Comenius : ein Systematiker in der Pädagogik : eine philosophisch-historische Untersuchung

C O M E N I U S :

BIN SYSTEMATIKER IN DER PADAGOGIK.

E IN E

P H IL O SOPHISCH-HISTO RISCHE UNTERSUOEUNG-

Y O N

W ALT ER MOLLER,

O b e rle h re r am pad a g o g isch e n U m y e rs ita ts s e m in a r zu Jena.

/ / / /< ( /.

DRESDEN,

V E R L A G r Y O N B L E Y L & K A E M M E R E R . 1 8 8 7 .

M o t t o :

„W a s e r zu erst in d e r F o rm e in e r m od e rn e n Z e it aus*

gesp roch en, s ic h e rt ih m seine S te lle im T e m p e l des R u h m s u n te r den B ild n e rn d e r M e n s c h h e it ; --- D ie neue Z e it h a t nun e in m a l alles v e re in z e lt u n d b e d u rfte n ic h t blo ss eines neuen m e th o d isch e n E n c y k lo p a d is m u s , son d e rn a uch e in e r e n cyklo - p a d isch e n M e th o d e .“

S ch w arz, E rzie hungslehre.

4

V o r w o r t.

D ie v o rlie g e n d e A r b e it g in g h e rv o r aus d e m B e s tre b e n , die E n ts te h u n g d e r E rz ie h u n g s le h re im 17. J a h rh u n d e rt ais em e F o lg ę des g ro fs a rtig e n g e is tig e n b m s c h w u n g e s zu b e g re ife n , d e n d ie e u ro p a is c h e n K u lt u r v ó lk e r in d e n u n m itte lb a r v o ra n g e h e n d e n Ja h r- h u n d e rte n e rfu h re n , diese E n ts te h u n g im b e s o n d e rn a b e r z u riic k - z u fiih re n a u f d ie E n ts te h u n g d e r M e th o d e n le h re im 17. J a h rh u n d e rt se lb s t. D ie h e rv o rra g e n d e n A r b e ite n v o n J a k o b B u r c k h a r d t* ) u n d v o n W ilh e lm D ilth e y * * ) s in d es n a m e n tlic h , d ie a u f dieses P ro b le m h in d e u te n resp. B a u s te in e zu dessen L ó s u n g h e rb e ig e tra g e n haben.

H a n g t dieses P ro b le m d o c h a u f das in n ig s te zu sa m m e n m it je n e m a n d e rn u m fa ss e n d e re n , w elches d ie E n ts te h u n g u n d C h a ra k te ris tik des m o d e rn e n B e w u fs ts e in s zu m G e g e n s ta n d h a t.* * * )

A is ic h in m e in e m B e s tre b e n C o m e n iu s, d e n S c h o p fe r d er D id a k t ik , n a h e r b e tra c h te te , e m p fa n d ic h d e n M a n g e l an e in e r a u s re ich e n d e n , m e in e n Z w e c k e n g e n iig e n d e n D a rs te llu n g d e r E r ­ z ie h u n g s le h re des C o m e n iu s . E s s te llte sich das u n a b w e is lic h e B e d iirfn is h eraus, d ie p a d a g o g isc h e n A n s ic h te n des C o m e n iu s v o n d e m m e th o d o lo g is c h e n G e s ic h ts p u n k te aus zu b e u rte ile n , u m a u f G r u n d d ie s e r A r b e it an d ie L ó s u n g des o b e n g e n a n n te n p h ilo - s o p h is c h -h is to ris c h e n P ro b le m s h e ra n z u tre te n . E s h a n d e lte sich a lso fu r m ic h in e rs te r L in ie d a ru m , d ie w e s e n tlic h e n p ada­

g o g is c h e n A n s ic h te n des C o m e n iu s aus se in e n o p e ra o m n ia d id a c - tic a z u s a m m e n zu su ch e n u n d d e n M a fs s ta b des S y s te m s an sie zu h a lte n , in s o fe rn s ich m it d e r V e rs e lb s ts ta n d ig u n g d e r E in z e l- w is s e n s c h a fte n — e in e r F o lg ę des F re iw e rd e n s des In d iv id u u m s u n d e in e r o b je k tiv e n B e tra c h tu n g d e r A u fs e n w e lt, in d ie se m F a lle m it d e r s e lb s ta n d ig e n lo g is c h e n B e a rb e itu n g des G e g e n sta n d e s d e r P a d a g o g ik e in e Z u s a m m e n fa s s u n g d e r b e re its v o rh a n d e n e n E r- k e n n tn is s e u n d d a m it d e r s ys te m a tis c h e C h a ra k te r fa s t n o tw e n d ig

* ) D ie C u ltu r d e r R e n a issa n ce 1. A u fl. B a se l 1860.

* * ) E in le itu n g in d ie G e is te s w is s e n s c h a fte n . V e rs u c h e in e r G ru n d le g u n g fu r das S tu d iu m d e r G e s e lls c h a lt u n d d e r G e s c h ic h te . I. B d . L e in z ig i8 8 c

* * * ) B u r c k h a rd t 1. c. 172, D ilth e y I, 441 ff.

ergab. H u m a n is m u s u n d R e fo rm a tio n h a tte n w e d e r f i i r sich, n o ch g e m e in sa m e in e s y ste m a tis c h e E rz ie h u n g s le h re g e s c h a ffe n , so v ie le p a d a g o g isch e E rru n g e n s c h a fte n sie m it sich b ra c h te n . E r s t m it B aco u n d D e s ca rte s (v o n R a tic h iu s h ie r n ic h t zu re d e n ), v o n d e n e n d e r e rs te re d ie A u g e n s e in e r Z e itg e n o s s e n f i i r d ie ganze, g ro fse S c h o p fu n g ó ffn e te u n d h e li m a ch te , d e r le tz te re a b e r v o n d e m a b s o lu te n Z w e ife l z u r u n m itte lb a r e n , in tu itiv e n S e lb s t- g e w ifs h e it des d e n k e n d e n Ic h g e la n g te — e rs t m it d ie se n b e id e n P h ilo s o p h e n u n d ih re n S c h iile rn e n ts ta n d eine w is s e n s c h a ftlic h e M e th o d e n le h re , d ie d a n n , w ie schon b e m e r k t, d ie G ru n d la g e d e r D id a k t ik des 17. J a h rh u n d e rts b ild e te . D ie s e r g ro fse V o rg a n g so li des n a h e rn e rla u te rt w e rd e n d u rc h d e n N a ch w e is d e r H e r- k u n ft d e r e in z e ln e n E le m e n te des C o m e n ia n is c h e n S y s te m s . E s w ir d sich z e ig e n , d afs in d e r T e le o lo g ie d e r sp e zie lle E in - flu fs d e r R e fo rm a tio n , also eine c h ris tlic h -n a tio n a le T e n d e n z a u f S c h r itt u n d T r i t t , in d e r M e th o d o lo g ie d ie aus d e m H u m a n is m u s u n d d e r R e fo rm a tio n h e rv o rg e w a c h s e n e M e th o d e n le h re * ) in ih re m ganzen U m fa n g e sich b e m e rk lic h m a c h t. D ie v o rlie g e n d e A r b e it d iir f te a u ch v o n e in e m a n d e rn G e s ic h ts p u n k te aus In te re s s e v e r- d ie n e n , v o n d e r G e s c h ic h te d e r P a d a g o g ik aus. E s g ie b t eine B e h a n d lu n g d e r G e s c h ic h te d e r P a d a g o g ik , aus d e r m a n w o h l C u ltu rg e s c h ic h te , ke in e s w e g s a b e r P a d a g o g ik le rn e n k a n n . D ie p a d a g o g isch e n A n s ic h te n w e rd e n an d e m h is to ris c h e n F a d e n a u f- g e h a n g t, in e in e m m e h r a u fs e rlic h e n Z u s a m m e n h a n g e u n s v o r- g e fiih r t; aus F u r c h t v o r B e fa n g e n h e it des U r te ils w ir d g a r n ic h t g e u rte ilt d. h. d e r g e g e n w a rtig e S ta n d p u n k t d e r P a d a g o g ik w ir d n ic h t zu m V e rg le ic h e h e rb e ig e z o g e n ; h e rv o rra g e n d e M o m e n te in d e r E n t- w ic k lu n g tre te n d a b e i s e lb s tv e rs ta n d lic h n ic h t s c h a rf g e n u g h e rv o r u n d d ie h is to ris c h e B e tra c h tu n g b ie te t g e rin g e n N u tz e n .* * ) D e r b io g ra p h is c h e u n d d e r iib e rw ie g e n d c h ro n o lo g is c h e G a n g in d e r D a rs te llu n g d e r G e s c h ic h te d e r P a d a g o g ik is t u n g e n iig e n d ; ein B e is p ie l e in e s m e h r „ p r a g m a t i s c h e n “ G anges k a n n d ie v o rlie g e n d e A r b e it sein.

W illk o m m e n d iir f te d e r A n h a n g sein, n ic h t b lo fs aus b io - g ra p h is c h e m In te re s s e , s o n d e rn auch, w e il d a d u rc h d ie F o r ts c h r itte d e r P a d a g o g ik se lb s t b e m e rk b a r w e rd e n .

*) V g l. H e in r ic h L a n g , E in G a n g d u rc h d ie c h ris tlic h e W e lt. S tu d ie n u b e r d ie E n tw ic k lu n g s g e s c h ic h te des c h ris tlic h e n G e iste s. S. 37 ff. B e r lin 1859.

* * ) Z o u b e k : Joh. A m o s C o m e n iu s . E in e ą u e lle n m a is ig e L e b e n s s k iz z e . H esse, L e ip z ig . pag. 133. W ie je d e G e s c h ic h te , so h a t n a m e n tlic h d ie e in e r W is s e n s c h a ft n u r d a n n e in e n w a h rh a ft b ild e n d e n C h a ra k te r, w e n n sie an g e w isse n P u n k te n , v o r a lle m b e i e p o c h e m a c h e n d e n M o m e n te n v e r w e ilt u n d d ie s e lb e n v o r d e r Seele v o lls ta n d ig a u fle b e n la fst.

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E i n 1 e i t u ii g-

D ie L ó s u n g der oben gestellten A ufg ab e setzt die Beant- w o rtu n g zw eier F ragen voraus. I. tW e lc h e s sind die charak- te ristisch en M erkm a le eines w issenschaftlichen Systems? II. Was g e h ó rt zu einem S ystem der Padagogik?

S ig w a rt bezeichnet in seiner „ L o g ik 11 ) ais A ufgabe der S y s te m a tik „ d ie T o ta lita t d er in irg e n d einem Z e itp u n k te erreichten E rke n n tn isse ais ein Ganzes darzustellen, dessen T e ile durchgangig in logischen V e rh a ltn is s e n v e rk n iip ft s in d “ (II, 538.) U n d II, 540 w ird ein S ystem folgenderm afsen g e ke n n ze ich n e t: „ W ir d die Ge- sa m th eit der (so d u rc h In d u k tio n erw orbenen) K e nn tn isse zu irgend einer Z e it ais re la tiv abgeschlossen b e tra ch te t, hat die W a h r- nehm ung sich ube r die zugangliche W e lt m it der V o lls ta n d ig k e it, die ihre a u g en blicklich en G renzen gestatten, v e rb re ite t, so entsteht das B e d iirfn is , das Ganze zu iibersehen, u nd die gewonnenen E r- ke nn tnisse in einem iib e rs ic h tlic h e n In v e n ta r zu ordnen, nach logischen Beziehungen die V e rh a ltn isse d er einzelnen T e ile unsers E rke n n e n s zu einem Ganzen zu yereinigen. E in e solche A n o rd - nun g eines Ganzen unserer E rke n n tn isse h eifst System . U nd in U b e re in s tim m u n g d a m it sagt D ro b is c h :**) „D a s L e tz te re (ein zu- sam m enhangender, m ethodischer G ebrauch der E le m e n ta ifo rm e n des D enkens) m ufs geschehen in der W issenschaft, welche die M a n n ig fa ltig k e it, d er iib e r einen gegebenen G egenstand gewonnenen u n m itte lb a re n oder m itte lb a re n E rke n n tn isse in einer hohern E m - h e it zu einem in allen seinen T e ile n e in stim m ig e n vollstandigen u n d geordneten Ganzen zu v e rkn u p fe n s tre b t. E in e solche hohere E in h e it von E rke n n tn is s e n h e ifst ein S ystem ,“ U n d a u f 'S. 161 .

„Tedes S ystem is t n u r eine logische D a rs te llu n g u nd Begrundung a ller a u l’ den G egenstand der W issenschaften sich beziehenden E rke nn tnisse , die also h ie rb e i ais gegeben yorausgesetzt w erden.

W e n n m an sich fe rn e r ye rg eg en w artigt, dafs jede W issenschatt nach system atischer D u rc h b ild u n g s tre b t, so dafs also „W issen scha tt in ih re r (relatiy) hóchsten A u s b ild u n g “ u n d „w issenschafthches

* ) L o g ilc in 2 B a n d e n , 1873 1878. .

* * ) N e u e D a r s te llu n g d e r L o g ik . 4. A u fla g e . l. e ip z ig 1875, „ .

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S y s te m " das N a m lic h e b e z e ic h n e n *), so łs t a u ch D ilth e y * * ) zu e r- w a h n e n : „ U n t e r W is s e n s c h a tt v e rs te h t d e r S p ra c h g e b ra u c h e in e n In b e g r if f v o n S atzen, dessen E le m e n te d. h. B e g riffe v o llk o m m e n b e s tim m t, im g anzen D e n k z u s a m m e n h a n g k o n s ta n t u n d a llg e m e in g iiltig , dessen V e r b in d u n g e n b e g riin d e t, in d e m e n d lic h d ie T e ile z u m Z w e c k e d e r M itt e ilu n g zu e in e m G a n ze n v e rb u n d e n s in d , w e il e n tw e d e r e in B e s ta n d te il d e r W ir k lic h e it d u rc h d ie se V e r - b in d u n g v o n S a tze n in s e in e r V o lls ta n d ig k e it g e d a c h t o d e r e in Z w e ig d e r m e n s c h lic h e n T h a tig k e it d u rc h sie g e re g e lt w ird . D ie s e C ita te s in d v e rm ó g e ih re r s c h a rfe n lo g is c h e n F o r m u lie r u n g u n d ih re r d u rc h g a n g ig e n O b e r e in s tim m u n g g e e ig n e t, d ie M e rk m a le eines w is s e n s c h a ftlic h e n S y s te m s h e rv o rz u h e b e n . E s w e rd e n d e m - n ach im A llg e m e in e n 3 F o rd e ru n g e n g e s te llt. V o n e in e m w is s e n ­ s c h a ftlic h e n S y s te m w ir d in e rs te r L in ie V o l l s t a n d i g k e i t v e rla n g t, V o lls ta n d ig k e it d e r E rk e n n tn is s e , d ie dasselbe in s ich a u fg e n o m m e n , u n d in ric h tig e r W e is e , n ic h t d u rc h k iin s tlic h e s E in z w a n g e n sich a s s im ilie rt h a t. D ie s e E rk e n n tn is s e s in d g egeben. M a n ch e v o n ih n e n w e is e n u n m itte lb a r a u f a n d e re h in , d. h. sie ge b e n ge- n iig e n d e M itt e l an d ie H a n d , u m n e u e E rk e n n tn is s e zu e rw e rb e n u m in das S y s te m a u fz u n e h m e n . S o lch e G e le g e n h e ite n m iis s e n v o n d e m S y s te m a tik e r im In te re s s e d e r V o lls ta n d ig k e it b e n u tz t w e rd e n .

D ie E rk e n n tn is s e d iir fe n a b e r n ic h t b lo fs a u f s e r l i c h zu - s a m m e n g e re ih t w e rd e n . S ie m iis s e n e in geschlossenes, e in h e it- lich e s G anze ausm a ch e n . D a h e r m iis s e n sie a u fe in a n d e r b ezogen, in lo g is ch e V e rh a ltn is s e g e b ra c h t w e rd e n . U n d z w a r m iis s e n dazu, je n ach d e m m e h r d e s k rip tiv e n o d e r d e m o n s tra tiv e n C h a ra k ­ te r d e r b e tre ffe n d e n W is s e n s c h a ft n u r e in ig e s y s te m a tis c h e F o rm e n des D e n k e n s (w ie d ie D iv is io n u n d K la s s ifik a tio n ) o d e r a lle (also a u ch d ie B e w e ise u n d D e d u k tio n e n ) d ie n e n .

D ie d r itt e F o rd e ru n g b e t r if f t d ie E rk e n n tn is s e s e lb s t. E s m iis s e n w ir k lic h e E rk e n n tn is s e s e in , das m u fs n a ch g e w ie sen w e rd e n d u rc h e in e s tre n g w is s e n s c h a ftlic h e B e g riin d u n g . (V g l.

S. 5 d ie E in s c h ra n k u n g b e i a n g e w a n d te n W is s e n s c h a fte n .) D ie e rs te n b e id e n F o rd e ru n g e n b e tra fe n m e h r d ie fo rm e lle S e ite , diese le tz te d ie m a te rie lle S e ite .* * * ) N u r w e n n d ie se d re i F o rd e ru n g e n e r f iillt s in d , k a n n m a n in W a h r h e it v o n e in e m w is s e n s c h a ftlic h e n S y s te m e re d e n . — „ T o t a l i t a t d e r in irg e n d e in e m Z e itp u n k te e rre ic h te n E rk e n n tn is s e " is t das e rs te M e rk m a l eines S y s te m s . D a ra u s g e h t o h n e W e ite re s h e rv o r, dafs e in S y s te m u m so u n - h a ltb a re r f i i r d ie F o lg e z e ite n is t, je jiin g e r d ie b e tre ffe n d e W is s e n ­ s c h a ft, d. h. je g e rin g e r d e r U m fa n g d e r E rk e n n tn is s e is t, w e lc h e r

*) V g l. D r o liis c h S. 12.

* * ) E in le itu n g in d ie G e is te s w is s e n s c h a fte n .

* * * ) E in S yste m v o n F ic tio n e n h a tte g a r k e in e n w is s e n s c h a fttlic h e n W e r t , es w a re S p ie le re i, U n s in n m it M e th o d e .

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system atische D u rc h b ild u n g erfahren hat. U n d da w ir zu der V e rm u tu n g b e re c h tig t sind, dafs unsere E rk e n n tn is s e sich im m e r w e ite r ausdehnen, dafs je u n d je neue E rfa h ru n g e n und E n t- deckungen d er F orsch un g neue G ebiete eroffnen w erden, so konnen w ir je w e ile n n u r von einer re la tiv e n V o lle n d u n g eines System s sprechen. Jede E poche in irg e n d einer W isse nsch aft w ird in diesem Sinne ih r e ig e n e s S ystem zeitigen, w enn es in d er T h a t zu einer S y s te m b ild u n g k o m m t. N u r vo re ilig e Abgeschlossenheit, also E in s e itig k e it t r if f t ein V o rw u rf. (V g l. d ie grolsen S ystem - b ild u n g e n in der P hilosophie am A n fa ng e u n d bis zur M itte des 19. Jahrhunderts und dereń Schicksale n a m e n tlic h m F olgę der selbstandigen E n tw ic k lu n g der einzelnen W issenschaften.) N u r ein re la tiv e r M afsstab d a rf daher an ein S ystem vergangener Z eite n angelegt w erden. So is t beispielsweise, w enn C om enius S y s te m a tik e r genannt w ird , d a m it keineswegs gesagt, dafs C om enius m it den neuern u n d neuesten S y s te m a tik e rn der P adagogik a u f e in e L in ie g e ste llt w erde n solle. D iesem M ifsversta nd nis sei gleich

h ie r b e g e g n e t. .

D a s G e sa g te b e z ie h t s ich s o w o h l a u f d ie th e o re tis c h e n w ie a u ch a u f d ie sog. p ra k tis c h e n W is s e n s c h a fte n , a u f d ie re in e n , w ie a u f d ie a n g e w a n d te n , v o n d e n e n d ie le tz te r n aus A n w e n d u n g e n m e h r ais e in e r W is s e n s c h a ft b e s te h e n k o n n e n .* ) M o d ifik a tio n e n w e rd e n sich a lle rd in g s e rg e b e n , in s o fe rn in e in e r a n g e w a n d te n W is s e n s c h a ft L e h n s a t z e aus a n d e rn , re in e n W is s e n s c h a fte n h e ru b e rg e n o m m e n w e rd e n , w e n n d ie le tz te r n s e lb s t h in re ic h e n d b e g riin d e t s in d . Jene d re i F o rd e ru n g e n g e lte n also a u ch f i i r d ie W is s e n s c h a ft d e r P a d a g o g ik . B is in d ie n e u e ste Z e it is t b e h a u p te t w o rd e n , d ie P a d a g o g ik sei e ig e n tlic h g a r k e in e W is s e n s c h a ft, sie sei v o rw ie g e n d e in e K u n s t* * ) , sie k o n n e a u ch n ic h t z u r W is s e n ­ s c h a ft w e rd e n . H o c h s te n s d iir fe sie e in e „H a lb w is s e n s c h a ft11 ge- n a n n t w e rd e n , b e s o n d e rs, w e il sie sich a n e rk a n n te rm a fs e n a u f E t h ik u n d P s y c h o lo g ie s tiitz e n m iis s e , w e lc h e W is s e n s c h a fte n s e lb s t se h r p ro b le m a tis c h , je d e n fa lls a b e r in d e n e rs te n A n fa n g e n w isse n - s c h a ftlic h e r B e a rb e itu n g b e fin d lic h seien. W e r a b e r d ie F o r t- s c h ritte d e r E t h ik m it u n d s e it K a n t, u n d d ie je n ig e n d e r P sych o - lo g ie m it u n d s e it H e r b a r t in s A u g e fa fs t u n d r ic h tig w iir d ig t (s o w e it d ie P a d a g o g ik v o n d e n g e n a n n te n H ilfs w is s e n s c h a fte n a b h a n g ig is t), w e r e n d lic h d ie p a d a g o g is c h e T h e o rie H e rb a rts in B e tra c h t z ie h t, d e r d iir f te n ic h t so p e s s im is tis c h u rte ile n , b e s o n d e rs w e n n e r z u s ie h t, w ie es u m d ie s y s te m a tis c h e D u ic h b ild u n g a n d e re r sog. W is s e n s c h a fte n s te h t. E in e n A u s d r u c k fin d e t a lłe r- d in g s d ie s e r Z w e ife l an d e r Q u a lifik a tio n d e r P a d a g o g ik ais W is s e n -

* ) D ro b is c h , 1. c. 162. .

* * ) E in e a n d e re a n g e w a n d te W is s e n s c h a ft, d ie M e d iz in , h a t ta s t das u m g e k e h rte S c h ic k s a l g e h a b t ; e r s t ^ in n e u e s te r Z e it w ir d m it N a c h d ru c k h e rv o rg e h o b e n , d afs sie a u c h e in e K u n s t sei.

s c h a ft in d e m M a n g e l g e e ig n e te r V e ra n s ta ltu n g e n ,* ) d u rc h w e lc h e d ie P a d a g o g ik w is s e n s c h a ftlic h fo r tg e b ild e t w e rd e n k a n n . E s is t d a m it zu v e rg le ic h e n e in e B e m e rk u n g in d e r „U b e r s ic h t d e r p h ilo s o p h is c h e n u n d p a d a g o g is ch e n L it t e r a t u r s e it d e m A n fa n g e eines E in flu s s e s d e r k ritis c h e n P h ilo s o p h ie a u f d ie s e lb e “ * * ) : „ E in In b e g r if f m e h re re r S atze, w e lc h e ih r e r V e rw a n d ts c h a ft w e g e n zu e in a n d e r g e h ó re n , in s g e s a m t e n tw e d e r aus e in e m o d e r e in ig e n G ru n d s a tz e n , d. h. u n m itte lb a r g e w isse n S a tze n h e rg e le ite t u n d ih re r A n z a h l na ch v o lls ta n d ig s in d , h e ifs t e in w is s e n s ch a ftlic h e s S y s te m . D ie E rz ie h u n g b e s te h t in A n w e n d u n g g e w ifs e r R e g e ln , u n d d ie T h e o rie d e r E rz ie h u n g s k u n s t m u fs d ie R e g e ln b e w e ise n d. h. sie aus a n g e n o m m e n e n u n d e v id e n te n V o ra u s s e tz u n g e n h e r- le ite n . D ie T h e o rie d e r E rz ie h u n g s k u n s t is t also W is s e n s c h a ft, u n d w e r b e h a u p te t, dafs d ie E rz ie h u n g k e in e r W is s e n s c h a ft be - d u rfe , d e r h a lt e n tw e d e r a lle v o rh a n d e n e n p a d a g o g is c h e n M a x im e n f i i r e v id e n t d u rc h sich se lb st, o d e r b e h a u p te t: M a n d iir fe nach M a x im e n h a n d e ln , d e re ń R ic h tig k e it u n d N o tw e n d ig k e it m a n n ic h t e in s ie h t.11***)

D a fs je d e W is s e n s c h a ft e in e n b e s o n d e rn G e g e n s ta n d h a t, e in b e so n d e re s ,,E rk e n n tn is g e b ie t“ , e rs c h e in t s e lb s tv e rs ta n d lic h , da - d u rc h w ir d sie ja v o rz iig lic h v o n a n d e rn u n te rs c h ie d e n . D e n n o c h m u fs b e i d e r P a d a g o g ik d a ra u f h in g e w ie s e n w e rd e n , d a d ie G e- rin g s c h a tz u n g , w e lc h e d ie P a d a g o g ik v o n m a n c h e m e rfa h rt, ge ra d e d a ra u f sich z u r iic k fiih r e n la fs t, dafs m a n d ie b e s o n d e r e A u fg a b e n ic h t s c h a rf g e n u g h e rv o rh e b t. f )

N a c h d ie se n e rla u te rn d e n B e m e rk u n g e n h a n d e lt es s ic h n u n d a ru m , d ie z w e ite e in le ite n d e F ra g e zu b e a n tw o rte n : was g e h ó rt zu e in e m S y s te m d e r P a d a g o g ik? V o r A lle m e in e gew isse V o ll- s ta n d ig k e it d e r E r k e n n tn is s e ; die se m iis s e n s ich also g le ic h m a fs ig u b e r das ganze G e b ie t d e r E rz ie h u n g , u b e r d ie E rz ie h u n g a lle r L e b e n s a lte r (b e i d e n e n in d e r T h a t n o ch v o n E rz ie h u n g im e n g e rn S in n e d ie R e d e sein k a n n ), iib e r d ie ó ffe n tlic h e w ie p riv a te , u b e r

* ) P ro fe s s u re n tu r P a d a g o g ik u n d p a d a g o g is c h e U n iv e rs ita ts s e m in a re m it U b u n g ssch u le .

* * ) N ie th a m m e r: P h ilo s o p h is c h e s J o u rn a l, B d . I, H e ft 2, pag. 176.

* * * ) B rz o s k a : D ie N o tw e n d ig k e it p a d a g o g is c h e r S e m in a re a u f d e r U n i- v e r s ita t u n d ih r e z w e c k m a fs ig e E in r ic h tu n g , 1836, p ag. 8 0: » D ie P a d a g o g ik is t, in s o fe rn sie u n s in s y s te m a tis c h e r Z u s a m m e n s te llu n g a lle G ru n d s a tz e u n d A n w e is u n g e n , w e lc h e z u r b e a b s ic h tig te n E rz ie h u n g e r m it t e lt s in d , d a r- b ie te t, e in e W is s e n s c h a ft. A is so lch e v e r d a n k t sie w ie je d e a n d e re W is s e n ­ s c h a ft ih r e e rs te n A n fa n g e d e r E r fa h ru n g , d o c h w e rd e n d ie e in z e ln e n E r - fa h ru n g e n e in e W is s e n s c h a ft e rs t d u rc h d ie S p e k u la tio n , d ie sie in ih r e r n o tw e n d ig e n F o lg ę an e in a n d e r r e ih t, e r k la r t u n d e rg a n z t. In d e m s e lb e n G ra d e is t d ie S p e k u la tio n n a tiir lic h a u ch b e i d e r w e ite r n V e r v o llk o m m n u n g d e r P a d a g o g ik v o rz u g s w e is e th a tig .«

f ) cf. V o g t: E rla u te ru n g e n zum J a h rb u c h des V e re in s fu r w is s e n s c h a ft- lic h e P a d a g o g ik , 16. J a h rg a n g , S. 4 f. u n d D ilth e y 1. c. I, 3 4 : Jede E in z e l- w is s e n s c h a ft e n ts te h t n u r d u rc h d e n K u n s t g r iff d e r H e ra u s ló s u n g e in e s T e il- in h a lte s aus d e r g e s c h ic h tlic h -g e s e lls c h a ftlic h e n W ir k lic h k e it .

— 7 —

d ie E rz ie h u n g des n o rm a l w ie des a b n o rm a l a n g e le g te n M e n sch e n e rs tre c k e n . G e le g e n h e ite n , d ie g e b o te n s in d z u r V e rv o lls ta n d ig u n g des M a te ria ls d iir fe n n ic h t u n b e a c h te t b le ib e n . W e n n z. B.

C o m e n iu s , v o n d e r B e s tim m u n g des M e n s c h e n ausg e h e n d , d ie E rz ie h u n g d e r K n a b e n fu r d u rc h a u s n o tw e n d ig h a lt, so h a t lh n d ie s e r U m s ta n d , im G e g e n sa tz zu d e r S trb m u n g se in e r Z e it, v e r- a nlassen m ussen, a u ch d ie M a d c h e n e rz ie h u n g in sein S y s te m a u l-

z u n e h m e n . , r?.

D ie E rk e n n tn is s e m u sse n v e rb u n d e n u n d e in e r h o h e rn B in h e it u n te rw o rfe n w e rd e n . D ie W is s e n s c h a ft d e r P a d a g o g ik h a n d e lt ganz a llg e m e in g e s p ro c h e n v o n d e r E rz ie h u n g d e r U n m u n d ig e n . D ie s e s c h lie fs t e in e M e n g e v o n A u fg a b e n in sich. D ie h o h e re E in h e it, d ie g e fu n d e n w e rd e n m u fs, w ir d d ie Id e e d e r E rz ie h u n g o d e r d ie a llg e m e in s te A u fg a b e d e rs e lb e n sein, d ie a lle a n d e rn A u i- ga b e n u n te r s ich b e fa fs t.

W a s d r itte n s d ie E rk e n n tn is s e a n b e tr ifft, so m ussen d ie se lb e n na ch ih re r w is s e n s c h a ftlic h e n G u ltig k e it s o rg fa ltig g e p r iift w e rd e n , in s o fe rn s ich n irg e n d s m e h r ais h ie r u n g e p riifte E rfa h ru n g e n ais E rk e n n tn is s e , le e re A b s tr a k tio n e n ais g e s ic h te te T h a ts a c h e n a u t- d ra n g e n , w o d u rc h das ru h ig e u n d u n b e fa n g e n e U r te il v e rfa ls c h t u n d e c h t w is s e n s c h a ftlic h e A r b e it u n m o g lic h g e m a c h t w ird . D iese P r iifu n g w ir d w e s e n tlic h n a ch a n a ly tis c h e r M e th o d e geschehen m ussen. C o m e n iu s b e d ie n t s ich sehr o f t e in e r a n d e rn , d e r sog.

s y n k ritis c h e n M e th o d e u n d f iig t d a m it zu d e n s o n s t g e b ra u c h lic h e n z w e i w is s e n s c h a ftlic h e n M e th o d e n e in e d r itt e h in z u , w e lc h e e rst g e p r iilt w e rd e n m u fs ; a u f d e n e rs te n B lic k s c h e in t sich diese n u r f i i r d id a k tis c h e Z w e c k e n ic h t a b e r z u r B e g riin d u n g u n d B e w e is- fiih r u n g zu e ig n e n . D a m it d iir f te n d ie a llg e m e in s te n M e rk m a le eines S y s te m s d e r P a d a g o g ik g e k e n n z e ic h n e t sein. E s w u rd e sich n u n d a ru m h a n d e ln , in ganz a b s tr a k te r W e is e zu v e rfo lg e n , w ie e in a u s g e fu h rte s S y s te m d e r P a d a g o g ik d ie se n a llg e m e in s te n A n - fo rd e ru n g e n b is in s D e ta il g e re c h t w e rd e n k a n n u n d m u fs , u m im A n s c h lu s s e d a ra n zu ze ig e n, w ie sich d ie Sache b e i C o m e n iu s v e rh a lt. U m je d o c h s tó re n d e W ie d e rh o lu n g e n zu v e rm e id e n , w ir es besser sein, diese b e id e n A u fg a b e n zu v e rb in d e n ; ic h b e tra c h te d a h e r b e i je d e m e in z e ln e n P u n k te , d e r m ir in e in e m S y s te rn ais w e s e n tlic h e rs c h e in t, g le ic h d ie A u s fiih r u n g e n des C o m e n iu s . Z u m S chlusse d ie s e r e in le ite n d e n B e m e rk u n g e n e rs c h e in t es g e b o te n , d a ra u f h in z u w e is e n , dafs es z u r B e g riin d u n g d e r an d e r S p itz e s te h e n d e n T h e s is g e n iig t, w e n n d ie H a u p tp u n k te h e ry o rg e h o b e n s in d u n d an e in z e ln e n P a rtie n d u rc h Z u ru c k g e h e n b is a uf das E in z e ln e d ie M e th o d e des C o m e n iu s d a rg e s te llt is t. D ie P a d a g o g ik h a t im A n fa n g e dieses J a h ru n d e rts e in e s tre n g s y s te m a tis c h e B e- h a n d lu n g e rfa h re n u n d z w a r d u rc h H e r b a r t ), d e r sein S y s te m

* ) Joh. F r ie d r ic h H e r b a r ts P a d a g o g isch e S c h rifte n . 2. B d . e d. W illm a n n .

— 8 —

a u fs e rd e m g e n e tis c h v o rtra g t. Z u m v o lle n B e w u fs ts e in , w ie e in S y s te m d e r P a d a g o g ik d e n o b e n a u fg e s te llte n F o rd e ru n g e n g e re c h t w e rd e n k a n n , g e la n g t m a n a u ch o h n e Z w e ife l a m b e s te n b e i d e r B e tra c h - tu n g d ie s e r e in h e itlic h s te n u n d g e sch losse n ste n E rz ie h u n g s th e o rie , b e so n d e rs w e n n m a n d ie A u s fu h ru n g e n z w e ie r S c h iile r u n d A n - h a n g e r H e rb a rts , S to y u n d Z ille r , m it b e riic k s ic h tig t. N a m e n tlic h d e r e rs te re v o n d e n b e id e n w ir d o ft e rw a h n t w e rd e n , d e r e in e

„ E n c y k lo p a d ie , M e th o d o lo g ie u n d L it t e r a t u r d e r P a d a g o g ik 11*) g e s ch rie b e n h a t, w e n n a u ch seine E in te ilu n g e n s ic h e rlic h n ic h t im m e r fe s tg e h a lte n w e rd e n k ó n n e n . D a s 19. J a h rh u n d e rt b e s itz t n o c h eine ganze R e ih e p a d a g o g is c h e r S y s te m e . Im In te re s s e d e r A n s c h a u lic h k e it u n d urn g e le g e n tlic h d e n N a c h w e is zu fu h re n , dafs das S y s te m des C o m e n iu s d ie se n N a m e n m in d e s te n s m it d e m se lb e n R e c h te v e rd ie n t ais d ie e b e n a n g e d e u te te n , s o li es n ic h t an H in - w e ise n fe h le n a u f :

N ie m e y e r : G ru n d s a tz e d e r E rz ie h u n g u n d des U n te rric h te s . 8. A u f ­ lage 1 8 2 4 /2 5 ;

S c h le ie rm a c h e r: E rz ie h u n g s le h re ed. P la tz : S a m m tlic h e W e rk e , I I I . A b te ilu n g : Z u r P h ilo s o p h ie 9. B d . 1 8 49;

S ch w a rz : E rz ie h u n g s le h re . 2. A u fla g e 1829;

B e n e k e : E rz ie h u n g s - u n d U n te rr ic h ts le h re 183 5 ; R o s e n k ra n z : D ie P a d a g o g ik ais S y s te m 1848;

P a lm e r: E v a n g e lis c h e P a d a g o g ik 4. A u fla g e 1869.

A u c h d ie e n g lis c h e n E r z ie h u n g s th e o re tik e r d iir fe n n ic h t ganz a u fse r A c h t gelassen w e rd e n :

B a in : E rz ie h u n g ais W is s e n s c h a ft, u b e rs e tz t v o n R o s e n th a l 1 8 80;

S p e n c e r: D ie E rz ie h u n g in g e is tig e r, s ittlic h e r u n d le ib lic h e r H in - s ic h t, u b e rs e tz t v o n P ro f. S c h u ltz e 2. A u fla g e 1881.

I.

D ie P a d a g o g ik is t d ie W is s e n s c h a ft v o n d e r E rz ie h u n g . D ie E rk e n n tn is s e , d ie h ie r iib e r d e m S y s te m a tik e r v o rlie g e n , s in d sehr m a n n ig fa c h e r A r t . In d e r P ra x is n im m t d ie E rz ie h u n g n o tw e n d ig d ie m a n n ic h fa c h s te n F o rm e n an, in s o fe rn d ie E rz ie h u n g s a u fg a b e d u rc h gew isse U m s ta n d e m o d ifiz ie r t w ird . D a s d e r e lte rlic h e n E rz ie h u n g b e ra u b te K in d b e d a rf e in e r ganz a n d e rn F iirs o rg e ais das d u rc h d ie E lte r n e rzo g e n e , d ie K n a b e n e rz ie h u n g is t te ilw e is e eine a n d e re ais d ie M a d c h e n e rz ie h u n g ; d ie ó ffe n tlic h e V e ra n s ta l- tu n g d e r E rz ie h u n g e r fo rd e rt e in e n g ro fs e n A p p a ra t u n d e in ganz a u sg e d e h n te s V e rw a ltu n g s s y s te m , A u fs ic h ts b e h ó rd e n u. s. w . E in S y s te m d e r P a d a g o g ik , das sich iib e r a lle T e ile d e r E rz ie h u n g

*) II . A u fla g e . L e ip z ig 1878.

— 9 —

m it g le ic h e r V o lls ta n d ig k e it e rs tre c k e n w ill, h a t a u f alle diese U m s ta n d e R iic k s ic h t zu n e h m e n ; es w ir d d ie th a ts a c h lic h e n V e r- a n s ta ltu n g e n g ru p p ie re n , n a ch a llg e m e in g iiltig e n G e s ic h ts p u n k te n o rd n e n m iis s e n . D as is t d e r sp e zifisch p ra k tis c h e T e il d e r pada- g o g is ch e n W is s e n s c h a ft, e r is t z u g le ic h d e r a o h a n g ig e . — U b e ra ll, w o E rz ie h u n g s ta ttfin d e t, w ir d e in e B ild u n g des G e i s t e s b e a b - s ic h tig t; d ie Seele des zu E rz ie h e n d e n s o li b e e in flu fs t w e rd e n ; d ie Seele e n tw ic k e lt sich je d o c h n a ch ganz b e s tim m te n a llg e m e in e n G esetzen. N u r d u rc h G e h o rs a m g e g e n iib e r d ie se n G esetzen, o d e r v ie lm e h r n u r d u rc h solche M a fs re g e ln , d ie s ich a u f d ie se lb e n g riin d e n , is t e in e W ir k u n g m o g lic h . D as „ n a t u r a n o n n is i p a re n d o v in c it u r “ g ilt a u ch h ie r. U n d d ie S eele s o li e in e ganz b e s tim m te G e s ta lt e rla n g e n . W e lc h e G e s ta lt? a u ch das is t d e r G e g e n s ta n d v ie lfa c h e r U e b e rle g u n g e n . D as is t d e r a lłg e m e in e o d e r p h ilo - s o p h ische o d e r s p e z ifis c h -th e o re tis c h e T e il d e r p a d a g o g isch e n W is s e n s c h a ft. U m d e r V o lls ta n d ig k e it ganz zu g e n iig e n , m u fs s ich e in S y s te m d e r P a d a g o g ik iib e r b e id e T e ile v e rb re ite n . E s d iir f te a b e r s o fo rt in d ie A u g e n fa lle n , dafs d e r le tz tg e n a n n te T e il d e r b e i w e ite m w ic h tig e re is t. E r lie fe r t d ie B e g riffs v e rk n iip fu n g e n ,.

d ie u b e ra ll, u n d seien d ie V e rh a ltn is s e d e r zu E rz ie h e n d e n n o ch so v e rs c h ie d e n , m a fs g e b e n d sein m iis s e n . U b e r d e n b lo fs e n , u n - z u s a m m e n h a n g e n d e n E rfa h ru n g e n u n d e in ze ln e n R e g e ln u n d M a x im e n s o li sich „ e in geschlossenes G anzes w o h lb e a rb e ite te r B e g riffe 11, e in th e o re tis c h e s L e h rg e b a u d e , eine p h ilo s o p h is c h e P a d a g o g ik e rh e b e n . S ie a lle in g e n iig t d e m B e d iirfn is n a ch e in e r fe s t b e s tim m te n , d e m Z u fa ll e n tris s e n e n p a d a g o g is c h e n T h a tig k e it.

A lle r d in g s z e ic h n e t sie ih re B ild e r n ic h t fu r d ie eine o d e r a n d e re b e s tim m te A r t d e r E rz ie h u n g , sie n im m t k e in e R iic k s ic h t a u l soziale, p o litis c h e , k irc h lic h e A n fo rd e r u n g e n .* ) S ie „ lie f e r t n u r a lłg e m e in e B e g riffe u n d d e re ń a llg e rre in e V e r k n iip fu n g . E s is t d a rin w e d e r v o n d e r m a n n lic h e n n o c h w e ib lic h e n , n o c h B a u e rn -, n o c h P rin z e n e rz ie h u n g d ie R e d e , es is t s o v ie l w ie n ic h ts v o n S c h u le n g e s a g t.“ * * ) A li d ie s is t d ie A u fg a b e d e r sog. p ra k tis c h e n P a d a g o g ik . S to y n e n n t ais d r itt e n in te g rie re n d e n T e il eines S y s te m s d ie h is to ris c h e P a d a g o g ik (§§ i i fi), e b enso S c h u m a n n .* **) S ie m ache d ie g e g e b e n e n in d e r E rz ie h u n g zu b e riic k s ic h tig e n d e n L e b e n s fo rm e n d u rc h d ie D a rs te llu n g ih re r G e s c h ic h te v e rs ta n d lic h u n d e rw e ite re a n d e rs e its d ie E r fa h r u n g u n d d e n U m g a n g des e in z e ln e n p a d a g o g is c h e n A rb e ite rs . D as s in d a b e r d o c h k e in e G r iin d e , u m e in e solche E in v e r le ib u n g zu re c h tfe rtig e n . E s ge- h ó r t n o c h g a r v ie l a n d e re s dazu, u m d ie „ L e b e n s fo r m e n 11, w e lch e in d e r E rz ie h u n g zu b e riic k s ic h tig e n s in d , v e rs ta n d lic h zu m achen

* ) S to y §§ 7— 9.

* * ) H e r b a r ts A n z e ig e s e in e r a llg e m e in e n P a d a g o g ik I, 319.

* * * ) L e itfa d e n d e r P a d a g o g ik , I. T e il pa g . 1.

u n d d ie E rfa h r u n g u n d d e n U m g a n g des E rz ie h e rs zu e rw e ite rn , o h n e dafs m a n d a ra n d e n k e n d iir f te , es in das S y s te m e in z u - sch a lte n . (K u ltu rg e s c h ic h te z. B .) In e in e r E n c y k l o p a d i e m u fs a lle rd in g s a uch d ie G e s c h ic h te d e r b e tre ffe n d e n W is s e n s c h a ft ab - g e h a n d e lt w e rd e n . M it d e r o b ig e n E in te ilu n g fa llt z u s a m m e n d ie U n te rs c h e id u n g N ie m e y e rs in d ie a b s o lu te u n d re la tiv e o d e r h y p o th e tis c h e o d e r s p e zie lle P a d a g o g ik .*) Z u e rs t w ir d d e r M e n s c h o h n e alle R iic k s ic h t a u f b e s tim m te V e rh a ltn is s e , s e lb s t o h n e R iic k s ic h t a u f das G e s c h le c h t**) b e tr a c h te t u n d d a n n w ir d e r u n te r gew isse B e- d in g u n g e n g e b ra c h t. D ie h is to ris c h e P a d a g o g ik b e h a n d e lt N ie m e y e r in e in e m A n h a n g e . B e n e k e f i i h r t d ie T re n n u n g n ic h t so s tre n g d u rc h . E r b e h a n d e lt d ie in d iv id u e lle n V e rs c h ie d e n h e ite n d e r zu E rz ie h e n d e n in d e m i . K a p . se in e r „A llg e m e in e n U b e r - u n d R iic k b lic k e 11 u n d d ie U n te rric h ts a n s ta lte n in d e m 3. K a p . se in e r U n te rric h ts le h re . P a lm e r b e s c h a ftig t s ich a u s s c h lie fs lic h m it d e r A llg e m e in e n P ada­

g o g ik in s e in e r p a d a g o g is c h e n F u n d a m e n ta lle h re , w a h re n d e r d ie 2 le tz te n A b s c h n itte : das e va n g e lis c h e S c h u la m t, das e va n g e lisch e R e ttu n g s w e rk d e r p ra k tis c h e n P a d a g o g ik w id m e t. D ie h is to ris c h e P a d a g o g ik w ir d in sehr u m fa n g re ic h e r W e is e an d e r S p itz e des S yste m s b e h a n d e lt v o n S ch w a rz. B e so n d e rs b e i s e in e r D a rs te llu n g s - w eise m a c h t s ich d e r Z w e ife l g e lte n d , o b d ie h is to ris c h e P a d a g o g ik in das S y s te m a u fg e n o m m e n w e rd e n solle. ** * ) S c h le ie rm a c h e r be­

h a n d e lt in g le ic h e r W e is e a llg e m e in e u n d p ra k tis c h e P a d a g o g ik . R o s e n k ra n z b e tr a c h te t e b e n fa lls d ie a llg e m e in e u n d — d ie h is to ris c h e P a d a g o g ik in s e in e r „P a d a g o g ik ais S y s te m 11. B e i ih m , d e m H e g e lia n e r, lie fs es s ich a lle rd in g s e rw a rte n , dafs e r d e r g e s c h ic h t- lic h e n , je w e ile n in d re i G ru p p e n v e rla u fe n d e n E n tw ic k lu n g eine b e so n d e re B e d e u tu n g fu r das S y s te m z u e rk e n n e n w iird e . H e i b a rt, B a in , S p e n c e r b e s c h a ftig e n s ic h n u r m it d e m e rs te n u n d w ic h tig s te n T e il d e r P a d a g o g ik , w e n ig s te n s in ih re n P la u p tw e rk e n . E s is t d a ra u s e rs ic h tlic h , dafs w ir e in e n E rz ie h u n g s th e o re tik e r sch o n d a n n im A llg e m e in e n ais S y s te m a tik e r b e ze ich n e n , w e n n e r n u r d e n 1. H a u p tte il d e r E rz ie h u n g s le h re in d e n K re is se in e r w is s e n s c h a ftlic h e n B e tra c h tu n g gezogen h a t. W ie v e rh a lt sich C o m e n iu s d a z u : S ch o n b e i d e m e rs te n B lic k e a u f sein sy s te - m a tis c h e s H a u p tw e r k , d ie D id a c tic a m ag n a , k ó n n e n w ir d ie F ra g e b e ja he n . N o c h m e h r, C o m e n iu s s e tz t d ie p ra k tis c h e P a d a g o g ik a u c h in s ric h tig e V e r h a ltn is z u r a llg e m e in e n , in s o fe rn e r d ie e rs te re a u f d ie le tz te re g riin d e t. U b e r p ra k tis c h e P a d a g o g ik h a n d e ln in d e r D id a c tic a m a g n a f) d ie K a p ite l 8 — 14, 2 7 — 32; fe rn e i is t

* ) I n d e n f r iih e r n A u fla g e n des W e rk e s z. B. I I I . A u s g a b e I, 7.

* * ) 8. A u fl. I, 18.

* * * ) c f H e r b a r ts R e z e n s io n des S c h w a rz ’sch e n W e rk e s , U , 22911.

f ) .C o m e n ii O p e ra D id a c tic a o m n ia A m s te rd a m i, . . . A n n o ió57.«

I n 4 T e ile n : I, 5 — I, 197. E in E x e m p la r die se s s e lte n e n W e rk e s w u rd e m ir v o n d e r K o n ig lic h e n U n iv e r s ita ts b ib lio th e k in G ó ttin g e n g iitig s t z u r B e-

11

d e rs e lb e n g e w id m e t d ie schola in fa n tia e * ) , e in g ro fs e i T e il dei sch o la p a n s o p h ic a **), des F o r tiu s re d iv iv u s * * * ) , e n d lic h d e r leges scholae b e n e o rd in a ta e .f) W a s d ie s y s te m a tis c h e G lie d e ru n g d e r p ra k tis c h e n P a d a g o g ik a n b e tr ifft, so is t sie b is h e u te s e h r w e m g a u s g e b ild e t u n d z w a r b e i je d e m S y s te m a tik e r a n d e rs, d afs es sich im In te re s s e d e r K la r h e it n ic h t e m p fie h lt n a h e r d a ra u f e in zu g e h e n , z u m a l d ie s e r T e il au ch n ic h t so b e d e u ts a m is t. D ie m e h rfa c h e r- w a h n te n 3 F o rd e ru n g e n m a ch e n sich n a tiir lic h a uch h ie r g e lte n d . Sie s in d e r f iillt , w e n n a lle d ie m a n n ig fa ltig e n F o rm e n , in denen d ie E rz ie h u n g a u ft r itt , u n te r g ew isse H a u p tb e g riffe g e b ia c h t sin d , v o n w e lc h e n aus e in e le ic h te U b e rs ic h t e rm o g lic h t is t. D ie e in ­ z e ln e n F o rm e n m iis s e n ge n a u b e s tim m t, ih re S p e zia la u fg a b e m u fs g e n iig e n d a b g e g re n z t u n d d ie in d e r a llg e m e in e n P a d a g o g ik ge- w o n n e n e n R e s u lta te m iis s e n m it ih n e n in B e z ie h u n g g e b ra c h t w e rd e n . Je n a ch d e m fu n d a m e n tu m d iv is io n is w ir d d ie E m te ilu n g a n d e rs a u sfa lle n . S to y z. B . b e n iit z t d ie B e g riffe d e r u n g e te ilte n u n d g e te ilte n E rz ie h u n g u n d fa fs t u n te r d ie e rs te re R u b n k die H a u s p a d a g o g ik u n d d ie A lu m n a ts p a d a g o g ik , u n te r d ie le tz te re die S c h u le n . N ie m e y e r u n te rs c h e id e t: 1. H a u s lic h e E rz ie h u n g u n d U n te r r ic h t d u rc h E lte r n u n d G e h iilfe n , 2. E rz ie h u n g m it R iic k s ic h t a u f G e s ch le c h t, S ta n d u n d B e s tim m u n g , 3 - Ó ffe n tlic h e E rz ie h u n g s - a n s ta lte n . P a lm e r g lie d e rt, w ie sch o n e rw a h n t, seine p ra k tis c h e P a d a g o g ik in „d a s e v a n g e lis c h e S c h u la m t u n d das e va n g e lisch e

R e ttu n g s w e rk .“ . .

E in e b e s tim m te , u m fa sse n d e G lie d e ru n g fin d e t s ich bei C o m e n iu s n ic h t v o r ; e in e h o h e re E in h e it g e w in n t e r a b e r d u rc h d ie A n le h n u n g s e in e r p ra k tis c h e n P a d a g o g ik an d ie a lłg e m e in e p h ilo s o p h is c h e u n d an V o lls tiin d ig k e it b le ib t w e n ig zu w iin s c h e n iib r ig . K a u m irg e n d w o a n d e rs is t e r se in e r Z e it so se hr v o ra n - g e e ilt. A u fs e r A c h t gelassen s in d n u r d ie A lu m n a te b e s o n d e re r A r t , also z. B . d ie p a d a g o g is c h e n H e ila n s ta lte n . f f ) H e rv o rra g e n d s in d d u rc h V o lls ta n d ig k e it u n d s y s te m a tis c h e G lie d e ru n g d ie B e - tra c h tu n g e n iib e r d ie S c h u le n , s o w o h l d ie a llg e m e in e n , ais auc i d ie b e s o n d e rn — iib e r d ie e in z e ln e n A r te n v o n S c h u le n . W a s d ie

n u tz u n g iib e rla s s e n . Ic h c it ie r e ste ts n a c h d ie s e r A u s g a b e B e e g e r Z o u b e k u n d D r . L e u tb e c h e r h a b e n in d e r P a d a g o g is c h e n B ib h o th e k v o n K a r l R ic h te r in 2 B a n d e n e in e U b e rs e tz u n g a u s g e w a h lte r S c h r ifte n des C o m e n iu s g e h e fe rt.

F iir d e n L e s e r, d e m d ie v o n C. s e lb s t b e s o rg te la te in is c h e G e sa m ta u sg a b e n ic h t z u g a n g lic h is t, v e rw e is e ic h a u f d ie g e n a n n te U b e rs e tz u n g s o w e it es m ó g lic h is t u n d m ir n o tig e rs c h e in t, u n d z w a r d e r K u r z e h a lb e r m it

» W e rk e I, I I , « w a h re n d ic h d ie 4 T e ile d e r O p e ra D id . o m n ia m it O p e ra I, I I , I I I , IV , b e ze ich n e .

*) O p e ra I, 198— 249; W e r k e I I , 1— 66.

* * ) O p e ra I I I , 6— 6 0 ; W e r k e I I , 143 202.

* * * ) ib id . I I I , 758— 7 7 5 ; W e r k e I I , 212— 236.

f ) ib id . I I I , 784— 803; W e r k e I I , 248— 280.

f t ) S to y §§ 76— 79-

a llg e m e in e n E ró rte ru n g e n a n b e tr ifft, so s in d diese b is h e u te n o ch v o n ganz b e s o n d e re m W e rte . K e in G e b ie t d e r a llg e m e in e n S c h u l- k u n d e is t ganz a u fs e r A c h t gelassen w o rd e n . U b e r S c h u le in ric h - tu n g , B e a u fs ic h tig u n g , D o ta tio n , iib e r d e n L e h re r s ta n d m a c h t er d ie fe in s in n ig s te n B e m e rk u n g e n . W a s C o m e n iu s iib e r B ild u n g eines e ig e n e n L e h re rs ta n d e s * ) sagt, m ó g e eine S te lle fin d e n : M o s ig it u r ille , h ic in o litu s , u t M in is te r ii c a n d id a ti s o lu m S c h o lis ad - m o v e a n tu r e t m o x d im o v e a n tu r a b o litu s esto. V o c a rio haec s it p e c u lia ris aeąue s a c ro s a n c ta ! c u i q u is q u is fu e r it id o n e u s (p e cu lia re e n im e st d o n u m D e i, esse d id a c tic u m ) c o n s e c re t h u ic d ie s suos. D e r L e h re r s ta n d m iis s e g e n iig e n d b e s o ld e t w e rd e n , d a m it k e in e N e b e n - b e s c h a ftig u n g n ó tig sei. D ie S c h u la u fs e h e r so lle n d ie L e h r e r a u f je d e W e is e s c h iitz e n , v o r G e rin g s c h a tz u n g b e w a h re n u. s. w . (q u a n d o q u id e m P ra e c e p to ru m c o n te m p tu s to tiu s d is c ip lin a e ru in a m secum tra h e re s o le t).**) W a s d ie b e s o n d e re S c h u lk u n d e a n b e tr ifft, so s in d d ie A u fs te llu n g e n des C o m e n iu s e b enso b e a c h te n s w e rt. Z u m e rste n M a łe t r i t t e in n a ch a lle n S e ite n h in v o lls ta n d ig e r S c h u lo rg a n is m u s a u f; in s e in e n G ru n d z iig e n d e rs e lb e , w ie e r h e u te d a s te h t. E r u m fa fs t 3 re sp . 4 T e ile , 4 T e ile , w e n n m a n m it C o m e n iu s zu d e n e ig e n tlic h e n S c h u la n s ta lte n (schola v e rn a c u la , la tin a , academ ia) d ie M u tte rs c h u le (schola in fa n tia e ) h in z u n im m t. J e d e r v o n d e n g e n a n n te n A n s ta lte n w ir d das Z ie l ih re r A r b e it gen a u b e s tim m t;

sie s e lb s t ste h e n in e n g s te m Z u s a m m e n h a n g ; d ie e in e s e tz t d ie A r b e it d e r a n d e rn fo r t. G e ra d e h ie r t r i t t d e r s y s te m a tis c h e C h a ra k te r d e r C o m e n ia n is c h e n A u s fiih ru n g e n , d ie U n iv e rs a lita t seines S tre b e n s re c h t d e u tlic h h e rv o r. A u c h an d e r G lie d e ru n g d e r e in z e ln e n S c h u le n fe h lt es ke in e sw e g s. E s g e h o rt h ie rh e r d ie E in te ilu n g in e in e ganz b e s tim m te , n ach Ja h rg a n g e n fo rts c h re ite n d e A n z a h l v o n K la s s e n . D ie S p e z ia la u fg a b e je d e r K la s s e w ir d e ben- fa lls g e n iig e n d b e s tim m t.

V o n d e m S ta n d p u n k t je n e r Z e it is t d ie s e r A b s c h n it t g eradezu b e w u n d e ru n g s w iird ig .

II.

D as H a u p tg e w ic h t h a b e n d ie E rz ie h u n g s th e o re tik e r v o n je h e r a u f d ie a llg e m e in e p h ilo s o p h is c h e P a d a g o g ik g e le g t u n d m it d e m g ro fs te n R e c h te . A u f d e m G e b ie te d e r a llg e m e in e n P a d a g o g ik w ir d s ich a u ch e rs t a u sm a ch e n lassen, o b C o m e n iu s w ir k lic h ais S y s te m a tik e r b e z e ic h n e t w e rd e n m u fs.

D ie A r b e it des E rz ie h e rs is t e in e s e h r m a n n ig fa ltig e , u n d u n e n d lic h vie le s E in z e ln e w ir d im L a u fe d e r Jahre e rs tre b t resp.

e rre ic h t. A b e r k a u m s in d u n z a h lig e A u fg a b e n g e lo s t, so zeigen

* ) In d e n le g e s S c h o la e b e n e o rd . o p e ra I I I , 800, W e r k e I I , 276.

* * ) cf. O p e ra I I I . 796, W e r k e I I , 270.

sich w ie d e r e b e n s o v ie le neue. D e r E rz ie h e r w a re u n re ttb a r v e r- lo re n , e r w iir d e v o r d e r M e n g e d e r A u fg a b e n z u riic k s c h re c k e n , w e n n n ic h t e in g e m e in s a m e r M itt e lp u n k t v o rh a n d e n u n d d a m it e in e E in h e it des P lanes m o g lic h w a re . D ie s e r G ru n d g e d a n k e w ir d s ich sch o n d e m b lo fs e n P r a k tik e r m it m e h i o d e i w e n ig e t d e u tlic h e r K la r h e it a u fd ra h g e n ; in e in e m S y s te m d e r P a d a g o g ik w ir d es d a ra u f a n k o m m e n , d ie se n G ru n d g e d a n k e n , d e n T ra g e r a lle r e rz ie h lic h e n B e s tre b u n g e n in v o lle r w is s e n s c h a ftlic h e r S ch a rfc an d ie S p itz e zu s te lle n u n d z w a r ais e in z ig e n u n m i t t e l b a r e n Z ie lp u n k t je d e r e rz ie h lic h e n T h a tig k e it. D ie m itte lb a r e n Z ie le g ru p p ie re n s ich a lle u m dieses Z ie l h e ru m . N u r so la fs t sich e in e rs p rie ls lic h e s , p a d a g o g isch e s H a n d e ln d e n k e n , n u r so g e w in n t d ie W is s e n s c h a ft v o n d e r E rz ie h u n g e in e n s y s te m a tis c h e n C h a ra k ­ te r. S e lb s tv e rs ta n d lic h k a n n n ic h t e in b e lie b ig e s Z ie l an d ie S p itz e g e s te llt w e rd e n ; w e n n es u n m itte lb a r g e w o llt w e rd e n s o li, so m u fs es a uch e in e n u n m itte lb a re n W e r t h a b e n . D ie U n te i- su ch u n g e n u b e r dieses u n m itte lb a r W e r t v o lle m iis s e n m it w is s e n ­ s c h a ftlic h e r G e n a u ig k e it g e fiih r t w e rd e n . D ie n e u e re u n d n e ue ste p a d a g o g isch e W is s e n s c h a ft s ie h t sich d e sh a lb n a c h d e r W is s e n ­ s c h a ft u m , d ie s ich a u s s c h lie fs lic h m it d ie se n u n d a h n lic h e n P ro b le m e n b e s c h a ftig t, n a ch d e r E th ik . In d ie se m S in n e b e- z e ic h n e n H e r b a r t u n d S c h le ie rm a c h e r d ie P a d a g o g ik ais „a n g e - w a n d te E t h i k 11.* ) Is t d ie T h e o rie d e r E rz ie h u n g n ic h t so g liic k - lic h , s ich a u f e in e a n d e re m e h r o d e r w e n ig e r a u s g e b ild e te W is s e n ­ s c h a ft s tiitz e n zu k o n n e n , so m u fs sie e b e n a u f ih re m e ig e ne n G e b ie te U n te rs u c h u n g e n a n s te lle n zu d e m Z w e c k e , das o b e rs te Z ie l w is s e n s c h a ftlic h zu b e g riin d e n . S ie m u fs s ich o hn e fre m d c H iilf e e in e r T e le o lo g ie schaffen. D a z u g e h ó rt a u fse r d e n U b e r- le g u n g e n u b e r d ie le tz te B e s tim m u n g des M e n s ch e n u n d iib e r das d e m e n ts p re c h e n d e Z ie l d e r E rz ie h u n g e in e U n te rs u c h u n g d e i M o t i v e d e r E rz ie h u n g . D ie s e s in d e n tw e d e r n a tiirlic h e , in in - d iv id u e lle n o d e r g e s e lls c h a ftlic h e n B e d iirfn is s e n , in n e rh a lb o d e r a u fs e rh a lb des Z ó g lin g s lie g e n d e , o d e r s ittlic h e o d e r re lig ió s e . E s m a ch e n sich n o tw e n d ig E r ó rte ru n g e n iib e r d ie B e g riffe P erson, P e rs ó n lic h k e it. Je n a ch d e n M o tiv e n w ir d das o b e rs te Z ie l e in e n a n d e rn C h a ra k te r a n n e h m e n . D ie s e R e fle x io n d ie n t d a h e r e b enso- se h r d e r B e g riin d u n g ais d e r V e r d e u tlic h u n g des o b e rs te n Z ieles. ) Im eng e n Z u s a m m e n h a n g e d a m it s te h t d ie P ra g ę n a ch d e r Z u - l a f s i g k e i t d e r E rz ie h u n g a u f d e r e in e n ; n ach d e r N o t w e n d i g - k e i t a u f d e r a n d e rn S e ite . S ch o n d e r g e w is s e n h a fte E rz ie h e r

— 13 —

* i C f S c h le ie rm a c h e r: » S o m it s te h t d ie T h e o r ie d e r E rz ie h u n g in g e n a u e r B e z ie h u n g z u r E th ik , u n d is t e in e a n d ie s e lb e s ic h a n sch h e fse n d e

K u n s tle h re « 585. . ,

* * ) D ie G e s c h ic h te d e r P a d ., v o n d ie s e m G e s ic h ts p u n k te aus b e tra c h te t, is t a u fs e rs t le h r r e ic h u n d in te re s s a n t. W e lta n s c h a u u n g e n e in z e ln e r E p o c h e n , u n d e in z e ln e r E r z ie h u n g s th e o r e tik e r tr e te n h ie r k la r zu T a g e .

14 —

w ir d an d ie se n F ra g e n n ic h t o h n e W e ite re s v o ru b e rg e h e n k o n n e n . (H e rb a rts R e fle x io n e n a u f d e r R eise n a ch B e rn .) W ie v ie l m e h r m u fs e in S y s te m d e r P a d a g o g ik d a r a u f zu sp re c h e n k o m m e n , u m das o b e rs te Z ie l a lls e itig zu b e g ru n d e n .* ) P ra k tis c h e P h ilo s o p h ic u n d R e lig io n s le h re w e rd e n d e m m o d e rn e n F o rs c h e r b e i diesen U n te rs u c h u n g e n d ie m e is te n H iilf e n g eben. H ie r v o r a lle m k o m m t es a u f p rin z ip ie lle E n ts c h e id u n g e n an. In b e z u g a u f d ie N o tw e n d ig k e it w ir d d ie P s y c h o lo g ie e in g e w ic h tig e s W o r t m it zu s p re c h e n h a b e n .

W ie v e rh a lt s ich C o m e n iu s zu a ll d ie se n F o rd e ru n g e n ? v e r- b in d e t e r T o ta lit a t m it E in h e itlic h k e it u n d w is s e n s c h a ftlic h e r G r iin d lic h k e it? D ie s e F ra g e d a r f m it Ja b e a n tw o rte t w e rd e n . M a n b ra u c h t n u r d e m G e d a n k e n g a n g e zu fo lg e n , w ie e r n a m e n t- lic h in den e rs te n 7 K a p ite ln d e r D id a c tic a m a g n a v o rlie g t.

C o m e n iu s s e lb s t g e h t m it d e r U b e rz e u g u n g an d ie A r b e it, dafs seine B e w e is fiih ru n g e in e n ganz a n d e rn C h a ra k te r b e sitze , ais alle b is h e rig e n Y e rs u c h e u n d zw a r h a u p ts a c h lic h aus 2 G riin d e n . i . e r is t lib e r z e u g t, dafs e r z u m e rs te n M a łe d ie ganze grofse M a n n ig fa ltig k e it d e r u n te r d e n B e g r iff d e r E rz ie h u n g la lle n d e n U b e rle g u n g e n u n d M a fs re g e ln in e in e n gena u e n lo g is c h e n Z u - sa m m e n h a n g b r in g t ; 2. e r is t sich des e rn s te n S tre b e n s b e w u fs t, im G e g e n sa tz zu d e r fr iih e r n e in e d u rc h a u s w is s e n s c h a ftlic h e M e th o d e in A n w e n d u n g zu b rin g e n (cf. O p e ra I , 7 , W e r k e

^ i V o rre d e an d ie L e s e r) Q u id e m L in g u a m so lu m , h a n c a u t illa m , fa c iliu s tr a d e n d i c o m p e n d ia v e n a ti s u n t. A l i i S c ie n tia m v e l A r te m , hanc v e l illa m , c e le riu s in s tilla n d i b re v io re s te n ta r u n t yias. A lii a liu d . O m n e s fe re p e r e x te rn a s ą u a sd a m e fa c ilio re p ra x i co lle cta s o b s e rv a tio n e s ; id e st a p o s te rio ri, u t lo ą u u n tu r. N o s D id a c tic a m M a g n a m p o llic e ri a u d e m u s : id e st U n iv e rs a le o m n e s O m n ia d o c e n d i a rtific iu m . E t ą u id e m d o c e n d i C e r t o ; ne p o s s it n o n se ą u i e ffe ctu s. E t d o c e n d i P r o m p t e ; n u lla s c ilic e t d o c e n tiu m a u t d is c e n tiu m m o le s tia v e l ta e d io , s u m m a p o tiu s u tr in ą u e ju c u n - d ita te . E t d o c e n d i S o l i d e : n o n s u p e rfic ie te n u s , e t d ic is e rgo, sed p ro m o v e n d o ad L ite r a t u r a m v e ra m , M o re s suaves, P ie ta te m in tim a m . D e n ią u e m o n s tra m u s o m n i a h a e c a p r i o r i , h. e. e x i p s i s s i m a i m m o t a R e r u m n a t u r a . 11'*) D ie s e w a h rh a ft sto lze S ic h e rh e it, diese g e w ic h tig e S p ra ch e la fs t sich e in e rs e its n u r e r- k la re n aus d e r U b e rz e u g u n g des C o m e n iu s , dafs e r m it se in e r A u s e in a n d e rs e tz u n g etw as m o g lic h s t Y o llk o m m e n e s g e le is te t habe u n d diese U b e rz e u g u n g h a t ih re n G ru n d in d e n fo rtg e s e tz te n ,

* ) cf. S to y 25 g e g en P a lm e r S. 29. , ,

* * ) D id a c tic a u n d d o c e re s in d in e in e m w e ite r n y e rs ta n d e ais „ i i r - zie h u n g s!e h re « u n d » erziehen« zu n e h m e n , w ie s ic h g le ic h aus d e r w e ite r u n te n fo lg e n d e n A n g a b e des Z ie ls s e in e r in d ie s e r D id a k t ik e n th a lte n e n lta ts c h la g e e r g ib t, w e lc h e d ie E rz ie h u n g tib e rh a u p t im A u g e h a b e n , m c h t b io s d e n U n te r r ic h t.

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e rn s th a fte s te n , alles o b e rfla c h lic h e v e rm e id e n d e n B e m iih u n g e n *), in s e in e r c h ris tlic h e n G e s in n u n g * * ) u n d in d e m o p tim is tis c h e n D o g m a tis m u s , d e r d ie e rste H a lfte des 17. J a h rh u n d e rts tr o tz s e in e r a n tis c h o la s tis c h e n , re v o lu tio n a re n H a ltu n g k e n n z e ic h n e t.

S ie is t a n d e rs e its zu e rk la re n aus d e m B e w u fs ts e in d e r u n g e - h e u e rn W ic h t ig k e it d e r E rz ie h u n g s a c h e iib e rh a u p t, e in e r v o n G ru n d aus re fo rm ie rte n E rz ie h u n g im b e s o n d e rn . S c h w e b t d e m C o m e n iu s d o c h je n e g ro fse Id e e d e r B e g liic k u n g des M e n s c h e n g e s c h le c h ts d u rc h E rz ie h u n g v o r. U n d w a re e r o h n e diese „ e n tz iic k e n d e “ H o ffn u n g d e n fo rtw a h re n d e n M iih s e lig k e ite n , d e n u n iib e rs te ig lic h e n H in d e rn is s e n n ic h t e rle g e n ? M a n k ó n n te diese Id e e a n g re ife n , w e n n a u f K o s te n d e r E in z e ln e n je n e B e g liic k u n g des M e n sc h e n ­ g e s c h le c h ts a n g e s tre b t, w e n n also das Z ie l d e r E rz ie h u n g aus d e m Z o g lin g h e ra u s in e in e n a llg e m e in e n Z u s ta n d v e rle g t w iird e . D ie s e r G e d a n k e la g d e m C o m e n iu s fe rn , e r d a c h te s ich je n e B e- g liic k u n g des M e n sc h e n g e sc h le ch ts ais e in e v o n se lb st sich e r- g e b e n d e , w e n n das s ittlic h -re lig ió s e Z ie l in je d e m E in z e ln e n e r- re ic h t w a re . So is t zu v e rs te h e n O p e ra I, 1 1 : H o c a u te m im p rim is est, q u o d nos S c rip tu x a e d iv in a e d o c e n t, n u l l a m s u b c o e l o a l i a m e f f i c a c i o r e m , ad e m e n d a n d a s h u m a n a s c o r r u p t e l a s v i a m e s s e , I u v e n t u t i s r e c t a i n s t i t u t i o n e . ** *) A u c h C o m e n iu s w a r e in ,,W e ltv e rb e s s e re r“ , w ie m a n o ft s p ó ttis c h e rw e is e g ro fse P a d a g o g e n zu n e n n e n b e lie b t, in d e m m a n n ic h t iib e rle g t, dafs d ie s e r G la u b e an V e rb e s s e ru n g d e r D in g e d u rc h bessere E rz ie h u n g (abgesehen v o n s e in e r in n e rn B e re c h tig u n g ) je n e M a n n e r e rs t auf- g e m u n te rt h a t zu ih re n U n te rn e h m u n g e n u n d g e s ta h lt h a t in ih re r s c h w ie rig e n , a u fo p fe ru n g s v o lle n T h a tig k e it. f ) C o m e n iu s le g t in d e m IV . T e ile se in e r P ra x is sce n ica ( I I I , 908) d e m P la to d ie W o r te in d e n M u n d : S c o p u s a n t e o m n i a re c te fig e n d u s e rit, ad q u e m S c h o la ru m a d m in is tra tio c o llim a re d e b e t. So b e g ie b t e r s ich d e n n au ch g le ic h m it d e m I. K a p ite l s e in e r D i d a c t i c a m a g n a in m e d ia s res m it d e r U n te rs u c h u n g iib e r d ie S te llu n g des M e n sch e n in n e rh a lb d e r G e sch ó p fe . E r a d o p tie rt d ie b ib lis c h e A n s c h a u u n g des 8. P s a lm e s ff) m it d e rs e lb e n W a rm e des G e fiih ls , m it w e lc h e r sein b e r iih m te r Z e itg e n o ss e in d e m A p p e n d ix z u r 36. P ro p o s itio

*) O p e ra IV , 46: O d i e n im o m n ia s u p e rfic ia ria , o d i fr u s tilla ta , o d i sine fu n d a m e n ta s tr u c ta etc.

* * ) O p e ra I, 8 : E r g o q u o d m ih i ob se rva sse d e d it D o m in u s , e n d e p o n o in m e d iu m , c o m m u n e sit.

* * * ) C ic e ro : F u n d a m e n tu m to tiu s r e ip u b lic a e est r e c ta ju v e n tu tis ed u - c a tio .

f ) V g l. H e r b a r t I, 546: O h n e e in e n e rh a b e n e n Z w e c k , w e r m ó c h te es a u s h a lte n , d e n m a n n lic h e n G e is t h c ra b z u b e u g e n z u r K in d e r w e lt? O h n e d ie H o ffn u n g , m it w e lc h e r m a n d ie Ju g e n d b e s c h a u e t, w e r m d c h te d ie K a lte des G e d a n k e n s iib e r w in d e n , d afs d ie W e lt d o c h b le ib e n w e rd e w ie s ic ist.

f f ) I, 17 te e n im m ih i d e s tin a v i a e te r n ita tis c o n s o rte m , tu o s in usus p a ra v i c o e lu m , T e r r a m e t q u a e in iis c o n tin e n tu r .

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se in e r E th ic a diese a n th ro p o c e n tris c h e A n s ic h t v e r u r te ilt. *) C o m e n iu s b e fin d e t sich d a m it sch o n im G e g ensatze m it D e s c a rte s ' m e c h a n is tis c h e r A u ffa s s u n g s w e is e ; v o n e in e r o b je k tiv e n Z w e c k - m a fs ig k e it is t C o m e n iu s w e it e n tfe rn t. S ch o n a m S chlusse dieses A b s c h n itte s (O p e ra I, 17) k o m m t C o m e n iu s d e m Z ie le a lle r M e n s c h e n b ild u n g nahe, w e n n e r in d ie b e g e is te rte n W o r t e aus- b r ic h t: H o c u tiq u e a g e n d u m e st o m n ib u s q u i h o m in e s fo rm a n d i o b e u n t m u n u s , u t h u ju s d ig n ita tis , e t e x c e lle n tia e suae m e m o re s v iv e re o m n e s c o n d o c e fa c ia n t: e t ad h u ju s s u b lim ita tis a sse q u e n d u m s c o p u m o m n ia m e d ia d irig a n t. D as 2. u n d 3. K a p ite l b e s c h a ftig e n s ich in u m fa s s e n d e r W e is e m it d e r d ie s e r h o h e n S te llu n g e n t- s p re c h e n d e n le tz te n B e s tim m u n g des M e n sch e n . S eine d ie s b e z iig - lic h e n A u s fiih ru n g e n e rin n e rn m a n c h m a l g e ra d e zu an d ie K a n tis c h e B e g riin d u n g des P o s tu la ts d e r U n s te rb lic h k e it, w e n n C o m e n iu s z. B. v o ń e in e r s te te n S te ig e ru n g u n s e rs D a se in s s p ric h t, w e lc h e iib e r dieses L e b e n h in a u sw e ise . (I, 17- O m n ia quae in hac V it a a g im u s e t p a tim u r , o s te n d u n t, nos fin e m u ltim u m h ic n o n a sse q u i;

sed o m n ia n o s tra , u t e t n o sip so s a lio te n d e re ; I, 18: o m n ia q u e illa in a n im o g e n e ro so s e m p e r a ltiu s te n d u n t, sine te r m in o ta m e n . N e c e n im in hac v ita v e l d e s id e rio ru m , ve l m o lim in u m u llu m fin e m re p e rire est.) N a c h d e m e r n o c h a lle rle i p s y c h o lo g is c h e T h a ts a c h e n in s F e ld g e fiih r t h a t, e rin n e rt e r an das B e n e h m e n d e r S te rb e n d e n , an fre m d e B e ze ic h n u n g e n f i i r T o d u n d S te rb e n (a b itio , o fy to iła i) u n d an d ie G e s c h ic h te C h ris ti, u m im A n s c h lu fs d a ra n e in d re ifa c h e s L e b e n im M u tte rle ib , a u f d e r E r d e , im H im m e l a n z u n e h m e n . D as 2. L e b e n is t e in e V o r b e r e itu n g a u f das d r itte , w ie das e rs te eine V o r b e r e itu n g a u f das zw e ite . S e in e n d u rc h a u s tra n s c e n d e n t-c h ris tlic h e n D u a lis m u s b e g riin d e t C o m e n iu s a u s fiih rlic h e r in d e m 3. K a p ite l (I, 2 0 : V it a m h anc n o n n is i p ra e - p a ra to ria m esse aete rn a e ) u n d z w a r e rs te n s d u rc h V e r n u n ftg r iin d e , w e lch e w e s e n tlic h te le o lo g is c h -re lig ió s e r A r t s in d u n d zw e ite n s d u rc h A u s s p riic h e G o tte s in d e r B ib e l, w ie e r d e n n in s e in e r ,,E r- k e n n tn is th e o r ie “ n e b e n d e n S in n e n u n d d e r V e r n u n ft d ie h e ilig e S c h rift ge ra d e zu ais d r it t e E rk e n n tn is q u e lle b e z e ic h n e t, u n d zw a r ais d ie h o ch ste , n ie ta u s ch e n d e . S ein e A n s c h a u u n g g ip fe lt in d e n W o r t e n : I, 2 1 : N ih il ita q u e M u n d u s h ic est, n is i s e m in a riu m n o s tru m , N u t r it o r iu m n o s tru m , S ch o la n o s tra , u n d I, 20 f . : F e lix q u i b ene fo rm a ta m e m b ra e m a tris u te ro e x t u lit ! fe lic io r m illie s q u i bene p o lita m h in c e x tu le r it A n im a m . A is d ie le tz te B e­

s tim m u n g des M e n s ch e n w ir d b e z e ic h n e t; D ie a e t e r n a c u m D e o B e a titu d o . D ie s e m o b e rs te n Z ie le u n te rg e o rd n e t d ie n e n (w ie aus M oses I, 16 a b g e le ite t w ird ) fo lg e n d e B e s tim m u n g e n d ie se m v e r- g a n g lic h e n L e b e n : I, 20 f. H in c e n im p a te t: H o m in e m in te r v is ib ile s c re a tu ra s c o llo c a tu m id e o , u t s it: I. C re a tu ra R a tio n a lis ,

* ) S p in o z a o p p . o m n ia ed. B ru d e r I, 216 ff.