, która przekazuje wiedzę uczniom?
3. Dziś będziemy mówić o Jezusie, który jest wyjątkowym Nauczycielem. Jego uczniowie nie siedzieli w ławkach i nie byli dziećmi. Byli dorośli i wykonywali różne zawody. Wielu z nich było rybakami i łowiło ryby w jeziorze. Posłuchajmy, jak Jezus powoływał, czyli wybierał uczniów.
4. Wychowawca czyta fragment z Pisma Świętego o powołaniu uczniów: Mt 4, 18-20 - Kogo spotkał Jezus nad jeziorem?
-Jakie słowa wypowiedział Jezus do Szymona i Andrzeja?
-W jaki sposób Szymon i Andrzej zareagowali na słowa Jezusa?
5. Drama pt. ,,Pójdź za Mną.”
Pójdź za Mną, to znaczy zostań moim uczniem. Być uczniem Jezusa oznacza słuchać Jego nauki i wypełniać je w swoim życiu. Jezus uczył swoich uczniów, jak być dobrym, jak kochać Boga i pomagać ludziom. Jezus nauczył ludzi modlitwy ,,Ojcze nasz”. Jest to modlitwa wszystkich uczniów Jezusa.
Ci, których Jezus powołał stali się rybakami ludzi, to znaczy, że przekazywali naukę innym, czyniąc nich nowych uczniów. My też możemy zostać uczniami Jezusa i mówić o nich w naszych rodzinach.
Wychowawca stara się pogłębić pragnienie zostania uczniem Jezusa. W tym celu organizuje dramę. Przed rozpoczęciem sceny wyjaśnia dzieciom, że w ten sposób wyrażają Jezusowi swoje pragnienie zostanie Jego uczniem.
Wychowawca zapala świecę, która ma przypominać o obecności Jezusa lub ustawia obraz z wizerunkiem Jezusa. Potem wywołuje po kolei każde dziecko po imieniu np.: ,,Jasiu - pójdź za Mną.” Wywołane dziecko ustawia się przy świecy lub obrazie i mówi; ,,Oto jestem Jezu”. Wychowawca kładzie dziecku rękę na ramieniu i mówi: JESTEŚ UCZNIEM JEZUSA. Na znak radości, ze jesteśmy teraz uczniami i przyjaciółmi Jezusa, zaśpiewamy piosenkę ; ,,Sercem kocham Jezusa”
20
6. Wychowawca śpiewa z dziećmi piosenkę: Sercem kocham Jezusa Sercem kocham Jezusa
Sercem kocham Jezusa Zawsze będę Go kochać On pierwszy ukochał mnie.
Dzieci śpiewają zwrotki na przemian z wychowawcą lub dziewczynki na przemian z chłopcami.
W. Czy dzieci kochają Jezusa?
Dz. Tak kochamy Jezusa.
W. Dlaczego kochacie Jezusa?
Dz. On pierwszy ukochał nas.
K. Czy dziewczynki kochają Jezusa…
K. Czy chłopcy kochają Jezusa…
Wychowawca może pytać dzieci indywidualnie, włączając do śpiewu kolejno ich imiona.
7. Następnie znów nawiązuje do perykopy o powołaniu uczniów. Podaje przykłady różnych sytuacji z życia dziecka wraz z pytaniem: „Jak zachowa się dziecko, które jest uczniem Jezusa?” Wychowawca może też posłużyć się odpowiednimi ilustracjami.
1.W autobusie jest tłok. Niektóre miejsca są zajęte przez dzieci. Do autobusu wsiada starsza pani.
- Jak zachowa się dziecko, które chce być uczniem Jezusa?
2.W przedszkolu pani dyrektor kupiła puzzle. Maciek i kuba chcą je układać i wyrywają sobie z rąk pudełko.
- Co robi chłopiec, który chce być uczniem Jezusa?
3. mama wróciła zmęczona z pracy. Boli ją głowa. Prosi żeby dzieci bawiły się cicho, ale one hałasują w mieszkaniu, głośno trzaskając drzwiami. Zauważyły, ze mama jest smutna.
- Co zrobi dziecko, które chce być uczniem Jezusa?
8. Modlitwa: Jezu nasz Nauczycielu, chcemy zawsze iść za Tobą i być blisko Ciebie. Chcemy być Twoimi uczniami.
21
DZIEŃ DZIESIĄTY
temat dnia:
Jezus jest zawsze przy mnie.
Słowo dnia: „Albowiem Ja jestem z wami przez wszystkie dni aż do skończenia świata” Mt 28,20
piosenka dnia: Jesteś radością mojego życia
Cel: Podsumowanie rekolekcji, dzielenie się przeżyciami, co mi się podobało, co bym zmienił…
Stawiamy pytanie w stylu: Czy spotkałeś/aś Pana Jezusa? Zachęcić dzieci do poznawania świętych, do modlitwy za ich wstawiennictwem.
