WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA KLASY VII (ocena śródroczna rozdział 1-3; ocena roczna rozdział 1-6) Podręcznik: Deutschtour FIT
Ocenę celujący może otrzymać uczeń, który:
posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykonuje nieobowiązkowe, dodatkowe zadania, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami,
osiąga sukcesy w konkursach (zakwalifikował się do etapu wojewódzkiego konkursu przedmiotowego) lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
I semestr
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
– zna niemiecki alfabet, – zna podstawowe – stosuje niemiecki alfabet – wymienia informacje oraz
Starter!
– zna głoski informacje na temat przy literowaniu ciekawostki na temat charakterystyczne dla krajów niemieckiego internacjonalizmów, krajów niemieckiego języka niemieckiego, obszaru językowego, – poprawnie artykułuje obszaru językowego, – zna internacjonalizmy, – wskazuje na mapie głoski charakterystyczne – posługuje się mapą – wymienia kraje główne miasta i stolice dla języka niemieckiego, krajówniemieckiego obszaru krajów – nazywa kraje niemieckojęzycznych.
językowego i ich stolice w niemieckojęzycznych. niemieckiego obszaru
języku polskim. językowego i ich stolice w
języku polskim i niemieckim.
– zna formy powitania i – podaje podstawowe – stosuje w wypowiedziach – zna niemieckie imiona
ROZDZIAŁ I
pożegnania, informacje o sobie i innych, odpowiednie formy – zna nazwy wybranych– pyta o dane osobowe powitania i pożegnania, klubów Bundesligi,
innych osób, – przedstawia dokładnie – stosuje w zdaniach
„Familien in Deutschland“
– informuje, jakie ma hobby,
– zna powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego, – zna liczebniki główne do 100,
– zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej.
– zna nazwy członków rodziny, – zna internacjonalizmy, – zna nazwy zawodów, – zna nazwy pozytywnych i negatywnych cech
charakteru, – zna przymiotniki określające wygląd zewnętrzny człowieka, – zna niemieckie marki samochodów Benz, – zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej,
– zna formy rodzajników nieokreślonych oraz określonych w mianowniku,
– zadaje pytania w formie grzecznościowej, – zna zasady odmiany czasowników
regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej, – zna zasady tworzenia zdań pytających oraz oznajmujących, – zna zawody znanych osób z niemieckiego obszaru językowego, – potrafi wymienić członków rodziny,
– zna zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku,
– zna odmianę czasownika mögen, – zna zasady tworzenia pytań rozstrzygających, – udziela odpowiedzi twierdzących i przeczących
siebie i inne osoby oraz zadaje pytania
szczegółowe, – opowiada o swoim hobby,
– wymienia wybrane kluby Bundesligi,
– stosuje w wypowiedziach odpowiednie formy
powitania typowe dla krajów niemieckiego obszaru językowego, – rozróżnia męskie i żeńskie imiona niemieckie,
– stosuje w wypowiedziach formę grzecznościową, – opowiada o rodzinie znanego piłkarza na podstawie drzewa genealogicznego, – podaje stopień pokrewieństwa,
– charakteryzuje wybranych członków rodziny, podając ich wiek, zainteresowania i miejsce zamieszkania, – stosuje w wypowiedziach internacjonalizmy,
– wymienia niemieckie marki samochodów,
– zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i
liczebniki główne do 100, – zna odmianę
czasowników regularnych w liczbie pojedynczej i mnogiej i stosuje odpowiednie formy czasowników w zdaniach, – zna odmianę czasownika sein w liczbie pojedynczej i stosuje odpowiednie formy czasownika w zdaniach, – tworzy zdania pytające oraz oznajmujące, – określa zawód, stopień pokrewieństwa, cechy charakteru innych osób, – opisuje niemiecką modelkę Toni Garrn, – opowiada o swoim wyglądzie, cechach charakteru i
zainteresowaniach, – opowiada o rodzinie Benz,
– stosuje w zdaniach rzeczowniki z rodzajnikiem nieokreślonym oraz
określonym w mianowniku, – stosuje w zdaniach zaimki dzierżawcze mein / meine, dein / deine w mianowniku, – stosuje w zdaniach odpowiednie formy czasownika mögen, – tworzy pytania rozstrzygające,
mnogiej i stosuje – tworzy zdania twierdzące odpowiednie formy i przeczące.
czasownika w zdaniach, – stosuje w
wypowiedziach internacjonalizmy, – wymienia niemieckie marki samochodów, – zna odmianę
czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej i stosuje odpowiednie formy czasownika w zdaniach,
– nazywa pomieszczenia – nazywa pomieszczenia w – nazywa pomieszczenia – opowiada o szkole na
ROZDZIAŁ II
szkolne i czynności w nich szkole na łódce w szkolne i opowiada o łódce w Bangladeszu,wykonywane, Bangladeszu, czynnościach w nich – wyraża własne zdanie
– umie wyrazić swoje wykonywanych, oraz uzasadnia swoje
„Deutsche Schule“
– nazywa przedmioty i zdanie na temat – stosuje w wypowiedziach stanowisko,
przybory szkolne, przedmiotów szkolnych nazwy dni tygodnia, – wyraża opinię o kolegach oraz kolegów / koleżanek – opowiada o planie lekcji i / koleżankach ze swojej – zna nazwy dni tygodnia, ze szkoły, szkole innych osób, szkoły,
– wie, jaki jest system – wyraża opinię o swojej – opowiada o niemieckim – wymienia przybory oceniania w Niemczech, szkole oraz ulubionych gimnazjum na podstawie szkolne, które ma w teczce, – wymienia przykładowe przedmiotach szkolnych, informacji na stronie oraz te, których nie ma, imprezy szkolne, – opisuje teczkę szkolną internetowej,
– zna zasady tworzenia innej osoby oraz swoją, – opowiada o imprezach – zna nazwy kół rzeczowników złożonych, – porównuje polski oraz szkolnych,
– zna regułę dotyczącą niemiecki system oceniania, – stosuje w wypowiedziach zainteresowań,
miejsca orzeczenia i – tworzy rzeczowniki regułę dotyczącą miejsca – zna zasady odmiany
podmiotu w zdaniu złożone, orzeczenia i podmiotu w
czasownika haben w liczbie oznajmującym, – stosuje w zdaniach zdaniu oznajmującym, pojedynczej i mnogiej,
– zna zasady odmiany odpowiednie formy – stosuje w zdaniach – zna zasady odmiany
czasownika finden w liczbie przeczenia kein / keine, czasownika haben w liczbie przeczenie kein / keine, pojedynczej i mnogiej, rodzajników pojedynczej i mnogiej, rodzajniki nieokreślone – zna zaimki dzierżawcze, nieokreślonych oraz – stosuje w zdaniach oraz określone w
określonych w mianowniku odpowiednie formy mianowniku oraz bierniku, oraz bierniku, czasownika finden w liczbie – stosuje w zdaniach zaimki – zna zasady odmiany pojedynczej i mnogiej, dzierżawcze w mianowniku
zaimków dzierżawczych w oraz bierniku.
mianowniku i bierniku
– nazywa pory dnia, – podaje czas zegarowy – opowiada o rozkładzie – informuje o godzinie
ROZDZIAŁ III
– wymienia czynności dnia oficjalnie oraz potocznie, dnia swoim oraz innych rozpoczęcia się lekcji wpowszedniego, – stosuje w rozmowach osób, szkołach w wybranych
„Alltag in
– zna zasady określania słowa grzecznościowe, – opowiada o czasie krajach na świecie, – odpowiada na pytania na wolnym swoim oraz innych – opisuje zdjęcie na czasu zegarowego,Deutschland“
– zna proste słowa podstawie zdjęcia, osób, podstawie pytań, – krótko opowiada o swoim – wie, jak kanclerz Niemiec – opowiada o czasie grzecznościowe,czasie wolnym, spędza czas wolny, wolnym kanclerz Niemiec, – nazywa kontynenty i
– nazywa atrakcje – wie, jak wygląda rozkład – nazywa atrakcje wybrane państwa,
turystyczne Berlina, dnia reprezentacji Niemiec turystyczne Berlina oraz – nazywa wybrane miejsca – nazywa czynności w piłce nożnej, wyraża opinię o nich, w mieście, charakterystyczne dla – tworzy zdania z – opisuje rozkład dnia – wymienia czasowniki kibicowania, czasownikami rozdzielnie reprezentacji Niemiec w rozdzielnie złożone. – zna zasady odmiany złożonymi, piłce nożnej,
czasowników – tworzy zdania z – krótko opisuje nieregularnych, czasownikami zachowanie kibiców.
– zna zasady określania nieregularnymi,
przemieszczenia (się). – określa przemieszczenie (się).
II semestr
– nazywa artykuły – zna nazwy potraw – opowiada, co się jada i – wyraża opinię na temat
ROZDZIAŁ IV
spożywcze, oferowanych w stołówkach pija na śniadanie oraz na jedzenia w stołówkach szkolnych w wybranych kolację w Niemczech oraz szkolnych,– wymienia artykuły, które krajach, w Polsce, – zamawia jedzenie i picie
„Essen in Deutschland“
się jada i pija na śniadanie oraz na kolację w
Niemczech oraz w Polsce, – nazywa opakowania oraz miary wybranych artykułów spożywczych,
– zna zasady tworzenia zdań w trybie rozkazującym, – nazywa elementy zastawy stołowej, – zna nazwy potraw charakterystycznych dla krajów
niemieckojęzycznych, – zna zasady
stosowania zaimka nieokreślonego man, – zna zasady odmiany formy möchte… oraz czasownika
nieregularnego nehmen.
– informuje, jak smakuje jedzenie w stołówce szkolnej,
– wie, które produkty są zdrowe,
– zna zwroty niezbędne do złożenia zamówienia w restauracji,
– zna wyrażenia
niezbędne do redagowania przepisu kulinarnego, – rozumie porady
udzielane innym osobom, – wie, jakie są ulubione dania znanych osób z niemieckiego obszaru językowego,
– wie, z czego znany jest Wiedeń,
– zna wyrażenia związane z robieniem zakupów.
– nazywa potrawy w restauracji,
oferowane w stołówkach – wyraża opinię na temat szkolnych w wybranych posiłków,
krajach, – redaguje przepis na – informuje o zdrowych sałatkę,
produktach, – potrafi udzielać porad – stosuje w wypowiedziach innym,
nazwy opakowań, miar oraz – stosuje w wypowiedziach elementów zastawy formę möchte… oraz
stołowej, odpowiednie formy
– nazywa potrawy czasownika nieregularnego charakterystyczne dla nehmen
krajów - tworzy zdania w trybie
niemieckojęzycznych, rozkazującym.
– informuje o ulubionych daniach znanych osób z niemieckiego obszaru językowego,
– nazywa atrakcje turystyczne Wiednia, – odgrywa scenki tematyczne „W sklepie”, – stosuje w wypowiedziach zaimek nieokreślony man, – tworzy rzeczowniki złożone.
ROZDZIAŁ V
„Sport und Rekorde nicht nur in Deutschland“
– nazywa popularne dyscypliny sportu,
– nazywa miejsca uprawiania sportu,
– mówi, jaki sport uprawia oraz jak często,
– nazywa czynności, które umie dobrze robić, – zna liczebniki
główne do 1 000 000, – zna wyrażenia niezbędne do
redagowania pocztówki, – zna zasady odmiany czasowników modalnych, – zna zasady
stopniowania przymiotników.
– zna sportowców z niemieckiego obszaru językowego oraz wie, jakie dyscypliny sportu uprawiają,
– mówi, kto jest jego ulubionym sportowcem, – zna wyrażenia niezbędne do porównywania osiągnięć sportowych,
– zna rekordy świata, – wie, jak wygląda życia codzienne gimnastyczki, – zna atrakcje turystyczne Monachium oraz atrakcje Parku Olimpijskiego w Monachium,
– wie, jakie są ulubione cele podróży Niemców,
– wie, z czego słynie zamek Neuschwanstein, – zna zasady tworzenia zdań porównawczych.
– stosuje w wypowiedziach nazwy dyscyplin
sportowych,
– opowiada o dyscyplinie sportowej, którą uprawia, – informuje, co umie dobrze robić,
– stosuje w zdaniach liczebniki główne do 1 00 000,
– informuje o rekordach świata,
– nazywa atrakcje turystyczne Monachium, – informuje o ulubionych celach podróży Niemców, – redaguje pocztówkę, – stosuje w zdaniach czasowniki modalne.
– informuje o dyscyplinach sportu uprawianych przez sportowców z niemieckiego obszaru językowego, – opowiada o swoim ulubionym sportowcu, – porównuje osiągnięcia sportowe,
– opowiada o życiu codziennym gimnastyczki, – wymienia atrakcje Parku Olimpijskiego w
Monachium,
– opowiada krótko o zamku Neuschwanstein,
– tworzy zdania porównawcze.
ROZDZIAŁ VI
„Natur, Sonne und Sommerferien
in Deutschland“
– nazywa popularne – zna sportowców z – stosuje w – informuje o dyscypliny sportu, niemieckiego obszaru wypowiedziach nazwy dyscyplinach sportu – nazywa miejsca językowego oraz wie, dyscyplin sportowych, uprawianych przez uprawiania sportu, jakie dyscypliny sportu – opowiada o dyscyplinie sportowców z
– mówi, jaki sport uprawia uprawiają, sportowej, którą uprawia, niemieckiego obszaru oraz jak często, – mówi, kto jest jego – informuje, co umie językowego,
– nazywa czynności, które ulubionym sportowcem, dobrze robić, – opowiada o swoim umie dobrze robić, – zna wyrażenia niezbędne – stosuje w zdaniach ulubionym sportowcu, – wie, jak wygląda życia do porównywania liczebniki główne do 1 000 – porównuje osiągnięcia
codzienne młodych osiągnięć sportowych, 000, sportowe,
sportowców, – zna liczebniki główne do – opowiada o życiu – informuje o rekordach - zna nazwy wybranych 1 000 000, codziennym młodych świata,
sprzętów sportowych, – zna rekordy świata, sportowców, – nazywa atrakcje – zna zasady odmiany – zna atrakcje turystyczne – stosuje w turystyczne Monachium, czasowników modalnych. Monachium oraz atrakcje wypowiedziach nazwy – wymienia atrakcje Parku
Parku Olimpijskiego w wybranych sprzętów Olimpijskiego w
Monachium, sportowych, Monachium.
– zna zasady stopniowania – stosuje w zdaniach przymiotników, czasowniki modalne, – zna zasady tworzenia – tworzy zdania zdań porównawczych. porównawcze.
