In the countryside – ćwiczenia w czytaniu 1. Cele lekcji
Ogólny cel lekcji:
Celem lekcji jest doskonalenie sprawności mówienia i czytania na temat outdoor hobby.
a) Wiadomości Uczeń:
• zna zwroty związane z zajęciami sportowymi, hobby na świeżym powietrzu,
• wie, jak wykonać ćwiczenia w podręczniku.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi posługiwać się słowami związanymi z zajęciami sportowymi,
• czyta ze zrozumieniem,
• opisuje zdjęcia,
• buduje zdania o outdoor hobby,
• łączy pytania z odpowiedziami (tekst czytany),
• dopasowuje zdjęcia do słów kluczowych,
• opisuje, jakie outdoor hobby lubi,
• prawidłowo wymawia nowe słowa i zwroty,
• bierze udział w grze dydaktycznej.
c) Postawy Uczeń:
• potrafi poprawnie zachować się podczas czytania i mówienia,
• harmonijnie współpracuje z kolegami i nauczycielem,
• nie wstydzi się opowiadać o swoim hobby.
2. Metoda i forma pracy
Metoda: podejście komunikacyjne, pytania-odpowiedzi, pogadanka, ćwiczebna, praca z podręcznikiem, opis, personifikacja doświadczenia, gra dydaktyczna
Forma: praca w parach i indywidualna
3. Środki dydaktyczne
Podręcznik, odtwarzacz i płyta CD, prawdziwe przedmioty potrzebne do uprawiania hobby lub ich zdjęcia
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel podaje temat i ogólny cel lekcji: „Będziecie ćwiczyć czytanie i mówienie o hobby, które można uprawiać na świeżym powietrzu”. Sprawdza i ocenia pracę domową w zeszytach.
b) Faza realizacyjna
1. Rozgrzewka językowa. Nauczyciel pyta uczniów: What hobbies can you do outside?
What outdoor hobbies do you know? Uczniowie podają swoje pomysły.
2. Uczniowie otwierają podręcznik na stronie 34. Nauczyciel odtwarza nagranie kluczowych słów (ćwiczenie 1), a uczniowie łączą je ze zdjęciami. Powtarzają nowe słowa za nauczycielem, a potem sami czytają je na głos i wyjaśniają, pokazując zdjęcie (załącznik 1).
3. Uczniowie odpowiadają na pytanie z ćwiczenia 2. Dopasowują przedmioty na zdjęciach do hobby. Nauczyciel pyta o inne hobby i potrzebny do nich sprzęt.
Uczniowie odpowiadają ustnie. Nauczyciel pokazuje dodatkowe przedmioty lub zdjęcia dla ułatwienia uczniom zadania.
4. Uczniowie w parach odpowiadają na pytanie z ćwiczenia 3 – opowiadają, które hobby sami uprawiają, które są popularne w Polsce. Nauczyciel monitoruje ćwiczenie, podchodząc do rozmawiających par i wskazując dobre i złe strony wypowiedzi.
5. Kilku uczniów opisuje osoby widoczne na zdjęciu.
6. Uczniowie w parach lub indywidualnie pracują z tekstem. Cicho go czytają, a następnie wykonują ćwiczenia 4 i 5. Łączą pytania z odpowiedziami, a potem całość z osobą na zdjęciu. Gotowe pary czytają swoje ćwiczenia na głos.
7. Gra dydaktyczna „bingo”. Nauczyciel prosi o narysowanie w zeszytach tabelek z 10 polami. Uczniowie wpisują w pola słowa kluczowe i hobby po angielsku. Potem nauczyciel czyta je po polsku, a uczniowie wykreślają usłyszane nazwy. Kto wykreśli wszystkie, krzyczy „bingo” i wygrywa.
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel ocenia pracę wszystkich uczniów plusami i minusami. Zadaje też pracę domową.
Przypomina o konieczności nauczenia się poznanych dziś wiadomości.
5. Bibliografia
1. Harris M., Mower D., Sikorzyńska A., Opportunities Elementary, Wydawnictwo Pearson Longman, Slovakia 2005.
2. Komorowska H., Metodyka nauczania Języków Obcych, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2002.
3. Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2003.
4. Rutkowska-Paszta M., Uczyć lepiej i ciekawiej, Wersus, Wrocław 2002.
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia
Załącznik 1.
outdoor hobby, in the countryside, backpack, binoculars, fishing rod, guide book, helmet, walking boots, knife, maps, riding, birdwatching etc.
b) Zadanie domowe
Naucz się zwrotów z ćwiczenia 1 i outdoor hobbies. Napisz, jakie hobby świeżym powietrzu uprawiasz uprawiasz lub lubisz i dlaczego. Limit słów – max. 100.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Można przynieść na lekcję przedmioty związane z hobby lub ich zdjęcia oraz położyć nacisk na mówienie o nich. Warto też zmotywować uczniów na początku lekcji, mówiąc im, że na końcu lekcji zagrają w grę.
