Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: PPiW
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite
Specjalności: kierunek: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Metodologia badań pedagogicznych
Kod przedmiotu WPINH PPiWPJednolite magisterskieN M1.24 19/20 Kategoria przedmiotu Moduł 1.2 Podstawy pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej
Liczba punktów ECTS 2
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
7 20 10 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem przedmiotu jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie studentów do pracy badawczej w zakresie planowania, realizowania i opracowywania wyników badań naukowych. Wiedza i umiejętności uzyskane przez studentów w czasie zajęć mają przyczyniać się do samodzielności w napisaniu rozdziału metodologicznego w ramach prac magisterskich i prawidłowym prowadzeniu badań własnych w podejmowanych działaniach pedagogicznych.
4 Wymagania wstępne
1 -
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student/ Studentka zna główne orientacje badawcze i strategie badań, rozumie różnorodność stanowisk wy- stępujących w naukach społecznych
MU2 Student/ Studentka potrafi rozróżnić podejście badawcze w metodologii badań pedagogicznych, sformułować problem badawczy, zrealizować konceptualizację i dokonać operacjonalizacji wyłonionych problemów badaw- czych
MK3 Student/ studentka odpowiedzialne przygotowuje się do prowadzenia badań pedagogicznych i komunikowania uzyskanych wyników wraz z wnioskami z nich wypływającymi, praktycznego wykorzystania zgromadzonych doświadczeń w budowaniu własnego warsztatu pracy pedagogicznej
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych W1
Wprowadzenie w tematykę zajęć wraz z omówieniem sylabusu przedmiotu.
Terminologiczne wyjaśnienie kluczowych pojęć stosowanych w metodologii badań pedagogicznych
2
W2 Cele badań w naukach społecznych 2
W3 Rodzaje badań w pedagogice wedle różnych kryteriów podziału 2 W4 Badania empiryczne ilościowe założenia, cechy, rodzaje, zalety i wady 2 W5 Etapy postępowania badawczego w badaniach empirycznych ilościowych 6 W6 Badania empiryczne jakościowe założenia, cechy, rodzaje, zalety i wady 2 W7 Etapy postępowania badawczego w badaniach empirycznych jakościowych 2
W8 Kodeks etyczny w badaniach naukowych 2
Razem 20
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1 Kontekst i cele badań 1
C2 Problemy i hipotezy badawcze w naukach społecznych rodzaje, formułowanie,
kryteria poprawności 3
C3 Zmienne i wskaźniki rodzaje, definiowanie, operacjonalizacja 3
C4 Metody i techniki badań rozróżnianie i dobór 1
C5 Dobór próby badawczej rodzaje i charakterystyka 1
C6 Funkcje i znaczenie pilotażu, organizacja badań w terenie 1
Razem 10
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M10. Prezentacje multimedialne M9. Praca z podręcznikiem M8. Praca w grupach M6. E-learning
M3. Ćwiczenia projektowe MI1. Warsztaty
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 30
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 10
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 50
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P9. Zaliczenie ustne
P1. Egzamin pisemny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Zaliczenie ustne tematyki ćwiczeń, którego podstawą jest opracowany projekt badań w wybranej strategii ilościowej lub jakościowej, przygotowany w zespole 2 3 osobowym.
2 Egzamin pisemny, obejmujący treści wykładów i ćwiczeń
Kryteria oceny
Na ocenę 3 zaliczenie ustne tematyki ćwiczeń na bazie projektu zespołowego (51%) poprawnych odpowiedzi, egzamin pisemny (51%) odpowiedzi poprawnych Na ocenę 3.5 zaliczenie ustne tematyki ćwiczeń na bazie projektu zespołowego (60%)
poprawnych odpowiedzi, egzamin pisemny (60%) odpowiedzi poprawnych Na ocenę 4 zaliczenie ustne tematyki ćwiczeń na bazie projektu zespołowego (70%)
poprawnych odpowiedzi, egzamin pisemny (70%) odpowiedzi poprawnych Na ocenę 4.5 zaliczenie ustne tematyki ćwiczeń na bazie projektu zespołowego (80%)
poprawnych odpowiedzi, egzamin pisemny (80%) odpowiedzi poprawnych
Na ocenę 5 zaliczenie ustne tematyki ćwiczeń na bazie projektu zespołowego (90%) poprawnych odpowiedzi, egzamin pisemny (90%) odpowiedzi poprawnych
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1 EUK7_W3,
EUK7_W4
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, C1,
C2, C3, C4, C5, C6
M16, M10, M9, M8, M6, M3,
MI1
P9, P1
MU1 EUK7_U1,
EUK7_U2, EUK7_U3
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, C1,
C2, C3, C4, C5, C6
M16, M10, M9, M8, M6, M3,
MI1
P9, P1
MK1
EUK7_KS1, EUK7_KS3, EUK7_KS10
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8, C1,
C2, C3, C4, C5, C6
M16, M10, M9, M8, M6, M3,
MI1
P9, P1
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] E. Babbie — Badania społeczne w praktyce, Warszawa, 2005, - [-]
[2] S. Nowak — Metodologia badań społecznych, Warszawa, 2005, - [-]
[3] T. Pilch, T. Bauman — Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa, 2001, - [-]
[4] K. Rubacha — Metodologia badań nad edukacją, Warszawa, 2012, - [-]
Literatura uzupełniająca:
[1] K. Ablewicz — Hermeneutyczno-fenomenologiczna perspektywa badań w pedagogice, Kraków, 1994, - [-]
[2] J. Brzeziński — Metodologia badań psychologicznych, Warszawa, 2019, - [-]
[3] S. Palka — Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk, 2009, - [-]
[4] U. Flick — Projektowanie badania jakościowego, Warszawa, 2013, - [-]
[5] D. Kubinowski — Pedagogika jako humanistyczno-społeczna nauka stosowana: konsekwencje metodologiczne, Kraków, 2017, - [-]
[6] A. Maszke — Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych, Rzeszów, 2004, - [-]
[7] J. Pułka — Metodologiczne aspekty procesu postępowania badawczego w naukach empirycznych ilościowych, Katowice, 2011, - [-]
[8] D. Urbaniak-Zając, E. Kos — Badania jakościowe w pedagogice, Warszawa, 2019, - [-]
[9] D. Silverman — Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji, Warszawa, 2007, - [-]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com)
Oboby prowadzące przedmiot
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com)
