Edukacja wczesnoszkolna, poziom edukacyjny I, klasa I A to ci dopiero! Symetria jest wszędzie
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
1
Scenariusz zajęć dla uczniów klasy I (I etap edukacyjny)
Temat A to ci dopiero! Symetria jest wszędzie.
Cele Uczeń:
1. Dostrzega symetrię (np. w rysunku motyla). (7.1f)
2. Wie, jak ludzie dawniej wykorzystywali siły przyrody (wiatr, wodę) i jak wykorzystują ją dzisiaj; majsterkuje (wykonuje np. latawce, wiatraczki, tratwy). (9.1a)
3. Mierzy długość, posługując się np. linijką i porównuje długości obiektów. (7.3a)
4. Wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i wyjaśnia dlaczego. (5.6)
5. Rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki: architekturę, rzeźbę, grafikę;
wypowiada się na ich temat. (4.4)
Wykaz nabywanych umiejętności
1. Dorysowywanie symetrycznych fragmentów figury.
2. Umiejętność rozpoznawania przykładów symetrii w architekturze, na rysunku i w przyrodzie.
3. Umiejętność współpracy w grupie
Metody 1. Podające (opowiadanie, wyjaśnianie).
2. Poszukujące (dyskusja, gry i zabawy dydaktyczne).
3. Ekspresyjna (tworzenie).
4. Bezpośrednie.
5. Elementy projektu edukacyjnego.
Formy 1. Praca z całą grupą.
2. Praca w grupach.
3. Praca indywidualna.
Środki dydaktyczne 1. Lusterko/lusterka.
2. Ekran interaktywny pt. „Jak myślisz, co to jest?”
3. Karta pracy: „Dorysuj taki sam fragment”.
4. Ekran interaktywny pt. „Symetria jest wszędzie”.
5. Karta pracy pt. „Symetria”.
6. Karta pracy pt. „Figury symetryczne i niesymetryczne”.
7. Pomoce do dokumentowania znalezisk zgromadzonych podczas spaceru: telefon komórkowy z możliwością wykonywania zdjęć, aparat fotograficzny, notatniki.
Czas ok. 120 minut
Edukacja wczesnoszkolna, poziom edukacyjny I, klasa I A to ci dopiero! Symetria jest wszędzie
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
2 Opis sposobu realizacji
1. Nauczyciel wita dzieci.
2. Ekran interaktywny pt. „Jak myślisz, co to jest?”.
Nauczyciel włącza prezentację i prosi dzieci o określenie, czego fragmentami mogą być rysunki z ćwiczenia. Jeśli nauczyciel ma do dyspozycji duże lustro, może pokazać uczniom sztuczkę z odbiciem lustrzanym – w lustrze pokaże się jedna część
symetrycznego rysunku, a jednocześnie będzie widać go w całości.
3. Nauczyciel tłumaczy najprostszymi słowami, czym jest oś symetrii i na czym polega zjawisko symetrii. Może posiłkować się rysunkami na tablicy.
4. Karta pracy: „Dorysuj taki sam fragment”.
Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy. Dzieci w grupach za pomocą lusterek sprawdzają, fragmenty jakich przedmiotów są narysowane, a następnie dorysowują ich symetryczne drugie połowy.
5. Dzieci prezentują swoje prace – rysunki. Część z nich można na koniec zajęć ozdobić i utworzyć z nich galerię.
6. Ekran interaktywny pt. „Symetria jest wszędzie”.
Nauczyciel zaprasza dzieci na multimedialny spacer.
Wyświetla prezentację pt. „Symetria jest wszędzie”.
Zadaniem uczniów jest symultaniczne wyszukiwanie na zdjęciach przedmiotów i zjawisk, w których
graficznych przedstawieniach można zauważyć symetrię.
Następnie uczniowie wspólnie z nauczycielem omawiają przykłady symetrii z przyrody, architektury i codziennego życia (kilka zdjęć jest mylących – przykłady pozornie symetryczne).
7. Nauczyciel prezentuje wcześniej wykonany przez siebie latawiec (bądź przykłady różnych latawców). Wspólnie z dziećmi wyszukują symetrii w jego kształcie.
8. Karty pracy pt. „Symetria” i „Figury symetryczne i niesymetryczne”.
Uczniowie w grupach wykonują ćwiczenie na karcie
Indywidualizacja nauczania uwzględniająca specjalne potrzeby edukacyjne
Nauczyciel tak dobiera dzieci w grupy, aby każda mogła bez problemu wykonać to zadanie.
Dzieci z trudnościami mają więcej czasu na wykonanie polecenia.
Nauczyciel tak dobiera dzieci w grupy, aby każda mogła bez problemu wykonać to zadanie.
Edukacja wczesnoszkolna, poziom edukacyjny I, klasa I A to ci dopiero! Symetria jest wszędzie
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli"
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
3 pracy pt. „Symetria”, a następnie „Figury symetryczne i niesymetryczne”.
9. Po zakończanej pracy – wspólne wyjście na podwórko w celu poszukiwania przykładów symetrii w przyrodzie i puszczania latawca.
10. Uczniowie dokumentują efekty swoich poszukiwań:
fotografowanie znalezionych przykładów symetrii, zbieranie okazów, które można zabrać do klasy (np. liść), wykonywanie rysunków w notatnikach itp.
11. Po powrocie – prezentacja materiałów zebranych podczas spaceru. Podsumowanie zajęć.
